(Tiểu luận) lý luận mác – xít về mâu thuẫn biệnchứng và sự vận dụng trong quá trìnhrèn luyện của bản thân sinh viên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI: LÝ LUẬN MÁC – XÍT VỀ MÂU THUẪN BIỆN CHỨNG VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH RÈN LUYỆN CỦA BẢN THÂN SINH VIÊN Họ tên: Mã sinh viên: Vũ Mạnh Hiệp 11222292 Lớp: LLNL1105(222)_25 Môn: Triết học Mác – Lênin Giáo viên hướng dẫn: TS Lê Ngọc Thông 2023 – 2024 LỜI MỞ ĐẦU Lý luận Mác – xít lý thuyết mạnh mẽ có ảnh hưởng rộng lớn lĩnh vực triết học xã hội Nó khơng tập trung vào phân tích cấu trúc xã hội mà cịn giải thích quyền lực, mâu thuẫn phát triển lớp xã hội Trong giáo dục, lý luận Mác – xít áp dụng tạo thay đổi lĩnh vực giảng dạy nghiên cứu Trong trình rèn luyện thân sinh viên, mâu thuẫn đối đầu yếu tố tránh khỏi Sinh viên thường phải đối mặt với thách thức, xung đột mâu thuẫn trình học tập, phát triển cá nhân tương tác xã hội Có thể mâu thuẫn lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng, nhận thức cá nhân nhận thức thực tế xã hội, giá trị cá nhân yêu cầu hệ thống giáo dục Đối mặt với mâu thuẫn này, sinh viên cần phải phát triển khả giải mâu thuẫn, nhận thức sâu sắc mâu thuẫn đối đầu, từ tiến trình rèn luyện Bằng cách nghiên cứu mâu thuẫn biện chứng lý luận Mác – xít áp dụng vào q trình rèn luyện, giúp hiểu rõ q trình phát triển tiến sinh viên học tập rèn luyện Ngoài nghiên cứu giúp sinh viên nhìn nhận q trình rèn luyện khơng q trình tuyến tính đồng mà cịn q trình mâu thuẫn đầy chơng gai, tạo điều kiện cho phát triển cá nhân, xử lý vượt qua mâu thuẫn Mục tiêu nghiên cứu xác định phân tích mâu thuẫn đối đầu mà sinh viên gặp phải trình rèn luyện, đồng thời khám phá cách mà lý luận Mác – xít mâu thuẫn biện chứng áp dụng để giải mâu thuẫn Từ đưa phương pháp, giải pháp cách tiếp cận kiến thức, tri thức hỗ trợ sinh viên hiệu quả, từ việc nhận thức đối mặt với mâu thuẫn việc phát triển khả giải mâu thuẫn thúc đẩy tiến cá nhân Với mục đích nhiệm vụ trên, tiểu luận có kết cấu chia làm phần chính: 2023 – 2024 Phần 1: Lý luận Mác – xít mâu thuẫn biện chứng Phần 2: Sự vận dụng trình rèn luyện thân sinh viên LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG Lý lu n ậ Mác – xít vềề mâu thuâẫn biện chứng I T ổ ng quan vềề lý luận Mác – xít Phép biện chứng 2.1 Khái niệm biện chứng 2.2 Phép biện chứng vật 6 3.1 Khái niệ m, vị trí tnh châất mâu thuâẫn 3.2 Phân loại mâu thuâẫn 3.3 Quy luật thốấng nhâất đâấu tranh mặt đốấi lập 3.4 Ý nghĩa phương pháp luận Giới thiệu thân Định hướng sử dụng mâu thuâẫn biện chứng để hiểu giải quyềất mâu thuâẫn trình rèn luyện cá nhân Mâu thuâẫn biện chứng lý luận Mác – xít Sự vận dụng q trình rèn luyện thân sinh viền II Thực trạng vận d ụng lý lu nậ Mác-Xít vềề mâu thuâẫn biện chứng thân 10 10 10 11 3.1 Những mâu thuâẫn gặp phải trình vận dụng thân 11 3.2 Những ưu điểm yềấu điểm thân trình vận dụng 12 3.3 Nguyền nhân chủ quan khách quan dâẫn đềấn yềấu điểm (thâất bại) trình vận dụng 14 Một sốấ giải pháp phát huy ưu điểm hạn chềấ tốấi đa khuyềất điểm thân trình vận dụng 15 4.1 Tăng cường hiểu biềất nghiền cứu sâu 15 4.2 Phân tch mâu thuâẫn kềất nốấi với thực tềấ 15 4.3 Sáng tạo linh hoạt suy nghĩ 15 4.4 Tổ chức quản lý thời gian hiệu 16 4.5 Rèn luyệ n tnh kỷ luật 16 KẾT LUẬN 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 NỘI DUNG I Lý luận Mác – xít mâu thuẫn biện chứng Tổng quan lý luận Mác – xít Lý luận Mác-xít hệ thống lý luận xã hội phát triển Karl Marx Friedrich Engels vào kỷ 19 Nó tập trung vào việc phân tích mâu thuẫn xã hội kinh tế, đề xuất phương pháp để xây dựng xã hội cơng Lý luận Mác - xít tập trung vào phân tích lý giải cấu trúc quy luật kinh tế xã hội, khám phá mâu thuẫn giai cấp tư sản, yếu tố định phát triển xã hội Mác-xít khơng lý thuyết xã hội, mà phong trào trị tư tưởng có ảnh hưởng sâu rộng Nó ảnh hưởng đến cách mạng xã hội chủ nghĩa toàn giới tạo phần tử cốt lõi văn hóa tư tưởng nhiều quốc gia Phép biện chứng 2.1 Khái niệm biện chứng Biện chứng nhìn nhận vật, tượng q trình khơng tồn độc lập, mà ln tồn mối liên kết tương tác với Chúng tạo phát triển chuyển hóa, tuân theo quy luật tự nhiên xã hội Phép biện chứng nội dung đặc biệt quan trọng nhiều triết học, học thuyết nghiên cứu, khái quát biện chứng giới thành hệ thống nguyên lý, quy luật khoa học nhằm xây dựng hệ thống nguyên tắc phuơng pháp luận nhận thức thực tiễn Phương pháp biện chứng cách tiếp cận để xem xét vật mối quan hệ ràng buộc lẫn nhau, trình vận động biến đổi liên tục, cách sử dụng tư linh hoạt, mềm dẻo Nó khơng tập trung vào việc quan sát vật riêng lẻ, mà cịn nhìn thấy mối quan hệ chúng Trong trình hình thành phát triển, phép biện chứng trải qua ba hình thức bản, phép biện chứng cổ đại, phép biện chứng tâm phép biện chứng vật 2.2 Phép biện chứng vật Duy vật, coi "linh hồn sống" "cái định" chủ nghĩa Mác, đóng vai trị then chốt lý luận Phép biện chứng vật, thông qua việc nghiên cứu quy luật phát triển khách quan thực nhận thức khoa học, thực chức quan trọng việc kết hợp hoạt động nhận thức thực tiễn Nó đem lại phương pháp chung để lý giải hiểu phát triển xã hội Với vai trò phương pháp phân tích tồn diện sắc bén, tạo khả phân tích mâu thuẫn, đấu tranh tiến xã hội Đối tượng giới vật chất phát triển xã hội, nghiên cứu quy luật phát triển khách quan thực xã hội tìm hiểu tư duy vật trình Phép biện chứng vật giúp hiểu rõ mối quan hệ phức tạp yếu tố kinh tế, trị, xã hội ý thức q trình phát triển xã hội Đồng thời, cung cấp sở lý thuyết để hiểu thúc đẩy thay đổi xã hội tiến lồi người thơng qua việc nghiên cứu tương tác lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, lực lượng cách mạng quan hệ cách mạng 3 Mâu thuẫn biện chứng lý luận Mác – xít 3.1 Khái niệm, vị trí tính chất mâu thuẫn Mâu thuẫn tồn khách quan, vốn có vật, tượng, trình tự nhiên, xã hội tư Mâu thuẫn biện chứng khái niệm quan trọng lý luận Mác - xít, đóng vai trị then chốt q trình phát triển xã hội, khái niệm dùng để tác động, liên hệ vừa thống nhất, vừa đấu tranh; vừa địi hỏi, vừa loại trừ, vừa chuyển hóa lẫn mặt đối lập VD: Mâu thuẫn điện tích âm dương, lực hút lực đẩy giới vật lý, hay giai cấp bóc lột bị bóc lột đời sống kinh tế xã hội,… Từ quan điểm Mác-xít, mâu thuẫn biện chứng điều đáng tránh, mà yếu tố tất yếu trình phát triển Bằng cách đấu tranh vượt qua mâu thuẫn biện chứng, xã hội tiến đạt đến giai đoạn  Tính chất:  Tính khách quan: Mâu thuẫn tồn không phụ thuộc vào ý thức cá nhân mà tương đối xung đột yếu tố thực  Tính phổ biến: Mâu thuẫn tồn lĩnh vực quan hệ tự nhiên, xã hội, tư văn hóa Mâu thuẫn có mâu thuẫn khác thay  Tính phong phú, đa dạng: Mâu thuẫn biểu nhiều hình thức mức độ khác nhau, từ mâu thuẫn tương đối nhẹ đến mâu thuẫn sâu sắc, gây xung đột mạnh mẽ Trong vật, tượng tồn nhiều mâu thuẫn khác có vị trí, vai trị khác vận động, phát triển vật 3.2 Phân loại mâu thuẫn  Căn vào tồn phát triển tồn vật, tượng, có mâu thuẫn mâu thuẫn không Document continues below Discover more from: Kinh tế Chính trị Mác-Lê Nin KTCT01 Đại học Kinh tế Quốc dân 999+ documents Go to course 12 Phân tích q trình hội nhập kinh tế quốc tế tác động tích cực Việt Nam Kinh tế Chính trị Mác-Lê Nin 100% (48) Vo ghi triet hoc Mac - Lenin 17 Kinh tế Chính trị Mác-Lê Nin 99% (69) Tiểu luận Kinh tế Chính trị Mác-Lênin 14 Kinh tế Chính trị Mác-Lê Nin 98% (100) Tài liệu tổng hợp Kinh tế trị Mác LêNin 63 Kinh tế Chính trị Mác-Lê Nin 98% (133) KTCT - Tài liệu ôn tự luận 57 16 Kinh tế Chính trị Mác-Lê Nin 98% (64) Thực trạng cơng nghiệp hóa, đại hóa ở Việt Nam Kinh tế Chính trị Mác-Lê Nin 100% (21) - Mâu thuẫn tác động suốt trình tồn vật, tượng, quy định chất, phát triển chúng từ hình thành đến lúc tiêu vong - Mâu thuẫn không đặc trưng cho phương tiện đó, quy định vận động, phát triển hay số mặt vật, tượng chịu chi phối mâu thuẫn  Căn vào vai trò mâu thuẫn, phân chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu - Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật, chi phối mâu thuẫn khác giai đoạn Giải mâu thuẫn chủ yếu giai đoạn điều kiện cho vật chuyển sang giai đoạn phát triển - Mâu thuẫn thứ yếu mâu thuẫn đời tồn giai đoạn phát triển vật, khơng đóng vai trị chi phối mà bị mâu thuẫn chủ yếu chi phối Giải mâu thuẫn thứ yếu góp phần vào việc bước giải mâu thuẫn chủ yếu  Căn vào quan hệ mặt đối lập có mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên - Mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt, khuynh hướng đối lập vật - Mâu thuẫn bên vật định mâu thuẫn diễn mối quan hệ vật với vật khác  Căn vào tính chất lợi ích quan hệ giai cấp xã hội có mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng - Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp, tập đồn người có lợi ích đối lập - Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn lực lượng xã hội có lợi ích thống với nhau, đối lập lợi ích khơng bản, cục bộ, tạm thời 3.3 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập  Vị trí: Mặt đối lập khái niệm dùng để phận, thuộc tính có khuynh hướng biến đổi trái ngược nhau, tồn khách quan vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập thể chất, hạt nhân phép biện chứng vật, đề cập tới vấn đề quan trọng phép biện chứng vật - vấn đề nguyên nhân, động lực vận động, phát triển  Nội dung quy luật: Sự thống mặt đối lập khái niệm dùng để liên hệ chúng, ràng buộc, nương tựa vào nhau, địi hỏi có mặt đối lập, tồn mặt điều kiện, tiền đề cho mặt ngược lại Sự đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại lẫn theo xu hướng trừ phủ định mặt đối lập Biểu ảnh hưởng lẫn dùng bạo lực để thủ tiêu lẫn Mâu thuẫn đấu tranh mặt đối lập tạo chuyển đổi phát triển Mọi đối tượng bao gồm mặt, khuynh hướng, lực lượng đối lập tạo thành mâu thuẫn nó; thống đấu tranh mặt đối lập nguyên nhân, động lực bên vận động phát triển,làm cho cũ đời VD: + Trong kháng chiến chống Pháp, mâu thuẫn nhân dân thực dân pháp đẩy lên đến đỉnh điểm, tạo động lực cho dân ta đấu tranh kết khai sinh nhà nước Việt Nam dân chủ + Sự đấu tranh giai cấp thống trị giai cấp bị trị tạo nên hình thái xã hội Sự hình thành xã hội lại làm phát sinh mâu thuẫn xã hội 3.4 Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, mâu thuẫn nguồn gốc động lực vận động phát triển, cần cơng nhận tính khách quan mâu thuẫn vật tượng Giải mâu thuẫn phải tuân theo quy luật, điều kiện khách quan Muốn phát mâu thuẫn cần tìm thể thống mặt đối lập vật, tượng, từ tìm phương hướng, giải pháp đắn cho hoạt động nhận thức thực tiễn Thứ hai, mâu thuẫn có tính đa dạng phong phú, phân tích mâu thuẫn, cần xem xét trình phát sinh phát triển loại mâu thuẫn Chúng ta cần xem xét vai trò, vị trí mối quan hệ mâu thuẫn điều kiện chuyển hóa chúng Đồng thời, cần có khả phân tích cụ thể mâu thuẫn đề phương pháp để giải mâu thuẫn Thứ ba, việc giải mâu thuẫn, phải nắm vững nguyên tắc việc đấu tranh mặt đối lập Điều đồng nghĩa với việc khơng điều hịa mâu thuẫn, khơng nên vội vàng bảo thủ Giải mâu thuẫn phụ thuộc vào đủ điều kiện chín muồi, tức điều kiện đủ để giải mâu thuẫn theo hướng tiến phát triển II Sự vận dụng trình rèn luyện thân sinh viên Giới thiệu thân Tôi tên Vũ Mạnh Hiệp, 19 tuổi, sinh viên năm theo học chuyên nghành Thống kê Kinh tế trường Đại học Kinh tế Quốc dân Về mạnh, tơi có khả suy nghĩ logic phân tích vấn đề cách cẩn thận Điều giúp tiếp cận vấn đề từ nhiều góc độ đưa giải pháp sáng tạo Bên cạnh đó, khả giao tiếp tốt giúp tơi truyền đạt ý kiến cách rõ ràng thuyết phục, cố gắng lắng nghe hiểu ý kiến người khác Về sở thích, tơi đam mê Toán học, đặc biệt số; hoạt động trời bộ, chạy bộ, hay tham gia phong trào xã hội, điều giúp tơi giữ sức khỏe tốt có thời gian để thư giãn tận hưởng thiên nhiên Về kế hoạch thân, kế hoạch ngắn hạn tơi hồn thành khóa học đại học với thành tích tốt đạt kiến thức chun mơn cần thiết cho nghiệp tương lai; sau trang bị cho kiến thức, kỹ lĩnh vực cơng nghệ, bao gồm lập trình, phân tích liệu trí tuệ nhân tạo Đó số thơng tin phát triển sinh viên đại học năm Tơi ln sẵn lịng học hỏi phát triển suốt thời gian học tập Định hướng sử dụng mâu thuẫn biện chứng để hiểu giải mâu thuẫn trình rèn luyện cá nhân Trong trình rèn luyện cá nhân, nhận thức mâu thuẫn phần khơng thể thiếu Chúng xuất nhiều khía cạnh, bao gồm mâu thuẫn mục tiêu cá nhân, khả hiệu học tập, cân công việc sống, nhiều yếu tố khác Để hiểu giải mâu thuẫn này, định hướng sử dụng lý thuyết mâu thuẫn biện chứng Lý thuyết giúp nhìn nhận mâu thuẫn khơng đối lập xung đột, mà phát triển tiến Nó khám phá q trình mâu thuẫn chuyển đổi từ trạng thái sang trạng thái khác, từ đó, tìm giải pháp xây dựng phát triển thân Bằng cách hiểu phân tích mâu thuẫn này, đặt mục tiêu cụ thể xác định bước hành động để vượt qua chúng Lý thuyết mâu thuẫn biện chứng cung cấp khung nhìn tồn diện đa chiều, giúp tơi nhận liên kết tương tác yếu tố q trình rèn luyện cá nhân Ngồi ra, mâu thuẫn biện chứng giúp nhìn nhận khía cạnh tích cực tiêu cực mâu thuẫn Tơi nhận 10 thức khai thác ưu điểm yếu tố đối lập tận dụng chúng để đạt mục tiêu Đồng thời, cố gắng giảm thiểu nhược điểm khuyết điểm cách tìm kiếm giải pháp sáng tạo linh hoạt Thực trạng vận dụng lý luận Mác-Xít mâu thuẫn biện chứng thân Qua trình đọc sách học tập lớp, tơi hiểu rõ mâu thuẫn biện chứng vai trò phát triển xã hội Tơi nhận thấy mâu thuẫn biện chứng không tồn lĩnh vực triết học mà diện nhiều khía cạnh sống, từ kinh tế đến trị văn hóa Áp dụng lý luận Mác-Xít đòi hỏi nhạy bén linh hoạt việc nhận diện phân tích mâu thuẫn tình cụ thể Tôi bắt đầu áp dụng lý luận vào vấn đề học tập sống Tuy việc áp dụng lý luận Mác-Xít khơng phải lúc dễ dàng Tôi gặp phải thách thức việc hiểu áp dụng lý luận vào thực tế 5.1 Những mâu thuẫn gặp phải trình vận dụng thân Trong trình vận dụng thân, gặp phải nhiều mâu thuẫn khác Dưới số mâu thuẫn mà thân tơi gặp phải q trình vận dụng: - Mâu thuẫn lý thuyết thực tế: Trong lý thuyết, mâu thuẫn biện chứng có khung nhìn rõ ràng có logic Tuy nhiên, áp dụng vào thực tế, xuất tình phức tạp khơng đồng Điều tạo mâu thuẫn việc áp dụng lý thuyết vào thực tế tìm giải pháp thích hợp VD: Khi học lý thuyết Triết học ứng dụng vào cách nghĩ, cách làm Tuy nhiên, áp dụng vào thực tế, tơi gặp phải xuất bất ngờ công việc khẩn cấp tình ngồi dự đốn - Mâu thuẫn mục tiêu cá nhân môi trường xung quanh: Có thể xảy mâu thuẫn mục tiêu cá nhân mà đặt yếu tố bên áp lực xã hội, kỳ vọng từ gia đình bạn bè Điều gây mâu thuẫn tâm thân yếu tố ngoại vi, địi hỏi tơi phải tìm cách cân nhắc điều chỉnh để tìm cân phù hợp VD: Trong muốn thi vào ngành Thống kê trường Kinh tế Quốc dân ba mẹ tơi lại khơng thích điều kiên muốn tơi học Cơng nghệ thông tin Và điều khiến cho thân vô áp lực phải cân nhắc nhiều lần trước đưa định - Mâu thuẫn thời gian nguồn lực: Trong trình rèn luyện, thường gặp phải mâu thuẫn việc quản lý thời gian sử dụng nguồn lực cách hiệu Có thể xảy tình tơi có nhiều nhiệm vụ mục tiêu cảm thấy thiếu thời gian nguồn lực để đáp ứng đủ VD: Khi muốn tham gia vào nhiều hoạt động ngoại khóa, gia đình cơng việc part-time, tơi có số học tập số nguồn lực hạn chế Điều tạo mâu thuẫn mong muốn tham gia đa dạng việc quản lý thời gian nguồn lực để đáp ứng đủ yêu cầu hoạt động - Mâu thuẫn lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng: Trong q trình rèn luyện cá nhân, tơi thường gặp phải mâu thuẫn việc theo đuổi lợi ích cá nhân đóng góp cho cộng đồng Có thể xuất tình tơi phải đối mặt với định khó khăn việc tự thực đóng góp cho lợi ích chung Điều địi hỏi tơi phải cân nhắc tìm cách để kết hợp hai mục tiêu cách tốt VD: Khi muốn dành thời gian lượng để phát triển thân đạt mục tiêu cá nhân, có ý muốn tham gia vào hoạt động tình nguyện đóng góp cho cộng đồng Điều tạo mâu thuẫn việc tự thực cống hiến cho lợi ích chung 12 5.2 Những ưu điểm yếu điểm thân trình vận dụng  Ưu điểm: Mặc dù trải qua gặp khó khăn nhiều q trình vận dụng lý luận Mác-xít mâu thuẫn biện chứng, song thân tơi cố gắng nhận thấy ưu điểm thân sau: + Nắm vững nguyên tắc lý thuyết Lý luận Mác - Xít mâu thuẫn biện chứng Hiểu quan hệ mâu thuẫn yếu tố xã hội khả thấy mâu thuẫn tiềm ẩn tượng xã hội + Có khả nhìn thấu mâu thuẫn xung đột q trình học tập Ví dụ, q trình thảo luận nhóm vấn đề phức tạp, tơi nhận mâu thuẫn quan điểm trái ngược xung đột thành viên nhóm Thay tập trung vào xung đột, việc áp dụng lý thuyết Mác - Xít để nhìn thấy mâu thuẫn phần tự nhiên q trình học tập tạo động lực để tìm kiếm giải pháp tiến + Trong q trình vận dụng, tơi nhận rõ ưu khuyết điểm thân, đưa phương pháp học tập tiến tốt Ví dụ, nhận điểm thấp kiểm tra, tơi áp dụng lý thuyết Mác Xít để tự phân tích nhận khuyết điểm thân, ví dụ việc thiếu cân nhắc hay nhanh ẩu Rồi đặt mục tiêu cải thiện điểm yếu thông qua việc rèn luyện học tập tích cực + Có nhìn sâu sắc trình phát triển cách thức vượt qua khó khăn, ý thức phấn đấu cao hơn, khơng từ bỏ dễ dàng trước khó khăn mà ln tìm cách giải vượt qua mâu thuẫn để đạt mục tiêu học tập phát triển cá nhân  Yếu điểm: + Chưa thể rõ kết nối lý luận Mác - Xít vấn đề xã hội cụ thể, khơng phân tích mâu thuẫn tồn thực xã hội mà lý luận Mác - Xít giải thích + Chưa tổ chức cơng việc hiệu để áp dụng lý luận Mác - Xít vào việc nghiên cứu thảo luận + Thực tế chưa thể diễn giải thuyết trình cách logic để truyền đạt ý kiến cách mạch lạc thuyết phục người ý thức nghĩ thân làm + Vẫn để cảm xúc lấn át lý trí Ví dụ xảy mâu thuẫn nội tâm việc định học hay nhà chơi game biết rõ việc học mang lại lợi ích cho phát triển thân, nhiên trường hợp định không học để thỏa mãn cảm xúc thân 5.3 Nguyên nhân chủ quan khách quan dẫn đến yếu điểm (thất bại) trình vận dụng Trong trình vận dụng mâu thuẫn biện chứng để hiểu giải mâu thuẫn trình rèn luyện cá nhân, có số nguyên nhân chủ quan khách quan dẫn đến thất bại  Nguyên nhân chủ quan: – Hiểu kiến thức lý thuyết không đầy đủ: Sự thiếu kiến thức hiểu biết không đầy đủ mâu thuẫn biện chứng làm giảm khả vận dụng cách hiệu - Thiếu kỹ phân tích suy luận: Kỹ phân tích suy luận yếu tố quan trọng để áp dụng mâu thuẫn biện chứng Khơng có khả phân tích mâu thuẫn cách tỉ mỉ suy luận logic, trình vận dụng trở nên mơ hồ khơng mang lại kết tốt - Thiếu ý thức quan tâm: Sự thiếu ý thức quan tâm khơng đủ q trình vận dụng gây nhược điểm Khơng có tinh thần nghiêm túc khơng quan tâm đến q trình rèn luyện thân, việc vận dụng mâu thuẫn biện chứng trở nên lơ đễnh khơng hiệu 14  Nguyên nhân khách quan: - Môi trường học tập không thuận lợi: Một môi trường học tập khơng đầy đủ nguồn tài liệu, khơng có hội thực hành thực tế ảnh hưởng tích cực đến trình vận dụng - Áp lực thời gian công việc: Bên cạnh việc học trường lớp hoc tơi có tham gia câu lạc hoạt động ngoại khóa trường làm thêm để kiếm thêm thu nhập cho thân Điều làm giảm khả tập trung ảnh hưởng đến trình vận dụng mâu thuẫn biện chứng Sự thiếu thời gian căng thẳng dẫn đến việc khơng thể tập trung mức không đạt kết tốt - Thiếu hỗ trợ tương tác xã hội: Sự thiếu hỗ trợ tương tác xã hội từ giảng viên bạn bè ảnh hưởng tiêu cực đến trình vận dụng mâu thuẫn biện chứng Nếu khơng có hỗ trợ chia sẻ ý kiến từ người xung quanh, thân gặp khó khăn việc giải mâu thuẫn không đạt kết mong muốn Một số giải pháp phát huy ưu điểm hạn chế tối đa khuyết điểm thân trình vận dụng 6.1 Tăng cường hiểu biết nghiên cứu sâu Việc nghiên cứu sâu giúp nắm vững hiểu rõ khía cạnh quan trọng lý luận Mác - Xít Nên tìm hiểu nguồn gốc, lịch sử, phát triển lý thuyết này, từ tác phẩm Karl Marx đến cơng trình nhà triết học nhà kinh tế học khác Điều giúp xây dựng tảng vững hiểu rõ nguyên tắc lý luận Mác - Xít Bên cạnh đó, đọc tìm hiểu nghiên cứu, viết, tài liệu liên quan đến áp dụng lý luận lĩnh vực kinh tế, xã hội, trị, văn hóa Bằng cách tìm hiểu ứng dụng cụ thể, có nhìn rõ ràng cách lý luận Mác - Xít áp dụng vào thực tế giải mâu thuẫn xã hội Cách tốt để tăng cường hiểu biết nghiên cứu sâu lý luận Mác - Xít tham gia vào nhóm nghiên cứu, hội thảo, buổi thảo luận có liên quan Tham gia vào cộng đồng học tập trao đổi ý kiến với người khác quan tâm đến lý luận giúp tiếp thu kiến thức mở rộng quan điểm 6.2 Phân tích mâu thuẫn kết nối với thực tế Khi áp dụng lý luận Mác - Xít vào vấn đề xã hội cụ thể, cần phân tích mâu thuẫn cách sâu sắc Điều đòi hỏi phải đặt câu hỏi mâu thuẫn tồn thực tế, mâu thuẫn giai cấp, mâu thuẫn chủ nghĩa tư công nhân, mâu thuẫn lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng Sau đó, áp dụng lý luận Mác - Xít để hiểu rõ tác động mâu thuẫn thực tế Điều liên quan đến việc phân tích sở vật chất, quan hệ sản xuất, vai trò giai cấp, tác động lực lượng xã hội đối nghịch Việc phân tích mâu thuẫn kết nối chúng với thực tế giúp áp dụng lý luận Mác - Xít cách cụ thể thực tế Bằng cách hiểu rõ mâu thuẫn tồn tác động chúng, đề xuất giải pháp hướng phù hợp để giải vấn đề xã hội thực tế 6.3 Sáng tạo linh hoạt suy nghĩ Khi áp dụng lý luận Mác - Xít, cố gắng đưa ví dụ cụ thể từ thực tế xã hội Thay dừng mức lý thuyết, áp dụng lý luận Mác - Xít vào tình thực tế vấn đề học tập cho hiệu quả, tình trạng cân đối thời gian cho việc học thời gian chơi, sống hàng ngày Điều giúp hiểu rõ cách áp dụng lý luận vào thực tế khám phá khía cạnh phức tạp Hơn nữa, phát triển ý tưởng đổi suy nghĩ Khơng ngại thử nghiệm phương pháp góc nhìn việc áp dụng lý luận Mác - Xít Bằng cách tìm cách khám phá đề xuất ý tưởng sáng tạo, mở rộng 16 phạm vi ứng dụng lý luận Mác - Xít lĩnh vực khác Sự sáng tạo linh hoạt suy nghĩ giúp không bị hạn chế khái niệm cũ mà tìm cách tiếp cận tiên phong áp dụng lý luận Mác Xít 6.4 Tổ chức quản lý thời gian hiệu Đầu tiên, đặt mục tiêu rõ ràng cho việc học tập áp dụng Xác định kỹ kiến thức cần thiết để hiểu áp dụng lý luận Thiết lập mục tiêu ngắn hạn dài hạn để đảm bảo tiến đến mục tiêu cuối Tiếp theo, tạo kế hoạch thời gian để xếp công việc hoạt động học tập cách hợp lý Tạo lịch trình linh hoạt điều chỉnh cần thiết để đảm bảo có đủ thời gian cho nghiên cứu, thảo luận thực hành lý luận sử dụng công cụ phương pháp quản lý thời gian để làm việc hiệu Phân chia công việc theo ưu tiên, sử dụng ứng dụng quản lý thời gian để giúp tổ chức theo dõi tiến trình cơng việc Ngồi ra, đảm bảo dành thời gian đủ để nghỉ ngơi Việc quản lý thời gian không liên quan đến việc làm việc mà cịn đảm bảo cân cơng việc sống cá nhân 6.5 Rèn luyện tính kỷ luật Những kỷ luật cá nhân quy tắc tự đặt để đảm bảo việc học tập áp dụng lý luận thực cách có kế hoạch hiệu Thiết lập lịch học cụ thể, đặt mục tiêu ngày tuân thủ theo quy tắc tự đặt để đảm bảo việc học tập làm việc diễn tiến độ Ngồi ra, cần rèn luyện tính kỷ luật việc trì tư phản biện cân nhắc để ln giữ cho tư sắc bén không bị chi phối quan điểm cá nhân hay môi trường xung quanh KẾT LUẬN Mâu thuẫn biện chứng đóng vai trị to lớn hoạt động nhận thức thực tiễn Điều quan trọng cần coi trọng mâu thuẫn, tìm hiểu phân tích đầy đủ mặt đối lập để nắm rõ chất nguồn gốc đặc điểm mâu thuẫn đồng thời phân biệt hình thức mâu thuẫn xác định cụ thể xác phương pháp giải mâu thuẫn Hơn nữa, ta cần nắm vững nguyên lý để giải mâu thuẫn, đấu tranh mặt đối lập diễn theo quy luật phá bỏ cũ để hình thành tiến Trong trình rèn luyện sinh viên, lý luận Mác - Xít mâu thuẫn biện chứng chứng tỏ tầm quan trọng phủ nhận Việc áp dụng lý luận giúp sinh viên hiểu rõ mâu thuẫn khám phá phức tạp xã hội Từ đó, sinh viên có khả phân tích đánh giá sâu sắc mâu thuẫn tồn học tập, sống cơng việc Lý luận Mác - Xít giúp sinh viên phát triển tư phản biện khả giải vấn đề, từ việc nhìn nhận mâu thuẫn tất yếu tránh Sinh viên trở nên linh hoạt sáng tạo việc tìm kiếm giải pháp đối mặt với thách thức Đồng thời, lý luận khuyến khích sinh viên tham gia vào trình đấu tranh định hình mục tiêu cá nhân Nhờ áp dụng lý luận Mác - Xít mâu thuẫn biện chứng, sinh viên xây dựng tương lai thành cơng trở thành người đóng góp tích cực cho xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Dùngcho hệ đại học không chuyên lý luận trị) – Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo trình Những ngun lí chủ nghĩa Mác – Lênin (Dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác – Lênin, tư tưởngHồ Chí Minh) – TS.Phạm Văn Sinh, GS.TS.Phạm Quang Phan Trang web Wikipedia Tiếng Việt – Mâu thuẫn biện chứng, Lý luận Mác – Xít mâu thuẫn biện chứng 18