Luận văn cảm nhận chủ quan stress tâm lý của sinh viên trường cao đẳng y tế đăk lăk và mốt số yếu tố liên quan năm 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ MỸ DUNG CẢM NHẬN CHỦ QUAN STRESS TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐĂK LĂK VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN NĂM 2021 ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 HÀ NỘI, 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ MỸ DUNG CẢM NHẬN CHỦ QUAN STRESS TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐĂK LĂK VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN NĂM 2021 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 GVHD: PGS.TS ĐINH THỊ PHƯƠNG HÒA HÀ NỘI, 2021 i DANH MỤC VIẾT TẮT DASS-21 Thang đo đánh giá Lo âu - Trầm cảm - Stress - 21 (Depression, Anxiety and Stress Scale-21) ESSA Thang đo đánh giá áp lực học tập thiếu niên (Educational stress scale for Adolescents) GHQ-12 Bộ câu hỏi sức khỏe khái quát với 12 mục (General Health Questionnaire with 12 items) thang đo đánh giá stress GHQ-12 UNICEF Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (United Nations International Children's Emergency Fund) WHO Tổ chức Y tế giới (World Health Organization)  DANH MỤC BẢNG ii Bảng Đặc điểm cá nhân đối tượng nghiên cứu (n=492) 27 Bảng Đặc điểm thói quen, hành vi đối tượng nghiên cứu (n=492) 28 Bảng 3 Đặc điểm gia đình đối tượng nghiên cứu (n=492) 29 Bảng Mức độ áp lực học tập trường đối tượng nghiên cứu 30 Bảng Áp lực thực tập lâm sàng trường học 30 Bảng Tỷ lệ stress sinh viên .32 Bảng Tỷ lệ stress theo ngành học 32 Bảng Mức độ stress sinh viên .33 Bảng Mức độ stress sinh viên theo ngành học 33 Bảng 10 Phân bố mức độ stress với năm học sinh viên 34 Bảng 12 Mối liên quan stress yếu tố cá nhân 34 Bảng 13 Mối liên quan stress yếu tố thói quen, hành vi 36 Bảng 14 Mối liên quan stress yếu tố gia đình 37 Bảng 15 Mối liên quan stress áp lực học tập 39 Bảng 16 Mối liên quan stress áp lực thực tập lâm sàng, mối quan hệ với giảng viên bạn bè .40 MỤC LỤC iii DANH MỤC BẢNG ii TÓM TẮT NGHIÊN CỨU v ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Khái niệm Stress 1.2 Một số nội dung liên quan stress .4 1.2.1 Mức độ stress 1.2.2 Biểu thường gặp stress 1.3 Một số thang đo stress 1.3.1 Thang đo đánh giá Stress 1.3.2 Thang đo đánh giá áp lực học tập thiếu niên Educational stress scale for Adolescents (ESSA) 1.4 Thực trạng stress sinh viên giới Việt Nam .9 1.4.1 Thực trạng stress sinh viên giới 1.4.2 Thực trạng stress sinh viên Việt Nam 10 1.5 Một số yếu tố liên quan đến tình trạng stress 11 1.5.1 Các yếu tố cá nhân 11 1.5.2 Yếu tố gia đình 14 1.5.3 Yếu tố trường học 15 1.6 Khung lý thuyết 19 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 2.1 Đối tượng nghiên cứu 20 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 20 2.3 Phương pháp nghiên cứu .20 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu 20 2.3.2 Cỡ mẫu 20 2.3.3 Phương pháp chọn mẫu 21 2.4 Công cụ phương pháp thu thập số liệu 21 2.4.1 Công cụ thu thập số liệu .21 2.4.2 Phương pháp thu thập số liệu .22 iv 2.5 Biến số nghiên cứu 24 2.5.1 Biến số 24 2.5.2 Cách tính điểm tiêu chuẩn đánh giá 24 2.6 Phương pháp phân tích số liệu 25 2.7 Đạo đức nghiên cứu .25 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 27 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 27 3.1.1 Thông tin cá nhân đối tượng nghiên cứu .27 3.1.2 Mô tả yếu tố trường học xã hội đối tượng nghiên cứu 30 3.2 Thực trạng stress sinh viên 32 3.3 Một số yếu tố liên quan 34 CHƯƠNG 43 BÀN LUẬN 43 4.1 Thực trạng stress sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Đắk Lắk 43 4.2 Một số yếu tố liên quan .46 4.3 Ưu điểm, hạn chế nghiên cứu 52 4.3.1 Ưu điểm .52 4.3.2 Hạn chế .52 KẾT LUẬN 54 KHUYẾN NGHỊ 55 5.1 Đối với nhà trường giáo viên .55 5.2 Đối với sinh viên 55 5.3 Đối với gia đình 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO .1 PHỤ LỤC 2: BỘ CÂU HỎI PHỤ LỤC 3: 16 BIẾN SỐ NGHIÊN CỨU 16 TÓM TẮT NGHIÊN CỨU v Stress vấn đề thường gặp sinh viên chịu áp lực chương trình học tập, thi cử vấn đề khác sống gia đình, bạn bè xã hội Nghiên cứu thực đối tượng sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Đăk Lăk với mục tiêu: Mô tả thực trạng stress; xác định số yếu tố liên quan đến tình trạng stress sinh viện tại Trường Cao đẳng Y tế Đăk Lăk năm 2021 Thiết kế nghiên cứu sử dụng nghiên cứu cắt ngang có phân tích, thu thập số liệu phiếu phát vấn 492 sinh viên quy theo học Trường Cao đẳng Y tế Đăk Lăk từ tháng 7-8 năm 2021 Đánh giá mức độ stress sinh viên công cụ thang đo đánh giá Lo âu - Trầm cảm - Stress - 21 (Depression, Anxiety and Stress Scale-21 - DASS-21) thang đo đánh giá áp lực học tập thiếu niên (Educational stress scale for Adolescents - ESSA) Số liệu nhập liệu phần mềm Epidata 3.1 phân tích phần mềm SPSS 20.0 Kết nghiên cứu cho thấy tỷ lệ sinh viên có stress 82,5%, stress mức độ nặng 59,9%, mức độ vừa chiếm tỷ lệ thấp với 8,4% Tỷ lệ stress sinh viên nam sinh viên nữ 81,8% 82,8% Tỷ lệ stress sinh viên ngành hộ sinh 88,9%; dược 85,3% điều dưỡng 80,5% Sinh viên năm có tỷ lệ stress cao với 58,9% tỷ lệ mức độ nặng chiếm tới 60,7%; Sinh viên năm có tỷ lệ stress 31,3% với 51,2% mức độ nặng; 9,9% sinh viên năm ba có stress với 82,5% có mức độ nặng Phân tích xác định mối liên quan với stress cho thấy sinh viên ký túc xá, tập thể thao, sử dụng rượu bia hút thuốc có dấu hiệu stress cao sinh viên nhà; tập thể dục thể thaothường xun, sử dụng rượu bia khơng hút thuốc (OR 2,3; 1,8; 2,0 0,009); sinh viên có áp lực học tập (cao trung bình) có dấu hiệu stress tăng gấp 5,5 3,3 lần so với nhóm sinh viên có áp lực học tập thấp (p