Luận văn nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa tại trung tâm văn hóa quận thủ đức thành phố hồ chí minh giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa

1 MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 11 Phương pháp nghiên cứu phương pháp luận 11 Đóng góp luận văn 12 Cấu trúc Luận văn 12 CHƯƠNG 13 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA TRONG GIAI ĐOẠN CƠNG NGHIỆP HĨA HIỆN ĐẠI HĨA 13 1.1 NGUỒN NHÂN LỰC VÀ NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA 13 1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 13 1.1.2 Khái niệm nguồn nhân lực văn hóa 16 1.1.3 Vai trị nguồn nhân lực văn hóa 19 1.1.4 Các yếu tố tác động đến chất lượng nguồn nhân lực văn hóa 20 1.2 CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HĨA VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA 21 1.2.1 Một số vấn đề cơng nghiệp hóa - đại hóa 21 1.2.2 Chất lượng nguồn nhân lực văn hóa 23 1.2.3 Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa 25 CHƯƠNG 32 THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA TẠI TRUNG TÂM VĂN HÓA QUẬN THỦ ĐỨC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 32 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUẬN THỦ ĐỨC VÀ TRUNG TÂM VĂN HĨA QUẬN THỦ ĐỨC TP HỒ CHÍ MINH 32 2.1.1 Khái quát Quận Thủ Đức Thành Phố Hồ Chí Minh 32 2.1.2 Tổng quan Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức Thành Phố Hồ Chí Minh 35 2.1.3 Các chức nhiệm vụ Trung tâm văn hóa quận Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh .35 2.1.4 Hệ thống tổ chức máy quản lý .38 2.1.5 Các hoạt động Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh 40 2.2 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA TẠI TRUNG TÂM VĂN HÓA QUẬN THỦ ĐỨC TP HỒ CHÍ MINH 46 2.2.1 Số lượng, cấu độ tuổi, giới tính, trình độ chun mơn 46 2.2.2 Những vấn đề ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức TP HCM giai CNH - HĐH .58 2.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA TẠI TRUNG TÂM VĂN HÓA QUẬN THỦ ĐỨC TP HCM 67 2.3.1 Điểm mạnh nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức 67 2.3.2 Điểm yếu nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức 69 2.3.3 Những nguyên nhân dẫn đến điểm yếu nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức 71 CHƯƠNG 76 ĐỊNH HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA TẠI TRUNG TÂM VĂN HÓA QUẬN THỦ ĐỨC TP HỒ CHÍ MINH 76 3.1 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HĨA TRONG GIAI ĐOẠN CƠNG NGHIỆP HĨA - HIỆN ĐẠI HÓA 76 3.2 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HĨA NHẰM ĐÁP ỨNG U CẦU CƠNG NGHIỆP HÓA - HIỆN ĐẠI HÓA 77 3.4 CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC, NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI TRUNG TÂM VĂN HÓA QUẬN THỦ ĐỨC TP HCM 80 3.4.1 Yêu cầu chuyên môn, nghiệp vụ 80 3.4.2 Yêu cầu lực tổ chức quản lý 81 3.4.3 Yêu cầu mối quan hệ công việc .81 3.4.4 Yêu cầu mối quan hệ với nhân dân 82 3.4.5 Yêu cầu đạo đức lối sống 83 3.5 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VĂN HÓA TẠI TRUNG TÂM VĂN HÓA QUẬN THỦ ĐỨC TP HCM 84 3.5.1 Giải pháp hoàn thiện chế sách đào tạo thu hút nguồn nhân lực văn hóa 85 3.5.2 Giải pháp xây dựng quy chế công tác cán quản lý 86 3.5.3 Giải pháp xây dựng sách đãi ngộ, tơn vinh nguồn nhân lực chất lượng cao 87 3.5.4 Giải pháp đầu tư xây dựng sở hạ tầng 87 3.5.5 Giải pháp đào tạo, bồi dưỡng cán văn hóa .88 3.5.6 Giải pháp cải thiện bước tạo lập môi trường làm việc thuận lợi, chuyên nghiệp 90 3.5.7 Giải pháp đổi công tác đánh giá, khen thưởng, kỷ luật .91 3.6 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ 91 3.6.1 Kiến nghị Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch 92 3.6.2 Kiến nghị Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch thành phố Hồ Chí Minh 92 3.6.3 Kiến nghị cấp quyền Quận Thủ Đức 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC .104 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nguồn nhân lực phận quan trọng để phát triển bền vững đất nước Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta không ngừng đầu tư phát triển chất lượng số lượng cho nguồn nhân lực quốc gia Song yêu cầu đất nước đổi mới, hội nhập quốc tế, nguồn nhân lực hạn chế bất cập Trước thực tế trên, Đảng Nhà nước xây dựng Đề án “Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020” Đây lần Việt Nam xây dựng quy hoạch nguồn nhân lực quốc gia Mục tiêu chiến lược phát triển nguồn nhân lực trở thành tảng lợi quan trọng để phát triển bền vững đất nước, hội nhập quốc tế ổn định xã hội, nâng trình độ lực cạnh tranh nhân lực nước ta lên mức tương đương nước tiên tiến khu vực, số mặt tiếp cận trình độ nước phát triển giới Đối với Ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch, để thực thành công việc xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, văn hóa thật trở thành tảng, động lực phát triển KT-XH, ngày 24/ 06/ 2010 Thủ tướng Chính phủ ký duyệt Đề án “ Xây dựng đội ngũ trí thức ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch đến năm 2020 ” Trên sở đó, Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch ban hành Quyết định Số 3067/QĐ-VHTTDL ngày 29/09/ 2011 “ Phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực nhóm ngành Văn hóa, Thể thao giai đoạn 2011-2020 ” Thành phố Hồ Chí Minh thành phố lớn nước, trung tâm kinh tế, trị, văn hóa, KH - CN, việc quy hoạch nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu thực tiễn cấp thiết Theo nguồn niên giám thống kê TP HCM năm 2012 nguồn nhân lực Thành phố có tốc độ tăng trưởng trung bình khoảng 3,5% năm tăng dần qua năm Năm 2012, tổng nguồn nhân lực (bao gồm người độ tuổi lao động người độ tuổi lao động có khả lao động) theo số liệu thống kê có 5,5 triệu người chiếm tỷ lệ 70,6% dân số Tổng số lao động từ 20 tuổi đến 45 tuổi chiếm 65,81% nhóm tuổi tham gia lao động, nhóm tuổi 20-24 chiếm cao 16,7%, nhóm tuổi 25-29 chiếm 15,18%, nhóm tuổi 30-34 chiếm 17,58% (1) Kinh tế Thành phố có tốc độ tăng trưởng liên tục, cấu kinh tế phần cấu nguồn nhân lực chuyển dịch phù hợp định hướng q trình thị hóa; thay đổi tích cực nhận thức giải pháp đầu tư nâng cao đào tạo gắn với sử dụng lao động, cân đối trình độ đào tạo với nhu cầu nhân lực theo ngành nghề bước đầu đem lại hiệu định Tuy nhiên, TP HCM cịn tồn nghịch lý “nguồn nhân lực vừa thừa vừa thiếu”, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao chưa đầu tư đào tạo Trước tình hình trên, TP HCM xây dựng quy hoạch nguồn nhân lực từ năm 2011 đến năm 2020, nhằm mục đích đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước kinh tế thị trường Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức, Trung tâm Văn hóa lớn TP HCM, có nguồn nhân lực đa dạng với nhiều mơ hình hoạt động hiệu Tuy nhiên, trước sức ép kinh tế thị trường, nguồn nhân lực Trung tâm Văn hóa dần bộc lộ hạn chế, bất cập trình độ chun mơn, lực điều hành, quản lý, giao tiếp xã hội…Vì vậy, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức giai đoạn cơng việc quan trọng có ý nghĩa thực tiễn Với lý trên, tác giả chọn đề tài “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa” làm luận văn Mục đích nghiên cứu Đề tài tập trung làm rõ thực trạng chất lượng nguồn nhân lực Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức, TP HCM Từ đề xuất định hướng nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức, TP HCM giai đoạn CNH – HĐH Để đạt mục đích nghiên cứu trên, đề tài tập trung giải mục tiêu cụ thể sau: - Làm rõ vấn đề lý luận nguồn nhân lực nói chung nguồn nhân lực ngành văn hóa nói riêng - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng chất lượng nguồn nhân lực Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức, TP HCM - Đề xuất giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức,TP HCM Tổng quan tình hình nghiên cứu Lĩnh vực tổ chức quản lý hoạt động văn hóa nguồn nhân lực hoạt động văn hóa có nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học, luận án tiến sĩ, luận văn thạc sĩ công bố, viết khoa học tạp chí chuyên ngành - Về mặt lý luận kể số cơng trình nghiên cứu sau: Đỗ Minh Cương, Nguyễn Thị Doan (2001), “Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tài liệu đưa sở lý luận khoa học thực tiễn giải pháp chủ yếu để phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học nước ta thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước, giai đoạn 2000-2020 Dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Nhà nước ta vai trò người định hướng phát triển nguồn lực người nói chung, ngành giáo dục nói riêng; nội dung tài liệu sâu phân tích tính đặc thù phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học, đồng thời kiến nghị số giải pháp chủ yếu phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người và nguồn nhân lực vào công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc quốc gia, Hà Nội Trong thời kỳ hội nhập, đất nước đòi hỏi nhiều nhân tố quan trọng như: vốn, khoa học công nghệ, tài nguyên thiên nhiên…, song yếu tố quan trọng định người với ưu nguồn lực khác Bài viết khẳng định nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, ln chiếm vị trí trung tâm đóng vai trị quan trọng hàng đầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, giai đoạn đẩy mạnh CNH – HĐH, xu đổi phát triển hội nhập kinh tế quốc tế Phạm Duy Đức (1996), “Giao lưu văn hóa phát triển văn hóa nghệ thuật Việt Nam nay”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trong sách này, tác giả đề cập đến vấn đề hội nhập văn hóa nghệ thuật Việt Nam với văn hóa nghệ thuật giới, đồng thời phương hướng, giải pháp để giữ gìn sắc văn hóa dân tộc tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa giới Trần Văn Giàu, Trần Bặch Đằng, Ngũn Cơng Bình (1998) “Địa chí văn hóa thành phố Hồ Chí Minh”, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh Trong sách này, tác giả đề cập đến vấn đề lịch sử, văn học, nghệ thuật, người TP HCM, mục đích làm rõ mảnh đất, người văn hóa TP HCM Phạm Tất Dong (2001), “ Định hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam cơng nghiệp hóa - đại hóa”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trên sở khái quát tình hình CNH - HĐH đất nước số vấn đề đặt nguồn lực trí tuệ, tác giả khẳng định vai trị đội ngũ trí thức thời kỳ hội nhập; làm rõ ưu điểm, hạn chế đội ngũ trí thức nước ta, từ đề xuất định hướng hoạch định sách xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn 2000 - 2010 - Về mặt thực tiễn, nhiều tác giả tìm hiểu thực trạng nguồn nhân lực địa phương, quan cụ thể đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, đơn vị như: Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch: Đề án đổi và nâng cao chất lượng đào tạo trường văn hóa nghệ thuật giai đoạn 2011 – 2020 (lưu hành nội bộ), Hà Nội, tháng – 2011 Đề án nhằm mục tiêu đổi toàn diện hệ thống trường đào tạo VHNT, tạo đột phá chuyển biến chất lượng quy mô đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực VHNT phục vụ nghiệp CNH - HĐH đất nước; Nâng cao lực đào tạo sở đào tạo VHNT nhằm góp phần đưa nghiệp đào tạo VHNT Việt Nam sánh ngang tầm quốc tế điều kiện hội nhập Đề án với giải pháp thiết thực mang tính định hướng cho hoạt động đào tạo lĩnh vực VHNT như: Đổi cấu đào tạo phát triển, hoàn thiện mạng lưới sở đào tạo VHNT toàn quốc; Đổi phát triển chương trình, giáo trình phương pháp đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn bước tiếp cận chuẩn mực quốc tế; Đổi mới, mở rộng phương thức đào tạo để tranh thủ nguồn lực huy động tồn xã hội tập trung cho cơng tác đào tạo VHNT; Đổi quản lý sở đào tạo VHNT… Dương Thị Bích Hậu (2008), “Giải pháp thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao vào khu vực công tỉnh Tây Ninh”, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh Đề tài thực nhằm đề xuất giải pháp thu hút trì sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao địa bàn tỉnh Tây Ninh Để đạt mục tiêu trên, luận văn tập trung giải nhiệm vụ nghiên cứu lý luận nguồn nhân lực chất lượng cao; tìm hiểu kinh nghiệm học thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao nước; khảo sát thực trạng thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh Tây Ninh, giai đoạn 1999 - 2007 đề xuất giải pháp thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao vào khu vực công tỉnh Tây Ninh Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh (2011), “Quy hoạch phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011-2020”, Đề án triển khai thực Nghị Đại hội Đảng Thành phố Hồ Chí Minh khóa IX Với vai trị trung tâm kinh tế, văn hóa, KH - CN… nước, công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực TP HCM không phục vụ riêng nhu cầu Thành phố mà cịn góp phần cung ứng nguồn nhân lực cho địa phương khác cho nhu cầu xuất lao động Do địi hỏi phải nâng cao lực hoạt động chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Đề án “Quy hoạch phát triển nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011-2020” UBND TP HCM nhằm triển khai thực Nghị Đại hội Đảng Thành phố Hồ Chí Minh khóa IX xác định chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ yêu cầu CNH - HĐH giai đoạn 2011-2015 sáu chương trình đột phá Đề án gồm nội dung sau đây: Khảo sát trạng nhân lực TP HCM; định hướng phát triển nhân lực thời kỳ 20112020; giải pháp phát triển nhân lực tổ chức thực Nguyễn Thị Việt Thùy (2011), “Một số biện pháp hoàn thiện công tác quy hoạch và kế hoạch đào tạo cán công chức thành phố hồ Chí Minh”, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh Luận văn đề xuất giải pháp thiết thực, đồng công tác quy hoạch đào tạo cán công chức TP HCM để có đội ngũ cán lĩnh, có phẩm chất trị vững vàng, lực đạo đức tốt, số lượng đủ để bảo đảm thực nhiệm vụ trị Đảng quyền TP HCM Để đạt mục đích trên, luận văn giải nhiệm vụ sau: Nghiên cứu lý luận nguồn nhân lực công tác quản lý, phát triển đội ngũ cán bộ, cơng chức; tìm hiểu có phân tích đánh giá thực trạng cơng tác đào tạo quy hoạch cán TP HCM; đề xuất giải pháp, kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác quy hoạch xây dựng kế hoạch đào tạo cán bộ, công chức TP HCM thời gian tới Trần Minh Mẫn (2009), “Phát triển nguồn nhân lực quản lý văn hóa tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2010-2020”, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh Đề tài đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực quản lý văn hóa tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2010-2020; đáp ứng chủ trương Đảng Nhà nước việc nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước văn hóa tình hình Các nhiệm vụ đề tài là: Nghiên cứu sở lý luận nguồn nhân lực quản lý văn hóa; tìm hiểu thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức quản lý văn hóa tỉnh Đồng Tháp từ năm 2000 đến năm 2009; xây dựng nhóm giải pháp phát triển nguồn nhân lực quản lý văn hóa tỉnh Đồng Tháp đến năm 2020 Trần Sơn Hải (2005), “Giải pháp phát triển nguồn nhân lực ngành du lịch tỉnh Khánh Hòa”, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh Đề tài đề xuất giải pháp mang tính hệ thống khả thi nhằm phát triển nguồn nhân lực du lịch tỉnh Khánh Hòa đến năm 2010 Đề tài giải nhiệm vụ sau: Hệ thống hóa kiến thức lý luận nguồn nhân lực, nguồn nhân lực du lịch, vấn đề đào tạo quản lý phát triển nguồn nhân lực du lịch; khảo sát phân tích thực trạng chất lượng, cấu ngành 10 nghề quản lý phát triển nguồn nhân lực ngành du lịch tỉnh Khánh Hòa, giai đoạn 1993-2004; đề xuất giải pháp chủ yếu để đẩy mạnh quản lý phát triển nguồn nhân lực du lịch tỉnh Khánh Hòa đến năm 2010 Lê Thị Hồng Điệp ( 2010), “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành kinh tế tri thức Việt Nam”, Luận án tiến sĩ Kinh tế Chính trị, Trường Đại học Kinh tế, Hà Nội Đề tài tập trung nghiên cứu sở lý luận phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành kinh tế tri thức Việt Nam trình CNH - HĐH, đúc kết kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực số nước, phân tích thực trạng nguồn lực người nói chung sâu nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam Từ đó, đưa hệ thống giải pháp để phát triển nguồn nhân lực thời kỳ CNH - HĐH đất nước, góp phần hình thành kinh tế tri thức Việt Nam Nguyễn Thị Lan Thanh, Phan Văn Tú, Nguyễn Thanh Xuân ( 2009), “Giáo trình quản lý nguồn nhân lực tổ chức văn hóa nghệ thuật”, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề quản lý nguồn nhân lực tổ chức VH - NT Nội dung đề tài gồm chương, nhằm mục đích đào tạo quản lý nguồn nhân lực tổ chức VH - NT Nêu lên thực trạng mặt tích cực hạn chế Từ đó, đề giải pháp để phát triển nguồn nhân lực tổ chức VH - NT nước ta Nhóm tác giả thuộc Trường Đại học Văn hóa TP Hồ Chí Minh: Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực Bảo tàng khu vực đồng sông Cửu Long, năm 2012 Nội dung đề tài nghiên cứu đặc điểm, chất ý nghĩa nguồn nhân lực bảo tàng thời kỳ bảo tàng Việt Nam có nhiều đổi mới; xác định tính tất yếu việc xấy dựng phát triển nguồn lực cán bảo tàng bảo tàng Việt Nam nói chung tỉnh miền Tây Nam Bộ nói riêng; khảo sát, đánh giá thực trạng nguồn nhân lực bảo tàng 13 tỉnh, thành thuộc khu vực đồng Sông Cửu Long; đưa giải pháp kiến nghị việc phát triển nguồn nhân lực bảo tàng cho tỉnh, thành thuộc khu vực đồng Sông Cửu Long xu hướng quản trị nguồn nhân lực bảo tàng 90 viên chức nhà nước nói chung; cần tập trung bồi dưỡng kiến thức văn hóa văn hóa nghệ thuật, quản lý nhà nước văn hóa, đặc biệt việc trang bị kỹ nghề nghiệp như: -Kỹ quản lý văn hóa nghệ thuật -Kỹ giao tiếp, vận động quầnchúng, -Kỹ tổ chức kiện Ngồi chương trình đào tạo, bồi dưỡng hồn chỉnh, dài hạn cần có chương trình bổ túc kiến thức ngắn hạn, khóa tập huấn, để nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm tích lũy thêm kiến thức, trao đổi kinh nghiệm… 3.5.6 Giải pháp cải thiện bước tạo lập môi trường làm việc thuận lợi, chuyên nghiệp Môi trường làm việc hội thăng tiến điều kiện quan trọng để làm cho người lao động yên tâm gắn bó lâu dài, cống hiến tài năng, tâm sức Một mơi trường làm việc tốt cần hội đủ điều kiện như: - Đáp ứng điều kiện sở vật chất, nhu cầu thiết yếu đảm bảo cho người lao động tổ chức thực cơng việc cách tốt - Người lao động quan tâm đến nhu cầu, tinh thần, thái độ Đặc biệt quan tâm đến công tổ chức u thích cơng việc - Cán văn hóa nhận thấy hội thăng tiến, tương lai thân gắn bó với cơng việc Cơ hội thăng tiến cần tạo cho đối tượng, cho hai phái nam nữ, tránh việc bình đẳng giới cách hình thức - Người lãnh đạo tạo điều kiện cho cấp thể phát huy lực tinh thần chủ động, sáng tạo thân công việc Trong thực tiễn hoạt động người cán văn hóa, môi trường hoạt động với đầy đủ điều kiện sở vật chất điều mà quan thỏa mãn Mơi trường làm việc bất cập ngun nhân làm cho người cán văn hóa khơng n tâm, khơng hài lịng với kết hồn thành 91 công việc Đây tác nhân khiến cho chất lượng đội ngũ bị hạn chế Vì vậy, vào điều kiện thực tế quan, Ban giám đốc Trung tâm cần có phối hợp chặt chẽ, xây dựng lộ trình với việc làm cụ thể, thiết thực nhằm cải thiện bước tạo lập môi trường làm việc thuận lợi, chuyên nghiệp cho người cán văn hóa Trung tâm 3.5.7 Giải pháp đổi công tác đánh giá, khen thưởng, kỷ luật Công tác đánh giá thành tích khen thưởng xứng đáng tiêu chí mà cán văn hóa quan tâm quan, đơn vị, công tác đánh giá phân loại cán cơng việc khó khăn, phức tạp nhạy cảm Công tác đánh giá cần phải dựa tiêu chí mang tính định lượng chuẩn hóa, khách quan, cơng khai minh bạch, cơng Mục tiêu đánh giá nhằm kích thích cán bộ, cơng chức đồn kết nội bộ, đấu tranh chống biểu lệch lạc, phát huy tiềm sẵn có để hồn thành nhiệm vụ cách tốt Đánh giá thành tích cơng tác hệ thống thức xét duyệt cơng nhận hồn thành nhiệm vụ giao cá nhân tổ chức theo định kỳ Các tiêu chí đánh giá người có tài phải cụ thể, gắn với nhiệm vụ, vị trí cơng việc giao, sát hợp với yêu cầu, đặc điểm quan, đơn vị Đồng thời phải áp dụng quy trình thử thách, sàng lọc người lao động giỏi công khai minh bạch; Xây dựng sách khen thưởng, kỷ luật với quy định rõ ràng, cụ thể, đảm bảo khen thưởng, kỷ luật người, lúc, Phải thật khách quan cơng tác khen thưởng Vì vậy, việc đánh giá chất lượng hoạt động cán văn hóa cần phải thực qua nhiều kênh, gắn với đặc thù cơng việc, có tác dụng động viên kịp thời, tạo niềm phấn khởi, tin tưởng, gắn bó người cán văn hóa với nhiệm vụ giao 3.6 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Nhằm mục đích đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức, luận văn hoàn thành nội dung sau: 92 - Hệ thống khái niệm vấn đề lý luận chủ yếu liên quan đến đội ngũ cán văn hóa Trung tâm - Đánh giá thực trạng chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm - Xây dựng hệ thống giải pháp có tính khả thi nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Từ kết nghiên cứu Luận văn, tác giả xin kiến nghị số vấn đề sau: 3.6.1 Kiến nghị Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Cần nhận thức rõ vai trò hoạt động VH - NT Văn hóa vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển KT - XH Do đó, văn hóa cần được quan tâm đặc biệt, trước nguy xâm thực văn hóa diễn hàng ngày phạm vi tồn cầu, tác động q trình tồn cầu hóa Trong bối cảnh đó, cần nhận thức đời sống văn hóa nơi nhậy cảm dễ bị tổn thương Thực tiễn sức, tải kéo theo hiệu chưa cao cơng tác hoạt động văn hóa Thay đổi quan niệm đồng thời quan tâm mức cấp quản lý nhà nước ngành văn hóa hoạt động văn hóa nghệ thuật quan 3.6.2 Kiến nghị Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch thành phố Hồ Chí Minh - Kiến nghị với UBND TP.HCM dành khoản kinh phí định dùng cho việc phát triển nguồn nhân lực ngành văn hóa Phối hợp với sở, ban ngành chăm lo phát triển đội ngũ cơng chức ngành văn hóa nói chung cán văn hóa Trung tâm văn hóa Quận Thủ Đức nói riêng Đưa vấn đề phát triển nguồn nhân lực văn hóa thành nội dung thức chương trình phát triển KT - XH TP.HCM 93 - Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng công tác tuyển dụng sử dụng sách đãi ngộ phù hợp cho đội ngũ cán văn hóa; mở rộng nâng cao chất lượng hoạt động hệ thống thiết chế nhà văn hóa 3.6.3 Kiến nghị cấp quyền Quận Thủ Đức Quận Uỷ UBND cấp Quận Thủ Đức cần nhận thức rõ ràng vai trò, chức người cán văn hóa Việc nhận thức dẫn đến thái độ, trách nhiệm thấu hiểu với loại hình lao động đặc biệt Từ đó, có phân công, phân nhiệm phù hợp, đạo phối hợp đồng bộ, tránh nhập nhằng ban ngành, đoàn thể với cán văn hóa để hồn thành nhiệm vụ xây dựng hoạt động văn hóa nghệ thuật Đánh giá thỏa đáng hiệu hoạt động cán văn hóa, tạo động lực giúp cán văn hóa Trung tâm hồn thành tốt nhiệm vụ Chính quyền khơng nên q máy móc, cứng nhắc vấn đề định biên Cần có linh hoạt, uyển chuyển biên chế nhân làm công tác văn hố thiết chế nhà văn hóa, việc tuyển chọn đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực Có sách đầu tư, khuyến khích cán văn hóa học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực chun mơn Sự nghiệp xây dựng văn hoá Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc toàn dân Phát triển văn hố, mục đích cuối nhằm phát triển xã hội, nâng cao đời sống cho tầng lớp nhân dân Chính vậy, người dân cần phải nhận thức sâu sắc quyền lợi, nghĩa vụ trách nhiệm việc góp phần phát triển văn hố địa phương Qua khảo sát đề tài, thực tế phận người dân chưa có nhận thức đầy đủ hoạt động văn hoá nghệ thuật địa phương vai trị người cán văn hóa Cũng vậy, họ khơng tích cực tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ địa phương chưa nhiệt tình ủng hộ cán văn hóa việc triển khai hoạt động 94 Vì vậy, cấp quyền địa phương cần phải có trách nhiệm làm cho người dân nâng cao nhận thức vai trị văn hố sinh hoạt cộng đồng Hướng dẫn người dân tham gia vào hoạt động với tư cách chủ thể hoạt động không người xem, hưởng thụ Chỉ người dân ý thức vai trị chủ nhân hoạt động văn hố vào chiều sâu hoạt động người cán văn hóa thực có hiệu Tiểu kết Chương nêu lên quan điểm Đảng Nhà nước nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Đồng thời nêu lên định hướng phát triển nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức TP HCM; Nêu lên yêu cầu cán bộ, cơng chức, viên chức văn hóa chun mơn, nghiệp vụ, lực tổ chức quản lý, mối quan hệ công việc, mối quan hệ với nhân dân, đạo đức lối sống Để việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức đạt kết tốt, cần phải xây dựng hệ thống giải pháp hợp lý khoa học, giải pháp không nhằm giải khó khăn, khắc phục hạn chế mà nhằm nâng cao lực quản lý để họ có đóng góp tốt cho công việc, mà quan trọng phải tạo môi trường làm việc thuận lợi, mở hội, điều kiện tốt để người cán văn hóa tự phát huy lực tiềm ẩn mình, n tâm cơng tác, vượt qua khó khăn, tự giác đóng góp sức cho cơng việc Cuối đề xuất số kiến nghị Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch thành phố Hồ Chí Minh, cấp quyền Quận Thủ Đức… Tóm lại, để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức, TP HCM, có nhiều việc cần phải làm, từ việc tiêu chuẩn hóa, tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp 95 vụ đến việc cải tiến chế độ tiền lương, sách đãi ngộ hợp lý để động viên, khuyến khích cán văn hóa sở n tâm, nhiệt tình cơng tác Trong đó, xét từ góc độ thực tế, phát lộ từ điều tra đề tài, giải pháp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ cán văn hóa sở giải pháp có tính cấp bách, hữu hiệu khả thi Bên cạnh giải pháp tác động trực tiếp đến đối tượng cán cơng chức, viên chức văn hóa, giải pháp đổi mới, nâng cao hiệu quản lý văn hóa, giải pháp mơ hình hoạt động văn hóa hay giải pháp đổi phương thức hoạt động văn hóa … đề cập trên, việc làm thiếu, làm tiền để để đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức văn hóa Trung tâm văn hóa Quận Thủ Đức phát huy phẩm chất, lực cơng việc, tạo hội để thực hóa nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm văn hóa Quận Thủ Đức 96 KẾT LUẬN Trong thời kỳ hội nhập kinh tế thị trường, cấu kinh tế chủ yếu dựa tảng tri thức kinh nghiệm thực tiễn, văn hóa có vai trị quan trọng tiến trình xây dựng phát triển đất nước Vì vậy, cần quan tâm đến công việc xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Để đạt mục tiêu vấn đề nguồn nhân lực nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa yếu tố định Có thể nói, nguồn nhân lực mục tiêu động lực phát triển xã hội Điều biểu rõ mối quan hệ biện chứng người phát triển xã hội: phát triển xã hội hướng tới người người quay trở lại động lực cho phát triển xã hội Bởi vậy, yếu tố người phải đặt vào vị trí quan trọng, trung tâm xã hội, địi hỏi phải có đầu tư đáng cho nguồn lực mang tính chiến lược này, đảm bảo cho việc nâng cao dân trí, phát huy nguồn lực to lớn người Luận văn nêu lên khái niệm nguồn nhân lực nguồn nhân lực văn hóa, vai trị nguồn nhân lực văn hóa Các yếu tố tác động đến chất lượng nguồn nhân lực văn hóa cơng tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa giai đoạn CNH - HĐH Từ khái niệm này, cho biết nguồn nhân lực công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Khái niệm bao hàm quy chuẩn, vai trị, vị trí nguồn nhân lực văn hóa.Vai trị cơng tác nâng cao nguồn nhân lực văn hóa khơng ngừng phát triển số lượng lẫn chất lượng nhằm góp phần vào phát triển chung quan, tổ chức Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức quan giáo dục xã hội chủ nghĩa ngồi nhà trường, sử dụng hệ thống biện pháp chuyên môn động hấp dẫn để thu húp đông đảo quần chúng tham gia hoạt động văn hóa, xã hội diễn chủ yếu thời gian rỗi, nhằm bồi dưỡng nâng cao, hoàn thiện nhân cách thỏa mãn nhu cầu người dân Trong hoạt động VH - NT Trung tâm, nguồn nhân lực 97 chiếm giữ vai trò quan trọng, yếu tố định, khơng có nguồn nhân lực văn hóa ngành văn hóa hoạt động văn hóa khơng có điều kiện để phát triển Chính để hoạt động văn hóa phát triển mạnh mẽ, Đảng Nhà nước không ngừng đầu tư nâng cao số lượng lẫn chất lượng, bao gồm trình độ chuyên môn phẩm chất đạo đức cho đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức văn hóa Cùng với thành tựu đáng ghi nhận, nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức đối mặt với nhiều khó khăn thử thách cần có biện pháp hữu hiệu để khắc phục, vượt qua Cụ thể khó khăn sở vật chất, kinh phí thể chế lực lượng cán quản lý, lực lượng làm cơng tác nghiệp vụ văn hóa, số lượng nhân lực chưa tương xứng, trình độ chun mơn, kỹ nghiệp vụ, lý luận trị, quản lý nhà nước, tin học ngoại ngữ chưa cao Bên cạnh mặt mạnh bản, khẳng định sức mạnh xu hướng phát triển, thành tựu đáng ghi nhận đội ngũ cán quản lý văn hóa cịn có khơng khó khăn khách quan mà họ phải đương đầu, hạn chế chủ quan cần phải khắc phục Nhìn chung, đội ngũ cán văn hóa chưa đáp ứng yêu cầu trình phát triển KT - XH, giai đoạn CNH - HĐH Thực trạng đặt vấn đề cần quan tâm giải quyết, gợi việc cần làm để nâng cao chất lượng, hiệu công tác đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức văn hóa Trung tâm văn hóa quận Thủ Đức, TP HCM Nhằm mục đích nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Trung tâm Văn hóa quận Thủ Đức TP HCM đạt kết tốt, cần phải xây dựng hệ thống giải pháp hợp lý khoa học, giải pháp khơng nhằm giải khó khăn, khắc phục hạn chế mà nhằm nâng cao lực quản lý để họ có đóng góp tốt cho cơng việc, mà quan trọng phải tạo môi trường làm việc thuận lợi, mở hội, điều kiện tốt để người cán bộ, cơng chức, viên chức văn hóa tự phát huy lực tiềm ẩn mình, n tâm cơng tác, vượt qua khó khăn, tự 98 giác đóng góp sức cho cơng việc Để phát triển nguồn nhân lực văn hóa hướng, tầm, trước hết phải khảo sát thực tế thực trạng nguồn nhân lực văn hóa Trên sở đó, đưa nhận xét, đánh giá xác cách tồn diện khách quan Từ đề xuất giải pháp cụ thể, kết hợp với đường lối chủ trương Đảng Nhà nước, quan, ban ngành liên quan để tập trung phát triển chất lượng nguồn nhân lực Thực tế cho thấy có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa Nhưng từ thực tiễn cho thấy nhiều giải pháp đề ra, đưa vào thực hiệu khơng cao Do vậy, cần có khung giải pháp đồng bộ, có sở lý luận - khoa học, có thực tiễn, làm sở, tiền đề cho việc tìm kiếm giải pháp, tránh chủ quan, phiến diện hình thức Hơn thế, giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực văn hóa tạo hội, điều kiện, môi trường thuận lợi để họ tự phát huy lực tiềm ẩn mình, để phát triển thân, phát triển đội ngũ, phát huy chất lượng cơng việc Nguồn nhân lực dồi dào, có trình độ chun mơn cao tiền đề vững định phát triển KT - XH Góp phần vào cơng xây dựng đất nước ngày giàu mạnh, tiến lên đường xã hội chủ nghĩa 99 CHÚ THÍCH 1.Trung tâm dự báo nguồn nhân lực TP Hồ Chí Minh, http://dubaonhanluchcmc.gov.vn/, ngày truy cập: 20/9/2014 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (18 /4/2008), Quyết định số 19/2008/QĐ-BGDĐT, Ban hành Bộ chương trình khung giáo dục đại học khối ngành Văn hố - Nghệ thuật Thơng tin trình độ đại học, Hà Nội Bộ Luật Lao động, nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch (9/2011), Đề án đổi và nâng cao chất lượng đào tạo trường văn hóa nghệ thuật giai đoạn 2011 – 2020 (lưu hành nội bộ), (Ban hành theo Quyết định số 1243/QĐ-TTg ngày 25/7/2011 Thủ tướng Chính phủ), Hà Nội Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch (29/9/2011), Quyết định số:3067/QĐBVHTTDL, phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực nhóm ngành Văn hóa, Thể thao giai đoạn 2011-2020, Hà nội Đoàn Văn Chúc (1997), Xã hội học văn hóa, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Vũ Khắc Chương (2011), “Thực trạng, nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chung nguồn nhân lực văn hóa nghệ thuật du lịch TP.HCM tồn quốc”, Tạp chí Văn hóa và Du lịch- Trường CĐ VHNT&DL Sài Gòn, 1, tr.3 Đỗ Minh Cương Nguyễn Thị Doan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Phạm Tất Dong (2001), “ Định hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam cơng nghiệp hóa - đại hóa”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 100 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm BCH TW khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín BCH TW khóa XI, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 14 Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người và nguồn nhân lực vào công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc quốc gia, Hà Nội 15 Hội đồng quốc gia đạo biên soạn Từ điển Bách Khoa Việt Nam (2000), Từ điển Bách khoa Việt Nam, Tập 1, Nxb.Từ điển Bách khoa, Hà nội 16 Dương Thị Bích Hậu (2008), “Giải pháp thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao vào khu vực công tỉnh Tây Ninh”, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh 17 Học viện Hành (2008), Giáo trình Quản lý học đại cương, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 18 Nicholas Henry (2009), Public Administration and Public afairss, Longman 19 Luật Giáo dục (Đã bổ sung sửa đổi năm 2009) (2011), Nxb Lao động, Hà Nội 20 Trần Minh Mẫn (2009), Phát triển nguồn nhân lực quản lý văn hóa tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2010-2020, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh 21 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập - tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 101 22 Ngũn Tri Ngun (2001), “Chính sách văn hóa - điều kiện chung quản lý văn hóa”, Viện nghiên cứu văn hóa nghệ thuật, số 3: 580 23 Phạm Thành Nghị (2006), Nâng cao hiệu quản quản lý nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội:108 24 Lê Văn Nhiên (2013), Giải pháp hoàn thiện quản trị nguồn nhân lực Công ty cổ phần Tư vấn xây dựng Bến Tre, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế, Thừa Thiên Huế 25 Nhiều tác giả (1998), “Hỏi đáp văn hóa Việt Nam”, Nxb Văn hóa dân tộc, Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, Hà Nội 26 Nhiều tác giả (2006), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Thống kê, Hà Nội 27 Hoàng Phê (chủ biên) (2010), Từ điển tiếng Việt 2010 (bản in lần thứ ba), Nxb Đà Nẵng – Trung tâm Từ điển học, Hà Nội 28 Vũ Văn Phúc Nguyễn Duy Hùng (đồng chủ biên) (2012): Phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa và hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 29 Quyết định số 581/QĐ-TTg ngày 06/5/2009 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt chiến lược phát triển văn hóa đến năm 2020, Hà Nội 30 Quyết định số 22/QĐ-TTg ngày 06/10/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Phát triển văn hóa nông thôn đến năm 2015, định hướng đến năm 2020”, Hà Nội 31 Nguyễn Văn Sơn (2002), Trí thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Trần Ngọc Thêm (2001), Tìm sắc văn hóa Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 33 Nguyễn Thanh (2002), Phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 102 34 Nguyễn Thị Lan Thanh (Chủ biên) (2009), Giáo trình Quản lý nguồn nhân lực tổ chức văn hóa nghệ thuật Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 35 Nguyễn Thị Việt Thùy (2011), “Một số biện pháp hoàn thiện công tác quy hoạch và kế hoạch đào tạo cán công chức thành phố hồ Chí Minh”, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh 36 Trần Thị Thu, Vũ Hồng Ngân (đồng chủ biên) (2011), Giáo trình quản lý nguồn nhân lực tổ chức công, Nxb Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội 37 Lại Xuân Thủy, Phan Thị Minh Lý (2010), “ Đánh giá chất lượng đào tạo khoa Kế tốn – Tài chính, Trường Đai học Kinh tế, Đại học Huế quan điểm người học”, Tạp chí Khoa học và Cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng, 3(44), tr.231 38 Võ Xuân Tiến (2010), “Một số vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực”, Tạp chí Khoa học và Cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng, số 5(40), tr 68 39 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (2009), Những vấn đề Khoa học Xã hội và Nhân văn, Nxb Đại học Quốc gia TP.HCM, TP Hồ Chí Minh 40 Trường Đại học Văn hóa TP Hồ Chí Minh (2012), Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực Bảo tàng khu vực đồng sông Cửu Long, TP.HCM 41 Ủy ban nhân dân tỉnh Tiền Giang (1/2011), Báo cáo tổng hợp Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Tiền Giang giai đoạn 2011 – 2020, Tiền Giang 42 Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh (2011), “Quy hoạch phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011-2020”, Đề án triển khai thực Nghị Đại hội Đảng Thành phố Hồ Chí Minh khóa IX 43 Ủy ban Nhân dân tỉnh Tiền Giang (18/11/2011), Quyết định số 3629/QĐ-UBND Ban hành kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tỉnh Tiền Giang giai đoạn 2011-2015, Tiền Giang 103 44 Nguyễn Như Bình (2012), Thực trạng đào tạo – sử dụng và phát triển nguồn nhân lực ngành Văn hóa – Du lịch xu hội nhập quốc tế nay, Kỷ yếu hội thảo khoa học Đối sách chuẩn đầu theo nhu cầu xã hội, Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh 45 Đại học Sài Gòn (2009), Đào tạo nguồn nhân lực ngành Văn hóa – Du lịch xu hội nhập và phát triển, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Tp Hồ Chí Minh 46 Nguyễn Văn Hy-Nguyễn Xuân Hồng (2005), “Chương trình đào tạo chuyên ngành quản lý Văn hóa Nghệ thuật” Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, Số 8/2005, tr 32-35 47 Bùi Thanh Vân (2006), Chính sách phát triển nhân lực khoa học và công nghệ tỉnh Tiền Giang đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển Trường Đại học Tiền Giang, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội, TP Hồ Chí Minh 48 Viện Văn hóa – Bộ Văn hóa Thơng tin (1996), Xã hội hóa hoạt động văn hóa, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội 49 Huỳnh Khái Vinh (chủ biên) (1995), Chấn hưng vùng và tiểu vùng văn hóa nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 50 Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1998), Đại từ điển tiến Việt, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 51 Nguyễn Như Ý (chủ biên) (2010), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia TP HCM, Tp Hồ Chí Minh 104 PHỤ LỤC