Đề phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức liên hệ với lốisống của thanh niên hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VIỆN ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN, CHẤT LƯỢNG CAO VÀ POHE BÀI TẬP LỚN Mơn: Triết Học Mác-Lênin Đề: Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Liên hệ với lối sống niên Họ tên: Nguyễn Diệu Linh Mã SV: 11223530 Lớp: Digital Marketing CLC 64D HN, 2023 MỤC LỤC Phần 1: Mối quan hệ vật chất ý thức I Vật chất triết học Quan niệm chủ nghĩa vật cũ trước Mác Khủng hoảng .3 Định nghĩa vật chất Lênin .3 Phương thức tồn vật chất Hình thức tồn vật chất II Ý thức triết học 10 Nguồn gốc ý thức .10 Bản chất ý thức 14 Kết cấu ý thức 15 III Mối quan hệ vật chất ý thức .16 Vật chất định ý thức 17 Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất 18 Phần 2: Liên hệ với lối sống niên 20 Trong sống học tập sinh viên 20 Trong tình yêu 21 Phần 1: Mối quan hệ vật chất ý thức Để làm sáng tỏ mối quan hệ vật chất ý thức trước hết phải nêu rõ định nghĩa vật chất ý thức quan niệm triết học Mác Lênin I Vật chất triết học Quan niệm chủ nghĩa vật cũ trước Mác Chủ nghĩa vật thời Cổ đại với quan niệm chất phác giới tự nhiên, vật chất đại quy vật chất hay vài chất cụ thể Chẳng hạn, Thales coi vật chất nước, Heraclitus coi vật chất lửa Ở Ấn Độ, vật chất tứ đại (đất, nước, lửa, gió) cịn Trung Quốc, ngũ hành (kim, mộc, thủy, hỏa, thổ) vật chất Khơng thời cổ đại, theo Đêmơcrít vật chất nguyên tử Tiếp nối bước tiến quan trọng phát triển phạm trù vật chất thời cổ đại, chủ nghĩa vật kỷ XV - XVIII chứng minh vật chất nguyên tử thành công kỳ diệu Niutơn vật lý học cổ điển (nghiên cứu cấu tạo thuộc tính vật thể vật chất vĩ mơ - bắt đầu tính từ nguyên tử trở lên) việc khoa học vật lý thực nghiệm Tuy nhiên, kỷ XV - XVIII, nhà triết học chưa khỏi phương pháp tư siêu hình nên khơng đưa khái quát triết học đắn vật chất thường đồng với khối lượng Dù có số nhà triết học thời kỳ cố gắng vạch sai lầm thuyết nguyên tử (như Đềcáctơ, Cantơ…) không nhiều làm thay đổi nhìn học giới, khơng đủ đưa đến định nghĩa hồn tồn phạm trù vật chất Khủng hoảng Định nghĩa vật chất Lênin Qua mục 1.1 thấy vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác từ thời cổ đại, cận đại, Để đưa quan niệm thực khoa học vật chất theo Lênin cách thông thường vật chất thuộc loại khái niệm rộng nhất, rộng đến cực, khơng thể có khái niệm rộng Chính vậy, Lênin định nghĩa vật chất theo khái niệm đối lập hay có nghĩa phải định nghĩa vật chất thông qua ý thức Với phương pháp đặc biệt nêu trên, tác phẩm "Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán", Lênin đưa định nghĩa vật chất sau: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Sau nhiều kỷ, Lênin định nghĩa vật chất cách hoàn chỉnh mà nhà khoa học đại coi định nghĩa kinh điển Hơn với khám phá khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn phát triển ngày khẳng định tính đắn quan niệm vật chất triết học Lênin Từ góc độ triết học, vật chất tính chung đặc điểm giải triệt để sai lầm chủ nghĩa vật cũ lấy khái niệm vật chất khoa học tự nhiên (vật lý) để đưa khái niệm vật chất triết học khơng đảm bảo tính chung Để phân tích mối quan hệ vật chất ý thức, không nêu định nghĩa hoàn chỉnh vật chất (vật chất thực khách quan, phạm trù triết học) mà phải nắm nội dung bao hàm khái niệm vật chất Lênin Thứ nhất, vật chất tồn khách quan bên ngồi ý thức khơng phụ thuộc vào ý thức Khi định nghĩa vật chất phạm trù triết học, Lênin muốn nói phạm trù sản phẩm trừu tượng hố, khơng có tồn cảm tính Đồng thời Lenin nhấn mạnh khác nguyên tắc với trừu tượng hóa mang tính chất tâm chủ nghĩa, tính trừu tượng phạm trù triết học bắt nguồn từ sở thực Vật chất thực hư vô hay lực siêu nhiên tồn thực mang tính khách quan khơng phải thực chủ quan Như vậy, vật, tượng từ vi mô đến vĩ mô, từ biết đến chưa biết, từ vật “giản đơn nhất” đến tượng vô “kỳ lạ”, dù tồn tự nhiên hay xã hội đối tượng tồn khách quan, độc lập với ý thức người, nghĩa thuộc phạm trù vật chất, dạng cụ thể vật chất Không vậy, theo Lênin, vật chất tồn tác động vào giác quan đem lại cho người cảm giác (khi thực thể khách quan tương tác với giác quan mang lại cho người cảm giác) Hơn nữa, Lênin khẳng định vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh Trong giới - giới vật chất, tượng vật chất tồn khách quan, không lệ thuộc vào tượng tinh thần Còn tượng tinh thần (cảm giác, tư duy, ý thức ) lại ln ln có nguồn gốc từ tượng vật chất có tượng tinh thần (nội dung chúng) chẳng qua chép lại, chụp lại, vật, tượng tồn với tính cách thực khách quan Như vậy, cảm giác sở hiểu biết, song thân lại khơng ngừng chép lại, chụp lại, phản ánh thực khách quan, nên nguyên tắc, người nhận thức giới vật chất Hay nói ngắn gọn, vật chất mà cảm giác, tư duy, ý thức chẳng qua phản ánh Định nghĩa, nội dung định nghĩa, khẳng định vật chất Lênin hoàn toàn đắn Cùng với khám phá khoa học phát triển ngày lại lần khẳng định tính đắn quan niệm vật chất, chứng tỏ định nghĩa vật chất Lênin giữ nguyên giá trị, mà, chủ nghĩa vật biện chứng ngày khẳng định vai trò hạt nhân giới quan, phương pháp luận đắn khoa học đại Phương thức tồn vật chất Vận động phương thức tồn vật chất Sự tồn giới vật chất phong phú phức tạp Và giới vật chất phức tạp ấy, vật chất tồn cách vận động Với tư cách khái niệm triết học, vận động theo nghĩa chung biến đổi nói chung Để chứng minh vận động biến đổi Ph.Ăngghen viết: “Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất, - tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, - bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” Vận động thuộc tính cố hữu vật chất khơng đâu hay nơi lại tồn vật chất khơng vận động Sự tồn vật chất tồn cách vận động, nghĩa vật chất dạng thức ln ln q trình biến đổi khơng ngừng, dạng tồn cụ thể vật chất khơng thể khơng có thuộc tính vận động Trong giới vật chất phong phú, đa dạng, từ thiên thể khổng lồ đến hạt vô nhỏ, từ giới vô đến giới hữu cơ, từ tượng tự nhiên đến tượng xã hội, tất trạng thái không ngừng vận động, biến đổi Bất kỳ vật, tượng giới tự nhiên đời sống xã hội luôn vận động Bởi vì, vật, tượng thể thống có kết cấu định nhân tố, khuynh hướng, phận khác nhau, đối lập Trong hệ thống ấy, chúng tác động, ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn gây biến đổi nói chung, tức vận động Như thế, vận động vật chất tự thân vận động mang tính phổ biến Nói cách khác nguyên nhân bên vận động vật “Vận động tự thân” tạo nên từ tác động lẫn thành tố nội cấu trúc vật chất (là thuộc tính cố hữu vật chất) Bằng vận động thông qua vận động mà vật, tượng tồn thể đặc tính Vận động thuộc tính cố hữu phương thức tồn vật chất; đó, tồn vĩnh viễn, tạo không bị tiêu diệt Quan niệm tính khơng thể tạo khơng bị tiêu diệt vận động nhà khoa học tự nhiên chứng minh quy luật bảo tồn chuyển hố lượng (Vận động vật chất bảo toàn số lượng chất lượng Bảo tồn lượng vận động có nghĩa tổng số vận động vũ trụ không thay đổi, lượng vận động vật ngang lượng vận động vật khác nhận Bảo toàn chất vận động bảo tồn hình thức vận động bảo toàn khả Document continues below Discover more from: ielts vocab IELTS1 Đại học Kinh tế Quốc dân 999+ documents Go to course 570 academic words list ielts vocab 100% (8) [ Reading]IOT 2023 MOCK TEST 13 ielts vocab 100% (6) The advantages and disadvantages of making friends online ielts vocab 100% (6) 03 ĐGNL-THẦY VĂN HOA-ĐỀ TỔNG HỢP - SỐ 3(ĐỀ) 28 ielts vocab 100% (5) 1000+ Academic Phrases FOR Writing TASK 219 ielts vocab 100% (5) Lesson-One-5-Day-Challenge-1 ielts vocab 100% (4) chuyển hố hình thức vận động - Chứng minh dựa quy luật bảo tồn chuyển hóa lượng) Một hình thức vận động cụ thể để chuyển hố thành hình thức vận động khác, cịn vận động nói chung tồn vĩnh viễn gắn liền với thân vật chất Vật chất tồn cách vận động thơng qua vận động mà biểu tồn với hình dạng phong phú, mn vẻ, vơ tận Căn vào trình độ phát triển giới vật chất dựa vào thành tựu khoa học thời đại mình, Ph Ăngghen chia vận động vật chất thành năm hình thức bản: học, vật lý, hoá học, sinh học xã hội (xếp từ đơn giản đến phức tạp) Thông qua hình thức vận động cho thấy, vật chất tồn hữu dạng đối tượng học, hay vật lý, hoá học, sinh học xã hội Chính vậy, vận động nói chung hình thức tồn vật chất Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp, bao hàm tất hình thức vận động thấp Nhưng hình thức vận động thấp khơng có khả bao hàm hình thức vận động trình độ cao Ví dụ: Trong vận động vật lý bao gồm vận động học, vận động hóa học bao gồm vận động vật lý vận động sinh học bao gồm vận động hóa học vận động xã hội bao gồm vận động sinh học tất vật động nêu Tuy nhiên vận động học bao gồm vận động xã hội Vận động đứng im Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, đứng im trạng thái ổn định chất vật, tượng mối quan hệ điều kiện cụ thể, hình thức biểu tồn thực sự vật, tượng điều kiện cho vận động chuyển hoá vật chất Như vậy, đứng im tượng tương đối có tính tạm thời, xảy mối quan hệ định mối quan hệ thời điểm, xảy với hình thức vận động đó, lúc đó, khơng phải lúc hình thức vận động Sự vận động, biến đổi không ngừng vật chất khơng loại trừ mà trái lại cịn bao hàm đứng im tương đối Triết học định nghĩa đứng im hình thức vận động đặc biệt vận động trạng thái cân bằng, tức tính chất vật chất chưa có biến đổi bản, cịn chưa chuyển hóa thành khác Đứng im biểu trạng thái vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối, biểu thành vật định cịn chưa bị phân hóa thành khác Chính nhờ trạng thái ổn định điều kiện để vật thực chuyển hóa Nếu khơng có đứng im, vật, tượng khơng thực vận động chuyển hóa Vận động đứng im tạo nên thống biện chứng mặt đối lập phát sinh, tồn phát triển vật, tượng, vận động tuyệt đối, đứng im tương đối Đứng im biểu trình vận động phạm vi chất vật ổn định, chưa thay đổi Theo Ph.Ăngghen “Vận động riêng biệt có xu hướng chuyển thành cân bằng, vận động toàn phá hoại cân riêng biệt” Hình thức tồn vật chất Dựa thành tựu khoa học thực tiễn, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định tính khách quan khơng gian thời gian (Vì vật chất tồn khách quan, khơng gian thời gian thuộc tính nên tồn khách quan), xem không gian thời gian hình thức tồn vật chất vận động Trong đó, hình thức tồn vật chất xét mặt quảng tính, tồn tại, trật tự, kết cấu tác động lẫn không gian Hay không gian mối liên vật với vật giới tự nhiên mối liên hệ người với người xã hội Cịn hình thức tồn vật chất vận động xét mặt độ dài diễn biến, q trình thời gian Nói cách khác, thời gian trình phát triển vật gồm nhiều giai đoạn V.I.Lênin viết: “Trong giới khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian” Khơng gian thời gian hai thuộc tính, hai hình thức tồn khác vật chất vận động, chúng khơng tách rời Tính chất khơng gian biến đổi gắn liền với tính chất biến đổi thời gian ngược lại Do đó, khơng gian thời gian, thực chất thể thống không - thời gian Vật chất có ba chiều khơng gian (chiều dài, chiều rộng, chiều cao) chiều thời gian (từ khứ tới tương lai) Sự phát triển triết học khoa học bác bỏ quan niệm sai lầm I.Niutơn không gian, thời gian túy, đồng Đặc biệt, hệ rút từ thuyết tương đối A Anhxtanh chứng minh khơng gian, thời gian có tính khả biến, phụ thuộc vào tốc độ, khối lượng, trường hấp dẫn đối tượng vật chất trình vật chất khác Do vậy, vật chất vận động quy định không gian, thời gian không gian “thùng rỗng”, “khung cứng” bất biến chứa đầy vật chất bên quan niệm người máy móc, siêu hình Khơng gian thời gian khơng có tận phía nào, xét khứ lẫn tương lai, phương vị.Khoa học đại chứng minh giới khơng đâu có tận khơng gian, khơng đâu có ngưng đọng, khơng biến đổi khơng có tiếp nối q trình Khơng gian thời gian vật, tượng cụ thể có tận hữu hạn II Ý thức triết học Với đề phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Để đáp ứng đủ yêu cầu đề phải tìm hiểu nêu rõ đối tượng cần phân tích Vật chất triết học làm rõ mục I, sau phần phân tích làm sáng rõ ý thức triết học Ý thức hai phạm trù trường phái triết học quan tâm nghiên cứu, tuỳ theo cách lý giải khác mà có quan niệm khác nhau, sở để hình thành trường phái triết học khác nhau, hai đường lối đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Đứng vững lập trường chủ nghĩa vật biện chứng, khái quát thành tựu khoa học tự nhiên bám sát thực tiễn xã hội, triết học Mác - Lênin góp phần làm sáng tỏ vấn đề ý thức, mối quan hệ vật chất ý thức Nguồn gốc ý thức Theo quan điểm chủ nghĩa Lênin lịch sử triết học, vấn đề nguồn gốc, chất ý thức vấn đề trung tâm đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Triết học vật biện chứng khẳng định, ý thức người có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Theo quan điểm chủ nghĩa tâm, ý thức nguyên thể đầu tiên, tồn vĩnh viễn, nguyên nhân sinh thành, chi phối tồn tại, biến đổi toàn giới vật chất Ý thức người cảm giác sinh ra, cảm giác theo quan niệm nhà triết học tâm phản ánh giới khách quan mà vốn có cá nhân tồn tách rời, biệt lập với giới bên ngồi Đó quan niệm phiến diện, sai lầm, chủ nghĩa tâm, sở lý luận tôn giáo Đối lập với quan niệm chủ nghĩa tâm, nhà vật siêu hình phủ nhận tính chất siêu tự nhiên ý thức, tinh thần Họ xuất phát từ giới thực để lý giải nguồn gốc ý thức Tuy nhiên, trình độ phát triển khoa học thời đại mà họ sống nhiều hạn chế bị phương pháp siêu hình chi phối nên quan niệm ý thức cịn nhiều sai lầm.Các nhà vật siêu hình đồng ý thức với vật chất Họ coi ý thức dạng vật chất đặc biệt, vật chất sản sinh Chẳng hạn, từ thời cổ đại, Đêmơcơrít quan niệm ý thức nguyên tử đặc biệt (hình cầu, nhẹ, linh động) liên kết với tạo thành Các nhà vật tầm thường kỷ XVIII (Phôgtơ, Môlétsốt, Buykhơne ) lại cho rằng: "Óc tiết ý thức gan tiết mật" Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng (Các Mác): Trong phê phán chủ nghĩa tâm khách quan cho "ý niệm" có trước, sáng tạo giới, Các Mác đồng thời khẳng định quan điểm vật biện chứng ý thức: "ý niệm chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó" Về nguồn gốc tự nhiên, dựa thành tựu khoa học tự nhiên, sinh lý học - thần kinh đại, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định rằng, xét nguồn gốc tự nhiên, ý thức thuộc tính vật chất; dạng vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Bộ óc người quan vật chất ý thức Ý thức chức óc người hoạt động bình thường Sinh lý ý thức hai mặt trình - trình sinh lý thần kinh óc người mang nội dung ý thức, giống tín hiệu vật chất mang nội dung thơng tin Khoa học chứng minh rằng, giới vật chất nói chung trái đất nói riêng tồn lâu trước xuất người óc người, ý thức đời kết phát triển lâu dài giới tự nhiên xuất người óc người Hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh não người Bộ não người đại sản phẩm q trình tiến hố lâu dài mặt sinh vật - xã hội với cấu trúc đặc biệt phát triển, tinh vi phức tạp, bao gồm khoảng 14 đến 15 tỷ tế bào thần kinh, tế bào tạo nên vô số mối liên hệ nhằm thu nhận, xử lý, truyền dẫn điều khiển toàn hoạt động thể quan hệ giới bên ngồi qua chế phản xạ khơng điều kiện có điều kiện Nếu khơng có tác động giới khách quan vào não người não người với tính cách quan vật chất ý thức khơng có ý thức Bộ não người tác động giới khách quan vào não người nguồn gốc tự nhiên ý thức Cũng theo chủ nghĩa Mác - Lênin, hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh óc người Sự phụ thuộc ý thức vào hoạt động óc thể chỗ óc bị tổn thương hoạt động ý thức bị rối loạn Tuy nhiên, có óc người mà tác động giới bên ngồi để óc phản ánh lại tác động khơng thể có ý thức Phản ánh thuộc tính chung, phổ biến đối tượng vật chất Phản ánh lực giữ lại, tái lại hệ thống vật chất đặc điểm hệ thống vật chất khác Trong trình phát triển lâu dài giới vật chất, thuộc tính phản ánh vật chất phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp: Phản ánh vật lý: Là hình thức phản ánh đơn giản giới vô sinh, thể qua q trình biến đổi cơ, lý, hố Phản ánh sinh học: Là phản ánh sinh giới giới hữu sinh có nhiều hình thức khác ứng với trình độ phát triển giới sinh vật Phản ánh ý thức: hình thức cao phản ánh giới thực, ý thức nảy sinh giai đoạn phát triển cao giới vật chất, với xuất người Sự đời ý thức khơng phải có nguồn gốc tự nhiên mà nguồn gốc xã hội, điều kiện định cho đời ý thức nguồn gốc xã hội, thể vai trò lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Hoạt động thực tiễn loài người nguồn gốc trực tiếp định đời ý thức C Mác Ph Ăngghen khẳng định: "Con người có "ý thức" Song, khơng phải ý thức bẩm sinh sinh ý thức "thuần tuý" Do đó, từ đầu, ý thức sản phẩm xã hội, chừng người tồn tại" Để tồn tại, người phải tạo vật phẩm để thoả mãn nhu cầu Hoạt động lao động sáng tạo lồi người có nhiều ý nghĩa thật đặc biệt Ph Ăngghen rõ động lực xã hội trực tiếp thúc đẩy đời ý thức: "Trước hết lao động; sau lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ; hai sức kích thích chủ yếu ảnh hưởng đến óc vượn, làm cho óc biến chuyển thành óc người" Từ thấy Ph Ăngghen khẳng định lao động ngôn ngữ hai sức kích thích chủ yếu chuyển biến não loài vật thành não loài người, từ tâm lý động vật thành ý thức Thông qua hoạt động lao động cải tạo giới khách quan mà người bước nhận thức giới, có ý thức ngày sâu sắc giới Ý thức hình thành khơng phải q trình người tiếp nhận thụ động tác động từ giới khách quan vào óc mình, mà chủ yếu từ hoạt động thực tiễn Con người sử dụng công cụ lao động tác động vào đối tượng thực bắt chúng phải bộc lộ thành tượng, thuộc tính, kết cấu định thơng qua giác quan, hệ thần kinh tác động vào óc để người phân loại, dạng thông tin, qua nhận biết ngày sâu sắc Lao động hoạt động đặc thù người, hoạt động chất người, hoạt động chủ động, sáng tạo, có mục đích Lao động đem lại cho người dáng thẳng đứng, giải phóng hai tay Điều với chế độ ăn có thịt thực có ý nghĩa định q trình chuyển hoá từ vượn thành người, từ tâm lý động vật thành ý thức Cũng theo Ph Ăngghen “Lao động điều kiện toàn đời sống loài người, đến mức độ ý nghĩa đó, phải nói: Lao động sáng tạo thân người” Nhờ việc chế tạo công cụ lao động có ý nghĩa vơ to lớn, người có ý thức mục đích hoạt động biến đổi giới Thực chất hoạt động lao động tác động vào giới khách quan, làm biến đổi giới nhằm thỏa mãn nhu cầu người Nhờ có lao động, não người phát triển ngày hoàn thiện, làm cho khả tư trừu tượng người ngày cao Cũng lao động từ đầu liên kết người lại với mối liên hệ tất yếu, khách quan Mối liên hệ khơng ngừng củng cố phát triển đến mức làm nảy sinh họ nhu cầu "cần thiết phải nói với đó", nhu cầu giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm thành viên xã hội Và từ ngơn ngữ xuất Theo quan điểm triết học Mác - Lênin ngơn ngữ phương tiện để người giao tiếp xã hội, hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức, “vỏ vật chất” tư duy, hình thức biểu đạt tư tưởng Ngơn ngữ (tiếng nói chữ viết) yếu tố quan trọng để phát triển tâm lý, tư người xã hội lồi người Cũng nhờ có ngơn ngữ mà người giao tiếp trao đổi tư tưởng, lưu giữ, kế thừa tri thức, kinh nghiệm phong phú xã hội tích lũy qua hệ, thời kỳ lịch sử Bản chất ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng cho chất, ý thức phản ánh khách quan vào óc người cách động, sáng tạo Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan: Thể nội dung ý thức giới khách quan quy định Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nằm não người Ý thức phản ánh giới khách quan thuộc phạm vi chủ quan, thực chủ quan Ý thức tính vật chất, hình ảnh tinh thần, gắn liền với hoạt động khái quát hóa, trừu tượng hóa, có định hướng, có lựa chọn ý thức phản ánh giới não người Ý thức phản ánh sáng tạo giới: Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Tuy nhiên, giới khách quan tác động vào óc người tự nhiên trở thành ý thức Ngược lại, ý thức phản ánh động, sáng tạo giới, nhu cầu việc người cải biến giới tự nhiên định thực thông qua hoạt động lao động C Mác nêu rõ “Ý thức chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người, song phản ánh đặc biệt – phản ánh trình người cải tạo giới Quá trình ý thức trình thống mặt là: trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Tiếp đến mơ hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần cuối chuyển mơ hình từ tư thực khách quan Ý thức phản ánh sáng tạo, phản ánh dù trực tiếp hay gián tiếp, dù dạng ý tưởng phải dựa vào tiền đề vật chất, dựa hoạt động thực tiễn định Sự sáng tạo ý thức không đối lập, loại trừ, tách rời phản ánh mà ngược lại thống với phản ánh, sở phản ánh Phản ánh sáng tạo hai mặt thuộc chất ý thức Ý thức – trường hợp phản ánh thực tiễn xã hội người tạo phản ánh phức tạp, động, sáng tạo óc Ý thức sản phẩm lịch sử phát triển xã hội nên chất có tính xã hội: Ý thức khơng phải tượng tự nhiên túy mà tượng xã hội ý thức bắt nguồn từ thực tiễn lịch sử-xã hội, phản ánh quan hệ xã hội khách quan Theo C Mác Ph Ăngghen “Ngay từ đầu, ý thức sản phẩm xã hội, đến chừng người tồn tại” Kết cấu ý thức Ý thức tượng tâm lý - xã hội có kết cấu phức tạp bao gồm nhiều thành tố khác có quan hệ với Có thể chia cấu trúc ý thức theo hai chiều: + Theo chiều ngang: Bao gồm yếu tố tri thức, tình cảm, niềm tin, lý trí, ý chí , tri thức yếu tố bản, cốt lõi + Theo chiều dọc: Bao gồm yếu tố tự ý thức, tiềm thức, vơ thức, tự ý thức cấp độ sâu III Mối quan hệ vật chất ý thức ❖ Quan niệm chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm trước Mác Quan niệm chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm trước Mác mang tính tuyệt đối hóa phủ nhận hồn tồn vai trị yếu tố lại Quan niệm chủ nghĩa tâm, ý thức định vật chất, ý thức, tinh thần vốn có người bị trừu tượng hoá, tách khỏi người thực thành lực lượng thần bí, tiên thiên Họ coi ý thức tồn nhất, tuyệt đối, tính thứ từ sinh tất cả; cịn giới vật chất sao, biểu khác ý thức tinh thần, tính thứ hai, ý thức tinh thần sinh Còn với quan niệm chủ nghĩa vật cho vật chất định ý thức Các nhà vật tầm thường kỷ XVIII (Phơgtơ, Mơlétsốt, Buykhơne ) cịn cho rằng: "Ĩc tiết ý thức gan tiết mật" Quan niệm chủ nghĩa vật tầm thường thuộc chủ nghĩa vật siêu hình quan niệm tầm thường, thơ thiển máy móc cho não tiết ý thức theo chế gan tiết mật Chủ nghĩa vật siêu hình, tuyệt đối hoá yếu tố vật chất, nhấn mạnh chiều vai trò vật chất sinh ý thức, định ý thức, phủ nhận tính độc lập tương đối ý thức, khơng thấy tính động, sáng tạo, vai trò to lớn ý thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực khách quan Do vậy, họ phạm nhiều sai lầm có tính ngun tắc thái độ "khách quan chủ nghĩa", thụ động, ỷ lại, trông chờ không đem lại hiệu hoạt động thực tiễn ❖ Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Khác với chủ nghĩa vật siêu hình chiều, chủ nghĩa vật biện chứng Mác - Lênin khắc phục sai lầm, hạn chế quan niệm tâm, siêu hình nêu lên quan điểm khoa học, khái quát đắn mặt triết học hai lĩnh vực lớn giới vật chất, ý thức mối quan hệ chúng Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, xét đến cùng, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, ý thức tác động tích cực trở lại vật chất 1 Vật chất định ý thức Vai trò định vật chất ý thức thể khía cạnh Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức Vật chất “sinh ra” ý thức, ý thức xuất loài người xuất óc người phát triển Xét lại nguồn gốc tự nhiên ý thức não người mà não người gắn liền với xuất người mà người kết q trình phát triển, tiến hóa lâu dài, phức tạp giới tự nhiên, giới vật chất Suy rộng ra, người giới tự nhiên vật chất sinh lẽ đương nhiên, ý thức - thuộc tính phận người - giới tự nhiên, vật chất sinh Các thành tựu khoa học tự nhiên đại chứng minh rằng, giới tự nhiên có trước người; vật chất có trước, cịn ý thức có sau; vật chất tính thứ nhất, cịn ý thức tính thứ hai Cịn mặt nguồn gốc xã hội ý thức, ý thức kết trình phản ánh thực khách quan, gắn liền với hoạt động lao động biểu thơng qua ngơn ngữ Do đó, khơng có vật chất mà cụ thể yếu tố óc người, tác động giới khách quan lên óc người, q trình phản ánh, lao động ngơn ngữ ý thức khơng thể sinh ra, tồn phát triển Thứ hai, vật chất định nội dung, chất ý thức Tại lại nói vật chất định nội dung chất ý thức Bởi chất ý thức phản ánh giới khách quan cách động sáng tạo nội dung ý thức kết phản ánh thực khách quan vào não người sở thực tiễn Khi giới quan thay đổi hay nói cách khác vật chất biến đổi sớm hay muộn nội dung ý thức thay đổi theo Trên sở hoạt động thực tiễn, ý thức người phản ánh cách tự giác, tích cực sáng tạo giới khách quan Ví dụ như, giới khách quan khơng tồn hình tượng rồng, nhờ sáng tạo dựa vào sở giới vật chất (hình dáng từ hình dáng rắn, vảy từ cá, râu từ cá trê, chân từ chim đại bàng, ) để thực hóa hình tượng rồng Do đó, hoạt động thực tiễn, cải biến giới người sở để hình thành phát triển ý thức Thứ ba, vật chất chất liệu để thực hóa ý thức Thơng qua vật chất để thực hóa ý thức Điều chứng minh ví dụ thực tế, chẳng hạn bạn u bạn nhận thấy muốn thể tình cảm với đối phương khơng ngơn ngữ, lời nói “Anh u em/ Em u anh…” khơng đủ mà cịn thể qua vật chất Đó buổi hẹn hị tặng bó hoa người thích, tặng q người ưng từ lâu Khơng buổi hẹn hị, ý thức thực hóa vật chất mà quan tâm đối phương bị bệnh thể qua vật chất Các bạn thử hỏi người yêu ốm mệt, sốt cao, ta lại thể tình cảm, lo lắng, sốt ruột qua vài dịng nhắn tin “ Anh lo cho em lắm, em mau khỏe nhé.” Tất nhiên khơng, thơng qua gói thuốc, ăn, - vật chất để thực hóa ý thức Vật chất thức hóa ý thức ý tưởng đầu để trình bày, diễn giải ý tưởng lại giấy, bút Nếu khơng có giấy, bút tranh tiếng (Starry night, Irises, ) mãi hữu đầu danh họa Vincent van Gogh mà thơi Nếu khơng có giấy, bút, vật liệu xây dựng cơng trình (nhà cửa, cầu đường, ) hay cơng trình kiến trúc tiếng tịa tháp Eiffel - Pháp, tòa nhà Empire State - Hoa Kỳ, nhà hát Opera Sydney - Úc, chẳng tồn Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất Ý thức khơng hồn tồn thụ động mà có tính độc lập tương đối tác động trở lại đối vời giới vật chất, chất ý thức mang tính động sáng tạo Ý thức muốn tác động trở lại vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Ý thức tình cảm, ý chí tri thức Ý thức muốn thơng qua hoạt động thực tiễn để tác động trở lại vật chất tình cảm, ý chí thúc đẩy kìm hãm hoạt động thực tiễn Nhưng mấu chốt, quan trọng, định thành hay bại nằm tri thức tri thức hướng dẫn người xác định mục tiêu, phương hướng, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, để đạt mục tiêu tác động trở lại vật chất, thúc đẩy vật chất phát triển hay kìm hãm triệt tiêu vật chất Để làm sáng rõ cho việc ý thức tác động trở lại vật chất, kháng chiến chống Mỹ nhân dân Việt Nam ví dụ điển hình Việt Nam thắng Mỹ phải dựa vào điều kiện vật chất, dựa vào vị trí địa lý, điều kiện địa hình để tổ chức chiến tranh du kích, dựa vào lực lượng vật chất quân đội, phát huy từ truyền thống lịch sử dân tộc… Nhưng yếu tố tinh thần (tri thức, tư tưởng lý luận, ) quan trọng kháng chiến chỗng Mỹ lúc thâm nhập vào quần chúng lại trở thành lực lượng vật chất sung mãnh Dù vậy, nhờ đường lối chủ trương Đảng, sách Đảng Nhà nước, nhờ đồn kết, thông nhân dân, đất nước Việt Nam giành lại độc lập khỏi tay Mỹ Qua ví dụ thấy rõ ý thức tác động lại vật chất nên Đảng Nhà nước Việt Nam lúc xác định mục tiêu thống đất nước, lựa chọn phương pháp, phương hướng cơng hay phịng thủ bối cảnh cho phù hợp Nếu thời điểm đó, Đảng nhà nước không xác định mục tiêu đường lối khơng có đất nước Việt Nam ngày phát triển Chính vậy, tri thức yếu tố quan trọng định thành công hay thất bại ý thức thông qua hoạt động thực tiễn tác động trở lại vật chất Trong học tập, hay công việc, hoạt động sống, không sử dụng tri thức để xác định mục tiêu, phương pháp rõ ràng, phù hợp thất bại chuyện đương nhiên Nhưng biết cách áp dụng tri thức để xác định muốn gì, cần phải làm để đạt thành cơng mỉm cười, cá nhân vịng mà thẳng để giải vấn đề, chí chạy đến Ví dụ nấu ăn, bạn A biết làm thịt kho tàu, mua trứng, thịt; biết cách làm chắn nhanh bạn B khơng biết làm chẳng xác định mục tiêu làm Đó tác động tích cực người nhận thức đúng, biết sử dụng tri thức khoa học Cịn ý thức phản ánh khơng thực khách quan, chất, quy luật khách quan định hướng người ngược lại quy luật khách quan, hành động tác động tiêu cực đến hoạt động thực tiễn Lấy ví dụ anh C thầm thích chị B, có dịp chơi chị B khơng tìm hiểu, xác định chị B hâm mộ anh D nên buổi hẹn anh C bày tỏ thái độ chán ghét anh D khiến chị B khó chịu bỏ Hành động anh C không xác định mục tiêu, sở thích chị B để thất bại việc tạo ấn tượng với chị B Chinh câu chuyện anh B lần nhắc nhở phải có tri thức để xác định mục tiêu rõ ràng Từ mối quan hệ vật chất ý thức triết học Mác - Lênin, rút nguyên tắc phương pháp luận vật chất định ý thức nên xuất phát từ khác quan tôn trọng khách quan; đồng thời ý thức tác động trở lại vật chất nên phát huy yếu tố động chủ quan Phần 2: Liên hệ với lối sống niên Trong sống học tập sinh viên Vì vật chất định ý thức nên nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan Đầu tiên thân ngày phải xác định điều kiện khách quan ảnh hưởng đến sống học tập thân Là sinh viên sinh sống học tập mảnh đất thủ đô nhận thấy điều kiện nhà trường, thành phố đầy đủ, sở vật chất hoàn thiện đại đủ để đáp ứng nhu cầu sinh viên, từ trang thiết bị nên trình giảng dạy giảng viên phải tập trung nghe giảng để phát huy trình học tập, rèn luyện sinh viên dốc sức, nỗ lực gặt hái nhiều thành Đồng thời, người cần tôn trọn tính khách quan hành động theo quy luật mang tính khách quan, thể qua số hành động : tuân thủ theo thời khóa biểu khoa giao cho sinh viên để học giờ, tham dự tiết học đầy đủ đồng thời làm theo điều giảng viên hướng dẫn Ngoài cần phải tuân thủ theo nội quy nhà trường chấp hành kỉ luật đặc biệt quy chế việc cấm thi học lại Khơng vậy, ý thức có tác động trở lại vật chất nên cần phải phát huy tính động chủ quan tức phải phát huy tính tích cực, động sáng tạo ý thức Trong kết cấu ý thức tri thức yếu tố quan trọng Tri thức là phương thức vận động tồn ý thức Chính vậy, sinh viên phải tích cực học tập, chủ động tìm hiểu khai thác vấn đề, học,làm không phụ thuộc vào giảng viên mà thay vào nên suy nghĩ ý tưởng riêng mình, suy nghĩ theo nhiều cách, nhiều khía cạnh khơng định theo chiều hướng Ví dụ buổi học nhóm hay buổi thảo luận kĩ năng, chủ động kết nối, tổng hợp ý kiến bạn từ dễ dàng xác định vấn đề từ nhiều khía cạnh thơng qua tìm phương án phù hợp để giải nhanh chóng vấn đề đưa thảo luận Bên cạnh đó, cần chống lại chủ quan ý chí bảo thủ Cụ thể cần phải tiếp thu có chọn lọc kiến thức mới, việc hôm không nên để ngày mai , khơng chủ quan trước tình huống, phải biết lắng nghe tiếp thu góp ý người khác Ví dụ sau thuyết trình nên lắng nghe ý kiến chỉnh sửa lớp giảng viên để rút kinh nghiệm, sau đưa ý kiến thảo luận tranh luận trước nhóm lớp để khẳng định quan điểm lắng nghe khía cạnh khác vấn đề nhóm khác trình bày từ có nhìn rõ rangd vấn đề; hay làm tập nhóm cần sáng tạo, đột phá cải tiến cũ khơng nên q cầu tồn Khi đăng kí học phần khơng nên đăng kí q nhiều tránh việc không kham dẫn dến ảnh hưởng đến kết học kết học phần Cuối cùng, giải thích tượng xã hội cần tính đến điều kiện vật chất lẫn yếu tố tinh thần, điều kiện khách quan lẫn yếu tố khách quan Ví dụ việc đăng kí học phần , sinh viên cần phải tính đến lực học tập thân, điều kiện tài gia đình, cân nhắc quỹ thời gian khơng nên đăng kí học phần cách lan man với mục đích tốt nghiệp sớm tránh trường hợp không theo kịp dẫn đến hao phí tiền bạc sức lực mà kết lại khơng ý muốn Trong tình u Sau tiếp cận, tìm hiểu quan hệ vật chất ý thức; thắc mắc, băn khoăn mối quan vật chất ý thức tình yêu dàn mở Tình đẹp lúc bắt đầu yêu, hai người chưa biết dành thời gian bên hàng giờ, trị chuyện, tìm hiểu, thấu hiểu lẫn tình cảm Khi ấy, tình cảm nguồn động lực quan trọng thúc đẩy tri thức phát triển mạnh mẽ Nó kích thích tìm tịi sáng tạo người giúp cho vốn tri thức (hiểu nhau) ngày nhiều Tuy nhiên, tình cảm làm nhuộm màu, biến dạng tri thức Tình cảm làm cho tri thức có người khơng hồn tồn với thực khách quan Ví dụ: Khi yêu, nhận thức người trở nên hạn chế, họ trở nên đa nghi vô lối, ghen tuông mù quáng, không phân biệt đâu đúng, đâu sai, khơng suy nghĩ kỹ trước hành động,… Vì vậy, thường làm chuyện dại dột gây nên hâu quả, mát khơng đáng có như: tự tử thất tình hay thực hành vi phạm tội đánh người, giết người, đánh ghen để thỏa mãn giận giữ thân,… Như ghen tuông, anh Trần Dương Tú phát chị Dương Thanh H (22 tuổi, q Bình Phước) có người u đuổi Tú dọn nơi khác sinh sống Không kiềm chế tức giận, Tú lên kế hoạch trả thù tình gây hậu đáng tiếc (Theo báo Cơng Thương).Khi tình u làm biến dạng tri thức vốn có Chính vậy, phải có tri thức, hiểu biết lẫn để trì mối quan hệ tình cảm Nếu có tình cảm, ý chí mà khơng có quan trọng tri thức dù có lãng mạn đến mấy, có dành nhiều tình cảm đến đâu khơng có chút hiểu biết sở thích, điều khơng thích tình cảm có cao núi, ý chí có dài sơng mối quan hệ chẳng thể bền lâu Vậy nên phải có tri thức - nguồn động lực để tiếp lửa cho mối quan hệ Có hiểu tình cảm ý chí đặt chỗ Cũng giống như, chàng trai mua bó hoa hồng tặng cho gái tưởng tượng nét mặt hạnh phúc cầm bó hoa tay cô gái, chàng trai thấy vui thực tế, cô gái lại chẳng thích hoa Vậy là, khơng có tri thức - hiểu biết nên tình cảm, tính lãng mạn chẳng đặt vị trí Cịn vật chất ý thức tình yêu sao? Tục ngữ có câu “Mơn đăng hộ đối”, từ thời ơng bà truyền câu ca dao tục ngữ Tại lại hai người yêu nhau, lấy nhau, tiến đến nhân lại phải mơn đăng hộ đối nhỉ? Vì họ sinh lớn len điều kiện, hồn cảnh sống nhau, họ khơng có q nhiều cách biệt lối sống, suy nghĩ Cũng nhờ mà họ dễ cảm thơng, thấu hiểu, chia sẻ với từ tri thức phát triển trì lửa hạnh phúc dễ dàng Vậy quan điểm cịn hay không? Dựa quan điểm triết học Mác- Lenin, quan điểm hồn tồn gia đình hay xã hội gốc vấn đề ngun nhân kinh tế Vì vậy, mơn đăng hộ đối cịn điều kiện kinh tế gia đình Một túp lều tranh hai trái tim vàng điều sống xã hội đại ngày phát triển nhiều chi phí ngày Nếu có tình u khơng vật chất thơi người yêu lấy để đảm bảo sống đủ ăn đủ mặc cho thân, đối phương khơng thể nhìn để sống qua ngày Khơng có vật chất thực hóa tình cảm, ý thức chẳng thể tồn Khơng có buổi hẹn hị, ăn, khám phá đây, chẳng biết sở thích đối phương Cũng giống bạn trẻ ngày nay, họ u khơng nhìn vào tình cảm đối phương dành cho nhiều đến mà cịn vật chất.Đó thật, nhìn vào thực tế Vật chất định ý thức, đối phương không tự lo cho sống thân chẳng cô gái dám bước tới dù tình u có lớn bước tới hoa nở chóng tàn Khi đó, họ đến bên khơng mối bận tâm tình u mà thay vào gánh nặng kinh tế xóa thứ tình cảm đẹp đẽ ban đầu cãi vã chẳng có hồi kết Vậy nên, vật chất động lực trì mối quan hệ, động lực để để cố gắng tạo nên nhiều giá trị tương lai vật chất lẫn ý thức