Nhom 2 k ho ch ho t ng gi o d c ch

NHĨM 2: THPT BA SƠN – THPT VĂN LÃNG MƠN: HĐTN – HN LỚP 11 Ngày: 13/7/2023 CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục chủ đề; Lớp 11 Thời gian thực hiện: tiết/ tháng 12 I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Sau chủ đề này, HS có thể: Về lực 1.1 Năng lực đặc thù – Thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên người thân gia đình – Biết cách hố giải mâu thuẫn, xung đột xảy gia đình – Thể tự giác trách nhiệm tham gia hoạt động lao động khác gia đình – Thể tự tin việc tổ chức, xếp hợp lí cơng việc gia đình – Lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập gia đình thực mục tiêu tiết kiệm tài gia đình – Phát triển lực đặc thù: Lập thực kế hoạch, thích ứng với sống 1.2 Năng lực chung –Năng lực giao tiếp: kĩ quản lí cảm xúc giải mâu thuẫn - Năng lực hợp tác, giải vấn đề: tham gia thành viên vào hoạt động lao động gia đình Về phẩm chất chung Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: chăm sóc, tham gia vào hoạt động lao động gia đình; tổ chức, xếp cơng việc gia đình chi tiêu phù hợp với thu nhập gia đình - Phẩm chất nhân ái: quan tâm, chăm sóc thường xuyên người gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: tham gia vào hoạt động lao động gia đình II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên – Máy chiếu, máy tính để sử dụng cho nhiều hoạt động – Video, hát trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề – Các tình thể trách nhiệm gia đình thiếu trách nhiệm gia đình HS khía cạnh quan tâm, chăm sóc người thân tham gia giải mâu thuẫn gia đình thực tiễn để sử dụng thay cho tình SGK (nếu cần) – Những ví dụ minh hoạ lao động giúp gia đình, lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập gia đình Học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11; sách Bài tập Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 – Nhớ lại tình thể trách nhiệm gia đình thiếu trách nhiệm gia đình thực tiễn để chia sẻ – Ghi lại khoản thu, chi tiết kiệm gia đình thời gian qua để lập kế hoạch chi tiêu phù hợp III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN, KHÁM PHÁ 1 Mục tiêu hoạt động - Gợi mở vào chủ đề “Trách nhiệm với gia đình” - Xác định trách nhiệm thân với gia đình Nội dung hoạt động - GV chia nhóm, tổ chức cho HS chơi trị chơi “Ai nhanh hơn” (các nhóm kể tên hát chủ đề gia đình) - Nhóm kể nhiều tên hát giành phần thưởng 1.3 Sản phẩm hoạt động Tên hát HS kể 1.4 Tổ chức hoạt động a GV giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”: Các nhóm HS viết tên hát chủ đề gia đình lên bảng phụ phút - Các nhóm trưng bày sản phẩm sân khấu, nhóm kể nhiều tên hát giành phần thưởng b HS thực nhiệm vụ HS thực trò chơi theo hướng dẫn luật quy định mà quản trò nêu Trong hoạt động này, GV quan sát, định hướng để HS thực trò chơi luật c GV tổ chức thảo luận sau hoạt động GV mời số HS chia sẻ cảm xúc thu nhận sau chơi trị chơi, HS khác bổ sung: “Các em cảm nhận sau tham gia trị chơi này? Em hát hát gia đình mà em biết khơng? Em mong muốn gia đình mình? Trách nhiệm em gia đình gì?” d Kết luận GV nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ HS kết luận vai trị gia đình HS; trách nhiệm HS gia đình HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ – KẾT NỐI 2.1 HS tự đánh giá mức độ quan tâm thân đến người thân gia đình a Mục tiêu HS tự đánh giá mức độ quan tâm thân đến người thân gia đình b Nội dung hoạt động HS yêu cầu: HS hoàn thành phiếu hoạc tập tự đánh giá mức độ quan tâm thân đến người thân gia đình c Sản phẩm hoạt động Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập: Tự đánh giá mức độ quan tâm em đến người thân gia đình PHIẾU HỌC TẬP Câu hỏi Em kể tên công việc bố mẹ thường làm vào cuối tuần khơng? Em có biết hàng ngày bố mẹ làm công việc trước làm sau làm khơng? Em có biết ăn u thích bố mẹ, anh, chị, em khơng? Em có nhớ lần gần đến thăm ông bà nội, ngoại không? Em nêu sở thích lúc rảnh dỗi bố mẹ khơng? Em có nhớ lần gần tặng q cho bố mẹ ơng bà khơng? * HS thực nhiệm vụ Trả lời HS hoàn thành phiếu học tập * GV tổ chức báo cáo, thảo luận sau hoạt động - GV mời số HS chia sẻ - HS tự nhận xét mức độ quan tâm thân đến gia đình * Kết luận GV nhận xét mức độ quan tâm HS đến người thân gia đình 2.2 Tìm hiểu việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân gia đình a Mục tiêu HS nêu việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến sức khoẻ thể chất sức khoẻ tinh thần người thân gia đình b Nội dung hoạt động HS yêu cầu: - Chia sẻ việc em làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Thảo luận để xác định việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xun đến người thân gia đình c Sản phẩm hoạt động Câu trả lời chia sẻ HS d Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS GV yêu cầu HS: - Chia sẻ việc em làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình (theo gợi ý SGK trang 35) - Xác định việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xun đến người thân gia đình * HS thực nhiệm vụ HS ghi chia sẻ giấy * GV tổ chức báo cáo, thảo luận sau hoạt động – GV yêu cầu HS chia sẻ theo gợi ý SGK trang 35 – GV lưu ý HS lắng nghe tích cực để bổ sung ý kiến khác bạn chia sẻ khích lệ nhiều HS tham gia – GV HS tổng hợp ý HS chia sẻ để sử dụng chuyển hoá kinh nghiệm cho em * Kết luận: GV nhận xét kết thực nhiệm vụ HS kết luận: - Những việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc đến sức khoẻ thể chất người thân gia đình + Chủ động hỏi han thấy người thân có biểu ốm, mệt + Pha nước hoa sữa cho người thân bị ốm + Nấu ăn ngon để người thân dễ ăn + Nhắc người thân uống thuốc + Tự nguyện phục vụ người thân cần +… - Những việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc đến đời sống tinh thần người thân gia đình + Chúc mừng, tặng quà người thân sinh nhật + Chủ động gợi hỏi thấy người thân có biểu buồn, chán, để chia sẻ + Làm việc giúp người thân giải toả buồn, chán để có thêm lượng tích cực + Chủ động tham gia hố giải mâu thuẫn, xung đột xảy gia đình + Có ý thức mang lại niềm vui cho thành viên gia đình +… 2.3 Tìm hiểu cách hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình a Mục tiêu hoạt động HS chia sẻ kinh nghiệm có để hố giải mâu thuẫn gia đình, đồng thời biết thêm cách hoá giải mâu thuẫn tích cực b Nội dung hoạt động - HS chia sẻ tình em tham gia hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình - Tìm hiểu cách hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình c Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời chia sẻ tình HS - Cách hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình d Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS GV yêu cầu HS chia sẻ tình mâu thuẫn, xung đột gia đình mà em trải qua em biết cách tham gia hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình * HS thực nhiệm vụ HS chia sẻ tình em tham gia hoá giải mâu thuẫn, xung đột gia đình * GV tổ chức báo cáo, thảo luận sau hoạt động - GV mời HS chia sẻ tình em tham gia hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình – GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm có để đưa cách hố giải mâu thuẫn – GV lưu ý HS không đưa ý kiến trùng lặp với người phát biểu trước (Nếu HS ngại chia sẻ, GV sử dụng kĩ thuật ném tuyết cách vo tờ giấy thành bơng tuyết ném phía HS Bơng tuyết rơi vào bạn nào, bạn chia sẻ ném tuyết cho bạn khác.) – GV ghi nhận tất cách hố giải khơng trùng lặp mà HS đưa Sau HS kiến, GV HS chốt lại cách hố giải tích cực để kết nối với kinh nghiệm * Kết luận: GV tổng hợp, bổ sung cách hoá giải mâu thuẫn, xung đột gia đình kết luận: Khi thân có mâu thuẫn, xung đột với người thân Khi thành viên gia đình có mâu thuẫn, xung đột với – Chủ động nói chuyện với người thân – Chủ động đề nghị người thân để hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình nói chuyện với để hố giải mâu thuẫn, xung đột – Nói nuối tiếc xảy mâu thuẫn bày tỏ thiện chí muốn giải – Tham gia xác định nguyên nhân dẫn mâu thuẫn đến mâu thuẫn, xung đột – Lắng nghe đặt vào vị trí – Nói chuyện riêng với người để người thân để hiểu cảm xúc họ hiểu rõ cảm xúc, suy nghĩ họ mâu thuẫn, xung đột – Nói cảm xúc để người thân hiểu, cảm thơng,… – Tham gia hồ giải mâu thuẫn dựa việc phân tích việc rút – Thừa nhận lỗi (nếu có) kinh nghiệm người thân mạnh dạn điều mà người thân có mâu thuẫn cần rút kinh nghiệm –… – Chủ động đưa quy ước, cam kết để phòng tránh mâu thuẫn, xung đột khác –…