Skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh giải nhanh các câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần đột biến tự đa bội và quy luật di truyền trong ôn thi tốt nghiệp thpt tại trường thpt triệu sơn 3

1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trong dạy học nói chung, dạy học Sinh học nói riêng, vấn đề đặt cần phải đổi chiến lược đào tạo người Đặc biệt cần đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển hệ động, sáng tạo nhằm tạo nguồn lực nội sinh cho người đồng thời tạo nên động lực cho phát triển kinh tế - xã hội Nhiều năm trở lại Bộ GD-ĐT áp dụng hình thức thi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) kì thi THPQG, thay hình thức thi tự luận trước mơn, có mơn Sinh học Trong đề thi với số lượng câu hỏi nhiều (40 câu), thời gian hạn chế (50 phút), để làm tốt thi học sinh biết cách giải chưa đủ mà cần phải biết cách giải nhanh gọn, xác Do vậy, phương pháp giải truyền thống gây khó khăn cho học sinh, nhiều học sinh khá, giỏi đạt điểm cao khơng đủ thời gian để giải dạng tập vận dụng, vận dụng cao, chí dạng nhận biết, hiểu học sinh cịn làm sai sót Hơn phần đột biến đa bội đặt biệt quy luật di truyền phần quan trọng chiếm số lượng lớn kiến thức, số câu nhiều đề thi việc áp dụng phương pháp giải nhanh lại cấp thiết Trong sách giáo khoa, sách tham khảo có nêu số công thức giải nhanh phương pháp giải nhanh phạm vi ứng dụng hẹp áp dụng điều kiện định Với dạng toán phức tạp, tích hợp nhiều quy luật di truyền phương pháp cịn dài gây khó khăn cho học sinh Qua trình giảng dạy lớp mũi nhọn ôn thi tốt nghiệp THPT, trăn trở, nghiên cứu tài liệu, dựa vào kinh nghiệm thân học hỏi đồng nghiệp Từ đó, áp dụng số kinh nghiệm giúp học sinh giải nhanh câu hỏi trắc nghiệm phần đột biến đa bội quy luật di truyền Nhờ giúp học sinh hứng thú hơn, tiếp cận giải nhanh câu hỏi đề thi, nâng cao chất lượng giảng dạy mang lại hiệu cao kỳ thi tốt nghiệp THPT Chính vậy, tơi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm giúp học sinh giải nhanh câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần đột biến tự đa bội quy luật di truyền ôn thi tốt nghiệp THPT trường THPT Triệu Sơn 3” làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 2021 – 2022, với mục đích trao đổi bạn đồng nghiệp phương pháp mà tơi áp dụng có hiệu trường công tác hy vọng cách làm bổ sung, hoàn thiện nhân rộng trường THPT skkn Triệu sơn nói riêng trường địa bàn giáo dục tỉnh Thanh Hóa nói chung 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu dạng câu hỏi trắc nghiệm thường gặp dạng toán lai quy luật di truyền, đặc biệt có hốn vị gen thông qua đề thi tuyền sinh Bộ giáo dục, Sở giáo dục, đề thi trường nguồn tài liệu tham khảo - Tìm hiểu phương pháp giải dạng toán lai thể đột biến tự đa bội, tìm ưu điểm nhược điểm phương pháp 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Các phương pháp giải dạng toán lai quy luật di truyền lai thể đột biến tự đa bội - Các dạng câu hỏi trắc nghiệm thường gặp đề thi - Sự tư duy, ý thức học tập học sinh ôn thi tốt nghiệp THPT môn Sinh học 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Điều tra khả tiếp cận, vận dụng phương pháp giải nhanh môn Sinh học giáo viên THPT - Điều tra khả tiếp cận vận dụng phương pháp giải nhanh môn Sinh học học sinh THPT - Tham khảo tài liệu, nghiên cứu đề thi, câu hỏi trắc nghiệm phần đột biến tự đa bội quy luật di truyền - Phương pháp thực nghiệm đối tượng học sinh THPT skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trong bối cảnh toàn ngành GD-ĐT nỗ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học sinh hoạt động học tập Điều 24.2 Luật giáo dục nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh ” Như vậy, thấy định hướng đổi phương pháp dạy học khẳng định, khơng cịn vấn đề tranh luận Cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Với số nội dung đề tài này, học sinh tự học, tự rèn luyện thông qua số tập, dạng tập cụ thể 2.2 Thực trạng vấn đề cần giải Qua thực tế giảng dạy môn sinh học khối 12 trường THPT Triệu Sơn thấy: Theo phân phối chương trình hành nhà trường thời lượng dành cho quy luật di truyền có tiết lí thuyết (cho quy luật) tiết tập chung cho tất quy luật di truyền (Bài tập chương II) Trong đề thi đại học, kiến thức quy luật di truyền nói chung quy luật hốn vị gen nói riêng chủ yếu dạng tập vận dụng Các tập thuộc phần thường khó, đa dạng phức tạp với cách giải truyền thống thường nhiều thời gian, khơng cịn phù hợp với dạng đề thi trắc nghiệm Cụ thể giáo viên đưa tập tích hợp quy luật di truyền có hốn vị gen liên quan đến cặp gen trở lên yêu cầu xác định loại KG, KH mang n alen nhiều học sinh lúng túng, khơng định hình cách giải, có em biết cách giải cách giải cịn máy móc, dài dịng, chưa biết vận dụng linh hoạt tốn nhiều thời gian mà cho kết sai.  2.3 Các giải pháp giải vấn đề Qua trình tìm hiểu nghiên cứu tơi phối kết hợp, lồng ghép mạnh dạn đưa PP đúc rút từ kinh nghiệm thân áp dụng vào dạy học ôn thi tốt nghiệp đại học cao đẳng, lấy kết khả vững kiến thức vận dụng PP vào làm thi, so sánh với PP truyền thống để thấy hiệu PP 2.3.1 DẠNG 1: Xác định số loại kiểu gen (KG) đời phép lai thể đột biến tự đa bội Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 Công thức giải nhanh: Trong trường hợp thể tứ bội (4n) giảm phân sinh giao tử lưỡng bội (2n) phép lai hai thể tứ bội sinh đời có số loại kiểu gen = tổng số loại giao tử giới - Bài tập vận dụng 1: Cho biết thể tứ bội giảm phân sinh giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh bình thường Hãy xác định số loại kiểu gen phép lai sau: P: ♀ AAaa x ♂Aaaa * Giải theo phương pháp truyền thống (thời gian tối thiểu phút) P: ♀AAaa x ♂Aaaa GP: AA, Aa, aa ; Aa, aa F1: AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa nên suy F1 có KG Áp dụng phương pháp giải nhanh (thời gian tối đa 15 giây) - ♀ AAaa có giao tử - ♂Aaaa có giáo tử Suy số KG F1 (3+2) -1 = (KG) * Như ta nhận thấy: Với phương pháp giải nhanh học sinh 15 giây Do tiết kiệm 45 giây so với phương pháp truyền thống Bài tập vận dụng 2: Trường hợp không xảy đột biến mới, thể tứ bội giảm phân tạo giao tử 2n có khả thụ tinh bình thường Trong phép lai sau đây, phép lai đời xuất nhiều kiểu gen AAAA x AAAa                             AAAa x AAAa                                  AAAa x AAaa                            AAaa x AAaa                                 *Phương pháp giải truyền thống (thời gian tối thiểu 1,5 phút) Viết sơ đồ lai, xác định số kiểu gen phép lai AAAA x AAAa  = AA (AA, Aa) → AAAA, AAAa = (KG) AAAa x AAAa = (AA, Aa)x(AA,Aa) → AAA, AAAa, AAaa = (KG) AAAa x AAaa = (AA, Aa)x(AA, Aa, aa) → AAA, AAAa, AAaa, Aaaa = (KG)          AAaa x AAaa = (AA, Aa, aa)x(AA, Aa, aa)  → AAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa = (KG) Kết luận: Phép lai Áp dụng phương pháp giải nhanh (thời gian tối đa 15 giây) KG = (1+2) -1= 2 KG = (2+2) -1 =3 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 KG = (2+3) -1 = 4 KG = (3+3) -1 =  Kết luận: Phép lai * Như ta nhận thấy: Với phương pháp giải nhanh học sinh thực giải nhanh toán 15 giây, tiết kiệm 1.45 phút 2.3.2 DẠNG 2: Xác định tỉ lệ phân li kiểu hình đời số phép lai Cơng thức giải nhanh: STT Kí hiệu phép lai bố Tỉ lệ kiểu hình Điều kiện áp dụng mẹ đời 100% A 3/4 A x 100% trội +A>a … + Không ảnh hưởng đột biến + Giảm phân thụ tinh diễn 0A x 0A 100% lặn bình thường 0A x 1A 1:1 +Các giao tử có sức sống 1A x 1A 3:1 ngang 0A x 2A 5:1 2n  n ; 3n n 2n ; 1A x2A 11:1 4n 2n 2A x 2A 35:1 2n+1 n n+1; 2n+2 n+1 Bài tập vận dụng 1: Ở loài thực vật, A quy định thân cao, a: thân thấp, tứ bội (4n) sinh giao tử 2n có khả thụ tinh bình thường Xét phép lai sau: (1) AAaa x AAaa (2) Aaa x Aaaa (3) AAaa x Aa (4) Aaaa x Aaaa (5) AAAa x aaaa (6) Aaaa x Aa Theo lí thuyết, phép lai cho tỉ lệ KH đời thân cao : thân thấp * Hướng dẫn giải nhanh Áp dụng phương pháp giải nhanh ta có: - Xác định tỉ lệ giao tử kiểu gen AAaa → AA, Aa, aa, có giao tử mang gen A nên kí hiệu 2A Tương tự: Aaa → 1A Aaaa → 1A : 1a (2A : 2a = 1A : 1a) Aa → 1A ……… AAaa x AAaa = 2A x 2A Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 Aaa x Aaaa = 1A x 1A AAaa x Aa = 2A x 1A Aaaa x Aaaa = 1A x 1A AAAa x aaaa = 1A x 0A Aaaa x Aa = 1A x 1A Tỉ lệ: 3:1= 1A x A → Phép lai 2, 4, Bài tập vận dụng 2: Ở cà chua, gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với a quy định vàng, tứ bội giảm phân sinh loại giao tử 2n có khả thụ tinh bình thường Cho phép lai sau: (1) AAaa x AAaa (2) AAaa x Aaaa (3) AAaa x Aa (4) Aaaa x Aaaa (5) AAAa x aaaa (6) Aaaa x Aa Theo lý thuyết, phép lai cho tỉ lệ kiểu hình đời 11:1? Áp dụng phương pháp giải nhanh ta có: (1) = 2A x 2A (2) = 2A x 1A (3) = 2A x 1A (4) = 1A x 1A (5) = 1A x A (6) = 1A x 1A 11 : = 2A x 1A→ Kết luận: Phép lai 2, Bài tập vận dụng 3: Cho cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa thụ phấn với cà chua tam bội có kiểu gen AAa Biết A: đỏ, a: vàng, giao tử có sức sống khả thụ tinh Tỉ lệ kiểu hình đồng lặn đời là: A 1 B 12 C D 36 *Hướng dẫn giải nhanh - AAaa x Aaa = 2A x 2A → A: aa = 35 : 1→ Đáp án D 2.3.3 DẠNG 3: Xác định số tính trạng trội - lặn gen quy định tính trạng khác phân li độc lập Công thức giải nhanh: Trong trường hợp cặp gen phân li độc lập, trội hoàn toàn Cơ thể có n cặp gen dị hợp tự thụ phấn thu F1 Ở F1 loại kiểu hình có m tính trạng trội (n - m) tính trạng lặn chiếm tỉ lệ = C mn ( )m x ( )n-m Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 * Chứng minh: - Với cặp gen Aa x Aa (A>a) → A-: aa Suy trội = , lặn = - Với n cặp gen dị hợp có n tính trạng, có m tính trạng trội có số tổ hợp = C mn + m tính trạng trội có tỉ lệ ( )m + n – m tính trạng lặn có tỉ lệ: ( )n-m → Loại kiểu hình có m tính trạng trội n – m tính trạng lặn có tỉ lệ = C mn ( )m x ( )n-m Bài tập vận dụng 1: Cho biết gen quy định tính trạng, gen phân li độc lập, gen trội trội hoàn tồn khơng có đột biến xảy Tính theo lý thuyết phép lai AaBbDdEe x AaBbDdEe cho kiểu hình mang tính trạng trội có tỉ lệ 27 16 64 A 128 B 128 C 128 D 128 *Hướng dẫn giải nhanh - Phép lai cặp gen quy định tính trạng khác phân li độc lập - Cơ thể có tính trạng trội thể có tính trạng trội tính trạng lặn → n = 4, m = 2, n - m = Áp dụng công thức giải nhanh ta có: 1 27 m 3 C n ( )m x ( )n-m = C 4( )2 x ( )2 = → Đáp án đúng: A 4 4 128 Bài tập vận dụng 2: Cho biết, gen quy định tính trạng, alen trội trội hoàn toàn Xét phép lai: AaBbDd x AaBbDd, thu F1 Theo lý thuyết, F1 số loại cá thể có tính trạng có tỉ lệ: 3 A 64 B 128 C 64 D 32 * Hướng dẫn giải nhanh - Ta có, phép lai cặp tính trạng → n = 3, m = 1, n - m =2 - Cơ thể có tính trạng trội thể có tính trạng trội tính trạng lặn Áp dụng cơng thức giải nhanh ta có: 3 Tỉ lệ = C 13( )1 x ( )2 = 16 = 64 → Đáp án đúng: A 2.3.4 DẠNG 4: Xác định tỉ lệ kiểu gen số cá thể có kiểu hình mang hai tính trạng trội phép lai hai tính trạng xảy hốn vị gen Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 Công thức giải nhanh: AB Ab P dị hợp cặp gen có kiểu gen khác ( ab x aB ¿thu ab F1 có kiểu hình đồng hợp lặn ab chiếm tỉ lệ = y Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số (f) thì: - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu cá thể chủng - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu cá thể dị hợp hai cặp gen - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu cá thể dị hợp cặp gen - Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu cá thể chủng * Chứng minh: Gọi tần số hoán vị gen f = 2x thì: - Vì P có kiểu gen đối lập kiểu gen dị hợp có tỉ lệ lần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp - Cặp lai AB x Ab thu đời có tỉ lệ aabb = y kiểu gen AB , Ab , ab aB ab aB Ab aB , = 2y ab ab AB Ab aB ab - Các kiểu gen đồng hợp ln có tỉ lệ AB = Ab = aB = ab = y a Cá thể có kiểu hình trội tính trạng chiếm tỉ lệ = 0,5 + aabb = 0,5 + y AB - Cá thể chủng tính trạng trội có kiểu gen AB tỉ lệ = y → Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu cá thể chủng b AB Ab - Cá thể di hợp cặp gen ( ab + aB ) = 2y + 2y = 4y Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 → Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu cá thể dị hợp hai cặp gen c - Cá thể trội hai tính trạng (A-B-) có tỉ lệ = 0,5 + y AB AB - Cá thể dị hợp cặp gen ( Ab + aB ) = KH (A-B-) - kiểu gen dị hợp cặp gen = 0,5 – 4y → Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu ,5−4 y cá thể dị hợp cặp gen ¿ , 5+ y d - Cá thể trội tính trạng (A-bb aaB-) có tỉ lệ = 2.(0,25 - y) = 0,5 - 2y Ab aB - Cá thể chủng tính trạng = Ab + aB = 2y → Lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội tính trạng, xác suất thu cá thể chủng Bài tập vận dụng 1: Ở loài thực vật gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với gen a: thân thấp, gen B: đỏ, gen b: vàng Cho (P) thân cao đỏ tự thụ phấn, thu F1 có số thân thấp, vàng chiếm 9% Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen giới với tần số Lấy ngẫu nhiên thân cao, đỏ F1, xác xuất thu chủng là: 3 A 59 B 59 C 27 * Hướng dẫn giải nhanh Ta có aabb = 9% → y = 0,09 Áp dụng công thức giải nhanh ta có: - Cây thân cao, đỏ F1 có kiểu hình A-B- = 0,5 + y = 0,59 D 59 AB - Cây thân cao, đỏ chủng có kiểu gen AB = y = 0,09 y 0,09 - Xác suất = 0,5+ y = 0,5+0,09 = 59 →Đáp án A Bài tập vận dụng 2: Ở loài thực vật gen A qui định thân cao, a: thân thấp, gen B qui định hoa đỏ, b: hoa trắng Cây thân cao, hoa đỏ (P) tự thụ phấn thu F1 có kiểu hình với tổng số 1200 cây, có 252 thân cao, hoa trắng Lấy ngẫu nhiên thân cao hoa đỏ F 1, xác suất để thu dị hợp cặp gen Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 A 27 B 27 C 27 D * Hướng dẫn giải nhanh - Sử dụng phương pháp tính nhanh để xác định tỉ lệ kiểu hình aabb (y) 252 A- bb + aabb = 0,25 → aabb = 0,25 – (A – bb) = 0,25 - 1200 = 0,04 → A-B- = 0,5 + 0,04 = 0,54 Áp dụng công thức giải nhanh ta có: 4y 0,04 16 Xác suất = 0,5+ y ¿ 0,54 = 54 = 27 → Đáp án A 2.3.5 DẠNG 5: Xác định kiểu hình mang tính trội tốn tích hợp quy luật di truyền Công thức giải nhanh: Khi gen quy định tính trạng trội lặn hồn tồn, cho P có kiểu gen sau tự thụ phấn: AB AB AB Ab Ab Ab P: ab Db x ab Db ab Db x aB Db aB Db x aB Db AB AB Hoặc P: ab XDXd x ab XDY Thu F1 có tỉ lệ kiểu hình đồng hợp lặn (aabbdd) y Nếu không xảy đột biến xảy hoán vị gen giới với tần số (f) thì: - Ở F1, tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 12,5 % + y - Ở F1, tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 50% - 5y - Ở F1, tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 37,5 % + 3y * Chứng minh: Ab Ab - Giả sử P có kiểu gen aB Db x aB Db, xảy hoán vị gen với tần số f = 2x AB AB ♀ ab Db (f = 2x) x ♂ ab Db (f = 2x) → aabb x dd = x2, tỉ lệ kiểu hình aabb = x2 - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = A-bbdd + aaB-dd + aabbD1 3 = 2.(0,25 - aabb) + aabb = 2.(0,25- x2) + x2 0,5 0,5 = - x2 + x2 = + x2 = 0,125 + y - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = A-B-dd + A-bbD- +aaB- D1 = (0,5 + aabb) + 2(0,25 – aabb) = (0,5 + x2) + 2(0,25 – x2) Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 10 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 0,5 6 = + 16 + x - x2 = 0,5 – 5y - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = A-B-D3 = (0,5 + aabb) = (0,5 + x2) = 0,375 + 3y Bài tập vận dụng 1: Cho P dị hợp cặp gen tự thụ phấn, F xuất 30 kiểu gen loại kiểu hình có thể đồng hợp lặn cặp gen chiếm tỉ lệ 3% Tỉ lệ thể mang tính trạng trội F1 là: A 15,5% B 16,5% C 12,5% D 14,5% * Hướng dẫn giải nhanh - P dị hợp cặp gen tự thụ phấn → F1 có 30 kiểu gen = x 10 → cặp gen nằm NST thứ phân li độc lập với cặp gen lại nằm NST thứ có hốn vị gen (cả cặp gen nằm NST thường) - Ta có: Tỉ lệ kiểu hình aabbdd = 3% = 0,03 Áp dụng cơng thức giải nhanh ta có: - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 12,5% + 3% = 15,5% Đáp án đúng: A Bài tập vận dụng 2: Ở loài động vật, cho biết gen quy định tính trạng, AB AB trội – lặn hoàn toàn Phép lai ab XDXd x ab XDY, thu F1 có số cá thể mang kiểu hình lặn tính trạng chiếm tỉ lệ 1,25% Theo lí thuyết F 1, số cá thể mang kiểu hình trội tính trạng A 42,25% B 25% C 37,5% D 52,5% * Hướng dẫn giải nhanh Áp dụng cơng thức giải nhanh ta có: - Tỉ lệ kiểu hình trội tính trạng = 0,375 + 3x0,125 = 0,4225 = 42,25% Đáp án đúng: A Bài tập vận dụng 3: Ở loài động vật, cho biết mối gen quy định tính trạng trội – lặn hồn tồn Trong q trình giảm phân giao tử xảy hoán vị AB AB gen giới với tần số Phép lai P: ab Db x ab Db thu kiểu hình lặn tính trạng 4% Cho nhận định sau kết F1 I F1 có 30 loại kiểu gen kiểu hình II Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn chiếm tỉ lệ 30% III Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn chiếm 16,5% IV Trong số kiểu hình mang tính trạng trội, cá thể chủng chiếm 8/99 Trong nhận định có nhận định đúng? A B C D.1 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 11 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 *Hướng dẫn giải nhanh - I Đúng Kiểu gen = 2.2 ( 2.2+1 ) 2(2+1) x = 30 (KG) 2 Kiểu hình= 4x2 = (KH) II Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn = 50% - 5x4% = 30% → III Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn = 12,5% + 4% = 16,5% → IV Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 37,5% + 3x4% = 49,5% AB ab Cá thể chủng có kiểu gen AB DD = ab dd = 4% → Xác suất = 49,5 = 99 Đáp án đúng: A 2.3.6 Bài tập vận dụng số đề thi Bài (Câu 115 đề minh hoạ lần - 2020): Ở ruồi giấm Biết gen quy định tính trạng trội lặn hoàn toàn Phép lai XDXd x XDY, thu F1 có số cá thể mang kiểu hình lặn tính trạng chiếm 1,25% Theo lí thuyết, F số thể mang kiểu hình trội tính trạng chiếm tỉ lệ A 37,50% B 41,25% C 25,00% D 52,50% * Hướng dẫn giải nhanh ab - F1 có số cá thể mang tính trạng lặn ( ab Xd- ) chiếm tỉ lệ 1,25% = y Áp dụng cơng thức giải nhanh ta có: Ở F1, loại kiểu hình mang tính trạng trội chiếm tỉ lệ: 37,5% +3y = 37,5% + x 1,25% = 41,25% → Đáp án B Bài (TS năm 2017, mã đề 216): Một loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Cho thân cao, (P) tự thụ phấn, thu F gồm loại kiểu hình, số thân thấp, chua chiếm 4% Biết không xảy đột biến xảy hốn vị gen q trình phát sinh giao tử đực giao tử với tần số Theo lí thuyết, phát biểu sau sai ? A F1 có 10 loại kiểu gen Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 12 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 B Khoảng cách gen A gen B 20cM C Hai cặp gen xét nằm cặp nhiễm sắc thể D Trong tổng số thân cao, F 1, có kiểu gen đồng hợp tử chiếm tỉ lệ 2/27 *Hướng dẫn giải nhanh - P: cao, tự thụ phấn - F1 có loại kiểu hình Để tạo loại kiểu hình P phải có kiểu gen dị hợp cặp gen - Theo ra, kiểu hình thân thấp, chua = 4% ab Kiểu gen ab = 0,04 - Mà HVG giới với tần số nhau, tự thụ phấn ab = 0,2 tần số hoán vị = 40% B sai Đáp án B - A C Vì P dị hợp cặp gen có hốn vị hai giới đời F1 có 10 kiểu gen - D Vì thân cao, chủng có tỉ lệ Bài (Đề thi Đại học năm 2012): Ở loài thực vật, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Biết không phát sinh đột biến tứ bội giảm phân bình thường cho giao tử 2n có khả thụ tinh Cho tứ bội có kiểu gen AAaaBbbb tự thụ phấn Theo lí thuyết, tỉ lệ phân li kiểu hình đời A 33:11:1:1 B 35:35:1:1 C 105:35:9:1 D 105:35:3:1 Hướng dẫn giải nhanh - Cây tứ bội có kiểu gen AAaaBbbb tự thụ phấn, ta có sơ đồ lai AAaaBbbb AAaaBbbb = (AAaa AAaa)(Bbbb Bbbb) - Ở phép lai AAaa AAaa = 2A x 2A → TLKH = 35:1 - Ở phép lai Bbbb Bbbb = 1B x 1B → TLKH = : - Tỉ lệ phân li kiểu hình đời = (35:1) (3:1) = 105 : 35 : : → Đáp án D Bài (Đề thi Đại học năm 2013): Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, q trình giảm phân khơng xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với AB AB tần số Tiến hành phép lai P: ab , tổng số cá thể thu ab F1, số cá thể có kiểu hình trội ba tính trạng chiếm tỉ lệ 50,73% Theo lí thuyết, số cá thể F1 có kiểu hình lặn ba tính trạng chiếm tỉ lệ Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 13 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 A 11,04% B 16,91% C 22,43% D 27,95% * Hướng dẫn giải nhanh  - Ta có : A-B-D- = 50,73% → aabbdd = (50,73 x - 50) x = 4,41% - TLKH mang tính trạng lặn = TLKH mang tính trạng trội Áp dụng cơng thức giải nhanh ta có: TLKH tính trạng trội = 50% - 5x4,41% = 27,95% → Đáp án D Bài (TS đại học năm 2012): Ở ruồi giấm, xét hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường Cho hai cá thể ruồi giấm giao phối với thu F Trong tổng số cá thể thu F1, số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử trội số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử lặn hai cặp gen chiếm tỉ lệ 4% Biết không xảy đột biến, lấy ngẫu nhiên cá thể có kiểu hình trội hai tính trạng, theo lí thuyết, F1 số cá thể có kiểu gen dị hợp tử hai cặp gen chiếm tỉ lệ A 14,81% B 7,4% C.19,04% D 29,6% *Hướng dẫn giải nhanh - Ta có: TLKH aabb = 4% 4x4 - ADCT: XS = 50+4 = 29,6% → Đáp án D 2.4 Hiệu sáng kiến Trong nhiều năm chịu trách nhiệm dạy lớp mũi nhọn ôn thi tốt nghiệp THPT, tơi nhóm sinh học trường THPT Triệu Sơn áp dụng giải pháp Tôi thấy hiệu mang lại không dừng lại “con số biết nói” tỉ lệ học sinh giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ học sinh có lực học giỏi, tỉ lệ học sinh đạt điểm cao kỳ thi tốt nghiệp THPT, mà điều quan trọng em học sinh tích cực tham gia giải tập, nhiều em tiến nhanh, nắm vững kiến thức vận dụng giải dạng tập khó, tạo hứng thú say mê học tập mơn Sinh học Từ phát huy khả tự giác, tích cực HS, giúp em bồi dưỡng khả tự học sáng tạo PP giải nhanh cho dạng toán khác chương trình, tạo tiền đề để em phát triển tốt tương lai Đồng thời, sau thời gian áp dụng phương pháp nhận thấy chất lượng dạy học môn Sinh học ngày nâng cao, chất lượng giáo dục ngày có chuyển biến rõ rệt Vị nhà trường xã hội ghi nhận Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 14 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 Trong khuôn khổ sáng kiến này, xin đưa vài số thống kê đánh giá cụ thể sau đây: Thứ nhất: Đánh giá mức tiến học sinh thông qua kết học tập trước sau áp dụng giải pháp Bảng 1: Bảng thống kê kết khảo sát môn Sinh học lớp trước học phần đột biến tự đa bội quy luật di truyền (Khi chưa áp dụng phương pháp nêu báo cáo) Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu - Kém SL % SL % SL % SL % 12A36 42 10 23,8 22 52,38 19,04 4,78 12B36 44 13,6 25 56,8 10 22,7 6,9 Tổng 86 16 18,6 47 54,6 18 20,9 5,6 Bảng 2: Bảng thống kê kết khảo sát môn Sinh học lớp sau học xong phần đột biến tự đa bội quy luật di truyền (áp dụng triển khai phương pháp nêu báo cáo) Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu - Kém SL % SL % SL % SL % 12A36 42 23 54.76 18 42.86 2.38 0 12B36 44 17 38,64 25 56,82 4,54 0 Tổng 86 40 46.5 43 50,0 3,5 0 So sánh hai bảng thống kê tơi thấy rằng: số lượng học sinh có lực học giỏi môn Sinh học lớp cuối năm học tăng lên cách đáng kể so với đầu năm học (từ 73,2% lên 96.5%) Tỉ lệ học sinh trung bình giảm nhiều (từ 20,9 xuống cịn 3,5%); khơng cịn học sinh yếu (đầu năm tỉ lệ học sinh yếu có em chiếm 5,6%); nhiều em học sinh khá, giỏi đầu năm nhóm có học lực trung bình, chí nhóm yếu, ngun nhân em chưa ham học, chưa hứng thú chưa tìm phương pháp giải câu hỏi trắc nghiệm đề thi cách nhanh chóng Dẫn đến em lúng túng, không kịp thời gian nên kết làm thấp Sau áp dụng triển khai phương pháp nêu lớp 12A36 12B36 em có hứng thú học tập, học, học sinh chăm thảo luận sôi Tỉ lệ học sinh khá, giỏi lớp 12A36, 12B36 tăng lên nhiều Nhiều em đạt điểm 9; 9.5 10 lần thi khảo sát kiến thức thi tốt nghiệp THPT nhà trường tổ chức Ngoài kết đạt từ mức độ tiến học sinh, nhờ phương pháp góp phần nâng cao kết kỳ khảo sát thi THPT quốc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 15 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 gia, số kết qua kỳ khảo sát kỳ thi mà nhóm sinh trường THPT Triệu Sơn đạt được: - Kết kỳ khảo sát kiến thức thi tốt nghiệp THPT Sở GD ĐT Thanh hóa tổ chức lần vào cuối tháng năm 2022 môn Sinh học trường THPT Triệu sơn Điểm TB Điểm TB Sở Chênh lệch Xếp hạng toàn trường đạt tỉnh 7.14 5.35 1.79 - Kết kỳ khảo sát kiến thức thi tốt nghiệp THPT Sở GD ĐT Thanh hóa tổ chức lần vào cuối tháng năm 2022 môn Sinh học trường THPT Triệu sơn Điểm TB Điểm TB Sở Chênh lệch Xếp hạng toàn trường đạt tỉnh 7.29 5.42 1,87 - Kết điểm trung bình kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm gần môn sinh học trường THPT Triệu sơn Năm Toàn Xếp hạng Toàn Chêch lệch Cả Chêch lệch trường tỉnh tỉnh trường/tỉnh nước trường/nước 2020 6,68 5.15 1,53 5.595 1,085 2021 6,74 5.192 1,548 5,51 1,23 Nhìn vào bảng đánh giá kết kỳ thi, môn Sinh học trường THPT Triệu sơn xếp hạng thứ toàn tỉnh kỳ khảo sát năm liên tục kỳ thi tốt nghiệp THPT Hơn 50% học sinh dự thi đạt điểm từ 7.0 trở lên (có hs đạt 9.25 điểm) Số học sinh đạt điểm (chỉ có 04 em chiếm 4,6% nước có 34% thí sinh dự thi có điểm mơn sinh học trung bình) Nhìn vào bảng thống kê trên, ta dễ dàng nhận thấy điểm trung bình mơn Sinh học toàn trường năm 2020 chênh lệch so với điểm trung bình tồn tỉnh là: 1,53 điểm, chênh lệch so với toàn quốc 1.085 điểm Năm 2021 điểm trung bình mơn Sinh học tồn trường so với toàn tỉnh chênh lệch 1,548 điểm so với toàn quốc chênh lệch 1,23 điểm Để đạt kết đó, cá nhân tơi thầy nhóm sinh suốt q trình ơn luyện ln nổ lực tìm tịi phương pháp giải nhanh, giúp học sinh thực giải nhanh câu hỏi TNKQ, em học sinh nổ lực ôn luyện để mang lại kết tốt kỳ thi Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 16 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 Với địa bàn nhiều khó khăn kinh tế sở vật chất trình độ dân trí địa bàn tuyển sinh trường THPT Triệu Sơn (có đến 4/8 xã miền núi, vùng 135) việc tổ chức hoạt động đổi phương pháp dạy học giúp tạo hứng thú cho học sinh học tập hiệu mơn Sinh học nói riêng mơn văn hóa nói chung biện pháp tốt để nâng cao chất lượng giáo dục đại trà chất lượng giáo dục mũi nhọn Như kết luận hiệu mang lại sau triển khai giải pháp nêu báo cáo là: Đa số em học sinh hứng thú học tập, chủ động việc học tập, tự học, tự nghiên cứu, tìm hiểu kiến thức rèn luyện kỹ năng; nhiều em phát huy tối đa tính sáng tạo nhạy bén tư duy, tự tìm tịi kiến thức, có say mê học tập nghiên cứu Kết học tập nhiều em học sinh có tiến rõ rệt Nhờ phương pháp giải nhanh tập mà em rút ngắn tối đa thời gian làm thi TNKQ để làm thi hiệu hơn, mang lại kết tốt 3.2 Kiến nghị Đối với giáo viên, phải không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để hiểu biết công nghệ thông tin, biết khai thác thông tin mạng Internet, có kĩ sử dụng thành thạo trang thiết bị dạy học đại Đặc biệt phải biết phát huy tính trang thiết bị đại việc thiết kế dạy Đối với cấp lãnh đạo, cần quan tâm sở vật chất như: phịng thí nghiệm thực hành mơn Sinh học, khuyến khích động viên giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thanh Hải Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 17 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tự học sở vật chất chế di truyền TS Phan Khắc Nghệ Phương pháp giải sinh học 12 phần quy luật di truyền, tương tác gen… tác giả Huỳnh Quốc Thành 35 đề minh họa luyện thiTHPT Quốc gia 2020 môn Sinh học tác giả TS Phan Khắc Nghệ Phương pháp giải dạng toán sinh học tác giả TS Phan Khắc Nghệ Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 skkn 18 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3Skkn.mot.so.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.giai.nhanh.cac.cau.hoi.trac.nghiem.khach.quan.phan.dot.bien.tu.da.boi.va.quy.luat.di.truyen.trong.on.thi.tot.nghiep.thpt.tai.truong.thpt.trieu.son.3