1 đề kiểm tra giữa hkii, khtn 6

MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP ( Từ tiết 66 đến 96) I MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì 2; Chương VII Từ 31 đến 39 (23 tiết), Chương VIII từ 40 đến 43 (7 tiết) - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm (gồm 16 câu hỏi: Nhận biết: 10 câu, Thông hiểu: câu; Vận dụng: câu; Vận dụng cao: câu, câu 0,25 điểm - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,5 điểm; Thông hiểu: 1,5 điểm; Vận dụng: điểm; Vận dụng cao: điểm) - Nội dung chương VII: 75% (7,5 điểm; Chủ đề 1: ĐA DẠNG THẾ GIỚI SỐNG - 23 tiết) - Nội dung chương VIII: 25% (2,5 điểm; Chủ đề 2: LỰC TRONG ĐỜI SỐNG – tiết) - KHUNG MA TRẬN Tổng số câu MỨC ĐỘ Nhận biết Chủ đề Đa dạng giới sống (23 tiết) Lực đời sống Tự luận Trắc nghiệ m 1(0,75) C17 Tự luận 1(1,5) (7 tiết) (0,75) Tổng câu 10 Tổng điểm 1,5 % điểm số Thông hiểu 2,5 40%(4,0 ) 1,5 Trắc nghiệm Vận dụng Tự luận 1(1,25 ) 1(0,75 ) 1,5 30%(3,0) Trắc nghiệ m 20% (2,0) Vận dụng cao Tự luận Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệm Tổng điểm (%) 7,5 1(1) 12 (75%) 2,5 16 1,0 6,0 4,0 60% 40% 10%(1,0) (25%) 22 10,0 100% II BẢN ĐẶC TẢ Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN Đa dạng giới sống (23 tiết) - Sự đa - Nêu số bệnh nguyên sinh vật gây nên dạng - Nêu số bệnh nấm gây nguyên - Nêu vai trò thực vật động vật người sinh vật, Nhận số - Nêu số tác hại động vật đời sống biết bệnh - Nêu vai trò đa dạng sinh học tự nhiên thực nguyên tiễn, vai trò động vật (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ môi sinh vật gây trường, … nên - Nhận biết số đối tượng nguyên sinh vật thông qua quan sát - Sự đa hình ảnh, mẫu vật (ví dụ: trùng roi, trùng đế giày, trùng biến hình, tảo dạng nấm, silic, tảo lục đơn bào, ) vai trò - Dựa vào hình thái, nêu đa dạng nguyên sinh vật nấm, - Trình bày cách phòng chống bệnh nguyên sinh vật gây số bệnh nấm gây - Nhận biết số đại diện nấm thông qua quan sát hình ảnh, Thơng - Sự đa mẫu vật (nấm đơn bào, đa bào Một số đại diện phổ biến: nấm đảm, hiểu dạng nấm túi, ) Dựa vào hình thái, trình bày đa dạng nấm thực vật, - Trình bày vai trị nấm tự nhiên thực tiễn động vật (nấm trồng làm thức ăn, dùng làm thuốc, ) - Tìm hiểu sinh vật - Trình bày cách phịng chống bệnh nấm gây ngồi thiên - Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt nhóm thực nhiên vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt Câu hỏi TL TN C2,3 C4,10 C5 C1 C17 C8 C20 C13, Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) - Trình bày vai trị thực vật đời sống tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) - Phân biệt hai nhóm động vật khơng xương sống có xương sống Lấy ví dụ minh hoạ - Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình - Nhận biết nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú) Gọi tên số vật điển hình - Thực hành quan sát vẽ hình ngun sinh vật kính lúp kính hiển vi Vận dụng - Thơng qua thực hành, quan sát vẽ hình nấm (quan sát mắt thường kính lúp) Phân biệt nấm độc nấm thường Câu hỏi TL TN C16 C12 C14 C15 C21 - Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật phân chia thành nhóm thực vật theo tiêu chí phân loại học - Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) kể tên số động vật quan sát ngồi thiên nhiên - Giải thích cần bảo vệ đa dạng sinh học - Vận dụng hiểu biết nấm vào giải thích số tượng Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt đời sống kĩ thuật trồng nấm, nấm ăn được, nấm độc, - Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên: quan sát mắt thường, kính lúp, ống nhòm; ghi chép, đo đếm, nhận xét rút kết luận Trình bày vai trị sinh vật tự nhiên (Ví dụ, bóng mát, điều hịa khí hậu, làm môi trường, làm thức ăn cho động vật, ) Vận dụng cao - Làm trình bày báo cáo đơn giản kết tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên; phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) thực tế - Sử dụng khoá lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật - Quan sát phân biệt số nhóm thực vật ngồi thiên nhiên - Chụp ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống, động vật không xương sống) Lực đời sống (7 tiết) – Lực - Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo tác dụng - Nêu đơn vị lực đo lực lực - Kể tên số ứng dụng vật đàn hồi – Lực tiếp - Nêu dụng cụ để đo lực xúc lực Nhận - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ khơng tiếp biết - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi hướng chuyển động xúc - Lấy ví dụ tác dụng lực làm biến dạng vật – Biến dạng - Lấy ví dụ lực tiếp xúc Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C22 C6 C7 C18 C11 Nội dung Mức độ lò xo – Khối lượng trọng lượng Thông hiểu Vận dụng Yêu cầu cần đạt - Lấy vi dụ lực không tiếp xúc - Nêu lực không tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực - Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy - Biết cách sử dụng lực kế để đo lực (ước lượng độ lớn lực tác dụng lên vật, chọn lực kế thích hợp, tiến hành thao tác đo, đọc giá trị lực lực kế) - Chỉ lực tiếp xúc lực không tiếp xúc - Nêu lực không tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực không tiếp xúc - Biểu diễn lực tác dụng lên vật thực tế tác dụng lực trường hợp - Xác định trọng lượng vật biết khối lượng vật ngược lại Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN 1 C9 C19 III ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) A TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Câu Bệnh sốt rét lây truyền qua đường nào? A Đường máu B Đường tiêu hóa C Đường hơ hấp D Tiếp xúc trực tiếp Câu Loại nấm sau sử dụng làm thức ăn cho người? A Nấm than B Nấm men C Nấm sò D Nấm đỏ Câu Các bệnh nấm gây dễ lây lan qua tiếp xúc quần áo A nấm sống nhiều mơi trường B nấm thích tìm nơi khô để sinh sản C bào tử nấm lây bệnh cho người khác D bào tử nấm tồn lâu quần áo người bệnh Câu Vai trò chủ yếu thực vật với đời sống động vật người A nơi sinh sản số động vật B nơi tổng hợp chất hữu tạo oxygen cung cấp cho động vật người C nhà sản cuất thức ăn cho sinh giới D Giúp lọc khơng kí Câu 5: Các loài vật chủ trung gian truyền bệnh? A Ruồi, chim bồ câu, ếch B Ruồi, muỗi, chuột C Rắn, cá heo, hổ D Hươu cao cổ, đà điểu, dơi Câu Đơn vị lực A niutơn B mét C D gam Câu Dụng cụ dùng để đo lực A cân B đồng hồ C thước dây D lực kế Câu Tiêu chí biểu thị đa dạng sinh học? A Số lượng loài quần thể B Số lượng cá thể quần xã C Số lượng loài số lượng cá thể loài D Màu sắc sinh vật Câu Trường hợp liên quan đến lực không tiếp xúc A vận động viên nâng tạ B người dọn hàng đẩy thùng hàng sân C giọt mưa rơi D bạn Nam đóng đinh vào tường Câu 10 Thực vật có vai trị động vật? A Cung cấp thức ăn B Ngăn biến đổi khí hậu C Giữ đất, giữ nước D Cung cấp thức ăn, nơi Câu 11 Biến dạng vật biến dạng đàn hồi ? A Lò xo yên xe đạp B Dây cao su kéo căng C Dây đồng uốn cong D Quả bóng cao su đập vào tường Câu 12 Trong nhóm thực vật sau, nhóm thuộc ngành thực vật Hạt trần? A Cây mít, nhãn, vải B Cây dương xỉ, rau bợ, lông culi C Cây thông, vạn tuế, pơ mu D Rêu tường, rêu sừng, rêu tản Câu 13 Thực vật chia thành ngành nào? A Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín B Nấm, Dương xỉ, Rêu, Quyết C Hạt kín, Quyết, Hạt trần, Nấm D Nấm, Rêu, Tảo, Hạt kín Câu 14 Đặc điểm để phân biệt nhóm động vật có xương sống với nhóm động vật khơng xương sống gì? A Hình thái đa dạng B Có xương sống C Kích thước thể lớn D Sống lâu Câu 15 Tập hợp lồi thuộc lớp bị sát? A Rùa, rắn, cá sấu, cóc nhà B Thằn lằn, rắn, cá sấu, ba ba C Ba ba, rùa, cá sấu, thỏ D Thằn lằn, rắn, cá voi, rùa Câu 16 Nhóm thực vật sau có đặc điểm: có mạch, có hạt, khơng có hoa? A Rêu B Dương xỉ C Hạt trần D Hạt kín B PHẦN TỰ LUẬN (6,0 ĐIỂM) Câu 17 (1,5 điểm) Nêu vai trị động vật khơng xương sống người? Câu 18 (0,75 điểm) Lấy ba ví dụ tác dụng lực có trường hợp: + vật thay đổi vận tốc; + vật thay đổi hướng chuyển động; + vật bị biến dạng Câu 19 (0,75 điểm) Một học sinh nặng 40 kg Trọng lượng học sinh bao nhiêu? Câu 20 (1,0 điểm) Em trình bày vai trị thực vật đời sống người? Câu 21 (1,0 điểm) Nêu cách phân biệt nấm độc nấm thường? Câu 22 ( 1,0 điểm) Em nhận xét đa dạng thực vật địa phương Nguyên nhân dẫn đến suy giảm, nêu biện pháp thân gia đình việc bảo vệ thực vật? IV HƯỚNG DẪN CHẤM HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TNKQ (4,0 điểm): Mỗi câu chọn đáp án 0,25 điểm Câu 10 11 12 13 14 15 16 Đ/A A C D B B A D C C D C C A B B C Phần II: Tự luận: (6,0 điểm) Câu Nội dung Câu 17 Trình bày vai trị động vật không xương sống người (0,75 điểm) - Làm thực phẩm: tôm, cua, mực, sứa, - Làm dược liệu: mật ong, vỏ bào ngư, - Làm màu mỡ đất đai: giun đất - Làm thức ăn cho động vật khác: châu chấu, dế mèn Câu 18 - Mỗi trường hợp 0,25 điểm (0,75 điểm) + Bạn An đá bóng phía cầu mơn + Quả bóng đập vào xà ngang bật Điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm + Em bé nằm đệm Câu 19 (0,75 điểm) Trọng lượng học sinh : 0,75 điểm 10 P = 10m = 10.40 = 400 (N) Câu 20 (1,5 điểm) Vai trò thực vật đời sống người - Cung cấp lương thực, thực phẩm - Cho bóng mát điều hịa khí hậu - Làm thuốc, gia vị, cảnh trang trí - Làm đồ dùng nguyên liệu để sản xuất giấy Câu 21 - Phân biệt màu sắc vòng cuống nấm, mũ nấm: (1,25 điểm) + Về màu sắc: Nấm độc thường có màu sắc sặc sỡ: Đỏ, tím, cam… + Về vịng cuống nấm xuất nấm độc mà khơng có nấm thường Câu 22 + Địa phương em có tính đa dạng cao thực vật, nhiên có suy giảm ( điểm) nghiêm trọng chủ yếu gười gây ra, phá rừng bừa bãi…+ + Trồng gây rừng, phủ xanh đát trống đồi trọc, bảo vệ con, HS tham gia phong trào trồng cây, gây rừng, vệ sinh môi trường 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 11