Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào

Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.Tạo động lực lao động cho giảng viên tại trường Đại học Champasak, Lào.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG ĐỒN PHETSAMONE PHOMSAVANG TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG CHO GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHAMPASAK, LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC MÃ SỐ: 834 04 04 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ BẢO KHANH HÀ NỘI, NĂM 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn thạc sĩ “Tạo động lực lao động cho giảng viên trường Đại học Champasak, Lào” cơng trình nghiên cứu độc lập tác giả thực hướng dẫn TS Trần Thị Bảo Khanh Luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu Các số liệu, nội dung trình bày luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, hợp lệ đảm bảo tuân thủ quy định bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ Tơi xin chịu trách nhiệm toàn nội dung luận văn thạc sĩ Tác giả luận văn Phetsamone PHOMSAVANG LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Thầy Giáo Trường Đại học Cơng đồn giúp đỡ em suốt trình em học tập trương Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn tới TS Trần Thị Bảo Khanh tận tình dành thời gian hướng dẫn cho em, chỉnh sửa luận văn cho em suốt thời gian qua Em xin gửi lời cảm ơn đến Thầy Cô, bạn bè đồng nghiệp trường Đại học Champasak cung cấp số liệu giúp đỡ em để em hoàn thiện luận văn Mặc dù cố gắng luận văn không khỏi hạn chế, em mong nhận góp ý q Thầy để em hồn thiện cho việc tiếp tục thực nghiên cứu Em xin cảm ơn MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng, biểu, sơ đồ MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài nghiên cứu Kết cấu luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC 10 1.1 Một số khái niệm liên quan 10 1.1.1 Giảng viên đại học 10 1.1.2 Nhu cầu 11 1.1.3 Động 12 1.1.4 Lợi ích 13 1.1.5 Động lực làm việc Giảng viên đại học 14 1.1.6 Tạo động lực lao động cho Giảng viên đại học 15 1.1.7 Một số học thuyết liên quan đến tạo động lực 16 1.2 Nội dung tạo động lực lao động cho Giảng viên đại học 18 1.2.1 Xác định nhu cầu giảng viên 18 1.2.2 Lựa chọn biện pháp tạo động lực lao động cho giảng viên 26 1.2.3 Đánh giá kết tạo động lực lao động cho giảng viên 36 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến tạo động lực lao động cho Giảng viên đại học 39 1.3.1 Các nhân tố thuộc giảng viên 39 1.3.2 Các nhân tố bên sở giáo dục đại học 40 1.3.3 Nhân tố bên sở giáo dục đại học 42 1.4 Kinh nghiệm tạo động lực lao động cho giảng viên số trường đại học học cho Trường đại học Champasak, Lào 43 1.4.1 Kinh nghiệm tạo động lực lao động Trường đại học Kinh Tế Quốc Dân 43 1.4.2 Kinh nghiệm tạo động lực lao động cho giảng viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh 44 1.4.3 Bài học cho Trường đại học Champasak, Lào 44 Tiểu kết chương 46 Chương THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG CHO GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHAMPASAK, LÀO 47 2.1 Giới thiệu Trường đại học Champasak 47 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 47 2.1.2 Một số đặc điểm ảnh hưởng đến tạo động lực lao động cho giảng viên trường đại học Champasak 47 2.1.3 Kết hoạt động đào tạo giai đoạn 2020-2022 54 2.2 Phân tích thực trạng tạo động lực lao động cho giảng viên Trường đại học Champasak 57 2.2.1 Xác định nhu cầu giảng viên 57 2.2.2 Lựa chọn biện pháp tạo động lực lao động cho giảng viên 64 2.2.3 Đánh giá kết tạo động lực lao động cho giảng viên 83 2.3 Đánh giá thực trạng tạo động lực lao động cho giảng viên Trường đại học Champasak 87 2.3.1 Ưu điểm 87 2.3.2 Những hạn chế nguyên nhân 88 Tiểu kết chương 91 Chương GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG CHO GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHAMPASAK, LÀO 92 3.1 Mục tiêu phương hướng tạo động lực lao động cho giảng viên Trường đại học Champasak 92 3.2 Một số giải pháp tạo động lực lao động cho giảng viên Trường đại học Champasak 95 3.2.1 Hoàn thiện xác định nhu cầu giảng viên 95 3.2.2 Hoàn thiện lựa chọn biện pháp tạo động lực cho giảng viên 97 3.2.3 Hoàn thiện đánh giá kết tạo động lực lao động cho giảng viên 103 3.2.4 Giải pháp khác 107 Tiểu kết chương 119 KẾT LUẬN 120 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt STT Nguyên nghĩa CNDCND Cộng hòa dân chủ nhân dân CP Chính phủ GS Giáo sư NĐ Nghị định NCKH Nghiên cứu khoa học PGS Phó giáo sư QĐ Quyết định TP Thành phố DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Quy mô nhân lực trường Đại học Champasak 52 Bảng 2.2: Quy mô nhân lực trường Đại học Champasak theo trình độ chun mơn 53 Bảng 2.3: Quy mô đào tạo trường Đại học Champasak 55 Bảng 2.4: So sánh kết đào tạo với nhu cầu giảng viên trường Đại học Champasak 56 Bảng 2.5: Số lượng hội nghị cán giảng viên nhà trường 57 Bảng 2.6: Nhu cầu giảng viên 59 Bảng 2.7: Thứ tự đánh giá mức độ quan trọng nhu cầu đến động lực làm việc giảng viên 63 Bảng 2.8: Mức lương sở trung bình giảng viên 65 Bảng 2.9: Phụ cấp nghề giáo trung bình giảng viên 66 Bảng 2.10: Các khoản tiền thưởng hàng năm giảng viên 68 Bảng 2.11: Tiền thưởng hàng năm giảng viên nhận danh hiệu thi đua 68 Bảng 2.12: Chế độ phúc lợi dành cho giảng viên 69 Bảng 2.13: Kết cử giảng viên học tập nâng cao trình độ chun mơn 70 Bảng 2.14: Đánh giá giảng viên đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn 71 Bảng 2.15: Kết đánh giá việc thực phân cơng, bố trí giảng viên hợp lý 74 Bảng 2.16: Kết thực đánh giá công việc hàng năm giảng viên 77 Bảng 2.17: Kết khảo sát đánh giá thực công việc giảng viên 78 Bảng 2.18: Kết khảo sát môi trường điều kiện làm việc 79 Bảng 2.19: Số lượng hoạt động thể thao quy mô cấp trường 81 Bảng 2.20: Kết khảo sát thăng tiến công việc 82 Bảng 2.21: Kết khảo sát mức độ hài lòng giảng viên với phương pháp tạo động lực lao động kích thích vật chất 84 Bảng 2.22: Kết khảo sát đánh giá giảng viên mức độ hài lòng giảng viên 85 Bảng 2.23: Kết thống kê số lượng giảng viên xin chuyển công tác/nghỉ việc 86 Bảng 2.24: Kết khảo sát đánh giá giảng viên lòng trung thành giảng viên 87 Bảng 3.1: Dự báo số lượng hội nghị xác định nhu cầu giảng viên 94 Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức Trường Đại học Champasak 48 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Lao động yếu tố định đến hoạt động tổ chức đơn vị, đòi hỏi phải trọng đến công tác quản lý nguồn nhân lực nhằm trì nâng cao hiệu lao động Trong lực đa phần nguồn lực khác bị giới hạn lực nguồn nhân lực có khả khai thác phát huy nhiều sử dụng hợp lý Tạo động lực lao động cho người lao động hoạt động quan trọng công tác quản lý nguồn nhân lực, ảnh hưởng đến suất hiệu làm việc Người lao động cần động viên, khuyến khích, phát triển để làm việc cách hiệu quả, có trách nhiệm với cơng việc, giúp họ an tâm đóng góp cơng sức cho phát triển tổ chức Vì vậy, cơng tác tạo động lực cho người lao động cần quan, đơn vị quan tâm đầu tư cách toàn diện Trường đại học Champasak bốn Trường đại học lớn nước CHDCND Lào, Trường đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực đầu tư trọng điểm phủ nước CHDCND Lào Trường đại học Champasak có chức nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao bậc đại học sau đại học, đáp ứng yêu cầu chất lượng lao động cho địa phương nước CHDCND Lào đáp ứng yêu cầu bối cảnh mới, hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng Tính đến hết năm 2022, Trường đại học Champasak có tổng số cán giảng viên nhân viên phục vụ 427 người, phận thực nhiệm vụ hỗ trợ cho hoạt động nhà Trường 136 người, 291 người thực nhiệm vụ giảng dạy nhiệm vụ kiêm nhiệm khác theo phân công nhà Trường Theo yêu cầu chung Bộ Giáo dục đào tạo nước CHDCND Lào quy định Trường đại học Champasak, từ năm học 2020-2021, Trường đại học Champasak quy định tiêu chuẩn giảng viên đứng lớp hệ đào tạo đại học Trường phải đáp ứng trình độ