(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện phù cát, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN THỊ LẮM QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA h BÀN HUYỆN PHÙ CÁT, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 Người hướng dẫn: PGS TS Trần Xuân Bách LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu nghiên cứu, kết luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình nghiên cứu Học viên Nguyễn Thị Lắm h LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành nhất, xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trƣờng Đại học Quy Nhơn, Khoa Khoa học xã hội nhân văn, Phòng Đào tạo sau đại học quý thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy, hƣớng dẫn tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trần Xuân Bách – ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi q trình hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm Ban giám hiệu, thầy cô giáo trƣờng Tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành luận văn Mặc dù thân có nhiều cố gắng nhƣng chắn luận văn h không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp bổ sung để luận văn đƣợc hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô ! Bình Định, ngày 12 tháng năm 2021 Học viên Nguyễn Thị Lắm MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đ ch nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu h Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1.Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề liên quan đến đề tài 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản l 11 1.2.2 Quản l giáo dục 13 1.2.3 Quản l nhà trƣờng 14 1.2.4 Dạy học phát triển lực ngƣời học 15 1.2.5 Quản l hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực 16 1.3 Hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 17 1.3.1 Mục tiêu dạy học theo định hƣớng phát triển cho lực cho học sinh trƣờng tiểu học 17 1.3.2 Nội dung dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 20 1.3.3 Phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh 24 1.3.4 Các lực dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh 25 1.3.5 Sử dung phƣơng tiện dạy học điều kiện hỗ trợ dạy học 26 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh 28 1.4 Quản lí hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học h sinh trƣờng tiểu học 29 1.4.1 Quản l mục tiêu dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 29 1.4.2 Quản l nội dung dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 30 1.4.3.Quản l phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 33 1.4.4 Quản l hình thức tổ chức dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 35 1.4.5 Quản l sử dụng phƣơng tiện dạy học điều kiện hỗ trợ dạy học 35 1.4.6 Quản l kiểm tra đánh giá kết dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 36 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động dạy học quản lí hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh 38 1.5.1 Các yếu tố thuộc chủ thể quản l 38 1.5.2 Các yếu tố thuộc đối tƣợng quản l 38 1.5.3 Các yếu tố thuộc mơi trƣờng quản lí 39 Tiểu kết chƣơng 40 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÙ CÁT, TỈNH BÌNH ĐỊNH 41 2.1 Khái quát trình khảo sát 41 2.1.1 Mục đ ch khảo sát 41 2.1.2 Nội dung khảo sát 41 2.1.3 Quy mô khảo sát 41 2.1.4 Phƣơng thức khảo sát 42 2.1.5 Xử lý số liệu viết báo cáo khảo sát 42 h 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - văn hóa – xã hội - giáo dục địa bàn huyện Phù Cát, Tỉnh Bình Định 42 2.1.1 Khái quát địa bàn khu vực huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 42 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, Tỉnh Bình Định 43 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 45 2.3.1 Thực trạng mục tiêu dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 45 2.3.2 Thực trạng nội dung dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 47 2.3.3 Thực trạng phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh 49 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh 52 2.3.5 Thực trạng lực dạy học giáo viên theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh 53 2.3.6 Thực trạng sử dụng phƣơng tiện dạy học điều kiện hỗ trợ dạy học 54 2.3.7 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học 55 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy họctheo định hƣớng phát triển cho lực học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 57 2.4.1 Thực trạng quản l mục tiêu dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 57 2.4.2 Thực trạng quản l nội dung dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 59 2.4.3 Thực trạng quản l phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát h triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 61 2.4.4 Thực trạng quản l hình thức tổ chức dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 62 2.4.5 Thực trạng quản l sử dung phƣơng tiện dạy học điều kiện hỗ trợ dạy học 64 2.4.6 Thực trạng quản l kiểm tra, đánh giá kết dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 66 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động dạy học quản lí hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát 67 2.5.1 Thực trạng yếu tố thuộc chủ thể quản l 68 2.5.2 Thực trạng yếu tố thuộc đối tƣợng quản l 68 2.6 Đánh giá thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 69 2.6.1 Điểm mạnh 69 2.6.2 Điểm yếu 71 2.6.3 Thời 72 2.6.4 Thách thức 72 Tiêu kết chƣơng 73 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÙ CÁT TỈNH BÌNH ĐỊNH 75 3.1 Định hƣớng nguyên tắc xác định biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 75 3.1.1 Định hƣớng xác định biện pháp quản l hoạt động dạy học theo h định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 75 3.1.2 Nguyên tắc xác định biện pháp quản l hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 75 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 78 3.2.1 Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học nhà trƣờng theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 78 3.2.2 Bồi dƣỡng nâng cao lực dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh đội ngũ giáo viên 80 3.2.3 Đổi hình thức tổ chức dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng tiểu học 85 3.2.4 Tăng cƣờng sử dụng phƣơng tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lý hỗ trợ dạy học 89 3.2.5 Đổi kiểm tra, đánh giá kết dạy học theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học 91 3.3 Mối quan hệ biện pháp 94 3.4 Khảo nghiệm tính hợp lý tính khả thi biện pháp 95 3.4.1 Mục đ ch khảo nghiệm 95 3.4.2 Đối tƣợng khảo sát 95 3.4.3 Tiêu ch đánh giá 96 3.4.5 Tƣơng quan t nh cấp thiết t nh khả thi biện pháp 99 Tiêu kết chƣơng 101 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 Kết luận 102 Khuyến nghị 103 h 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Định 103 2.2 Đối với phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 104 2.3 Đối với giáo viên trƣờng tiểu học địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ ( sao) DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết đầy đủ Viết tắt 01 Cán quản l CBQL 02 Cơ sở vật chất CSVC 03 Giáo dục Đào tạo GD& ĐT 04 Giáo viên GV 05 Học sinh HS 06 Hoạt động dạy học HĐDH 07 Phát triển lực PTNL 08 Quản l giáo dục QLGD 09 Tiểu học TH h