KẾ HOẠCH GIÁO DỤC STEM TRONG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁC MÔN HỌC BÀI HỌC STEM LỚP 1 STT Tên bài Môn chủ đạo và tích hợp Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học Thời điểm tổ chức Kết nối tri thức Chân trời sá[.]
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC STEM TRONG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁC MÔN HỌC BÀI HỌC STEM - LỚP STT Tên Mơn chủ đạo tích hợp Trải nghiệm khay 10 học Tốn Mơn chủ đạo: Tốn học Mơn tích hợp: Mĩ thuật Dụng cụ Mơn chủ đạo: so sánh số Toán học phạm vi 10 Mơn tích hợp: Mĩ thuật Thực Mơn chủ đạo: hành Tốn học thẻ học Tốn Mơn tích hợp: Mĩ thuật Thời điểm tổ chức Yêu cầu cần đạt Mô tả học Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo Đếm, đọc số phạm vi Thực đếm, đọc, Khi dạy nội Bài 17: Số 10 Bài 8: 10 viết số phạm vi dung Các số từ (Tiết 2,3) Luyện tập 10, đồng thời phối hợp với đến 10 – Hiểu số thao tác, công kĩ mĩ thuật để tạo Bài 2: Các số đoạn để làm nên sản phẩm 6, 7, 8, 9, 10 – Phối hợp số kĩ năng: gấp, dụng cụ khay 10 học Toán (Tiết 2,3) vẽ, thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng – Có biểu tượng ban đầu nhiều Thực so sánh hai Bài 4: So sánh Các dấu =, >, 11 Luyện hơn, hơn, số phạm vi 10, đồng số (Tiết 2, 3) < tập – So sánh số lượng hai thời phối hợp với kĩ nhóm đồ vật qua dụng cụ so sánh, sử mĩ thuật để tạo dụng từ nhiều hơn, hơn, dụng cụ so sánh số – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: cắt, dán, thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng – Đếm, đọc, viết số Thực đếm, đọc, Bài 6: Luyện Em học Em ôn lại phạm vi 10 viết, so sánh số tập chung những – So sánh xếp thứ tự phạm vi 10, đồng thời phối (Tiết 3,4) học số phạm vi 10 hợp với kĩ mĩ thuật để tạo thẻ học – Hiểu số thao tác, cơng Tốn đoạn để làm nên sản phẩm STT Tên Mơn chủ đạo tích hợp Thực Mơn chủ đạo: hành Tốn học trang trí lớp học hình hình học Mơn tích hợp: Mĩ thuật Dụng cụ Mơn chủ đạo: tính cộng, Tốn học tính trừ Mơn tích hợp: Mĩ thuật Thực Mơn chủ đạo: u cầu cần đạt – Phối hợp số kĩ năng: gấp, vẽ, thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng – Có biểu tượng ban đầu (trực quan, tổng thể) hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật – Nhận biết hình thơng qua đồ vật thật, hình vẽ, đồ dùng học tập – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: vẽ, cắt, dán, tạo hình thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng Mơ tả học Thực hành lắp ghép, tạo hình từ hình học, đồng thời phối hợp với kĩ mĩ thuật để tạo sản phẩm trang trí Thời điểm tở chức Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo Khi dạy nội dung Thực hành lắp ghép, xếp hình (mơn Tốn) Bài 8: Thực hành lắp ghép, xếp hình (Tiết 1,2) Mĩ thuật: Chủ đề 4: Sáng tạo từ hình Xếp hình Hình vngHình trịnHình tam giác - Hình chữ nhật Chủ đề 1: Bài Chủ đề 5: Ngôi nhà Sáng tạo với em hình Vận dụng cách bản, tạo hình hình bản: vng, chữ nhật, trịn, tam giác, Thực việc cộng, trừ Thực cộng, trừ Khi dạy nội Bài 26: Em Bài 30: phạm vi 10 phạm vi 10, đồng thời dung Bảng làm Luyện tập phối hợp với kĩ mĩ cộng, bảng trừ gì? thuật để tạo dụng cụ tính phạm vi – Hiểu số thao tác, cơng cộng, tính trừ 10 đoạn để làm nên sản phẩm Bài 13: Luyện – Phối hợp số kĩ năng: vẽ, tập chung cắt, dán, tạo hình thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng Thực cộng trừ phạm Thực cộng, trừ Bài 13: Luyện Em làm Tiết 42,43 STT Tên Môn chủ đạo tích hợp hành tính Tốn học nhẩm Mơn tích hợp: Mĩ thuật Đèn tín Mơn chủ đạo: hiệu Tự nhiên & Xã biển báo hội giao thơng Mơn tích hợp: Tốn học Mơn tích hợp: Mĩ thuật Triển lãm Môn chủ đạo: sản phẩm Mĩ thuật STEM cuối học kì Yêu cầu cần đạt 10 Thời điểm tổ chức Mô tả học Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo nhẩm phạm vi 10, tập chung gì? Luyện tập đồng thời phối hợp với (Tiết 1,2) (Tiết 2,3) kĩ mĩ thuật để tạo dụng cụ tính – Hiểu số thao tác, cơng đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: vẽ, cắt, dán, tạo hình thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng – Nói tên ý nghĩa số Nói tên, đặc điểm Khi dạy nội biển báo đèn hiệu giao thông ý nghĩa số biển báo dung an toàn – Thực hành: qua đường theo đèn hiệu giao thông kết đường sơ đồ: đoạn đường khơng có đèn tín hợp với nhận biết vị trí, Bài 13: An hiệu giao thơng; đoạn đường có đèn định hướng khơng tồn tín hiệu giao thơng gian; nhận dạng hình đường – Nhận dạng hình vng, hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối hộp thơng qua việc sử dụng hộp kĩ mĩ thuật để tạo mơ hình đèn đồ dùng học tập cá nhân vật tín hiệu biển báo giao thật – Nêu tên số công cụ, vật thơng Sử dụng mơ hình thực hành qua đường liệu để thực hành, sáng tạo theo sơ đồ – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Sử dụng giấy, vật liệu sẵn có - Biết tập hợp sản phẩm Tuần 17: Đánh để trang trí tem sản phẩm học, tên cá nhân để trưng bày giá cuối kì I nhóm, gian trưng bày có tính thẩm theo nhóm có khoa học mĩ, sáng tạo thẩm mĩ Sắp xếp theo tỷ lệ – Trưng bày sản phẩm theo to nhỏ, theo gam màu, thứ nhóm có tính hài hịa chia sẻ cảm tự, tính nhóm Bài 14 : Đi Bài 9: An đường an toàn toàn đường Trưng bày Bài 9: Cùng cuối học kì I ơn tập mơn Mĩ học kì I thuật STT Tên Mơn chủ đạo tích hợp Mơn tích hợp: Mơn tốn Cây xung Mơn chủ đạo: quanh em Tự nhiên & Xã hội Mơn tích hợp: Tốn học Mơn tích hợp: Mĩ thuật u cầu cần đạt Mơ tả học Thời điểm tổ chức Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo nhận sản phẩm cá nhân, bạn Thực việc đo ước lượng khu vực trang trí, trưng bày sản phẩm kích thước tem của sản phẩm, gian trưng bày sản phẩm học - Trưng bày sản phẩm có tính thẩm mĩ đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, Màu sắc hài hịa -Tập hợp tính số lượng sản phẩm Chọn vị trí để đo tính kích thước độ cao, rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm Sản phẩm có kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước - Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm cho phù hợp trưng bày – Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn Vẽ sử dụng sơ Khi dạy nội để nói (hoặc viết) tên đồ có sẵn để nêu dung Thực vật phận bên số tên phận bên Động vật – Phân biệt số theo nhu số cây; phân Bài 15: Cây cầu sử dụng người (cây bóng biệt số theo xung quanh mát, ăn quả, hoa, ) nhu cầu sử dụng em người; phối hợp với việc đo – Thực việc đo ước độ dài thước thẳng với lượng độ dài đơn vị đo xăng-ti-mét kĩ mĩ thuật để tạo mơ hình vườn – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Trưng bày nêu tên sản phẩm, chia sẻ cảm nhận sản phẩm Bài 16: Cây xung quanh em Bài 10: Cây xung quanh em Bài sân trường STT Tên 10 11 Mơn chủ đạo tích hợp Bảng Mơn chủ đạo: số từ Tốn học đến 100 Mơn tích hợp: Mĩ thuật Nhà cho vật ni Tự nhiên & Xã hội Mơn tích hợp: Tốn học Mơn tích hợp: Mĩ thuật 12 Trang trí Mơn chủ đạo: nơi em Tự nhiên & Xã sống hội Yêu cầu cần đạt cá nhân, bạn bè - Nhận biết số 100; đọc, viết số 100 – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập – Nêu việc làm phù hợp để chăm sóc, bảo vệ vật nuôi – Làm số việc phù hợp để chăm sóc, bảo vệ đối xử tốt với vật ni – Có ý thức giữ an tồn cho thân tiếp xúc với số vật chia sẻ với người xung quanh thực Thực việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích – Giới thiệu cách đơn giản quang cảnh làng xóm, đường phố qua quan sát thực tế sống ngày tranh ảnh video – Bày tỏ gắn bó, tình cảm thân với làng xóm khu phố Mô tả học Thời điểm tổ chức Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo Thực đếm, đọc, Bài 23: Bảng Bảng số từ Tiết 64, viết, so sánh số số từ đến đến 100 65.Các số phạm vi 100, đồng thời 100 (Tiết 2,3) đến 100 phối hợp với kĩ mĩ thuật để tạo bảng số từ đến 100 Nêu việc làm phù hợp để chăm sóc, bảo vệ vật ni; làm số việc phù hợp để chăm sóc, bảo vệ đối xử tốt với vật ni; có ý thức giữ an toàn cho thân tiếp xúc với số vật chia sẻ với người xung quanh thực hiện; phối hợp với việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo xăng-ti-mét kĩ mĩ thuật để làm mơ hình nhà cho vật ni Giới thiệu quang cảnh làng xóm, đường phố bày tỏ gắn bó, tình cảm thân với làng xóm khu phố mình; phối hợp với việc lắp ghép, xếp hình gắn với sử Khi dạy nội Bài 19: Chăm Bài 11: Các dung Nhà cho sóc bảo vệ vật vật ni vật ni quanh em Bài 18: Chăm sóc bảo vệ vật nuôi Khi dạy nội Bài 11: Nơi Bài 6: Nơi dung Cộng em sinh sống em sống đồng địa phương Bài 10: Cùng khám phá quang cảnh STT Tên Mơn chủ đạo tích hợp Mơn tích hợp: Mĩ thuật 13 Mơ hình Mơn chủ đạo: tính hàng Tốn học dọc Mơn tích hợp: Mĩ thuật 14 Đồng hồ Mơn chủ đạo: tiện ích Tốn học Mơn tích hợp: Mĩ thuật Thời điểm tổ chức Yêu cầu cần đạt Mô tả học Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo Thực bước thực dụng đồ dùng học tập cá xung quanh hành tạo sản phẩm nhân vật thật kĩ mĩ thuật tạo mơ hình dụng cụ vệ sinh nơi sống – Thực phép cộng số có Thực phép tính Bài 33: Luyện Các phép tính Tiết 92 hai chữ số với số có chữ số cộng, trừ khơng nhớ số tập chung dạng 34+23, Luyện tập Thực tính nhẩm phạm vi 100, đồng (Tiết 1,2) 57- 23 (Tiết chung thời phối hợp với kĩ 2,3) mĩ thuật để tạo mô – Hiểu số thao tác, cơng hình tính hàng dọc đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: vẽ, tạo hình thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng – Biết xem đồng hồ Thực đọc Khi dạy chủ đề Chiếc đồng hồ Đồng hồ – Đọc đồng hồ đồng hồ, tích hợp 9: Bài Xem em Thời gian với môn Mĩ thuật, môn Tự – Hiểu số thao tác, Xã hội để tạo đồng hồ đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: cắt, đồng hồ tiện ích dán, tạo hình thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng STT Tên 15 Bầu trời ngày đêm Mơn chủ đạo tích hợp Mơn chủ đạo: Tự nhiên & Xã hội Mơn tích hợp: Tốn học 16 Mơn tích hợp: Mĩ thuật Thời tiết Tự nhiên & Xã trang hội phục Mơn chủ đạo: Tốn học Mơn tích hợp: Mĩ thuật 17 Triển lãm Mơn chủ đạo: sản phẩm Mĩ thuật STEM cuối học kì Thời điểm tổ chức Yêu cầu cần đạt Mô tả học Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo – Mô tả bầu trời ban ngày Mô tả bầu trời ban Khi dạy nội Bài 29: Ban Bài 20: Bầu ban đêm ngày ban đêm so sánh dung Ngày ngày ban trời ban – So sánh mức độ đơn giản mức độ đơn giản ngày ban bầu trời ban ngày ban đêm; bầu bầu trời ban ngày ban Bài 26: Cùng đêm trời ban đêm vào ngày khác đêm; bầu trời ban đêm vào khám phá bầu (nhìn thấy hay khơng nhìn thấy ngày khác nhau, đồng trời Mặt Trăng sao) thời thực đo, vẽ, tạo hình gắn với số hình phẳng mơn Tốn, – Thực việc đo độ dài phối hợp với kĩ mĩ thước thẳng với đơn vị đo thuật để tạo vòng xoay cm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé “Bầu trời ngày đêm” dán theo sở thích Thực việc sử dụng trang Thực việc sử Khi dạy nội Bài 31: Hiện Bài 21: Thời phục phù hợp với thời tiết: nắng, dụng trang phục phù hợp dung Thời tiết tượng thời tiết tiết mưa, nóng, lạnh để giữ cho thể với thời tiết: nắng, mưa, trang phục khoẻ mạnh nóng, lạnh để giữ cho Bài 27: Thời thể khoẻ mạnh; thực tiết thay – Thực việc đo độ dài đo, vẽ, tạo hình gắn với đổi thước thẳng với đơn vị đo số hình phẳng mơn cm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé Toán, phối hợp với kĩ mĩ thuật để tạo mô dán theo sở thích hình loại trang phục phù hợp với thời tiết khác – Sử dụng giấy, vật liệu sẵn có - Biết tập hợp sản phẩm Tuần 34, 35 Chủ đề: Đồ Bài 17 để trang trí tem sản phẩm học, tên cá nhân để trưng bày Đánh giá cuối chơi đồ dùng Cùng nhóm, gian trưng bày có tính thẩm theo nhóm có khoa học kì II - Trưng học tập -Bài ôn tập học mĩ, sáng tạo thẩm mĩ Sắp xếp theo tỷ lệ bày sản phẩm ôn tập - Trang kỳ – Trưng bày sản phẩm theo to nhỏ, theo gam màu, thứ trại mơ ước STT Tên Mơn chủ đạo tích hợp Mơn tích hợp: Mơn tốn u cầu cần đạt Mơ tả học nhóm có tính hài hịa chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, bạn Thực việc đo ước lượng khu vực trang trí, trưng bày sản phẩm kích thước tem của sản phẩm, gian trưng bày tự, tính nhóm sản phẩm học - Trưng bày sản phẩm có tính thẩm mĩ đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, Màu sắc hài hịa -Tập hợp tính số lượng sản phẩm Chọn vị trí để đo tính kích thước độ cao, rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm Sản phẩm có kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước - Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm cho phù hợp trưng bày Thời điểm tổ chức Kết nối Chân trời Cách diều tri thức sáng tạo