KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC 2 Thời lượng thực hiện 4 tiết I Mục tiêu Khám phá nhận biết được âm thanh dài hơn – ngắn hơn 1 Phẩm chất (PC) – PC1 Biết yêu thương, đoàn kết với bạn bè, với những người xung[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC Thời lượng thực hiện: tiết I Mục tiêu: Khám phá nhận biết âm dài – ngắn Phẩm chất (PC): – PC1: Biết yêu thương, đoàn kết với bạn bè, với người xung quanh – PC2: Yêu quý bạn bè, quan tâm khích lệ động viên bạn bè Năng lực chung (NLC): – NLC1: Nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân sau nghe hát Ước mơ thần tiên – NLC2: Biết trình bày ý tưởng thân thơng qua quan sát hình ảnh hoạt động khám phá – NLC3: Biết thu thập thơng tin từ tình giải vấn đề Năng lực âm nhạc (NLÂN): – NLÂN1: Bước đầu phân biết đựng âm dài ngắn qua hoạt động khám phá – NLÂN2: Hát hát Múa vui cao độ, trường độ, hát với hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, hát kết hợp gõ đệm vận động đơn giản phù hợp với hát – NLÂN3: Biết lắng nghe vận động thể theo hát Ước mơ thần tiên Biết gõ đẹm phù hợp với nhịp điệu hát – NLÂN4: Đọc tên nốt nhạc thang âm đọc nhạc; bước đầu thể cao độ trường độ mẫu âm – NLÂN5: Bước đầu thể trường độ mẫu tiết tấu, trì cường độ ổn định Sử dụng nhạc cụ đệm cho hát Múa vui – NLÂN6: Nhận biết nêu tên Sênh tiền II Chuẩn bị GV HS: Giáo viên: tranh chủ đề, file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, sênh tiền, tambourine, trống con… Học sinh: SGK, Sênh tiền, tambourine, trống III Các hoạt động dạy học: Tuần : Thứ… ngày … tháng… năm 2021 Tiết 1: Khám phá âm dài – ngắn Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động Trò chơi: Nốt nhạc vui (5p) Gồm nốt nhạc ẩn câu hỏi? -Học sinh đọc nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay Bạn đọc cao độ đồ-rê-mi-son-la theo kí hiệu bàn tay? - Dân ca Thái Bài hát Ngày mùa vui thuộc? -Học sinh mời bạn hát a Dân ca Thái b Dân ca Khơ me c Dân ca Bắc Bạn mời bạn lên hát biểu diễn Ngày mùa vui? - Giáo viên nhận xét trị chơi, khuyến khích học sinh tích cực tham gia trị chơi - GV nhận xét, tuyên dương khám phá hình thành kiến thức (10p) Giới thiệu tranh chủ đề - HS tìm hiểu hoạt động tranh chủ đề HS trả lời theo hiểu - Gv cho Hs quan sát tranh tìm hiểu hoạt động biết theo ý có tranh chủ đề - Gv tạo tình đặt câu hỏi để Hs khám phá nhận biết âm dài – ngắn Luyện tập – Thực hành (10p) Thực hành âm nhạc - GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS nêu tên vật có tranh; hình dung tạo âm tiếng còi vật theo cách riêng HS -Hs trả lời GV đặt câu hỏi: - Bạn mơ lại tiếng cịi xe máy? -Hs trả lời ( tít tít) - Tiếng còi tàu hỏa kêu sao? (tu…tu) - Vậy lớp cho biết: Tàu thủy kêu tiếng nào? ( ùuu) -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời - Tiếng cịi tơ kêu nào? ( bíp bíp) - Cả lớp lắng nghe Tiếng chuông xe đạp kêu sao? ( ting ting) - tiếng còi dài: Tàu thủy, tàu hỏa - GV cho lớp nghe lại tiếng kêu phương tiện giao thông vừa nêu => Theo bạn phương tiện tiếng cịi phương tiện có âm dài, phương tiện có âm ngắn? Vận dụng – Sáng tạo (10p) Hiểu biết cảm thụ âm nhạc - Em mô âm tàu hỏa thể dài ngắn theo âm đồn tàu - tiếng cịi ngắn: xe máy, xe đạp - HS trình bày Gv hướng dẫn cho học sinh nêu lên học qua nội dung khám phá hơm sau gv củng cố lại - HS mô tiếng Mèo: meo - GV cho hs mô lại tiếng kêu mèo, tiếng meo eo eo eo gáy gà trống theo dài ngắn Gà :Ị ó o ịó Dặn dị: o o o o GV nhận xét tiết học Tuần : Thứ… ngày … tháng… năm 2021 Tiết 2: Học hát bài: Múa Vui – Lưu Hữu Phước Nghe nhạc bài: Ước mơ thần tiên– Trần Thanh Tùng Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động (5p): - GV cho HS nghe hát Ước mơ thần tiên - HS nêu cảm nhận sau nghe hát - HS lắng nghe nêu cảm nhận -HS vận động - GV cho lớp vận động theo hát (GV làm mẫu, HS thực hành theo ) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (10p): - Gv giới thiệu hát: Múa vui Nhạc lời: Lưu - Hs nhắc lại tên Hữu Phước hát: To rõ ràng - GV cho học sinh xem tranh ảnh bạn thiếu nhi - HS ý xem tranh ảnh nắm tay vui đùa, hát múa bên - Giáo viên giới thiệu bài: Bài Múa vui có giai điệu - Hs ý, lắng nghe vui tươi, rộn ràng Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước sáng tác giáo viên giới thiệu hát với nội dung nói lên tình cảm bạn thiếu hát nhi gắn bó, đồn kết vui tươi nắm tay múa hát Bây xin mời bạn lắng nghe hát Múa vui - Gv đàn hát mẫu, mở nhạc có sẵn cho hs nghe - Hs ý, lắng nghe giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm nhận hát: bạn thấy hát Múa vui có tính chất nào? Vui hay buồn? Nhanh hay chậm? (Gv củng cố câu trả lời cho Hs: Tính chất hát: Vui tươi, rộn ràng) - Gv hướng dẫn hs tự chia câu hát thành câu: Hoạt động 3: luyện tập thực hành (10p) - Dạy hát: Múa vui (sử dụng Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại) - Giáo viên hát mẫu hát lần - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết tấu (Chú trọng phần này) - Giáo viên dạy học sinh hát câu Chú ý chữ ngân dài: vui, đều, ca, ca - HS ý nghe câu hỏi giáo viên trả lời theo suy nghĩ cá nhận học sinh - HS ý nghe giáo viên củng cố - Hs lắng nghe ghi nhớ giai điệu - Hs lắng nghe cảm nhận cá nhân - Giáo viên cho học sinh học sinh hát kết hợp gõ đệm + Hát Múa vui, tập gõ đệm theo cách: kết hợp gõ đệm cho + Đệm theo phách hát Cùng múa xung quanh vòng x x x x Cùng múa vui x x xx + Đệm theo nhịp : Cùng múa xung quanh vòng x x Cùng múa vui x - Hs thực hành: Hát x + Đệm theo tiết tấu lời ca: Hát gõ, khơng hát khơng - Hs ý để thực hành - Hs thực hành Tuần : Thứ… ngày … tháng… năm 2021 Tiết 3: Đọc nhạc: Đô – Rê – Mi – Son – La (tt) gõ: Nhạc cụ: Đọc tiết tấu luyện tập gõ tem-bơ-rin, trống nhỏ Cùng múa xung quanh vòng Thực hành đệm hát Múa Vui x x x x x x Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Cùng múa vui Hoạt động 1: Khởi động (5p) - Học sinh chia x x x x x Tổ chức trị chơi: thành nhóm Các - Giáo viên cho nhóm luân phiên luyện tập nhóm ln phiên thực -GV tổ chức trị chơi Đốn tên nốt nhạc theo bơng Hs trật tự, lắng nghe - Giáo viên cho học sinh vừa hát vừa gõ đệm theo hoa hành theo khả kiểu hợp tác Hướng dẫn: GV đánh đàn nốt Đồ, Rê,Mi, + Lưu ý: La GVvàhướng HSHS tậpđưa hát câu Son, yêu cầu hoa nhạc tương (tuỳ ứng với nốt GV đánh mẫu từ vào tên lựcTuỳ củavào cácnăng em lực mà GVHS vậnmàdụng phương đến nốt để HS đoán pháp dạy hát cách linh hoạt, đạt lớp thành đội: đội giơ hoa tương ứng Hs kiểm tra kết hiệu Chia việc học hát) đội với nốt nhạc sau GV đàn Hoạt động 4: Vận dụng thực hành (10p) Đội giơ hoa trước mà - Thểhoa âm nhạc: nhỏ - Hs thực theo hiểu biết cảm nhận Em háttrò Múa vuicả Sauhát khilại kếtbài thúc chơi, lớpbạn kiểm tra đội riêng nhiều bơng hoa đội thắng - Hiểu biết cảm thụ âm nhạc - Hs sáng tạo số Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành (15p) Em vận động theo nhạc Múa vui động tác minh họa cho Thực hành đọc nhạc - Kết thúc: Gv Em nêu cảm nhận bài hát hát? - Gv ơn lại âm theo kí hiệu bàn tay: mời lớp Hs quan sát đứng dậy, vừa đọc tên nốt bằngkí hiệu bàn tay -từHS phát biểu cẩm - Nhận xét, đánh giá tiết học tậpmình lại nốt nhậnơn lên ngược lại : nhạc kí hiệu nốt (Gv hướng dẫn bàn lại tay nhạc Percussion cho học Đô – Rê – Mi – Sol – La sinh thực vận - GV thực đọc mẫu âm kết hợp kí hiệu nốt dụng sáng tạo thêm) nhạc bàn tay yêu cầu HS thực lại HS tự thực lại mẫu âm có SGK( GV trình chiếu mẫu GSK lên máy chiếu) GV hướng dẫn cho HS thực đọc mẫu tiết tấu Hs thực lại mẫu âm theo yêu cầu sau: Gv GV hướng dẫn HS thực đọc đọc nhạc theo -Quan sát thực mẫu tiết tấu theo GV Tiết 4: Thường thức âm nhạc: Giới thiệu nhạc cụ gõ Sênh tiền Nhà ga âm nhạc Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động: (5p) - GV cho HS hát kết gõ đệm theo Múa Vui - HS thực hành - GV mời 1, nhóm lên biểu diễn hát kết hợp vận động phụ họa 2.Hình thành kiến thức (5p) Giới thiệu nhạc cụ gõ Sênh tiền - GV cho HS xem tranh giới thiệu nhạc cụ 3.Luyện tập thực hành Nhà ga âm nhạc - HS quan sát lắng nghe giới thiệu - HS xem thực hành GV cho HS quan sát tranh đoàn tàu yêu cầu HS tạo âm dài – ngắn theo phương tiện hình GV cho HS xem hướng dẫn đọc mẫu tiết tấu - GV cho lớp thực hành vừa đọc vừa gõ tambourine - Chia lớp thành nhóm cho HS thực hành - Mời vài nhóm lên trình bày cho lớp xem - HS làm theo hướng dẫn 4 Vận dụng – Sáng tạo (10p) Thể âm nhạc - GV mời vài HS biểu diễn hát kết hợp BGCT hát Múa vui - HS trình bày - HS nhận xét -> GV chốt Hiểu biết cảm thụ âm nhạc - Lắng nghe nhận xét GV chia lớp thành nhóm cho HS thực hành với mẫu dộng tác vận động thể theo nhịp đếm 1,2,3,4 - HS thực hành GV mời vài nhóm lên biểu diễn - HS nhận xét -> GV chốt Ứng dụng sáng tạo âm nhạc - Lắng nghe nhận xét Em chọn nốt Rê Son để thay vào dấu chấm hỏi trên, sau đọc nhạc kết hợp KHBT - GV cho Hs xung phong lên trình bày - HS thực hành - HS nhận xét -> GV chốt Dặn dò: GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn - Lắng nghe nhận xét