Đề kiểm tra khtn 6 giữa học kì 1 word đề số (37)

ĐƠN VỊ: THCS AN PHÚ KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ IMƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP ** Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì I (Từ đến hết 16: 39 tiết) - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 60% trắc nghiệm, 40% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 6,0 điểm (gồm 12 câu hỏi: nhận biết: câu, thông hiểu: 2câu, vận dụng câu), câu 0,5 điểm - Phần tự luận: 4,0 điểm (Biết: 1, điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) Tổng số MỨC ĐỘ câu TN/ Điể Tổng số m số CHỦ ĐỀ Mở đầu ( tiết) Chủ đề 1: Các phép đo (9 tiết) Chủ đề 2: Các thể chất(4 tiết) Chủ đề 3: Oxygen – khơng khí (4 tiết) Chủ đề 4: Một số vật liệu ý TL Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL 1(1.5) Vận dụng cao TN TL TN TL 10 11 12 2,0 đ 1(1.0) 2,5 đ 2 1.0 đ 2 1,0 đ – nhiên liệu – nguyên liệu – lương thực – thực phẩm thơng dụng ; Tính chất 1(1.5) 1 2,0 đ ứng dụng chúng (8 tiết) Chủ đề 5: Chất tinh khiết – Hỗn hợp – Phương pháp tách chất (8 tiết) Số câu TN/ Số ý TL 3 1 1 12 1,5đ Tổng số MỨC ĐỘ CHỦ ĐỀ câu TN/ Điể Tổng số m số ý TL (Số YCCĐ) Điểm số Thời gian (phút) Tổng số điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL 4,0 đ 1,5 đ 1,5 đ 0,5 đ 12 18 1,5 đ 12 (1.5/câu) (1.5/câu) (18/câu) (4/câu) 4,0 điểm 3,0 điểm (12/ câu) 2,0 điểm Vận dụng cao TN TL TN TL 10 11 12 1,0 đ 6,0 đ 4,0 đ 10,0 14 (14/câu) 1,0 điểm 10,0 điểm 10 điểm BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Bảng đặc tả ma trận đề KTCKI môn Khoa học tự nhiên, lớp Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Mở đầu (7 tiết) Trắc nghiệm Số Số câu TT câu Tự luận Số Số TT câu Nội dung Mức độ - Giới thiệu Nhận biết Khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên Thông hiểu - Giới thiệu số dụng cụ đo quy tắc an toàn Vận dụng phòng thực hành - Đo chiều dài, khối lượng thời gian - Thang nhiệt độ Celsius, đo nhiệt độ Nhận biết Thông hiểu Yêu cầu cần đạt Trắc nghiệm Số Số câu TT câu Tự luận Số Số TT câu – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Nêu quy định an toàn học phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên, dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiểm vi, ) – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Trình bày vai trò Khoa học tự nhiên sống – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Chủ đề 1: Các phép đo (10 tiết) - Nêu cách đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Nêu đơn vị đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Nêu dụng cụ thường dùng để đo chiều dài, khối lượng, thời gian – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ) – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo C1 C.2, C.3, C.4 C.14 Nội dung Mức độ Vận dụng Vận dụng cao – Sự đa dạng Nhận biết chất – Ba thể (trạng thái) – Sự chuyển đổi thể (trạng thái) chất Thông hiểu Yêu cầu cần đạt - Ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản - Dùng thước (cân, đồng hồ) để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Thực thao tác để đo chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế) (không yêu cầu tìm sai số) Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt độ) quan sát số tượng thực tế ngồi ví dụ sách giáo khoa Chủ đề 2: Các thể chất (4 tiết) -Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vơ sinh, vật hữu sinh) – Nêu chất có xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên - Nêu chất có vật thể nhân tạo - Nêu chất có vật vơ sinh - Nêu chất có vật hữu sinh Nêu khái niệm nóng chảy; sơi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đông đặc - Nêu chất có vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh Trắc nghiệm Số Số câu TT câu Tự luận Số Số TT câu C.5 C.6 C.13 Nội dung Mức độ Vận dụng Vận dụng cao Oxygen (oxi) khơng khí Nhận biết u cầu cần đạt – Nêu tính chất vật lí, tính chất hố học chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí - So sánh khoảng cách phân tử ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc – Trình bày trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày q trình diễn sơi – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí - Dự đốn tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố: nhiệt độ, mặt thoáng chất lỏng gió - Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu nhiễm khơng khí Chủ đề 3: Oxygen khơng khí (4 tiết) – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) - Nêu số biện pháp để bảo vệ mơi trường khơng khí Trắc nghiệm Số Số câu TT câu C.7, C.8 Tự luận Số Số TT câu Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Thông hiểu Trắc nghiệm Số Số câu TT câu Tự luận Số Số TT câu – Trình bày tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – *Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – *Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm không khí, biểu khơng khí bị nhiễm - Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí Chủ đề 4: Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực - thực phẩm thơng dụng; Tính chất ứng dụng chúng (8 tiết) – Một số vật Nhận biết - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng – Một số sống sản xuất như: nhiên liệu + Một số vật liệu (kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, ); – Một số nguyên liệu + Một số nhiên liệu (than, gas, xăng dầu, ); sơ lược an ninh – Một số lượng; + Một số nguyên liệu (quặng, đá vôi, ); lương thực – + Một số lương thực – thực phẩm thực phẩm Thơng hiểu – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng sống sản xuất kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, – Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thông dụng sống sản xuất như: than, gas, xăng dầu, – Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất như: quặng, đá vôi, – Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm sống Nội dung Mức độ Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Yêu cầu cần đạt Trắc nghiệm Số Số câu TT câu – Trình bày sơ lược an ninh lượng – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mịn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm Đưa cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững Chủ đề 5: Chất tinh khiết - hỗn hợp Phương pháp tách chất (6 tiết) – Nêu khái niệm hỗn hợp – Nêu khái niệm chất tinh khiết – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch – Nhận số chất rắn hồ tan khơng hồ tan nước - Phân biệt dung môi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hoà tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách – Thực thí nghiệm để biết dung mơi – Thực thí nghiệm để biết dung dịch – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông C.9 C.10, C.11, C.12 Tự luận Số Số TT câu C.15 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết Trắc nghiệm Số Số câu TT câu Tự luận Số Số TT câu I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) Câu 1: Khoa học tự nhiên nghiên cứu lĩnh vực đây? [NB] (1)Các vật tượng (2)Quy luật tự nhiên (3)Những ảnh hưởng tự nhiên đến người môi trường sống (4)Chăm sóc sức khỏe người A (1), ( 2), (3) B (4), ( 2), (3) C (1), ( 4), (3) D (1), ( 2), (4), Câu 2: Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường thức nước ta A đềximét (dm) B mét (m) C Cenntimét (cm) D milimét (mm) Câu 3: Trên vỏ hộp bánh có ghi 500g, số có ý nghĩa gì? [H] A Khối lượng bánh hộp B Khối lượng bánh hộp vỏ hộp, C Sức nặng hộp bánh D.Thể tích hộp bánh Câu 4: Trước đo thời gian hoạt động ta thường ước lượng khoảng thời gian hoạt động để [H] A lựa chọn đồng hồ đo phù hợp B đặt mắt cách C đọc kết đo xác D.hiệu chỉnh đồng hồ cách Câu 5: Tất trường hợp sau chất? [NB] A Đường mía, muối ăn, dao B Con dao, đơi đũa, thìa nhóm C Nhơm, muối ăn, đường mía D Con dao, đơi đũa, muối ăn, viết Câu 6: Sự chuyển thể nước theo nhiệt độ sau: [NB] (1) Ở t0 = 300C nước thể lỏng, khơng hóa (2) Ở t0 = 700C nước thể lỏng, khơng hóa (3) Ở t0 = 1000C nước thể lỏng, khơng hóa (4) Ở t0 = 1000C nước thể lỏng, hóa Những trường hợp đun sôi nước nhiệt độ khác nhau: A (1), (2), (3) B (1), (2), (4) C (1), (3), (4) D (2), (3), (4) Câu 7: Chất sau chiếm khoảng 0,03 % thể tích khơng khí? [NB] A.Nitrogen B.Oxygen C.Sunfur đioxide D.Carbon dioxide Câu 8: Thành phần khơng khí ngun nhân chủ yếu gây hiệu ứng nhà kính? [NB] A.Oxygen B Hidrogen C Carbon dioxide D.Nitrogen Câu 9: Các dụng cụ như: Cuốc, xẻng, dao, búa, lao động xong người ta phải lau chùi, vệ sinh thiết bị Việc làm nhằm mục đích: [VD] A Thể tính cẩn thận người lao động B Làm thiết bị không bị gỉ C Để cho mau bén D Để sau bán lại không bị lỗ Câu 10: Một tính chất sau cho biết chất lỏng tinh khiết? [NB] A Khơng tan nước B Có vị ngọt, mặn, chua C Không màu, không mùi, không vị D Khi đun chất sôi nhiệt độ định chất hố rắn nhiệt độ khơng đổi Câu 11: Chất tinh khiết tạo từ[NB] A chất B nguyên tố C nguyên tử D hai chất khác Câu 12: Phương pháp sau dùng để tách chất rắn không tan khỏi hỗn hợp lỏng? [NB] A Chiết B Cô cạn C Lọc D Dùng phản ứng hóa học II PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm) [VDC] Câu 13 (1,0 điểm) Có 20 túi đường, ban đầu túi có khối lượng kg, sau người ta cho thêm túi 200 g đường Khối lượng 20 túi đường ? [TH] Câu 14 (1,5 điểm) Em phân biệt khoa học vật chất (vật lí, hố học, ) khoa học sống (sinh học) dựa vào khác biệt nào? [VD] Câu 15 (1,5 điểm) Tại đồng dẫn điện tốt nhôm dây điện cao lại thường sử dụng vật liệu nhôm vật liệu đồng? -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM A TRẮC NGIỆM: 6,0 điểm Mỗi câu 0.5 đ Câu Câu Câu Câu Câu Câu A C A A C B TỰ LUẬN: 4,0 điểm Câu Nội Dung Câu 13 ( điểm) Số kg đường có 20 túi: Câu B Câu D C Câu B Câu 10 B Thang điểm 0,25 đ 20 x = 20 (kg) Số lạng đường cho thêm vào 20 túi: 0,25đ 20 x = 40 ( lạng) = (kg) Vậy khối lượng 20 túi đường sau cho thêm là: 0,5đ 20 + = 24 (kg) Câu 14 ( điểm) -Dựa vào khác biệt vật sống vật không sống -Khoa học vật chất nghiên cứu vật không sống, Câu 15 ( điểm) 1,0đ Khoa học sống nghiên cứu vật sống (sinh vật) 0,5đ 0,5đ Dây điện cao thường sử dụng nhơm nhơm nhẹ, làm giảm áp lực lên cột điện, cột điện đỡ bị gãy Ngồi nhơm lại rẽ tiền đồng 0,25đ 0,5đ 0,25đ Câu 11 A Câu 12 C