Thời lượng thực hiện 4 tiết I Mục tiêu Khám phá và nhận biết chuỗi âm thanh đi lên đi xuống 1 Phẩm chất (PC) – PC1 Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi – PC2 Ham học hỏi, thích đ[.]
Thời lượng thực hiện: tiết I Mục tiêu: Khám phá nhận biết chuỗi âm lên - xuống Phẩm chất (PC): – PC1: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, khơng xả rác bừa bãi – PC2: Ham học hỏi, thích đọc sách để hiểu biết Năng lực chung (NLC): – NLC1: Bước đầu biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng tham gia vào hoạt động học – NLC2: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao – NLC3: Tích cực, chủ động, sáng tạo thơng qua hoạt động đọc nhạc chơi nhạc cụ Năng lực âm nhạc (NLÂN): – NLÂN1: Biết nghe, cảm nhận vận động theo chuỗi âm lên - xuống – NLÂN2: Biết lắng nghe vận động thể theo âm cao - thấp trích đoạn Trong hang động vua Núi – NLÂN3: Biết hát Giọt mưa em bé với giọng tự nhiên, tư phù hợp – NLÂN4: Bước đầu biết minh họa cho số tình tiết câu chuyện Vương quốc Bánh Kẹo động tác Nêu tên nhân vật yêu thích câu chuyện – NLÂN5: Sử dụng Song loan, Thanh phách vận động thể gõ đệm cho hát Giọt mưa em bé – NLÂN6: Đọc tên nốt thang âm đọc nhạc; bước đầu thể cao độ trường độ mẫu âm II Chuẩn bị GV HS: Giáo viên: Tranh chủ đề, bảng tương tác (nếu có), văn nhạc, file nhạc Video, Audio, Đàn phím điện tử, Thanh phách, Song loan Học sinh: SGK, Thanh phách, Song loan, nhạc cụ gõ tự chế III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tuần 1: Thứ… ngày … tháng 09 năm 2021 Nội dung dạy: Khám phá chủ đề Nghe nhạc: TRONG HANG ĐỘNG CỦA VUA NÚI Hoạt động 1: Khởi động (5p): Trò chơi âm nhạc - GV cho HS tham gia trị chơi Mơ âm - Hướng dẫn: GV tổ chức theo nhóm, nhóm tìm âm em gặp sống ngày Sau khoảng thời gian mời nhóm lên trình - Học sinh tự chia nhóm bày kết cách nêu mô lại âm thảo luận chung - Học sinh vui chơi - Gv quan sát, ghi nhận kết nhóm Tổng theo khả hứng thú hợp nhóm mơ nhiều âm thắng - Hs lắng nghe nhóm > Nhận xét phần trị chơi chuyển hoạt động trình bày kết Hoạt động 2: khám phá hình thành kiến thức (10p) - Gv chọn mẫu âm (nếu em có đưa trò chơi) đưa mẫu âm lên xuống để giới thiệu minh họa giới thiệu tranh chủ đề - Gv minh họa, hướng dẫn cho em cảm nhận âm xuống lên dựa mẫu âm hình ảnh ruộng bậc thang - Cho Hs tự tìm số mẫu âm lên xuống mô phỏng, minh họa lại - Nghe nhạc: Trong hang động vua Núi - GV giới thiệu sơ lược nhạc sĩ Edvard Grieg GV đánh giá mẫu âm - Hs lắng nghe - Hs thực hành minh họa số mẫu âm Gv định - Hs tìm mẫu âm xung phong thực - Hs lắng nghe Gv giới thiệu - Hs lắng nghe bắt chước theo động tác Gv - Hs thực theo yêu cầu Gv - Hs xung phong trả lời Edvard Hagerup Grieg (15 tháng năm 1843 tháng năm 1907) nhà soạn nhạc, nhạc trưởng, nghệ sĩ piano người Na Uy tiếng Ông thiên tài âm nhạc có Na Uy, đất nước tỏ vùng Bắc Âu, đặc biệt với Thụy Điển Đan Mạch (trong lịch sử, Na Uy chịu thống trị hai nước này) Ông sử dụng phát triển âm nhạc dân gian Na Uy tác phẩm mình, giúp đưa âm nhạc Na Uy lên đồ giới, đồng thời phát triển chủ nghĩa quốc gia, giống Jean Sibelius làm với Phần Lan Antonín Dvořák làm cho Bohemia Được cơng nhận rộng rãi nhà soạn nhạc hàng đầu thời kì Lãng mạn, tác phẩm tiếng ông tổ khúc trích từ nhạc cho kịch Peer Gynt, sonata cho violin cello, Piano Concerto giọng La thứ - GV mở nhạc lần cho Hs nghe bắt chước vận động Gv Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành (10p) - GV mở nhạc lần cho Hs nghe tự cảm nhận, yêu cầu Hs nghe thực động tác làm lần nghe nhạc thứ - GV hỏi Hs số câu hỏi sau nghe nhạc + Bản nhạc nhanh hay chậm? - Hs nghe nhạc, nghe kể chuyện kết hợp thực động tác minh họa theo Gv - Hs thực theo hướng dẫn Gv Hs trả lời theo ý Hs trả lời theo ý Hs trả lời theo ý - Hs lắng nghe ghi nhớ + Bản nhạc vui hay buồn? Cả lớp thực + Cảm nhận Hs nhạc, thích hay khơng thích? - Gv mở nhạc lần cho Hs nghe nhạc kết hợp với nghe kể chuyện Peer Gynt chạy trốn khỏi hang động vua Núi (Trong lúc Gv kể chuyện, yêu cầu Hs vừa nghe vừa thực động tác Gv ) - Thực hành âm nhạc: Cho Hs nghe nhạc lần 4, yêu cầu em nghe kết hợp với vận động >> Gv củng cố: Vừa đc nghe câu chuyện gì? Trong câu chuyện nhắc đến dụng cụ âm nhạc nào? Hoạt động 4: Vận dụng – Sáng tạo (10p) Hiểu biết cảm thụ âm nhạc - Em mô âm vật, vật theo hướng lên xuống - Em nêu cảm nhận câu chuyện vừa nghe: - Gv hướng dẫn cho học sinh nêu lên học qua nội dung khám phá hôm sau gv củng cố lại Củng cố lại học: Luôn vui tươi, yêu đời, yêu sống biết giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh ln đẹp - Nhận xét đánh giá tiết học: - Cho hs hát chơi trò chơi để kết thúc Tuần 2: Thứ… ngày … tháng 09 năm 2021 Nội dung dạy: Học hát: Giọt mưa em bé Hoạt động 1: Khởi động (5p): Trò chơi “Trời - HS nhắc lại tên trò chơi: mưa, trời mưa” Trời mưa - trời mưa - Gv hướng dẫn cách chơi cho lớp tham gia trò - Hs lắng nghe cách chơi chơi luật chơi Cách chơi: Quản trị: (hơ): Trời mưa, trời mưa - Cả lớp chơi theo Cả lớp: Che ô, đội mũ (hai tay vòng lên đầu) hướng dẫn Quản trò: Mưa nhỏ mư nhỏ Cả lớp: Tí tách, tí tách (Vỗ nhẹ hai tay vào nhau) Quản trò: Trời chuyển mưa rào Cả lớp: Lộp độp, lộp độp (Vỗ tay to hơn) Quản trò: Sấm nổ Cả lớp: Ầm, Ầm, Ầm (nắm bàn tay, giơ lên cao ba lần) Quản trò: Đã tối Cả lớp: Đi ngủ, ngủ (Hai tay úp vào nhau, đưa lên sát má, nghiêng đầu) Quản trò: Trời sáng, trời sáng Cả lớp: Gà gáy ị ó o (làm động tác gà gáy) Quản trò: Tới trường, tới trường Cả lớp: Ngồi vào ngắn (Ngồi xuống, vòng tay lên bàn) - Cả lớp ngồi ngắn chuẩn bị tiết học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (10p) Gv giới thiệu hát : Giọt mưa em bé Nhạc lời: Quang Huấn Giới thiệu bài: Bài Giọt mưa em bé Hs lắng nghe - Hs trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe ghi nhớ giai điệu - Hs đọc lời ca theo tiết tấu - Gv đàn hát mẫu, mở nhạc có sẵn cho hs nghe - Nêu cảm nhận hát: bạn thấy hát Ngày Mùa vui có tính chất nào? Vui hay buồn? nhanh hay chậm? - Hs thực hành: Hát kết hợp - (Gv củng cố câu trả lời cho Hs: Tc hát: rộn ràng, gõ đệm cho hát vui tươi tốc độ nhanh) - Gv hướng dẫn hs tự chia câu hát thành câu Hoạt động 3: luyện tập thực hành Dạy hát: Giọt mưa em bé - Giáo viên hát mẫu hát lần - Hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết tấu (Chú trọng phần này) - Dạy học sinh hát câu theo lối móc xích Chú ý chấm dơi, lặng đơn - Sau tập câu, Gv cho Hs hát - Hướng dẫn Hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp Này anh giọt mưa ơi, anh từ đâu tới x x x x Mà không chịu ngừng rơi cho bầy chim hót vui x x x x Đốp đốp độp độp, Đốp đốp độp x x x x x Tiếng mưa rơi độp anh mưa mưa hoài x x x x - Chia nhóm cho nhóm luyện tập, báo cáo kết Lưu ý: Tuỳ vào lực em mà GV vân dụng - Các nhóm luân phiên thực hành theo khả - Hs thực theo hiểu biết cảm nhận riêng - Hs sáng tạo số động tác minh họa cho hát (Gv hướng dẫn lại Persussion cho học sinh phương pháp dạy hát cách linh hoạt, miễn đạt thực vận dụng sáng hiệu việc học hát tạo thêm) Hoạt động 4: Vận dụng thực hành (10p) Thể âm nhạc: - Em hát lại hát Giọt mưa em bé bạn Hiểu biết cảm thụ âm nhạc - Em vận động theo nhạc Giọt mưa em bé - Kết thúc: Gv Em nêu cảm nhận hát? Nhận xét, đánh giá tiết học Tuần 3: Thứ… ngày … tháng 09 năm 2021 Nội dung dạy: Kể chuyện Âm nhạc Nhạc cụ Nội dung 1: Kể chuyện Âm nhạc Hoạt động 1: Khởi động - GV cho HS nghe nhạc Kẹp hạt dẻ vận động thể - HS lắng nghe thực hiện lại số cử câu chuyện (nằm mơ, gặp gỡ hoàng tử, chiến đấu với vua chuột chiến thắng vua chuột ) Hoạt động 2: Khám phá - GV giới thiệu tranh chủ đề câu chuyện - HS quan sát đôi nét nhân vật câu chuyện - GV kể cho HS nghe câu chuyện: “Vương quốc bánh kẹo” sử dụng giáo án điện thử - GV gợi ý cho HS nói lên suy nghĩ câu chuyện Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành - GV kể chuyện + lồng ghép với âm nhạc kết hợp hoạt động, vận động (tương tác thầy trò) tạo cho HS hội trải nghiệm ghi nhớ câu chuyện cách thuận lợi - GV đặt câu hỏi phát triển phẩm chất cho HS sau học xong câu chuyện âm nhạc: - Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? - Cha đỡ đầu tặng cho Clara?(Tặng búp bê) - Trong chiến vua chuột Kẹp hạt dẻ người chiến thắng?(Kẹp hạt dẻ) - Vì Clara ca ngợi người anh Hùng? (Vì hóa giải lời nguyền vua chuột) - HS lắng nghe - HS lắng nghe trả lời - HS nghe kể chuyện tương tác với GV - HS trả lời câu hỏi - Cảm nhận em khơng khí buổi vũ hội tổ chức Vương quốc bánh kẹo nào? >> Gv củng cố: Vừa đc nghe câu chuyện gì? Trong câu chuyện nhắc đến nhân vật nào? Hoạt động 4: Vận dụng - Cho HS nghe đoạn nhạc vũ kịch “Kẹp hạt dẻ” - HS lắng nghe Trai-cốp-xki - HS diễn tả đóng vai lại câu chuyện - HS thực Nội dung 2: Nhạc cụ Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi Tập tự chủ - Tất học sinh im lặng, quản trò đến trước mặt người lớp làm động tác thật hài câu nói dí dỏm cho người đối diện phải cười Người đối diện với người quản trị khơng cười, cười vi phạm thay làm quản trò bị phạt Hoạt động 2: Khám phá Thực hành nhạc cụ gõ - HS thực hành gõ phách theo hướng dẫn GV - GV làm mẫu thực mẫu luyện tập phách, HS quan sát thực GV cần quan sát sửa lỗi để HS thực - Hs lắng nghe cách chơi luật chơi - Hs gõ phách theo hướng dẫn gv - HS thực hành gõ Thanh phách theo hướng dẫn GV - GV làm mẫu thực mẫu luyện tập Song loan, - HS thực hành gõ Song HS quan sát thực GV cần quan sát sửa lỗi để loan HS thực - GV làm mẫu thực mẫu gõ thể: vỗ tay, - Hs quan sát nhận xét vỗ đùi, vỗ tay HS quan sát thực cách gõ mẫu gv - GV cần quan sát sửa lỗi để HS thực - Hs thực lại Hoạt động 3: Luyện tập thực hành Gõ đệm cho hát (5p) - GV tập gõ đệm cho HS câu/đoạn hát Giọt - Hs quan sát thực mưa em bé kết hợp với loại nhạc cụ lại mẫu gõ đệm cho hát - GV phân nhóm thực gõ đệm cho hát Ví du: nhóm 1: dùng Thanh phách, nhóm 2: dùng Song - Hs thực loan, nhóm 3: dùng gõ thể, nhóm 4: hát Lưu ý: GV nên tổ chức chia nhóm để HS thực gõ đệm, cho nhóm thực thực nối tiếp để đệm cho hát - GV xoay vòng việc thực gõ đệm nhóm cho phù hợp, đảm bảo HS vừa sử dụng nhạc cụ vừa - Hs nhận xét cách gõ hát bạn, nhóm vừa thực Hoạt động 4: Vận dụng - Sáng tạo - Gv yêu cầu hs tự tạo cách gõ đệm với Song loan, phách Bộ gõ thể cho hát ngày mùa vui, sau lên bảng thực lại - Gv mời cá nhân nhận xét - Gv tổng hợp ý kiến học sinh nhận xét tuyên dương Tuần 4: Thứ… ngày … tháng 09 năm 2021 Nội dung dạy: Nhà ga âm nhạc Hoạt động 1: Khởi động (5p): Trò chơi âm nhạc - GV cho HS tham gia trò chơi nhạc cụ có Học sinh trật tự xem tranh thể tạo âm lên xuống? lắng nghe âm Tem-bơ-rin, Ghi-ta, Song loan, me-lo-di-on Học sinh tự chia nhóm - Hướng dẫn: GV tổ chức theo nhóm, cho học thảo luận chung sinh xem tranh nghe âm thanh.Mỗi nhóm ghi tên Học sinh vui chơi nhạc cụ vào bảng Nhóm nhận biết, trả lời theo khả hứng thú nhanh nhóm chiến thắng - Gv cho đáp án hướng dẫn học sinh kiểm tra kết nhóm chơi -Hs lắng nghe lại tên nhạc > Nhận xét qua phần trò chơi , tuyên dương Hoạt động 2: khám phá hình thành kiến thức cụ kiểm tra kết (10p) - Gọi học sinh đọc tên nốt nhạc tạo âm -Hs lắng nghe thực lên - Gv nhận xét hướng dẫn mẫu âm -Hs đọc âm to, -Tạo mẫu độc nhạc theo kí hiệu bàn tay với yêu rõ ràng, kết hợp kí hiệu bàn cầu sau: tay a âm lên b âm xuống c âm lên, âm xuống - Hs lắng nghe - Gv gọi học sinh xung phong trả lời câu hỏi (lưu ý khuyến khích học sinh trả lời âm đọc cao độ) Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành (10p) - Hs lắng nghe thực Thực hành âm nhạc GV cho học sinh đọc tiết tấu, sau cho học sinh gõ song loan theo mẫu sau: - Hs lắng nghe thực - GV nhận xét góp ý chỉnh sửa - Gv cho học sinh đọc tiết tấu kết hợp gõ thể: Cho học sinh thực theo nhóm, cá nhân - Hs lắng nghe thực - Học sinh chia nhóm cá nhân để thực Hoạt động 4: Vận dụng – Sáng tạo(10p) Em thích hoạt động sau đây? a Khám phá âm lên xuống b Hát Giọt mưa em bé c Nghe động theo nhạc trích đoạn Trong hang động vua núi d Nghe câu chuyện âm nhạc Vương quốc bánh kẹo Tại em thích nội dung đó? *Gv: Hướng dẫn cho học sinh nêu lên học qua nội dung khám phá hơm sau gv củng cố lại Củng cố lại học: Luôn vui tươi, yêu đời, yêu thiên nhiên biết âm sắc tươi đẹp sống xung quanh Hs trả lời theo ý Hs trả lời theo ý Hs trả lời theo ý Hs trả lời theo ý Cả lớp thực *Nhận xét đánh giá tiết học: >Hs trả lời theo suy nghĩ cá Về nhà bạn tạo cho nhạc cụ nhân lon bia, chai nhựa để tạo âm Cho hs hát chơi trò chơi để kết thúc >> Hs ghi nhớ