Luận văn thạc sĩ kinh tế đánh giá tác động của các loại hình truyền thông đến nhận thức và hành vi của phụ huynh trong tiêm chủng trẻ em tại thành phố hồ chí minh

Trang 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ SƠN HÀ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC LOẠI HÌNH TRUYỀN THƠNG ĐẾN NHẬN THỨC VÀ HÀNH VI CỦA PHỤ HUYNH TRONG TIÊM CHỦNG TRẺ EM TẠI THÀNH

GIỚI THIỆU

Đặt vấn đề

Trong bối cảnh có nhiều thông tin trái chiều và tiêu cực về tiêm chủng trẻ em, nhiều phụ huynh lo lắng về sự an toàn của vaccine, đặc biệt là vaccine trong chương trình tiêm chủng mở rộng (CTTCMR) Tại các thành phố lớn như Hồ Chí Minh, một số phụ huynh sẵn sàng chi tiền và thời gian để lựa chọn vaccine dịch vụ, hy vọng giảm thiểu rủi ro tai biến sau tiêm Tình trạng này trở nên nghiêm trọng hơn vào cuối năm 2015 và đầu năm 2016, khi có nhiều ca tai biến và tử vong liên quan đến vaccine trên toàn quốc, khiến người dân hoang mang Bộ Y tế đã xác nhận có hơn 40 trường hợp trẻ tử vong do vaccine Quinvaxem, trong đó chỉ một trường hợp được xác định do vaccine, còn lại là do tiền sử bệnh lý của trẻ và các vấn đề trong khâu chăm sóc y tế.

Tiêm chủng phòng bệnh bằng các vaccine là một thành tựu trong y học ở thế kỷ

Tiêm chủng mở rộng đóng vai trò quan trọng trong Y học dự phòng, giúp giảm tỷ lệ mắc và tử vong ở trẻ em dưới 1 tuổi và 5 tuổi do các bệnh truyền nhiễm Hàng năm, chương trình này ước tính đã cứu sống khoảng 1 triệu trẻ em ở các nước đang phát triển.

Luận văn thạc sĩ Kinh tế

Hoạt động tiêm chủng vaccine cho trẻ em là một vấn đề xã hội quan trọng, được sự quan tâm từ toàn xã hội và các cơ quan quản lý Nhà nước Truyền thông đóng vai trò then chốt trong việc cung cấp thông tin và định hướng các xu hướng xã hội, ảnh hưởng mạnh mẽ đến quyết định của phụ huynh trong việc chọn lựa vaccine cho trẻ, cũng như tạo dựng lòng tin của họ đối với các cơ quan y tế.

Vaccine là biện pháp phòng ngừa bệnh tật hiệu quả nhất, do đó việc tiêm chủng cho trẻ đúng lịch và đầy đủ là rất quan trọng, đặc biệt trong bối cảnh biến đổi khí hậu hiện nay, khi các bệnh dịch đã được loại trừ có thể bùng phát trở lại Nghiên cứu này nhằm đánh giá ảnh hưởng và vai trò của truyền thông đối với nhận thức của phụ huynh về tiêm chủng trẻ em, cũng như lựa chọn tiêm chủng theo chương trình TCMR hay dịch vụ, từ đó giúp thiết kế các chính sách truyền thông vaccine hiệu quả.

Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu tổng quát : Đánh giá tác động của truyền thông lên nhận thức về tiêm chủng và hành vi của phụ huynh trong tiêm chủng trẻ em

(1) Đánh giá tác động của các yếu tố kinh tế xã hội của cá nhân lên nhận thức của phụ huynh trong tiêm chủng trẻ em;

(2) Đánh giá tác động của các yếu tố kinh tế xã hội của cá nhân lên hành vi lựa chọn vaccine tiêm chủng trẻ em của phụ huynh;

(3) Đánh giá mối liên quan của nhận thức về tiêm chủng của phụ huynh trong tiêm chủng trẻ em tới việc lựa chọn vaccine;

(4) Đánh giá tác động của các loại hình truyền thông lên nhận thức của phụ huynh trong tiêm chủng trẻ em;

(5) Đánh giá tác động của các loại hình truyền thông đến việc lựa chọn vaccine;

(6) Đánh giá tác động các nội dung truyền thông đến việc lựa chọn vaccine.

Đối tượng và Phạm vi nghiên cứu

1.3.1 Đối tượng nghiên cứu: Những gia đình có con nhỏ dưới 2 tuổi được tiêm chủng vaccine dịch vụ hoặc vaccine trong CTTCMR

(1) Chọn những phụ huynh đưa con đến Viện Pasteur chích ngừa Mẫu được lấy ngẫu nhiên theo các bước sau:

Bước 1: Chọn phụ huynh có con từ 2 đến 24 tháng tuổi

Bước 2: Hỏi phụ huynh đồng ý tham gia phỏng vấn không, nếu đồng ý tiến hành phỏng vấn

Bước 3: Phỏng vấn hết phụ huynh này thì tiến hành phỏng vấn đến phụ huynh khác đến khi nào đủ mẫu thì dừng lại

(2) Chọn những phụ huynh có con nhỏ tại các trường mẫu giáo tại Tp.HCM Mẫu được lấy theo các bước sau:

Bước 1: Chọn phụ huynh có con từ 2 đến 24 tháng tuổi

Bước 2: Hỏi phụ huynh đồng ý tham gia phỏng vấn không, nếu đồng ý tiến hành phỏng vấn

Bước 3: Phỏng vấn hết phụ huynh này thì tiến hành phỏng vấn đến phụ huynh khác đến khi nào đủ mẫu thì dừng lại

(3) Gửi bản khảo sát qua mail điện tử cho những phụ huynh có con nhỏ (điền qua mail)

1.3.2 Địa điểm nghiên cứu: Viện Pasteur Tp.HCM, Trường mẫu giáo tại Tp.HCM và gửi bản khảo sát qua mail điện tử

1.3.3 Thời gian nghiên cứu: từ tháng 7/2016 – tháng 04/2017

Phương pháp nghiên cứu

Các phương pháp chính được sử dụng trong nghiên cứu này bao gồm:

Phương pháp phân tích và tổng hợp: nhằm tổng quan các khái niệm, lý thuyết, các nghiên cứu thực nghiệm, phương pháp này tác giả vận dụng trong chương 2

Phương pháp thống kê mô tả: nhằm mô tả những đặc tính cơ bản của dữ liệu thu thập được, phương pháp này tác giả vận dụng trong chương 4

Phương pháp phân tích hồi quy, đặc biệt là mô hình hồi quy probit, được áp dụng để đánh giá tác động của các yếu tố nhận thức và truyền thông đến hành vi lựa chọn vaccine Phương pháp này được tác giả sử dụng trong chương 4 của nghiên cứu.

Cấu trúc luận văn

Luận văn có kết cấu 5 chương (gồm 60 trang) và 2 phụ lục,

CHƯƠNG 1 - Giới thiệu: Giới thiệu lý dó thực hiện đề tài, ý nghĩa thực tiễn, mục tiêu nghiên cứu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu.

TỔNG QUAN LÝ THUYẾT

Lược thảo lý thuyết

Thuyết Hành vi dự định (TPB) do Aizen phát triển vào năm 1991, dựa trên lý thuyết hành động hợp lý (TRA) của Ajzen và Fishbein năm 1975 TPB giả định rằng hành vi của con người có thể được dự đoán hoặc giải thích thông qua các xu hướng hành vi liên quan Các xu hướng này bao gồm các yếu tố động cơ ảnh hưởng đến hành vi, được định nghĩa là mức độ nỗ lực mà cá nhân bỏ ra để thực hiện hành vi đó.

Hình 2.1: Mô hình hành vi của người tiêu dùng (nguồn: tác giả tổng hợp)

2.1.2 Lý thuyết về truyền thông

Theo thông tin từ trang web của Đại học Đông Á, truyền thông là quá trình chia sẻ thông tin và là một hình thức tương tác quan trọng.

(văn hoá, xã hội, cá tính, tâm lý)

Các tác nhân khác (Kinh tế, công nghệ, chính trị, văn hoá, vv )

Luận văn thạc sĩ Kinh tế tập trung vào sự tương tác giữa ít nhất hai tác nhân, chia sẻ quy tắc và tín hiệu chung Thông tin được truyền từ người gửi đến người nhận, từ đơn giản đến phức tạp, với việc liên kết các bên thông qua quá trình trao đổi thông tin Phát triển truyền thông bao gồm khả năng hiểu những gì người khác nói, ra hiệu hoặc viết, nắm bắt ý nghĩa của âm thanh và biểu tượng, cũng như học cú pháp của ngôn ngữ.

2.1.2.2 Các yếu tố cơ bản của quá trình truyền thông:

Nguồn: là yếu tố mang thông tin tiềm năng và khởi xướng quá trình truyền thông

Thông điệp: là nội dung thông tin được trao đổi từ nguồn phát đến đối tượng tiếp nhận thông tin

Kênh truyền thông: là các phương tiện, con đường, cách thức chuyển tải thông điệp từ nguồn phát đến đối tượng tiếp nhận

Người nhận: là các cá nhân hay nhóm người tiếp nhận thông điệp trong quá trình truyền thông

Phản hồi: là thông tin ngược, là dòng chảy của thông điệp từ người nhận trở về nguồn phát

Nhiễu: là yếu tố gây ra sự sai lệch thông tin trong quá trình truyền thông

Phương tiện truyền thông là cách thức sử dụng khả năng của cơ thể và các công cụ tự nhiên, nhân tạo để truyền đạt thông tin và thông điệp từ cá nhân đến người khác hoặc giữa các địa điểm khác nhau.

Các phương tiện truyền thông đại chúng sử dụng hiệu quả

(1) TV truyền hình, Radio, Báo, tạp chí, sách, băng đĩa, phim ảnh, tờ bướm, tờ rơi, bảng quảng cáo vv

Internet hiện nay là phương tiện thông tin đại chúng hàng đầu, đặc biệt là mạng xã hội như Facebook, Twitter và Yahoo, cho phép người dùng dễ dàng tiếp cận và chia sẻ tin tức Tuy nhiên, thông tin trên Internet thường chưa được kiểm chứng, dẫn đến sự hoang mang và hiểu lầm cho người nhận Theo thống kê, khoảng 45,6% người trong độ tuổi từ 18-54 lựa chọn Internet là phương tiện truyền thông ưa thích Trong lĩnh vực tiêm chủng mở rộng, truyền thông từ các cơ sở y tế và chương trình tiêm chủng mở rộng (TCMR) là kênh thông tin quan trọng không thể thiếu.

Truyền thông giữ một vai trò quan trọng trong việc chăm sóc sức khỏe của nhân dân:

2.1.2.4 Chức năng của truyền thông

Charles Robert Wright (1959) đã xác định ba chức năng chính của truyền thông, bao gồm giám sát và cung cấp thông tin về môi trường xã hội, duy trì sự tương quan giữa các bộ phận trong xã hội, và truyền tải văn hóa qua các thế hệ Ông cũng nhấn mạnh rằng giải trí là một chức năng thứ tư quan trọng của truyền thông.

Truyền thông đóng vai trò thiết yếu trong việc giám sát và cung cấp thông tin về môi trường xã hội, giúp theo dõi các diễn biến toàn cầu Các phương tiện truyền thông có trách nhiệm truyền tải tin tức và vấn đề quan trọng đến cộng đồng Trong thời điểm khủng hoảng, như thiên tai, chiến tranh hay vấn đề sức khỏe, truyền thông giữ vai trò quan trọng trong việc duy trì sự ổn định xã hội bằng cách cung cấp thông tin chính xác và hướng dẫn cách ứng phó, từ đó tạo ra sự nhận thức cho đại chúng.

Luận văn thạc sĩ Kinh tế bằng cách cung cấp thông tin về những gì đang xảy ra và cách phòng ngừa, tự bảo vệ cho các cá nhân

Sự tương quan giữa các bộ phận của xã hội thể hiện qua cách mà các phương tiện truyền thông lựa chọn và diễn giải tin tức, từ đó ảnh hưởng đến nhận thức và phản ứng của cộng đồng Thái độ của người dân đối với các vấn đề chính trị, sự kiện, chính sách công và vấn đề y tế bị chi phối bởi cách truyền thông trình bày và thảo luận Chẳng hạn, báo cáo của các phương tiện truyền thông về chiến tranh ở Việt Nam đã có tác động lớn trong việc thay đổi nhận thức của người Mỹ về cuộc chiến, trong khi sự bài trừ vaccine tại Hoa Kỳ cũng phản ánh rõ sự ảnh hưởng của truyền thông đối với quan điểm xã hội.

Kỳ do nghi ngờ có ảnh hưởng đến trí não của trẻ

Truyền thông đóng vai trò quan trọng trong việc truyền tải văn hóa, giúp giảng dạy các chuẩn mực, quy tắc và giá trị xã hội từ thế hệ này sang thế hệ khác Các chương trình truyền hình đại chúng không chỉ phản ánh thực tế xã hội mà còn thúc đẩy sự hiểu biết về di sản văn hóa Đặc biệt, các chương trình truyền hình dành cho trẻ em được thiết kế nhằm thể hiện các hành vi và chuẩn mực đạo đức tốt, góp phần hình thành nhân cách và giá trị sống cho thế hệ tương lai.

Chức năng giải trí của truyền thông đóng vai trò quan trọng trong việc giúp con người thư giãn và giảm căng thẳng trong cuộc sống hàng ngày Mặc dù có những chỉ trích về chất lượng nội dung thấp, nhưng các phương tiện thông tin đại chúng vẫn mang lại nhiều lợi ích, như giúp mọi người trải nghiệm sự kiện mới, kích thích cảm xúc và vượt qua thời gian rảnh rỗi Điều này chứng tỏ tầm quan trọng của chức năng giải trí trong cuộc sống hiện đại.

2.1.2.5 Lợi ích và bất lợi của truyền thông

Lợi ích của công tác truyền thông:

(1) Truyền thông dễ dàng lôi cuốn sự lưu ý của quần chúng đối với các vấn đề sức khỏe một cách mau chóng

(2) Truyền thông có thể đưa ra các ý kiến về sức khỏe hết sức hữu hiệu

(3) Truyền thông có thể kích thích quần chúng, tạo ra những đáp ứng tình cảm để người nghe-coi thay đổi nếp sống để có một sức khỏe tốt

Truyền thông đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành dư luận và tạo cơ hội cho các cuộc tranh luận về việc duy trì sức khỏe và phòng ngừa bệnh tật thông qua các phương tiện liên lạc.

Truyền thông có thể hợp tác với các chuyên gia để tổ chức các buổi gặp gỡ, tạo cơ hội cho quần chúng và chuyên gia trao đổi thông tin về bảo vệ sức khỏe

(6) Tính cách giáo dục, chia sẻ nhận thức, cổ võ những hành vi có lợi cho công ích

(7) Giúp cải thiện sự gắn bó các quan hệ công cộng, giúp các tổ chức liên quan tới bảo vệ sức khỏe cùng sát cánh làm việc

Góp phần vào việc tranh đấu và cổ vũ, truyền thông đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ các nhà lãnh đạo xây dựng các chính sách y tế Điều này giúp dung hòa các tranh luận và tìm ra những ý kiến hỗ trợ có tính quyết định đặc biệt.

Tuy vậy, truyền thông cũng có một số bất lợi

(1) Truyền thông gửi ra thông tin nhưng ít khi tiếp nhận được phản ứng của quần chúng

Khó khăn trong việc đánh giá xem tin tức có đáp ứng nhu cầu của công chúng hay không, cũng như thời điểm phát hành có phù hợp hay không, và không thể đoán trước được phản ứng của người dân đối với thông tin đó.

(3) Dân chúng có thề không coi, không đọc hoặc tắt tivi, radio giữa chừng vì bất đồng ý kiến

(4) Do ảnh hưởng của kinh tế tự do cạnh tranh “khuyến thị”, truyền thông cũng lệ thuộc vào các thông tin quảng cáo, gây xao nhãng nội dung

Lược thảo các nghiên cứu thực nghiệm liên quan

CHƯƠNG 1 - Giới thiệu: Giới thiệu lý dó thực hiện đề tài, ý nghĩa thực tiễn, mục tiêu nghiên cứu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu

CHƯƠNG 2 - Tổng quan lý thuyết: Trình bày lược thảo lý thuyết, thực trạng và các nghiên cứu thực nghiệm liên quan.

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Khung phân tích

Hình 3.1: Khung phân tích của nghiên cứu (Nguồn: tác giả)

Từ khung phân tích, mô hình kinh tế lượng được đề xuất trong nghiên cứu như sau:

Sử dụng mô hình hồi quy Probit với các biến nhận thức và lựa chọn vaccine

Ykt (nhận thức) = α1 + 1X1i kinh tế xã hội + ε1;

Ydv (dịch vụ) = α2 + 2X1i kinh tế xã hội + 3X2i kênh truyền thông + ε2;

Ymr (TCMR) = α3 + 4X1i kinh tế xã hội + 5X2i kênh truyền thông + ε3;

Các biến X1i yếu tố kinh tế xã hội của cá nhân gồm:

 Cơ sở y tế và chương trình TCMRQG

Truyền thanh, truyền hình, phim ảnh )

(Mạng xã hội, internet, cộng đồng )

NHẬN THỨC CỦA PHỤ HUYNH

Nhận thức về vaccine và tiêm chủng đạt hoặc chưa đạt

- Tuổi, số con, số tháng của trẻ

Lựa chọn giữa vaccine dịch vụ và Vaccine trong

Các biến X2i kênh truyền thông gồm:

X21: kênh truyền thông từ Cơ sở y tế và CTTCMR quốc gia (sổ-phiếu tiêm, tờ rơi, băng rôn, loa ) theo quy định trong Chương trình TCMR của Bộ Y tế;

X22: Kênh truyền thông chính thức (từ báo, đài, ti vi )

X23: Kênh truyền thông không chính thức (mạng xã hội, giao tiếp, công đồng )

Mô tả biến số

Ykt: Nhận thức của phụ huynh về vaccine và tiêm chủng là biến nhị giá (1: nhận thức đạt và 0: nhận thức chưa đạt)

(Nhận thức được cho là đạt khi trả lời đúng 9/16 câu )

Nhóm biến nhận thức được xây dựng dựa trên bộ câu hỏi 16 câu (căn cứ vào các nội dung đã được truyền thông tại cơ sở y tế và CTTCMR)

1 Cho trẻ đi tiêm ngừa đúng lịch để phòng bệnh? 1

2 Trẻ sau khi tiêm chủng có thể bị các phản ứng nhẹ sau: sưng tại chỗ tiêm, sốt, quấy khóc

3 Trẻ sau khi tiêm chủng, có thể có các dấu hiệu nặng sau: sốt cao (> 39 0 ), co giật, li bì, khó thở, quấy khóc kéo dài, bỏ bú, tím tái

4 Anh/Chị có biết lịch tiêm chủng trong Chương trình Tiêm chủng không?

5 Nguyên nhân trẻ tử vong sau khi tiêm vaccine là do Trẻ bị bệnh sẵn trong người

6 Nguyên nhân trẻ tử vong sau khi tiêm vaccine là do người chăm sóc không theo dõi trẻ cẩn thận và đưa trẻ đi bệnh viện ngay khi có dấu hiệu sốt cao, li bì, khó thở, tím tái

7 Nguyên nhân trẻ tử vong sau khi tiêm vaccine là do vaccine 1

8 Đề đảm bảo an toàn tiêm chủng cho trẻ cần phải mang theo sổ tiêm chủng của trẻ

9 Đề đảm bảo an toàn tiêm chủng cho trẻ cần chủ động thông báo tình hình sức khoẻ trẻ

10 Đề đảm bảo an toàn tiêm chủng cho trẻ cần hướng dẫn trẻ sau tiêm

11 Đề đảm bảo an toàn tiêm chủng cho trẻ cần kiểm tra tình trạng sức khoẻ trẻ trước tiêm

12 Đề đảm bảo an toàn tiêm chủng cho trẻ cần quan sát loại vaccine tiêm cho trẻ

13 Đề đảm bảo an toàn tiêm chủng cho trẻ cần đưa trẻ tiêm chủng đúng thời gian

14 Đề phát hiện sớm những phản ứng sau tiêm phải theo dõi trẻ sau khi tiêm ít nhất 30 phút

15 Đề phát hiện sớm những phản ứng sau tiêm phải theo dõi trẻ sau khi tiêm ít nhất 2 ngày tại nhà

16 Tiêm chủng vaccine dịch vụ không bị bị phản ứng phụ như sốt, sưng, đỏ, đau tại chỗ tiêm

3.1.2 Biến lựa chọn: Quyết định lựa chọn của phụ huynh trong việc sử dụng vaccine trong CTTCMR hoặc vaccine dịch vụ tiêm cho trẻ

Ydv: Lựa chọn vaccine dịch vụ (phải trả tiền): biến nhị giá = 1 (có sử dụng tiêm cho trẻ) và 0 (không)

Ymr: Lựa chọn vaccine trong CTTCMR (miễn phí): biến nhị giá = 1(có sử dụng tiêm cho trẻ) và 0 (không)

3.3.2.1 Nhóm biến đặc điểm kinh tế xã hội

2 edu (trình độ học vấn) 1

Từ trung học đến đại học Trên Đại học

3 job (nghề nghiệp phụ huynh) 1

Tự do Nội trợ Làm nông Khác

5 income (thu nhập hàng tháng của phụ huynh)

7 month (số tháng của trẻ) Từ 1 đến 24 tháng

Trạm y tế xã/ phường Trung tâm y tế

Nội dung truyền thông, từ đâu

Truyền thông từ CSYT và CTTCMR Truyền thông chính thức

Truyền thông không chính thức

2 Tình trạng sức khoẻ trẻ trước khi tiêm

6 Cách theo dõi trẻ sau tiêm 1

7 Cách xử lý biến chứng 1

KẾT QUẢ

Thống kê mô tả bộ dữ liệu

4.1.1 Đặc điểm kinh tế xã hội

Trong tổng số 452 quan sát, 90,04% đối tượng nghiên cứu cư ngụ tại Tp.HCM (407/452), trong khi phần còn lại đến từ các tỉnh như An Giang, Bến Tre, Bình Dương, Bình Phước, Bà Rịa Vũng Tàu, Đồng Nai, Long An, Tây Ninh, Tiền Giang, Bình Định và Hà Nội Kết quả nghiên cứu đã ghi nhận các đặc điểm dân số được thể hiện qua các đồ thị 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 và 4.5.

35 Đồ thi 4.1: Lựa chọn vaccine - Nhóm tuổi

Tần số lựa chọn DV Tần số lựa chọn MR

Dưới cấp 3 Từ cấp 3 đến đại học Trên đại học Đồ thị 4.2: Lựa chọn vaccine - Trình độ học vấn

Cán bộ công chức Tự do Nội trợ Khác Đồ thị 4.3: Lựa chọn vaccine - Nghề nghiệp

Thu nhập < 5 triệu Từ 5 đến 15 triệu > 15 triệu Đồ thị 4.4: Lựa chọn vaccine - Thu nhập

TYT xã/ phường Trung tâm y tế Bệnh Viện/ Viện Đồ thị 4.5: Lựa chọn vaccine - điểm tiêm

Đối tượng nghiên cứu chủ yếu nằm trong độ tuổi từ 26 đến 35, chiếm 69,91% Trình độ học vấn của họ dao động từ cấp 3 đến đại học, với 62,39% thuộc nhóm này Nghề nghiệp chủ yếu là cán bộ công chức, chiếm 62,17% Về thu nhập, 61,95% có mức thu nhập từ 5 đến 15 triệu đồng.

Trong một nghiên cứu về sự lựa chọn vaccine, nhóm đối tượng dưới 26 tuổi không có sự khác biệt đáng kể giữa vaccine dịch vụ và vaccine trong chương trình TCMR Ngược lại, nhóm đối tượng trên 26 tuổi cho thấy sự khác biệt rõ rệt, với 61% chọn vaccine dịch vụ và 34% chọn vaccine trong chương trình TCMR.

Những người có trình độ học vấn thấp dưới cấp 3 thường ưu tiên chọn vaccine trong chương trình TCMR với tỷ lệ 65% Ngược lại, những người có trình độ học vấn trung bình từ cấp 3 đến đại học lại ưa chuộng vaccine dịch vụ hơn, chiếm 56% Đối với những người có trình độ học vấn cao trên đại học, họ có xu hướng lựa chọn vaccine dịch vụ hoặc kết hợp cả hai loại vaccine.

Những đối tượng nghiên cứu làm nghề nội trợ và tự do, có khuynh hướng lựa chọn vaccine dịch vụ (68%);

Những người có thu nhập thấp dưới 5 triệu đồng/tháng thường chọn vaccine trong chương trình tiêm chủng mở rộng, trong khi đó, những người có thu nhập cao trên 15 triệu đồng/tháng lại có xu hướng lựa chọn vaccine dịch vụ, với tỷ lệ lên tới 69%.

Những đối tượng nghiên cứu thường chọn địa điểm tiêm chủng ở Bệnh viện/ Viện (85%), lựa chọn vaccine trong CTTCMR là 33% và 64% lựa chọn vaccine dịch vụ

4.1.2 Đặc tính về số con và số tháng của trẻ

Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát 452 đối tượng có con nhỏ dưới 24 tháng tuổi, được chia thành ba nhóm tuổi: dưới 6 tháng, từ 6 đến 12 tháng và từ 13 đến 24 tháng Kết quả thống kê được ghi nhận trong đồ thị 4.6 và 4.7.

< 6 tháng 6-12 tháng 13-24 tháng Đồ thị 4.6: Lựa chọn vaccine - số tháng của trẻ

Tỷ trọng lựa chọn (%) DV Tỷ trọng lựa chọn (%) MR

1 con 2 con > 2 con Đồ thị 4.7: Lựa chọn vaccine - Số con

Tỷ trọng lựa chọn (%) DV Tỷ trọng lựa chọn (%) MR

Đối tượng nghiên cứu chủ yếu là trẻ em có một con (60,18%), với độ tuổi từ 12 đến 24 tháng, giai đoạn quan trọng để tiêm nhắc Đối với các gia đình có từ hai con trở lên, phụ huynh có xu hướng lựa chọn vaccine trong Chương trình Tiêm chủng Mở rộng.

Trẻ em dưới 6 tháng tuổi thường được phụ huynh ưu tiên tiêm vaccine dịch vụ Khi trẻ lớn hơn, tỷ lệ lựa chọn vaccine dịch giảm dần và gần như trở nên đồng đều khi trẻ đạt độ tuổi nhất định.

So sánh số người và phần trăm tiếp cận các nguồn truyền thông của 452 đối tượng nghiên cứu ta được số liệu trong đồ thị 4.8

30.08% Đồ thị 4.8: Nguồn truyền thông

Truyền thông từ cơ sở y tế, CTTCMR

Nguồn thông tin về tiêm chủng cho trẻ em chủ yếu đến từ cơ sở y tế, chiếm 61.06%, trong khi truyền thông không chính thức như mạng xã hội và bạn bè chỉ chiếm 30.08% Đáng chú ý, nhận thức về tiêm chủng từ các nguồn truyền thông chính thức rất thấp, chỉ đạt 14.16%.

4.1.4 Nhận thức về tiêm chủng vaccine cho trẻ em

Bảng 4.1: Phân bố nhận thức về tiêm chủng

Nhận thức về tiêm chủng Đúng

Tần số Tỉ lệ (%) Trả lời đúng hết 16 câu

Trả lời đúng câu số 15

Theo số liệu từ bảng 4.1, chỉ có 21 quan sát (4.65%) trả lời đúng tất cả 16 câu hỏi, trong khi có 140 quan sát (31%) phụ huynh có nhận thức đạt yêu cầu.

4.1.5 Nhận thức của phụ huynh về tiêm chủng trẻ em và việc lựa chọn vaccine

Lựa chọn vaccine dịch vụ Đồ thị 4.9: Nhận thức - Lựa chọn vaccine Đúng Sai

Theo đồ thị 4.9, chưa thấy có sự khác biệt về mối liên quan giữa nhận thức về TCTE với việc lựa chọn vaccine của phụ huynh

4.1.6 Loại hình và chất lượng truyền thông

Trong số 452 quan sát, truyền thông từ cơ sở y tế và CTTCMR là lựa chọn phổ biến nhất của phụ huynh, chiếm 61.06%, tiếp theo là truyền thông không chính thức với tỷ lệ 30.08% Mức độ đánh giá được thể hiện rõ trong các đồ thị 4.10 và 4.11.

67% Đồ thị 4.10: Truyền thông từ CSYT và

28% Đồ thị 4.11: Truyền thông không chính thức

Dựa vào đồ thị 4.10 và 4.11, có thể thấy rằng 6% phụ huynh đánh giá chất lượng truyền thông chính thức không đạt yêu cầu, trong khi tỷ lệ này đối với các loại hình từ CSYT và CTTCMR chỉ là 2.5%.

Chất lượng truyền thông được đánh giá ở mức “tốt” (mức 5) cho thấy sự khác biệt rõ rệt giữa tỷ lệ truyền thông từ cơ sở y tế (CSYT) và chương trình truyền thông cộng đồng (CTTCMR) (67%) so với truyền thông không chính thức (28%) Điều này cho thấy phụ huynh có xu hướng tin tưởng hơn vào thông tin từ CSYT và CTTCMR so với các nguồn không chính thức như mạng xã hội và cộng đồng Khảo sát 452 người đã chỉ ra mối liên quan giữa nhận thức và loại hình truyền thông, được thể hiện trong bảng 4.2.

Bảng 4.2: Mối tương quan giữa nhận thức đúng và loại hình truyền thông

(136) Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai

Trong số 140 người có nhận thức đúng, 31.4% tiếp nhận thông tin từ truyền thông không chính thức, 11.4% từ truyền thông chính thức, và 59.3% từ cán bộ y tế Tuy nhiên, tỷ lệ người có nhận thức đúng giữa ba loại hình truyền thông này không chênh lệch nhiều, với tỷ lệ lần lượt là 32.4%, 25% và 30.1%.

Xem xét mối liên quan giữa việc lựa chọn vaccine và loại hình truyền thông, khảo sát 452 người, ghi nhận được trong bảng 4.3 sau:

Bảng 4.3: Mối tương quan giữa việc lựa chọn vaccine và loại hình truyền thông

DV TCMR DV TCMR DV TCMR

Số liệu thống kê mô tả trong bảng 4.3 cho thấy, chưa thấy có sự liên quan giữa việc lựa chọn vaccine và loại hình truyền thông.

Thảo luận kết quả

CHƯƠNG 1 - Giới thiệu: Giới thiệu lý dó thực hiện đề tài, ý nghĩa thực tiễn, mục tiêu nghiên cứu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu

CHƯƠNG 2 - Tổng quan lý thuyết: Trình bày lược thảo lý thuyết, thực trạng và các nghiên cứu thực nghiệm liên quan

CHƯƠNG 3 - Phương pháp nghiên cứu: Trình bày khung phân tích, mô hình phân tích, mô tả biến số và phương pháp nghiên cứu

CHƯƠNG 4- Kết quả: Thống kê mô tả bộ dữ liệu, kết quả phân tích hồi quy và thảo luận kết quả.

Tiêu đề	Đánh Giá Tác Động Của Các Loại Hình Truyền Thông Đến Nhận Thức Và Hành Vi Của Phụ Huynh Trong Tiêm Chủng Trẻ Em Tại Thành Phố Hồ Chí Minh
Tác giả	Nguyễn Thị Sơn Hà
Người hướng dẫn	TS. Phạm Khánh Nam
Trường học	Trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Kinh tế phát triển
Thể loại	luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản	2017
Thành phố	TP.HCM

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	2,47 MB