Skkn giải pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Đại hội XII Đảng không khẳng định tiếp tục thực quan điểm đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo mà nội dung phương hướng thực quan điểm tình hình Quan điểm: Chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học quan điểm hồn tồn mới, có tác dụng định hướng cho phát triển giáo dục đào tạo kỷ XXI.  Để thực hiện đổi mới giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với sự phát triển của đất nước hiện Việc đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các bậc học nói chung và bậc Tiểu học nói riêng là hết sức cần thiết Năm học 2020 - 2021 năm học Bộ giáo dục áp dụng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Ở cấp Tiểu học, thực đổi chương trình từ lớp Đối với lớp 1, việc dạy môn Tiếng Việt nhiệm vụ cần thiết giúp học sinh phát triển toàn diện lực phẩm chất, hình thành lực ngơn ngữ cho học sinh suốt trình học tập áp dụng vào công việc, sống sau Dạy học Tiếng Việt thực thơng qua việc hình thành rèn luyện cho học sinh kĩ năng: đọc, viết nói, nghe Điều cho thấy đổi so với quan điểm trước rèn kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết Tức là, với quan điểm giáo “đọc” là kĩ đặc biệt quan trọng chương trình giáo dục Tiếng Việt lớp       Trong quá trình giảng dạy nhận thấy thực trạng học sinh lớp học môn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thơng còn nhiều bỡ ngỡ, tiếp thu kiến thức còn gặp rất nhiều khó khăn Từ nhận thức trên, suy nghĩ trăn trỡ nhiều: Phải em có kĩ đọc tốt tơi định chọn đề tài “Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thông 2018” để nghiên cứu với mong muốn tạo thêm hứng thú nâng cao chất lượng học tập cho em Mục đích nghiên cứu Qua nghiên cứu thực trạng học sinh lớp với việc đề số biện pháp giáo dục đem lại hiệu quả, vận dụng kinh nghiệm với kết hợp biện pháp giáo dục YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI skkn Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 có nhằm củng cố kinh nghiệm giảng dạy thân Qua thấy tồn giảng dạy môn Tiếng Việt việc rèn luyện đọc chuẩn cho học sinh.  - Nâng cao chất lượng, kỹ năng phát âm chuẩn cho học sinh         - Đưa số phương pháp giúp học sinh phát âm đúng; đọc lưu lốt trơi chảy, đọc diễn cảm - Để có hội trao đổi học hỏi đổi phương pháp rèn luyện phát âm chuẩn cho học sinh Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu - Học sinh lớp 1A4 trường Tiểu học Lai Hưng A, Huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương năm học 2020 – 2021 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu nội dung chương trình mơn Tiếng Việt mới, nhận đặc trưng chương trình hướng đến Từ nghiên cứu đề xuất số biện pháp nhằm giúp học sinh rèn luyện để nâng cao kĩ đọc mơn Tiếng Việt nói riêng mơn học lớp nói chung Giả thuyết khoa học Kĩ đọc học sinh lớp khởi đầu giúp cho học sinh chiếm lĩnh công cụ để sử dụng học tập giao tiếp Nếu kĩ viết coi phương tiện ưu hệ thống ngôn ngữ kĩ đọc có vị trí quan trọng khơng thể thiếu chương trình mơn Tiếng Việt bậc tiểu học Kĩ đọc có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khóa để vận dụng chữ viết học tập Khi biết đọc, biết viết em có điều kiện nghe giảng lớp, sử dụng sách giáo khoa, sách tham khảo.… Từ đó, em có điều kiện học tốt mơn học học khác có chương trình Thơng qua kĩ đọc giúp em có điều kiện tiếp cận nắm bắt môn học khác, từ tạo động thái độ tự học, tự chiếm lĩnh tri thức,… góp phần hình thành nhân cách người phát triển toàn diện Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu, tìm hiểu số vấn đề lí luận làm sở khoa học cho việc thực đề tài Tham khảo, vận dụng có chọn lọc kết hợp kinh nghiệm YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 thân áp dụng vào tình hình thực tế lớp đảm nhiệm từ rút biện pháp giáo dục tích cực học sinh việc rèn kĩ đọc cho em Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp phân tích - Phương pháp điều tra thực trạng - Phương pháp khảo sát, thống kê Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu chương trình tổng thể giáo dục 2018 Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu môn Tiếng Việt lớp Nghiên cứu biện pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp áp dụng Nghiên cứu biện pháp phù hợp nhằm nâng cao kĩ đọc cho học sinh lớp 1A4 trường Tiểu học Lai Hưng A năm học 2020 - 2021 PHẦN B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Hoạt động đọc giúp người thu nhận lượng thông tin nhiều nhất, nhanh nhất, dễ dàng, thông dụng tiện lợi để không ngừng bổ sung nâng cao vốn hiểu biết, vốn sống Trong nhà trường, thông qua hoạt động đọc giúp học sinh mở rộng hiểu biết thiên nhiên, đất nước, sống người, văn hóa, văn minh, phong tục, tập quán dân tộc đất nước giới Đọc tác phẩm văn học, học sinh bồi dưỡng lực thẩm mĩ, trau dồi kĩ sử dụng ngôn từ, mở rộng tầm hiểu biết sống Vì việc đọc có ý nghĩa giáo dục, giáo dưỡng phát triển lớn Đọc trở thành đòi hỏi người mà học sinh lớp Đọc khởi đầu giúp cho học sinh chiếm lĩnh công cụ để sử dụng học tập giao tiếp Nếu kĩ viết coi phương tiện ưu hệ thống ngơn ngữ kĩ đọc có vị trí quan trọng khơng thể thiếu chương trình mơn Tiếng Việt bậc tiểu học Nếu kĩ đọc rèn luyện tốt, hình thành tốt giúp em đọc tốt suốt đời, giúp em phát triển tư duy, cảm nhận hay, đẹp học, hiểu nghĩa tiếng, từ, câu, đoạn văn, văn vừa đọc, hiểu YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lệnh yêu cầu môn học khác Mặt khác, lớp em tập đọc thành thạo, đọc đúng, đọc trơi chảy lên lớp em học vững vàng, học tốt hơn, em ham học, tích cực hoạt động học tập II CƠ SỞ THỰC TIỄN Mục tiêu mơn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Giúp học sinh hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu với biểu cụ thể: yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương; có ý thức cội nguồn; u thích đẹp, thiện có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, thẳng học tập đời sống; có ý thức thực trách nhiệm thân, gia đình, xã hội mơi trường xung quanh Giúp học sinh bước đầu hình thành lực chung, phát triển lực ngôn ngữ tất kĩ đọc, viết, nói nghe với mức độ bản: đọc đúng, trôi chảy văn bản; hiểu nội dung, thơng tin văn bản; liên hệ, so sánh ngồi văn bản; viết tả, ngữ pháp; viết số câu, đoạn, văn ngắn (chủ yếu văn kể tả); phát biểu rõ ràng; nghe hiểu ý kiến người nói Phát triển lực văn học với yêu cầu phân biệt thơ truyện, biết cách đọc thơ truyện; nhận biết vẻ đẹp ngơn từ nghệ thuật; có trí tưởng tượng, hiểu biết xúc động trước đẹp, thiện người giới xung quanh thể văn văn học Yêu cầu cần đạt nội dung đọc môn Tiếng Việt lớp Theo quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng 2018, dựa vào mục tiêu phẩm chất lực môn Tiếng Việt lớp để đưa đưa yêu cầu cần đạt nội dung sau: Yêu cầu cần đạt Nội dung I ĐỌC - KĨ THUẬT ĐỌC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT – Ngồi (hoặc đứng) thẳng lưng; sách, 1.1 Âm, vần, thanh; chữ dấu mở rộng mặt bàn (hoặc hai tay) 1.2 Quy tắc tả phân Giữ khoảng cách mắt với sách, biệt: c và k, g và gh, ng và ngh khoảng 25cm 1.3 Quy tắc viết hoa: viết hoa chữ – Đọc âm, vần, tiếng, từ, câu (có đầu câu, viết hoa tên riêng thể đọc chưa thật số tiếng có Vốn từ theo chủ điểm: Từ vật, vần khó, dùng) hoạt động, đặc điểm gần gũi – Đọc rõ ràng đoạn văn Công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi: văn ngắn Tốc độ đọc khoảng 40 – đánh dấu kết thúc câu YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 60 tiếng phút Biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu hay chỗ kết thúc dòng thơ – Bước đầu biết đọc thầm – Nhận biết bìa sách tên sách II ĐỌC HIỂU Văn văn học Đọc hiểu nội dung – Hỏi trả lời câu hỏi đơn giản liên quan đến chi tiết thể tường minh – Trả lời câu hỏi đơn giản nội dung văn dựa vào gợi ý, Đọc hiểu hình thức – Nhận biết hình dáng, hành động nhân vật thể qua số từ ngữ câu chuyện dựa vào gợi ý giáo viên – Nhận biết lời nhân vật truyện dựa vào gợi ý giáo viên Liên hệ, so sánh, kết nối – Liên hệ tranh minh hoạ với chi tiết văn – Nêu nhân vật yêu thích bước đầu biết giải thích Đọc mở rộng – Trong năm học, đọc tối thiểu 10 văn văn học loại độ dài tương đương với văn học – Thuộc lòng – đoạn thơ thơ học, đoạn thơ, thơ có độ dài khoảng 30 – 40 chữ Văn thông tin Đọc hiểu nội dung 4.1 Từ xưng hô thông dụng giao tiếp nhà trường 4.2 Một số nghi thức giao tiếp thông dụng nhà trường: chào hỏi, giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, xin phép Thơng tin hình ảnh (phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ) KIẾN THỨC VĂN HỌC Câu chuyện, thơ Nhân vật truyện NGỮ LIỆU 1.1 Văn văn học – Cổ tích, ngụ ngơn, truyện ngắn, truyện tranh, đoạn văn miêu tả – Đoạn thơ, thơ (gồm đồng dao) Độ dài văn bản: truyện đoạn văn miêu tả khoảng 90 – 130 chữ, thơ khoảng 50 – 70 chữ 1.2 Văn thông tin: giới thiệu vật, việc gần gũi với học sinh Độ dài văn bản: khoảng 90 chữ Gợi ý chọn văn bản: xem danh mục gợi ý Các từ ngữ có ý nghĩa tích cực, phù hợp với học sinh lớp YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 – Hỏi trả lời câu hỏi đơn giản chi tiết bật văn – Trả lời câu hỏi: “Văn viết điều gì?” với gợi ý, hỗ trợ Đọc hiểu hình thức – Nhận biết trình tự việc văn – Hiểu nghĩa số tín hiệu đơn giản, gần gũi với học sinh Đọc mở rộng Trong năm học, đọc tối thiểu văn thơng tin có kiểu văn độ dài tương đương với văn học Căn vào mục tiêu , yêu cầu cần đạt mà chương trình tổng thể đưa Kết hợp trình nghiên cứu, lựa chọn loại sách giáo khoa phù hợp để phục vụ giảng dạy Trường lựa chọn Sách Tiếng Việt Kết nối tri thức Nhà xuất Giáo dục Việt Nam biên soạn in ấn số đặc điểm sau: Quan niệm chung SGK Tiếng Việt mới: • Làm cho việc học ngôn ngữ hấp dẫn thú vị • Giúp HS phát triển hiệu lực ngôn ngữ - Dạy học qua hoạt động giao tiếp tự nhiên gần gũi với đời sống - Bài học có tích hợp kỹ đọc, viết, nói nghe - Tích hợp giáo dục ngơn ngữ với nội dung giáo dục khác giúp học sinh phát triển phẩm chất chủ yếu lực chung - Bài học thiết kế hoạt động (nhiệm vụ HS thể tường minh) - HS trải nghiệm, chia sẻ hiểu biết, cảm xúc, hứng thú… (tăng cường tương tác) - Ngữ liệu đặc sắc, gần gũi, kênh hình đẹp, sinh động giúp khơi gợi hứng thú học sinh III THỰC TRẠNG DẠY KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 1 Đặc điểm tình hình Đầu năm học 2020 - 2021 tơi Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1A4 YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Việc hiểu thực tế việc đọc em mức độ nào, em vướng mắc đâu kĩ đọc có ý nghĩa quan trọng việc định hướng phương pháp rèn đọc cho em học sinh Qua đó, tơi biết là: + Tình hình học sinh: lớp 1A4 sĩ số      : 29 học sinh + Học sinh học Mẫu Giáo   : 29 em + Kết  khảo sát nhận diện chữ cái:         Học sinh chữ nào    : em         Biết 5, chữ                             : em         Biết 10, 15 chữ cái                         : 11em         Nhận biết hết                                  : 12 em Thực tế qua tuần học giao tiếp, tơi nhận thấy có số học sinh phát âm sai, phổ biến sai phụ âm đầu vần dấu Trong phổ biến phụ âm đầu như l/n; ch/tr; s/x; th/kh và dấu hỏi, ngã Ngoài ra, em đọc đều, chưa biết thể lên giọng hạ giọng, nhiều em kéo dài giọng đọc Cụ thể, lỗi học sinh thường mắc là: * Đọc sai phụ âm đầu       VD:  - l/n: lan/nan; lữ/nữ; nước/lước                - ch/tr: trẻ/chẻ; trong/chong                - s/x; xuống/suống; song/xong  * Đọc nhầm, lẫn lộn dấu thanh:       VD:  - hỏi/ nặng: ổi/ quạ ội            - ngã/ sắc: cũng/cúng         * Đọc bớt tiếng thêm tiếng:         * Đọc ngắt giọng, nhấn giọng phù hợp         * Đọc phân vai cịn lúng túng         * Đọc mà khơng hiểu nội dung Thuận lợi, khó khăn Qua kết khảo sát q trình theo dõi, tơi nhận thấy có số thuận lợi YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi 2.1.1 Về phía giáo viên Được quan tâm đạo tốt cấp lãnh đạo chuyên môn Tổ chức bồi dưỡng giáo viên, tổ chức buổi học chuẩn kiến thức kỹ cho học sinh tiểu học v v… cung cấp đủ tài liệu, phương tiện để nghiên cứu, học hỏi, giảng dạy Được giúp đỡ Ban Giám Hiệu trường: tổ chức thao giảng, dự hàng tháng, tổ chức buổi học chuyên đề thảo luận chuyên môn để rút ý kiến hay, đề xuất kinh nghiệm tốt áp dụng việc giảng dạy Bản thân tập huấn chương trình lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng - 2018 nên nắm rõ mục tiêu, quan điểm xây dựng chương trình có chủ động việc lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học phù hợp học sinh Khi nhà trường họp thống lựa chọn sách giáo khoa phù hợp để phụ vụ công tác giảng dạy năm học 2020- 2021, nghiên cứu kĩ lựa chọn sách Kết nối tri thức làm công cụ hỗ trợ để phục vụ mục tiêu giáo dục Tiếng Việt lớp theo chương trình tổng thể Bản thân tơi giáo viên có phát âm chuẩn nên gặp nhiều thuận lợi việc dạy chữ cho học sinh lớp Bản thân ln có ý thức trách nhiệm với học sinh, giảng dạy nhiệt tình, chữa nghiêm túc, khách quan, tỉ mĩ Có ý thức vận dụng đổi phương pháp dạy học cách linh hoạt, sáng tạo 2.1.2 Về phía học sinh Một số em biết tất chữ vào đầu lớp Học sinh có đầy đủ SGK đồ dùng học tập Đa số em ngoan, lễ phép biết nghe lời Một số em tiếp thu nhanh, có chủ động học tập ý thức giúp đỡ bạn học tập Phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học em 2.2 Khó khăn 2.2.1 Về phía giáo viên Đây năm thực lãnh đạo nhà trường phân công dạy lớp 1, năm áp dụng chương trình giáo dục nên tơi đơi lúc YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lúng túng việc xác định tiến trình hình thức tổ chức dạy học phù hợp để giúp em nắm hiệu Chương trình đầu năm chưa trang bị đồ dùng, sở vật chất nhiều hạn chế nên giáo viên phải thực linh động nghiên cứu liên tục để tìm giải pháp khắc phục khó khăn 2.2.1 Về phía học sinh Bước vào lớp em bỡ ngỡ, chưa làm quen với việc học Tiểu học Một số em nhút nhát, rụt rè chưa mạnh dạn giao tiếp Một số em cịn nói ngọng, phát âm chưa chuẩn chưa thực ý đến lời nói giao tiếp hàng ngày Vốn từ em cịn q ỏi, việc hiểu nghĩa từ cịn hạn chế Kĩ đọc, nói, nghe, viết, chưa thực tốt Hệ thống phát âm số em chưa hoàn chỉnh Cách phát âm số em theo thói quen Một số em cịn non nớt, mang suy nghĩ trẻ mầm non, thích chơi học IV CÁC BIỆN PHÁP CƠ BẢN ĐỂ RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP      Phân loại khả đọc học sinh lớp      Để giúp đỡ học sinh đọc tốt hơn, việc theo cần làm người giáo viên cần phải nắm rõ khả đọc học sinh Sau đó, giáo viên cần phân loại khả đọc theo nhóm đối tượng cụ thể ví dụ nhóm học sinh đọc ngọng phụ âm đầu, nhóm học sinh đọc ngọng dấu thanh, nhóm học sinh đọc chậm tốc độ, nhóm học sinh đọc đúng, đảm bảo tốc độ đọc, để từ người giáo viên đưa phương pháp phù hợp để giúp đỡ em đọc tốt      Trong trình dạy học, học sinh mắc lỗi đọc (đọc sai phụ âm đầu, đoc sai dấu, đọc thiếu hay thừa tiếng, ngắt, nghỉ chưa đúng, tốc độ đọc chưa đạt yêu cầu ) giáo viên cần lưu tâm để kèm cặp, rèn luyện cho em nhiều so với bạn Ví dụ thường xuyên gọi em lên đọc từ khó hay luyện đọc câu, đọc đoạn Trong trình em đọc, sai, giáo viên cần giúp em sửa sai đọc lại cho Ngoài ra, nắm khả đọc em, giáo viên giúp đỡ em luyện đọc môn học khác cách gọi em đọc để từ giúp em đọc nhiều hơn, sửa sai cho YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 em giúp em ngày tiến Đối với em học sinh này, giáo viên cần động viên, khuyến khích em đọc thêm nhiều sách truyện phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để em chăm luyện đọc khơng lớp mà cịn nhà Có vậy, kĩ đọc em dần trở nên tốt      Đối với học sinh đọc đúng, đảm bảo tốc độ đọc tốt giáo viên hướng em đến việc đọc diễn cảm văn bản, bước cao việc đọc      Như vậy, nói việc phân loại học sinh từ đầu năm học có vai trị quan trọng việc định hướng việc dạy học theo đối tượng người giáo viên, phần định chất lượng dạy học, góp phần nâng cao kĩ đọc cho học sinh Dạy học đối tượng, phù hợp với khả học sinh nguyên tắc việc đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh trình dạy học    2  Chuẩn bị tốt tâm học cho học sinh học      Tâm học người học sinh có ý nghĩa vơ quan trọng việc định hiệu việc học tập, em lớp bắt đầu học Trước rèn đọc đúng, người giáo viên cần xây dựng cho học sinh tâm tốt học Theo tôi, xây dựng tâm đọc tốt cho học sinh tức người giáo viên cần giúp học sinh làm tốt hai việc: cường độ đọc tư đọc - tức rèn đọc to, đọc đàng hoàng      Trước hết yếu tố cường độ đọc Trong hoạt động giao tiếp, đọc thành tiếng, người đọc lúc đóng hai vai: Một vai người tiếp nhận thông tin ngược lại vai thứ hai đưa văn đến người nghe Khi giữ vai thứ hai này, người đọc thực tái sinh văn Vì đọc thành tiếng, người đọc đọc cho mình, cho người khác cho hai Khi đọc thành tiếng phải tính đến người nghe Giáo viên cần cho em hiểu rằng: Các em đọc cho giáo để tất bạn nghe nên cần đọc đủ lớn lớp nghe rõ Nhưng hồn tồn khơng có nghĩa đọc to gào lên Để luyện cho em đọc nhỏ (lí nhí), giáo viên cần tập cho em đọc to chừng bạn xa lớp nghe thấy Việc em đọc với cường độ vừa phải, hợp lí cịn giúp cho bạn lớp đưa nhận xét đúng, từ đó, học sinh biết cần phát huy điều hay cần khắc phục đâu để đọc tốt YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thông 2018      Bên cạnh việc rèn cho học sinh có cường độ đọc hợp lí việc rèn tư đọc có vai trị không nhỏ giúp nâng cao hiệu việc đọc Khi đứng dậy để đọc, học sinh cần đứng tư đàng hoàng, thoải mái Các em đứng thẳng, cầm sách hai tay để sách mở rộng đàng hoàng Khi ngồi đọc thầm đọc dõi theo mắt, cần ngồi ngắn, khoảng cách từ mắt đến sách khoảng 20 đến 30 cm, cổ đầu thẳng Tư giúp em tạo phong thái đẹp, hợp khoa học cho việc đọc      Chuẩn bị tốt tâm đọc cho học sinh có ý nghĩa quan trọng việc tạo nên chất lượng tiết học Học sinh có tâm tốt, cách việc học đem lại hiệu cao      Thực tốt xác bước lên lớp tiết dạy      Để rèn kĩ đọc tốt cho học sinh, người giáo viên cần tổ chức tốt tiết học theo quy trình đặc trưng mơn Đó yếu tố định đến chất lượng tiết học Ở lớp 1, tiết Tập đọc theo chương trình tổ chức theo bước sau, ví dụ: Bài: E e Ê ê I Mục tiêu: Phẩm chất: Giúp học sinh cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình, kính trọng người gia đình Năng lực: + Đọc: Nhận biết đọc âm e,ê, đọc tiếng từ ngữ, câu có âm e,ê trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc + Viết:Viết chữ e, ê; viết tiếng từ chứa e,ê + Nói nghe: Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa e, ê; phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm gợi ý “trên sân trường”; kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bà, bé, bạn bè mối quan hệ với bố, bà suy đoán nội dung tranh minh họa II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ, tranh minh họa Học sinh: sách giáo khoa, ghép chữ, bảng con, phấn, trắng, bút chì, gơm III Các hoạt động dạy học: YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động: - HS ơn lại chữ c GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ c - HS viết chữ c Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bé kể mẹ nghe bạn bè - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm e, giới thiệu chữ ghi âm e, ê Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm - GV đưa chữ c lên bảng để giúp HS nhận biết chữ e, ê học - GV đọc mẫu âm e,ê - GV yêu cầu HS đọc âm e, âm ê sau nhóm lớp đồng đọc số lần Hoạt động học sinh - Hs khởi động với nhạc - HS viết, bạn khác nhận xét - Hs trả lời - Hs trả lời - HS nói theo - HS đọc - HS đọc -Hs lắng nghe - Hs quan sát - Hs lắng nghe - Một số (4 5) HS đọc âm e, âm ê sau nhóm lớp đồng đọc số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình - Hs lắng nghe tiếng mẫu (trong SHS): bé, bế GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình - Hs lắng nghe tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng bé, bế + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bé, - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 bế (bờ e be sắc bé; bờ ê bé sắc bế) bé, bế (bờ e be sắc bé; bờ ê bé sắc bế) - Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu - HS đánh vần + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Ghép chữ tạo tiếng : HS tự tạo - HS tự tạo ghép tiếng có chứa e - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e - HS ghép: bè dấu huyển để tạo tiếng bè - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e - HS ghép: bé dấu sắc để tạo tiếng bé - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ ế - HS ghép: bế dấu sắc để tạo tiếng bế - GV yêu cầu - HS phân tích tiếng 2- - HS phân tích HS nêu lại cách ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho - HS quan sát từ bè, bé, bế Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh, - HS nói - GV viết từ bè tranh - HS quan sát - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng bè, đọc trơn từ bè GV thực - HS phân tích đánh vần bước tương tự bé, bế - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đọc từ ngữ lượt HS đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng - HS đọc lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ e, chữ ê hướng dẫn - Hs lắng nghe quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ e, chữ ê - Hs lắng nghe - HS viết chữ e, bè, bé, bế (chữ cỡ vừa) vào - HS viết bảng Chú ý khoảng cách chữ dòng liên kết nét chữ e, YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 ê chữ khác - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Hs lắng nghe GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ e, chữ ê (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - HS đọc thầm "Bà bế bé”, - Tìm tiếng có âm e, ê - GV đọc mẫu “Bà bế bé - HS tô chữ e, hữ ê (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - HS viết - HS nhận xét - HS đọc thầm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng câu “Bà bế bé” (theo nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS quan sát Ai bế bé? - HS trả lời: Bà bế bé Vẻ mặt em bé nào? - HS trả lời: Em bé vui, em cười Vẻ mặt bà nào? - HS trả lời: Vẻ mặt bà vui cười - GV HS thống câu trả lời, giáo dục - HS lắng nghe tình cảm bà cháu gia đình Nói theo tranh - HS quan sát tranh sách GV đặt - HS quan sát câu hỏi cho HS trả lời: Tranh vẽ cảnh đâu? - HS trả lời: Tranh vẽ cảnh sân Vào lúc nào? trường - HS trả lời: Giờ chơi Có tranh? HS trả lời: bạn học sinh chơi - GV HS thống câu trả lời - HS lắng nghe YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - GV mở rộng, dặn dị HS vui chơi chơi, ý bảo đảm an tồn cho cho bạn - Gv chia HS thành nhóm, dựa theo tranh - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét - HS nói theo tranh, ví dụ: Trên sân trường, vào chơi, bạn học sinh chơi vui vẻ Các bạn chơi nhiều trò khác Giờ chơi giúp thoải mái, thư giãn để tiếp tục vào học… Củng cố - GV cho HS ôn lại đọc - HS đọc lại - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp - HS thể hiện, nhận xét nhà: chào tạm biệt, chào gặp - GV nhận xét chung học, khen ngợi - Hs lắng nghe động viên HS - Dặn dò HS chuẩn bị   Các phương pháp hình thức tổ chức giúp học sinh đọc hiệu Có nhiều phương pháp hình thức để áp dụng cho tiết dạy nhằm đạt kết tốt cho học Tuy nhiên không phương pháp coi vạn Vì tơi sử dụng linh hoạt đồng loạt nhiều phương pháp để giúp học sinh đọc ngày học tốt hơn, tiến việc rèn đọc Sau số phương pháp thường áp dụng học : 4.1 Phương pháp trực quan Phương pháp đòi hỏi học sinh quan sát vật thật, tranh ảnh tự nhiên, hay việc làm mẫu giáo viên cho em nghe cô phát âm mẫu, đánh vần mẫu, đọc mẫu Ví dụ : Khi dạy học sinh học âm l , giáo viên phải phát âm mẫu cho học sinh quan sát khuôn miêng để em “bắt chước” phát âm Hoặc em đọc chưa giáo viên phải vừa hướng dẫn tỉ mĩ cách đọc từ việc đặt lưỡi, mở khuôn miệng việc giáo viên thực bước để em quan sát, làm theo Dĩ nhiên, giáo viên nói phải gần gũi, dễ hiểu với em từ ngữ mang tính chun mơn Ví dụ: Khi học sinh phát âm nhầm lẫn s/x, bảng “sông” mà học sinh đọc “xơng” tơi dùng phấn màu gạch chân âm “s” hướng dẫn em YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 phải đặt đầu lưỡi hàm trên, giáo viên đặt làm cho học sinh quan sát, đọc “s” cho có vài lần sau đọc “sơng” vài lần Đồng thời phân biệt “xơng” cần cắn nhẹ hàm lại, đặt lưỡi đầu hàm trên, đọc nhẹ “x” Cách giúp học sinh phân biệt cách đọc nhớ lâu Đặc biệt em đọc yếu hiệu tốn thời gian 4.2 Phương pháp đàm thoại, vấn đáp Giáo viên đưa nhiều câu hỏi để học sinh trả lời nhằm phát hiểu biết em để gợi mở giúp em phát cách đọc VD: Học sinh khơng biết đọc tiếng “học” giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời: Chỉ “h” hỏi: Đây âm gì? - “h” Chỉ “oc” hỏi: Đây vần gì? - “o-c - oc” Chỉ dấu “.” hỏi: Dấu đây?- “dấu nặng” Em đánh vần xem chữ ! - “h-oc-nặng-học” Khi sử dụng phương pháp này, giáo viên nên dùng ngôn ngữ dễ nghe, nhẹ nhàng, tránh cáu gắt em chậm nhớ, chậm hiểu Hãy ôn tồn dẫn dắt học sinh bước để dạy em đọc chữ, tiếng, câu ngày 4.3 Phương pháp quan sát, động viên khen thưởng học sinh Trong tiết dạy thường ý đến học sinh nói, thụ động, học sinh đọc chậm, đọc yếu để gọi em thường xuyên đọc Đối với học sinh giỏi – tơi thường khích lệ, khen ngợi để em phấn khởi Còn học sinh trung bình – yếu tơi nhẹ nhàng an ủi động viên: “ Cố lên, em đọc tốt bạn em cố gắng đọc nhều lớp nhà.” Trong tiết dạy, tơi cịn thường xun mời em lên đọc mẫu cho lớp câu: “ Bạn nhà học bài, biết đọc lên cho lớp đọc cho cô nào!.Những ngày đầu vài ba em, nhiều em chăm đọc nhà mạnh dạn lên bảng đọc mẫu cho lớp em khen giỏi, chăm học nhà Sau cho lớp đọc xong, mời em đọc yếu, trung bình lên bàn giáo viên để đọc với cô.Tôi giành nhiều thời gian cho đối tượng Cùng đọc với em chơi (nhưng em có thời gian thư giãn, nghỉ ngơi) Khi em có biểu tiến tơi thường khen thưởng em phần quà nhỏ vở, viên phấn màu, bút đẹp vv… để em thích thú cố gắng Khen thưởng, khích lệ lời khen, lời động viên ăn tinh thần thiếu với em buổi học Nó động lực để em ngày cố gắng tiến học tập YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 4.4 Phương pháp học nhóm Ngay từ đầu năm học qua khảo sát , phân loại học sinh lớp bố trí cho học sinh giỏi kèm học sinh yếu, em giỏi ngồi gần em yếu để giúp bạn học tập , ưu tiên học sinh yếu ngồi dãy bàn thứ thứ hai lớp học lúc gọi em đọc nhiều bàn học sinh khác, gọi đọc theo nhóm đơi ( bàn ) để học sinh yếu đọc theo học sinh giỏi ,và học sinh yếu luyện tập nhiều 4.5 Phương pháp tổ chức trò chơi Trong học vần, tơi hay lồng ghép trị chơi nhỏ để lớp tham gia Ví dụ: Trị chơi Đọc nhanh – Đọc Giáo viên ghi số từ vào mảnh bìa đưa cho học sinh đọc Bạn đọc nhanh, đọc từ liên tiếp lớp khen giỏi tơi thường hay chọn học sinh trung bình, yếu để đọc nhiều nhằm giúp em cố gắng đọc để thi đua tạo cho em khả đọc nhanh, đọc Hay trò chơi Chỉ nhanh – Chỉ Tơi gọi nhóm học sinh lên bảng em (là học sinh khá, giỏi ) đọc cho hai học sinh yếu vào âm, vần , tiếng , từ bạn đọc Trò chơi học sinh thích lớp học sơi 4.6 Phương pháp nhận xét nêu gương Để nâng dần chất lượng học sinh lớp, muốn cho trình độ học sinh đồng vào cuối năm học, thường trị chuyện với học sinh trung bình – yếu để giúp em cố gắng cho kịp bạn Tôi cho em nhận xét bạn giỏi lớp VD: Bạn Khang bạn Quyên đọc giỏi, học giỏi bạn chăm đọc đọc nhiều nhà Ở lớp bạn cố gắng đọc luyện tập thêm để ngày đọc tốt đọc hay Các bạn thi đua với xem đọc nhiều hơn, đọc đọc hay Các em đọc giỏi bạn có cố gắng đọc nhiều, bạn : đọc chưa thơng, đọc chưa nhanh đánh vần, đọc nhẩm, nhẩm xong đọc to lên mà đọc mãi, đọc đọc lại, đọc đến nhìn vào chữ đọc thơi Và tơi đọc với bạn nhỏ trung bình – yếu ấy, nhằm giúp đỡ khả đọc bài, giúp em phân tích tiếng, cách đọc tiếng, cách đọc cho nhanh như: nhẩm âm đầu → nhẩm vần → ghép âm đầu với vần → ghép dấu thành tiếng vv… YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Kết hợp gia đình học sinh      Việc học đọc học sinh lớp dừng lại bước đầu Bởi vậy, việc luyện đọc cần diễn thường xuyên, liên tục đem lại hiệu tốt      Ngay từ đầu năm học, giáo viên cần trao đổi với phụ huynh tình hình con, cần cho phụ huynh nắm rõ yêu cầu cần đạt việc đọc, ưu điểm nhược điểm cần khắc phục học sinh để phụ huynh nắm Trên sở đó, giáo viên đưa số biện pháp phối hợp giáo viên phụ huynh để giúp em có kĩ tốt việc đọc như:      - Đôn đốc, kiểm tra việc luyện đọc nhà      - Khuyến khích đọc thêm sách, báo, truyện để rèn luyện thêm khả đọc      - Hướng dẫn đọc văn      Giáo viên phải thường xuyên thơng báo tình hình học sinh cho phụ huynh biết để kịp thời có biên pháp can thiệp hợp lí giúp em ngày tiến việc đọc      Tích hợp rèn kĩ đọc môn học khác      Để giúp phát huy hiệu biện pháp trên, việc tích hợp dạy học đọc tất phân môn khác vô cần thiết Trong môn học khác, cho em đọc tựa bài, yêu cầu hay kết luận học Học sinh cần đọc đúng, đọc tốt học tốt mơn học khác Bởi vậy, q trình dạy học, người giáo viên cần cho học sinh vận dụng tối đa kĩ đọc để em có thêm hội rèn luyện cho việc đọc Dạy học tích hợp nguyên tắc giảng dạy Tiếng Việt nói chung mơn học khác nói riêng Điều giúp em rèn luyện thêm kĩ qua chất lượng học tập em củng cố nâng cao      V HIỆU QUẢ ÁP DỤNG      Sau thời gian áp dụng biện pháp nêu trên, thấy hiệu dạy nâng lên rõ rệt Học sinh có hứng thú học tập, em mạnh dạn tự tin đọc bài, số em đọc nâng lên, số em đọc chưa đạt yêu cầu giảm Kết thu cụ thể: YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 TT Lớp 1A4 (Sĩ số: 29 học sinh) Số lượng   Đọc sai phụ âm đầu   Đọc sai dấu   Đọc thiếu (hoặc thừa) tiếng   Ngắt, nghỉ chưa   Tốc độ đọc chậm   Đọc to, rõ, ngắt nghỉ 14 Nhờ mà kết cuối học kì I mơn Tiếng Việt lớp khả quan với tỉ lệ: Tốt (T): 15 em(51,8%), Hoàn thành (H): 13 em(44,8%), Chưa hoàn thành (C): (3,4%) Như với thời gian ngắn nhận thấy biện pháp mà đưa thu kết thật khả quan Bản thân thiết nghĩ giáo viên áp dụng biện pháp cách thường xuyên lớp chắn hiệu dạy đọc cho em nâng cao rõ rệt PHẦN C KẾT LUẬN Qua việc thực biện pháp nâng cao chất lượng kĩ đọc cho học sinh lớp tơi thấy có chuyển biến rõ rệt Đó chất lượng đọc đạt kết cao, học sinh khơng đọc thơng thạo mà cịn viết đúng, viết đẹp, đem lại niềm vui cho thầy cô giáo, cho học sinh, cho phụ huynh Các em đọc không tốt, đọc yếu tiến số lượng giỏi tăng rõ rệt, em đọc tốt hơn, mạch lạc trước đảm bảo chất lượng đọc lên lớp Từ đó, thân tơi rút học kinh nghiệm cho thân để thầy đồng nghiệp tham khảo, góp ý sau: - Tìm hiểu nguyên nhân mà học sinh trở nên đọc yếu, phải biết em bị hỏng kiến thức - Thực chuyên đề phân môn Học vần tổ chuyên môn, trao đổi đồng nghiệp tổ phương pháp thực để tiến -Trong tiết dạy giáo viên phải xác định khối lượng kiến thức cần truyền thụ cho học sinh theo đối tượng thơng qua mục đích, yêu cầu dạy Khi giảng dạy cần lựa chọn nhiều phương pháp phù hợp, vận dụng việc đổi phương pháp YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm, phải khơi gợi cho học sinh tính chủ động, ham thích học, đọc - Tổ chức thực hành, luyện tập thường xuyên nhiều hình thức Phân chia đối tượng học sinh, có kế hoạch bồi dưỡng học sinh trung bình, học sinh yếu, kịp thời - Cần chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo tránh dạy chay thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy học, giới thiệu tranh ảnh, trò chơi để học sinh hào hứng học tập Giáo viên cần dẫn dắt học sinh đọc cách nhẹ nhàng, dí dỏm, tạo cho em tinh thần vui vẻ, hồn nhiên để học tập Khi đọc mẫu giáo viên nên phát âm chuẩn xác để học sinh bắt chước vững vàng cách đọc tránh đọc sai để ảnh hưởng đến học sinh - Xây dựng nề nếp học tập tốt khía cạnh, tạo khơng khí thi đua cá tổ, nhóm ,các học sinh theo đối tượng - Giáo viên - học sinh có mối quan hệ gần gũi nghiêm túc, tạo tâm lý thoải mái, cử thân thiện trình dạy học - Sử dụng phương pháp động viên, khen ngợi hợp lí, em có điểm hay tiến dù nhỏ giáo viên cần khen ngợi để tăng cố gắng vươn lên học giỏi em - Cần phối hợp với cha mẹ học sinh để giúp em tiến Ở trường có thầy nhà có bố mẹ kèm cặp giúp đỡ học sinh tự tin hăng say học tập Tuy nhiên quan trọng lịng u trẻ, kiên trì, nhẫn nại ý thức trách nhiệm người thầy giáo, cô giáo trực tiếp gần gũi em hàng ngày Người giáo viên học sinh vừa người thầy truyền thụ kiến thức vừa người cha, người mẹ động viên an ủi Với tình thương yêu gần gũi em tiến nhiều Từ khơng đọc từ ngữ tốc độ mà biết đọc hay, ngắt nghỉ chỗ, có em đọc văn giọng nhân vật tạo cho em tự tin để tìm hiểu mơn học khác PHẦN D KHUYẾN NGHỊ - Đối với nhà trường: cần bổ sung thêm nhiều tranh ảnh minh họa cho môn Tiếng Việt để giúp giáo viên có phương tiện dạy học tốt - Mỗi phòng học cần trang bị máy chiếu cố định để giáo viên dạy thuận lợi, lần dạy phải lắp ráp nhiều thời gian - Đối với giáo viên: Chúng ta cần phải thực quan tâm yêu thương, gần gũi tạo không khí vui tươi, phấn khởi buổi học để giúp em ham học học, YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 u thích mơn học - Về phía học sinh: Có đầy đủ đồ dung học tập Có ý thức tự giác học tập Trên vài kinh nghiệm nhỏ thân đúc rút qua trình giảng dạy Tuy nhiên thời gian lực có hạn hẳn có thiếu sót Rất mong góp ý bạn bè đồng nghiệp, Ban giám hiệu nhà trường cấp quản lí để sáng kiến tơi hồn thiện có hiệu cơng tác giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn ! Lai Hưng, ngày 12 tháng năm 2021 Người viết Hoàng Thị Thủy YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên), Sách Tiếng Việt Kết nối tri thức với cuộc sống, NXB Việt Nam Đỗ Ngọc Thống (Chủ biên), Đỗ Xuân Thảo, Phan Thị Hồ Điệp, Hướng dẫn dạy học môn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thơng mới, NXB Đại học Sư Phạm,(2020) Lê Phương Nga, Hướng dẫn dạy học mơn Tiếng Việt lớp theo chương trình giáo dục phổ thông mới, NXB Đại học Sư Phạm,(2020) Một số phương pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Giải pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· ···································································································· NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN ···································································································· YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 skkn Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018 Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018Skkn.giai.phap.ren.ki.nang.doc.cho.hoc.sinh.lop.1.theo.chuong.trinh.giao.duc.pho.thong.2018