(Tiểu luận) đề tài phương pháp học đại học ngành logistics quản lý chuỗi cung ứng

PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC Đại học gì? Vào đại học để làm gì?  Thứ Đại học ? Học đại học cấp học sau học sinh hoàn thành trình độ giáo dục trung học phổ thơng Ở cấp bậc đại học, sinh viên đào tạo nâng cao, chuyên sâu ngành, kiến thức ngành nhằm đảm bảo cho trình làm việc, đáp ứng nhu cầu cho hiểu biết, tìm tịi, khám phá thân hiểu công việc sau  Thứ hai Vào đại học để làm ? Có kiến thức chuyên sâu lĩnh vực Mục tiêu giáo dục phổ thông trang bị cho học sinh kiến thức để rèn luyện tư ghế nhà trường Còn mục tiêu đào tạo đại học trang bị cho sinh viên kiến thức, kĩ chuyên sâu lĩnh vực để làm Vì vậy, người học đại học có kiến thức chuyên sâu để trở thành chuyên gia lĩnh vực định có tự tin cơng việc làm chuyên ngành có hiệu đạt đượ trình độ định cịn sinh viên Học phương pháp tư duy, cách giải vấn đề Khác biệt học học phổ thông với học đại học là: phổ thông cung cấp kiến thức cho người học, đại học dạy phương pháp tư giải vấn đề Ở đại học, giảng viên người đưa vấn đề, sinh viên giải vấn đề Sau giảng viên đưa nhận xét, đánh giá, tổng kết vấn đề Qua tập đó, sinh viên học cách tư giải vấn đề Phương pháp tư theo bạn suốt đời giúp bạn giải công việc cách khách quan, toàn diện 3 Rèn luyện nhiều kỹ Trong trình học đại học, nhà trường trang bị cho bạn kỹ mềm bạn rèn luyện kỹ qua q trình làm việc nhóm hay tham gia câu lạc Những kỹ giúp bạn q trình học tập, cơng việc sống Trong trình học tập, kỹ mềm giúp bạn hịa nhập với bạn bè, thầy cơ, biết cách học đại học, biết cách xác định mục tiêu lập kế hoạch, biết cách quản lí thời gian,… giúp bạn có kết học tập tốt Sau tốt nghiệp, kỹ mềm giúp bạn biết cách tìm cơng việc phù hợp thăng tiến nghề nghiệp Trong sống, kỹ mềm mang lại cho bạn sống vui vẻ, hạnh phúc Có thêm nhiều mối quan hệ Ngày nay, hầu hết trường đại học đề đào tạo theo hình thức tín chỉ, khơng có lớp học cố định, sinh viên có hội quen biết nhiều bạn khác Ngoài ra, hoạt động học: câu lạc bộ, tổ chức tình nguyện, sở thực tập, bạn trường khác… giúp bạn có hội tiếp xúc với nhiều người bạn khác, nơi khác, trường khác; bạn học hỏi thêm nhiều điều; mối quan hệ giúp ích cho công việc, nghề nghiệp bạn sau 5 Tăng hội nghề nghiệp Trong thực tế, đôi lúc người ta cần lực cần cấp, khơng có cấp bạn phải nỗ lực nhiều, lâu người khác thấy lực bạn, tin tưởng giao việc cho bạn Ngược lại, đại học giống chứng đảm bảo bạn có tảng kiến thức kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu cơng việc Xã hội ngày nay, có cơng việc khơng cần cấp làm được, có cơng việc có cấp xét tuyển Như vậy, rõ ràng người có cấp, đào tạo có hội cơng việc cao Có thể có thu nhập cao Một lí quan trọng rõ ràng việc học đại học tăng tiềm thu nhập bạn Điều khơng có khó giải thích: bạn có đại học, bạn có nhiều hội để có việc làm tốt để có thu nhập cao Học đại học có khác ? Tự học Một khác biệt lớn dễ nhận thấy học đại học học phổ thông tự học Tự học tự giác học tập, chủ động tư tìm kiếm kiến thức, kỹ học tập khơng lớp mà cịn ngồi nhà trường Nếu học phổ thơng bạn thầy cô, bố mẹ kèm cặp, nhắc nhở thường xuyên học đại học, ý thức thân yếu tố định với lực học tập bạn Sự khác biệt thể chỗ, bạn khơng cịn sổ liên lạc chẳng cịn họp phụ huynh, bạn đủ 18 tuổi bạn người trưởng thành Khối lượng kiến thức Điểm khác biệt đại học phổ thơng khối lượng kiến thức Khối lượng kiến thức cấp độ đại học tăng lên cách đáng kể Một ví dụ đơn giản, bậc phổ thơng mơn học kéo dài năm, khối lượng kiến thức chia khiến học sinh dễ dàng tiếp nhận Trong bậc đại học, mơn học kéo dài trung bình từ đến 18 buổi học (từ đến tháng), nghĩa sinh viên phải “ngốn” khoảng chương/1 buổi (mỗi chương khoảng 20-30 trang) Rõ ràng tăng lên đáng kể khối lượng kiến thức khiến tân sinh viên gặp phải khó khăn chí bị sốc Chính tân sinh viên chủ động tìm hiểu chuẩn bị sẵn sàng để thích nghi với thay đổi khác biệt Kiến thức đa dạng Khơng có khác biệt khối lượng kiến thức, học đại học học phổ thơng cịn có khác biệt đa dạng kiến thức Rõ ràng, đa dạng kiến thức tỉ lệ thuận với cấp bậc học, học cao kiến thức đa dạng Đầu tiên loại tài liệu liên quan đến môn học, học đại học khác biệt với phổ thơng chỗ, muốn giỏi thật người học cần chủ động đọc nhiều loại tài liệu khác nhau, đồng thời chủ động tìm kiếm tập thực tế, phương pháp thực hành để cụ thể hóa lý thuyết thành kỹ Ví dụ: sinh viên Sư phạm cần phải chủ động tìm kiếm hội để đứng lớp (có thể dạy thêm), sinh viên Kinh tế cần tìm kiếm trải nghiệm kinh doanh, buôn bán,… Đây điều mà học phổ thơng khơng thể có Tiếp đến nhiệm vụ học tập, học phổ thông hoạt động chủ yếu lớp học đại học cịn có nhiều thử thách mang tên: kiến tập, thực tập,… Đây vừa hội thách thức cho sinh viên có sinh viên Sự đa dạng kiến thức khiến sinh viên cần biết cách khai thác tiếp cận cách khơn ngoan khoa học để có kết học tập tốt Cường độ học tập Đi với việc khối lượng kiến thức tăng lên, kiến thức đa dạng chắn cường độ học tập bạn phải tăng lên Thời gian học môn kéo dài hơn, kiến thức thầy cô truyền đạt nhanh nhiều Đồng thời sinh viên cần đọc nhiều loại tài liệu hơn, tiếp thu nhiều loại kiến thức Học đại học, bạn phải tư nhiều với hoạt động tập thể, nhóm, hay thuyết trình,… nhiều Ngồi ra, hoạt động ngoại khóa khiến cường độ học tập sinh viên tăng lên đáng kể Lớp học đông Nếu phổ thông lớp học dao động sĩ số khoảng 40 đến 50 người đại học có khác biệt lớn Lớp học bạn có sĩ số lên đến 80 đến 100 người Điều gây khó khăn cho q trình học sinh viên trình dạy giáo viên Thường nước có điều kiện giáo dục tốt hơn, sĩ số thường dao động từ 20 đến 30 sinh viên Ví dụ: Gần nước bạn Lào, số lượng sinh viên lớp khoảng 20 người Document continues below Discover more Phương pháp from: luận 101 Trường Đại Học… 15 documents Go to course 35 Vu cao dam p2 gt phuong phap luan… Phương pháp luận None SCM 400 E - NHÓM - Trần Nhân Long … Phương pháp luận None Ví dụ Tính cấp thiết - Mục tiêu -… Phương pháp luận None Bài Tập Mẫu KTCT số - rtyuyiuioi Phương pháp luận None Tự Cách viết báo khoa học Bàn v… Phương pháp luận None Như phần đầu khẳng định, tự học yếu tố khác biệt quan trọng giửa học phổ thơng học đại học; điểm quan trọng định quảbuổi học đồkếtán -đại fsfg học Nhưng lại vậy? Câu trả lời tự Chúng ta tự so giấc, tự thái độ lớp,… Phương pháp luận Ví dụ: Học đại học, bạn đến muộn mà chẳng quan tâm, lớp học hàng trăm người bạn “nhân tài” lớp khiến người khác phải cảm thấy thiếu khơng có bạn Tất nhiên, có nhiều thầy nghiêm khắc điểm danh thường xuyên, muốn bạn qua mắt hành động kiểm sốt Hay chỗ ngồi, học phổ thơng năm bạn ngồi vị trí Nhưng đại học ngược lại, năm bạn đổi 30 vị trí (tất nhiên nhiều hơn) Hoặc vào lớp với nhiều thầy cơ, bạn vào lớp tự mà không cần phải xin phép, cần đừng ảnh hưởng đến người khác,… Tất nhiên, có nhiều khác biệt khác mà bạn nghĩ như: sinh viên sử dụng điện thoại, lap-top, máy tính bảng, Trong lớp, sinh viên để đồ ăn, hay chai nước mặt bàn mà không nhiều người để ý (kể thầy, cơ) Sinh viên phản biện thầy cô nhiều học tập,… Trên điểm khác biệt dễ nhìn thấy học đại học học phổ thông Xác định mục tiêu học đại học ? - Chắc hẳn biết động lực to lớn học sinh theo đuổi ngành nghề giảng đường đại học để nhận giúp họ kiếm việc làm tốt sau - Đối với giáo dục văn hóa nước ta việc học đại học ưu tiên cả, đại học vé thông hành chạm đến thành công nhanh Mức thu nhập người có đại học cao so với mặt chung xã hội, tạo dựng sống phát triển tốt đẹp - Tuy nhiên có nhiều bạn học sinh xem việc học đại học bước chuyển cấp học theo lẽ dĩ nhiên theo định hướng gia đình mà chưa có mục tiêu cụ thể cho việc học đại học Dẫn đến hệ lụy khó khăn chán nản, khơng có động lực, khơng có mục tiêu rõ ràng để bước tiếp đường học vấn - Rõ ràng người học đại học thành công nhiều người gián đoạn dang dở đường đại học khơng ít, có vơ vàn lý để người ta định không học đại học lý cảm giác None sai đường mà nguyên nhân chủ yếu không xác định mục tiêu học đại học - Vậy muốn học đại học tốt cần đặt mục tiêu rõ ràng, xem mục tiêu đích đến để ngày cố gắng đạt thành cơng phía trước Những mục tiêu việc học đại học cụ thể sau:  Lên đại học với mục tiêu đạt bước tiến lên trình độ cao hơn, học đại học học kiến thức, kỹ cần thiết  Môi trường đại học môi trường mở sinh viên tự giao lưu kết bạn, cải thiện kỹ giao tiếp, giúp tự tin  Học đại học để tương lai có cơng việc ổn định, với thu nhập tốt nâng cao đời sống văn hóa kinh tế tinh thần người  Mục tiêu việc học đại học khẳng định giá trị thân  Bạn hiểu bạn bạn cần muốn phù hợp với ngành nghề  Việc đầu tư học tập chưa sai lầm, học đại học không dừng lại việc tương lai kiếm nhiều tiền mà cịn giúp cho bạn có nhiều mối quan hệ xã hội chỗ đứng an toàn bạn thực người có lực Phương pháp học đại học  Phương pháp học nhóm 1 Xây dựng nhóm học tập Đầu tiên, bạn cần thành lập nhóm học tập cho Nên lập nhóm từ – thành viên Nhóm học nên có nhóm trưởng thư ký hay nhóm phó Nhóm phải hình thành dựa tình nguyện tự giác Hãy phân cơng nhiệm vụ phù hợp với khả năng, trình độ, sở trường thành viên Mỗi cá nhân nhóm phải nhận rõ trách nhiệm, quyền lợi nghĩa vụ Đây phương pháp rèn luyện tinh thần trách nhiệm tốt cho người Xác định mục tiêu, lên kế hoạch cho nhóm Sau thành lập nhóm học tập xong Phương pháp học nhóm hiệu phải xác định mục tiêu học tập Rất nhiều nhóm khơng học tập hiệu không xác định mục tiêu học tập từ ban đầu Bạn cần phải đưa mục tiêu rõ ràng, ví dụ như: học mơn gì, mục tiêu đạt sau học nhóm gì,… Từ đó, lên kế hoạch cụ thể cho buổi học từ giấc, địa điểm học, kiến thức buổi học,… Và phải đề kỷ luật cho nhóm Lựa chọn phương pháp học tập phù hợp Học nhóm khác với tự học riêng cá nhân Khi học nhóm cần trao đổi thống nhất, phối hợp Hãy tìm hiểu cách học tập người nhóm Từ đó, rút phương pháp học tập tốt cho tất người Hãy thử nhiều phương pháp học tập khác như: Sơ đồ tư Mơ hình trực quan Học tập thực tế,… Đồn kết tơn trọng lẫn Có câu “chín người, mười ý” Mỗi người có suy nghĩ, tính cách cách thể khác Để học nhóm hiệu không gây sứt mẻ mối quan hệ, thành viên nhóm phải đồn kết tơn trọng lẫn Cần biết kiềm chế tôi, biết lắng nghe tôn trọng khác biệt cá nhân nhóm Đây phương pháp học nhóm hiệu quả, tranh luận khơng gây hịa khí Tuân thủ kỷ luật Giữ kỷ luật làm việc tập thể điều quan trọng Mỗi người phải có ý thức tuân thủ kỷ luật, kế hoạch mục tiêu mà nhóm đề Ví dụ điển hình quy định ngày, học tập cụ thể buổi học Tất người phải đến để không làm ảnh hưởng đến bạn khác bạn khác Đây cách rèn luyện tinh thần trách nhiệm nâng cao tính tập thể Nghiên cứu cá nhân Học nhóm khơng có nghĩa khơng tự nghiên cứu cá nhân Mỗi thành viên phải có trách nhiệm nghiên cứu trước sau buổi học chung tập thể Khi có chuẩn bị kiến thức trước, vào buổi học nhóm, thành viên học tập tốt Với nghiên cứu, suy nghĩ học trước, bạn có cách hiểu câu hỏi Sau đó, cá nhân đem hiểu thắc mắc đưa cho nhóm giải Cuối cùng, sau buổi học nhóm, bạn phải tự nhà ôn tập lại để nắm vững kiến thức Hãy ghi lại kết tự nghiên cứu sau có trao đổi xem có khác khơng Từ đó, đúc kết lại để soạn thành đề cương ôn tập, giúp bạn tự học nhà tốt Tích cực tranh luận trao đổi kiến thức Như nói trên, phương pháp học nhóm hiệu việc trao đổi tranh luận để giải đáp thắc mắc Đặt câu hỏi, nêu ý kiến, lắng nghe soạn lập luận phản biện chặt chẽ Tích cực tranh luận hịa bình giúp nhóm tiếp thu kiến thức tốt Các bạn rèn luyện kỹ giao tiếp, phân tích phản biện trước đám đơng Những kỹ tốt kể công việc hay sống sau Tạo bầu khơng khí vui vẻ Bầu khơng khí học tập vui vẻ, thân thiện giúp việc học mối quan hệ nhóm tốt Một phương pháp học nhóm hiệu đan xen buổi học với hoạt động vui chơi giải trí Hợp tác với giáo viên Không phải thắc mắc giải đáp bạn tự trao đổi với Hãy gặp gỡ hỏi giáo viên họ có kiến thức kinh nghiệm dồi người ngồi ghế nhà trường bạn Cách cịn giúp nhóm tự kiểm tra, đánh giá điều chỉnh, bổ sung, rút kinh nghiệm cho q trình học nhóm Trên vai trị việc học nhóm số phương pháp học nhóm hiệu mà bạn áp dụng Nếu tuân theo phương pháp học tập trên, đảm bảo kết học tập bạn cải thiện cách đáng kể  Lời khuyên vào thời gian trước bước vào phòng thi Thời gian tập trung thư giãn Ăn uống khoa học Ngủ đủ giấc chống tình trạng bão hịa stress Suy nghĩ tích cực Nghe nhạc kết hợp giải lao vận động nhẹ nhàng Chuẩn bị sẵn thứ cần thiết trước ngày thi Đến nơi thi sớm Tập trung làm Tuyệt đối đừng gian lận 10 Đừng rời phòng thi chưa hết thời gian