KẾ HOẠCH GIÁO DỤC STEM TRONG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁC MÔN HỌC BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI HỌC STEM LỚP 2 ST T Tên bài Môn chủ đạo và tích hợp Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học Thời điểm tổ chức 1 Tia số c[.]
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC STEM TRONG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁC MÔN HỌC BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI HỌC STEM - LỚP ST T Môn chủ đạo Yêu cầu cần đạt tích hợp Tia số Môn chủ – Nhận biết tia số viết em đạo: số thích hợp tia số Toán – Nhận biết số liền trước, số liền sau số Mơn tích – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ hợp: Mĩ dùng học tập thuật – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập Nghề Môn chủ – Đặt câu hỏi để tìm hiểu nghiệp đạo: Tự thơng tin tên công việc, nghề người thân nhiên nghiệp người lớn Xã hội gia đình ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội – Thu thập số thơng tin cơng việc, nghề có thu nhập, cơng việc tình nguyện khơng nhận lương – Chia sẻ với bạn, người thân công việc, nghề nghiệp u thích sau Mơn tích – Nhận biết thực hợp: việc gấp, cắt, ghép, xếp tạo Tên Mô tả học Thời điểm tổ chức Nhận biết tia số đồng thời kết hợp với Tia số - Số liền kĩ mĩ thuật để tạo tia số Vận dụng trước, Số liền sau tia số để xác định số liền trước, số liền sau, so sánh số, thực cộng, trừ phạm vi 20 Tìm hiểu thơng tin tên công việc, Bài 2: Nghề nghiệp nghề nghiệp người lớn gia người thân đình chia sẻ cơng việc, nghề gia đình nghiệp u thích sau này; phối hợp với đo độ dài, xếp vị trí thơng tin kĩ mĩ thuật để thiết kế sổ tay nghề nghiệp ST T Mơn chủ u cầu cần đạt đạo tích hợp hình gắn với việc sử dụng đồ Tốn dùng học tập cá nhân vật thật Mơn tích – Sử dụng công cụ phù hợp với hợp: Mĩ vật liệu sẵn có thực hành, sáng thuật tạo Giữ gìn vệ Mơn chủ – Giải thích phải giữ sinh nhà đạo: Tự nhà (bao gồm nhà bếp nhiên nhà vệ sinh) Xã hội − Làm số việc phù hợp để giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) Mơn tích – Tạo nét hình thức hợp: Mĩ khác nhau, sử dụng nét mô đối thuật tượng trang trí sản phẩm Thanh cộng Mơn chủ – Thực việc cộng nhẩm phạm đạo: phạm vi 20 vi 20 Tốn Tên Mơ tả học Thời điểm tổ chức Giải thích phải giữ nhà Bài 4: Giữ vệ sinh (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh); làm nhà số việc phù hợp để giữ nhà ở; thực đếm số lượng, phối hợp với kĩ mĩ thuật để làm nước lau bàn phục vụ cho việc giữ vệ sinh nhà Thực phép cộng có nhớ phạm vi 20 đồng thời phối hợp với kĩ mĩ thuật để tạo dụng cụ Thanh cộng thông minh Bài cộng với số; cộng với số, cộng với số Mơn tích – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ hợp: Mĩ dùng học tập thuật – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập Lịch để bàn Môn chủ Nhận biết số ngày tháng, Xác định số ngày tháng, đồng thời Khi học Ngày – tiện ích đạo: ngày tháng tích hợp với mơn Mĩ thuật, mơn Tự nhiên tháng, thực hành Toán Xã hội để tạo lịch để bàn tiện ích xem lịch Bài Ngày – tháng Mơn tích – Nêu tên, số hoạt động hợp: Tự ý nghĩa đến hai kiện ST T Môn chủ Yêu cầu cần đạt đạo tích hợp nhiên thường tổ chức trường (ví dụ: Xã hội lễ khai giảng; văn nghệ đầu tuần; ngày kỉ niệm 20/11, 8/3; hội chợ xuân, hội chợ sách, ) Môn tích – Thực bước thực hợp: Mĩ hành tạo sản phẩm thuật – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn thực hành, sáng tạo Nơi sống Môn chủ – Đặt trả lời câu hỏi nơi động vật đạo: Tự sống động vật thông qua quan sát nhiên thực tế, tranh ảnh (hoặc) video Xã hội – Nêu tên nơi sống số động vật xung quanh – Phân loại động vật theo mơi trường sống Mơn tích – Thực việc vẽ đoạn thẳng hợp: có độ dài cho trước Tốn – Thực việc tính tốn số đo độ dài – Sử dụng thước thẳng có chia vạch đến xăng-ti-mét, để thực hành đo Mơn tích – Thực bước thực hợp: Mĩ hành tạo sản phẩm Tên Mô tả học Thời điểm tổ chức Xác định nơi sống động vật phân Bài 16 Động vật loại động vật theo môi trường sống; kết sống đâu? hợp với việc vẽ đoạn thẳng, tính tốn số đo, tạo hình kĩ mĩ thuật để làm mơ hình nơi sống động vật Chủ đề 1: Bài 2: Những ST T Tên Mơn chủ u cầu cần đạt đạo tích hợp – Sử dụng vật liệu sẵn có để thuật thực hành, sáng tạo số mơ hình liên quan đến chủ đề theo hình thức vẽ, xé, nặn cắt, dán – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm Thực hành Môn chủ nhân nhẩm, đạo: chia nhẩm Tốn Mơn tích hợp: Mĩ thuật Triển lãm Môn chủ sản phẩm đạo: Mĩ STEM cuối thuật học kì Mơn tích hợp: Mơ tả học Thời điểm tổ chức vật đại dương Chủ đề 2: Bài 2: Chú chim nhỏ Bài 3: Tắc kè hoa Bài 4: Chú Hổ rừng Bài 5: Khu rừng thân thiênk – Vận dụng bảng nhân 2, bảng Thực phép tính bảng Bài: Bảng nhân 2; chia thực hành tính nhân 2, bảng chia 2, đồng thời phối hợp với Bài: Bảng chia – kĩ mĩ thuật để tạo dụng cụ “máy nhân”, “máy chia” – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập – Sử dụng giấy, vật liệu sẵn có - Biết tập hợp sản phẩm cá nhân để Trưng bày sản để trang trí tem sản phẩm học, tên trưng bày theo nhóm có khoa học thẩm phẩm mĩ thuật cuối nhóm, gian trưng bày có tính thẩm mĩ Sắp xếp theo tỷ lệ to nhỏ, theo gam màu, học kì I mĩ, sáng tạo thứ tự, tính nhóm sản phẩm – Trưng bày sản phẩm theo học nhóm có tính hài hịa chia sẻ cảm - Trưng bày sản phẩm có tính thẩm mĩ nhận sản phẩm cá nhân, đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, màu sắc hài hòa bạn -Tập hợp tính số lượng sản phẩm Chọn vị trí để đo tính kích thước độ cao, rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm Sản phẩm có - Thực việc đo ước lượng khu vực trang trí, trung bày sản kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước ST T 10 Mơn chủ u cầu cần đạt đạo tích hợp Tốn học phẩm kích thước tem của sản phẩm, gian trưng bày Trải nghiệm Môn chủ – Nhận biết thực việc thành phố đạo: gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình gắn hình học Tốn với việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật – Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến hình khối học Mơn tích – Nêu quy định hợp: Tự số phương tiện giao thông (ví dụ: xe nhiên máy, xe bt, đị, thuyền, ) chia Xã hội sẻ với người xung quanh thực Mơn tích – Thực bước thực hợp: Mĩ hành tạo sản phẩm thuật – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an tồn thực hành, sáng tạo Cơ quan vận Mơn chủ – Chỉ nói tên phận động đạo: Tự quan vận động sơ nhiên đồ, tranh ảnh Xã hội – Nhận biết chức quan nêu mức độ đơn giản, ban đầu qua hoạt động ngày Tên Mô tả học - Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm cho phù hợp trưng bày Thực việc cắt, ghép, tạo hình, đồng thời tích hợp với môn Mĩ thuật, môn Tự nhiên Xã hội để thiết kế mơ hình thành phố hình học Thời điểm tổ chức Sau học xong Khối trụ - khối cầu Bài: Xếp hình, gấp hình Xác định tên phận quan Bài 19: Cơ quan vận động chức chúng mức độ vận động đơn giản qua hoạt động ngày thân; phối hợp việc cắt, ghép, tạo hình với kĩ mĩ thuật để tạo bàn tay rô-bốt ST T 11 12 Tên Mơn chủ đạo tích hợp Mơn tích hợp: Tốn u cầu cần đạt thân – Nhận dạng khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật – Đếm, đọc, viết số phạm vi 100 Mơn tích – Sử dụng vật liệu có sẵn hợp: Mĩ làm sản phẩm thuật – Thực bước để tạo sản phẩm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích Thực hành Mơn chủ – Đếm, đọc, viết số biểu diễn số đạo: phạm vi 1000 với bàn tính Tốn – Thực việc viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị Mơn tích – Thực bước thực hợp: Mĩ hành tạo sản phẩm thuật – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm Bảo vệ Môn chủ – Nêu cần thiết thực quan hô hấp đạo: Tự việc hít vào, thở cách nhiên tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ Xã hội quan hơ hấp Mơn tích – Thực hành đo, vẽ, lắp ghép, tạo hợp: hình gắn với số hình phẳng Mơ tả học Viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị, đồng thời phối hợp với kĩ mĩ thuật để tạo dụng cụ Bàn tính biểu diễn số Thời điểm tổ chức Bài số có ba chữ Bài số có ba chữ số; Bài Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị Nêu cần thiết thực việc Bài 23: Chăm sóc hít vào, thở cách; biết tránh xa nơi có bảo vệ quan khói bụi; phối hợp đo, vẽ, lắp ghép, tạo hình hơ hấp gắn với số hình phẳng, hình khối kĩ mĩ thuật để tạo kính chắn giọt bắn ST T 13 14 15 Tên Các loại đường phương tiện giao thông Thước gấp Các Mơn chủ đạo tích hợp Tốn Mơn tích hợp: Mĩ thuật Mơn chủ đạo: Tự nhiên Xã hội Mơn tích hợp: Tốn Mơn tích hợp: Mĩ thuật Mơn chủ đạo: Tốn u cầu cần đạt hình khối học – Biết kết hợp vẽ, cắt, xé dán, thực hành, sáng tạo – Biết giữ vệ sinh trường, lớp, đồ dùng học tập, … thực hành, sáng tạo – Kể tên loại đường giao thông – Nêu số phương tiện giao thơng tiện ích chúng – Thực hành đo, vẽ, lắp ghép, tạo hình gắn với số hình phẳng hình khối học – Biết kết hợp vẽ, cắt, xé dán, thực hành, sáng tạo – Biết giữ vệ sinh trường, lớp, đồ dùng học tập, … thực hành, sáng tạo – HS sử dụng thước thẳng có chia vạch đến xăng-ti-mét, để thực hành đo Mô tả học Thời điểm tổ chức Kể tên loại đường giao thông, nêu BÀi 10 Đường số phương tiện giao thơng giao thơng tiện ích chúng; phối hợp kĩ mĩ thuật để tạo mô hình loại đường phương tiện giao thơng Chủ đề Đường đến Trường Bài 1: Phương tiện giao thông Thực hành đo độ dài sử dụng đơn vị đo Sau học xong xăng-ti-mét, đề-xi-mét, đồng thời phối hợp đề-xi-mét với kĩ mĩ thuật tạo thước gấp Bài Thực hành trải nghiệm Môn tích – Thực bước thực hợp: Mĩ hành tạo sản phẩm thuật – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm mùa Môn chủ – Nêu tên số đặc điểm Nêu tên số đặc điểm Bài 26: Các mùa ST T Mơn chủ đạo tích hợp năm đạo: Tự Việt Nam nhiên Xã hội Mơn tích hợp: Tốn Tên Mơn tích hợp: Mĩ thuật 16 Vịng xoay Mơn chủ ngẫu nhiên đạo: Tốn Mơn tích hợp: Mĩ thuật Yêu cầu cần đạt mùa năm – Lựa chọn trang phục theo mùa để giữ thể thể khỏe mạnh – Nhận dạng hình vng, hình chữ nhật, khối lập phương thơng qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật – Thực việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm – Thực hành hoạt động liên quan đến vị trí, định hướng khơng gian (ví dụ: xác định vật , vật cao thấp vật khác, bên trái, bên phải ) – Sử dụng vật liệu có sẵn làm sản phẩm – Thực bước để tạo sản phẩm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích – Làm quen với việc mô tả tượng liên quan tới thuật ngữ: có thể, chắn, khơng thể thơng qua vài thí nghiệm, trị chơi – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận Mô tả học Thời điểm tổ chức mùa năm; lựa chọn trang phục năm theo mùa; phối hợp việc đo, vẽ, tạo hình khối với kĩ mĩ thuật để làm xúc xắc “Các mùa năm” Sử dụng từ “có thể, chắn, không thể” để mô tả kiện xảy ngẫu nhiên, đồng thời phối hợp với kĩ mĩ thuật để tạo đồ dùng học tập Vòng xoay ngẫu nhiên Sau học nội dung Chắc chắn, có thể, khơng thể Bài Có thể, chắn, khơng thể ST T 17 Môn chủ Yêu cầu cần đạt đạo tích hợp sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm Triển lãm Môn chủ – Sử dụng giấy, vật liệu sẵn có sản phẩm đạo: Mĩ để trang trí tem sản phẩm học, tên STEM cuối thuật nhóm, gian trưng bày có tính thẩm học kì mĩ, sáng tạo – Trưng bày sản phẩm theo nhóm có tính hài hòa chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, bạn Mơn tích Thực việc đo ước lượng hợp: khu vực trang trí, trưng bày sản Tốn học phẩm kích thước tem của sản phẩm, gian trưng bày Tên Mô tả học Thời điểm tổ chức - Biết tập hợp sản phẩm cá nhân để Bài tổng kết trưng bày theo nhóm có khoa học thẩm Những em mĩ Sắp xếp theo tỷ lệ to nhỏ, theo gam màu, học thứ tự, tính nhóm sản phẩm học - Trưng bày sản phẩm có tính thẩm mĩ đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, màu sắc hài hòa -Tập hợp tính số lượng sản phẩm Chọn vị trí để đo tính kích thước độ cao, rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm Sản phẩm có kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước - Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm cho phù hợp trưng bày