1 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP I MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì 2; Chương VII Từ 30 đến 39 (27 tiết); Chương VIII từ 40 đến 42 (6 tiết)) - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm (gồm 16 câu hỏi: Nhận biết: 12 câu, Thông hiểu: câu; Vận dụng: câu; Vận dụng cao: câu, câu 0,25 điểm.) - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung chương VII: 80% (8,0 điểm; Chủ đề 1: ĐA DẠNG THẾ GIỚI SỐNG - 27 tiết) - Nội dung chương VIII: 20% (2,0 điểm; Chủ đề 2: LỰC TRONG ĐỜI SỐNG – tiết) Chủ đề MỨC ĐỘ Tổng số câu Tổng điểm Nhận biết Đa dạng giới sống (27 tiết) Lực đời sống (6 tiết) Tổng câu Tổng điểm % điểm số II BẢN ĐẶC TẢ Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (%) Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm 10 1 12 8,0 (80%) 2,0 (20%) 2 0 1 12 16 21 6,0 4,0 10,0 60% 40% 100% 1,0 3,0 40% (4,0 ) 2,0 1,0 30% (3,0) 2,0 20% (2,0) 1,0 10% (1,0) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Đa dạng giới sống (27 tiết) - Sự đa dạng - Nêu số bệnh nguyên sinh vật gây nên nguyên sinh vật, số bệnh - Nêu số bệnh nấm, rêu gây nguyên sinh vật gây nên - Nêu số thực vật, động vật đời sống - Sự đa dạng nấm, vai trò Nhận nấm, biết - Nêu số tác hại động, thực vật đời sống số bệnh nấm gây - Nêu vai trò đa dạng sinh học tự nhiên thực tiễn, vai trò động vật (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, - Sự đa dạng bảo vệ môi trường, … thực vật, - So sánh số đối tượng nguyên sinh vật thông qua quan động vật sát hình ảnh, mẫu vật (ví dụ: trùng roi, trùng đế giày, trùng biến - Tìm hiểu hình, tảo silic, tảo lục đơn bào, ) sinh vật - Dựa vào hình thái, nêu đa dạng nguyên sinh vật ngồi thiên - Trình bày cách phịng chống bệnh nguyên sinh vật nhiên gây Thông - Liệt kê số đại diện nấm thông qua quan sát hình ảnh, hiểu mẫu vật (nấm đơn bào, đa bào Một số đại diện phổ biến: nấm đảm, nấm túi, ) Dựa vào hình thái, trình bày đa dạng nấm - Trình bày vai trò nấm tự nhiên thực Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C1; C2 C3; C4; C5 C6; C7 C8; C9; C10 3 C17 C11 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Vận dụng tiễn (nấm trồng làm thức ăn, dùng làm thuốc, ) - Trình bày cách phịng chống bệnh nấm gây - Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) - Trình bày vai trị thực vật đời sống tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) - Phân biệt hai nhóm động vật khơng xương sống có xương sống Lấy ví dụ minh hoạ - Chỉ nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình - Hiểu nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú) Gọi tên số vật điển hình - Thực hành quan sát vẽ hình ngun sinh vật kính lúp kính hiển vi - Thơng qua thực hành, quan sát vẽ hình nấm (quan sát mắt thường kính lúp) - Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật phân chia thành nhóm thực vật theo tiêu chí phân loại học - Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) kể tên số Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C12 1 C19 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt động vật quan sát ngồi thiên nhiên - Giải thích cần bảo vệ đa dạng sinh học - Vận dụng hiểu biết nấm vào giải thích số tượng đời sống kĩ thuật trồng nấm, nấm ăn được, nấm độc, - Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên: quan sát mắt thường, kính lúp, ống nhịm; ghi chép, đo đếm, nhận xét rút kết luận Trình bày vai trị sinh vật tự nhiên (Ví dụ, bóng mát, điều hịa khí hậu, làm môi trường, làm thức ăn cho động vật, ) - Làm trình bày báo cáo đơn giản kết tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên; phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt Vận dụng (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) thực tế cao - Sử dụng khố lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật - Quan sát phân biệt số nhóm thực vật ngồi thiên nhiên - Chụp ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống, động vật không xương sống) Lực đời sống (6 tiết) – Lực tác - Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo dụng lực - Nêu đơn vị lực đo lực – Lực tiếp - Kể tên số ứng dụng vật đàn hồi Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C18 C20 C13 Nội dung xúc lực không tiếp xúc – Ma sát – Lực cản nước – Khối lượng trọng lượng – Biến dạng lò xo Mức độ Yêu cầu cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Nhận biết dụng cụ đo lực lực kế - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi hướng chuyển động - Lấy ví dụ tác dụng lực làm biến dạng vật - Lấy ví dụ lực tiếp xúc lực khơng tiếp xúc - Nêu lực không tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực - Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy - Chỉ lực tiếp xúc lực không tiếp xúc - Nêu lực không tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực không tiếp xúc - Biểu diễn lực tác dụng lên vật thực tế tác dụng lực trường hợp - Phân tích mối quan hệ độ biến dạng với khối lượng vật Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C14 C15 C16 1 C21 III ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) A PHẦN TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm) Câu 1: (NB) Bệnh sau nguyên sinh vật gây nên? A Sốt rét B Chân tay miệng C Sởi D Viêm phổi Câu 2: (NB) Nguyên nhân gây bệnh kiết lị A plasmodium B amip lị Entamoeba C người truyền sang người D muỗi Anophen Câu 3: (NB) Trong số tác hại sau, tác hại nấm gây ra? A Gây bệnh nấm da động vật B Làm hư hỏng thực phẩm, đồ dùng C Gây bệnh viêm gan B người D Gây ngộ độc thực phẩm người Câu 4: (NB) Thực vật chia thành ngành nào? A Nấm, Rêu, Tảo Hạt kín B Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín C Hạt kín, Quyết, Hạt trần, Nấm D Nấm, Dương xỉ, Rêu, Quyết Câu 5: ( NB) Những triệu chứng sau bệnh kiết lị? A Sốt, rét run, đổ mồ B Đau bụng, ngồi, nước, nơn ói B Da tái, đau họng, khó thở D Đau tức ngực, đau họng, đau Câu 6: (NB) Đặc điểm người bị bệnh hắc lào xuất A vùng da phát ban đỏ, gây ngứa B mụn nước nhỏ li ti, ngây ngứa C vùng da có dạng trịn, đóng vảy, sưng đỏ gây ngứa D bọng nước lớn, không ngứa, không đau nhức gây ngứa Câu 7: (NB) Cá heo hình bên đại diện nhóm động vật sau đây? A Cá B Thú C Lưỡng cư D Bò sát Câu 8: (NB) Đâu tác hại thực vật? A Giúp không khí lành B Làm thuốc C Gây ngộ độc, tử vong D Cung cấp thức ăn Câu 9: (NB) Động vật gây tác hại gì? A Nguồn thức ăn cho người B Giúp cải tạo, tăng độ phì nhiêu cho đất C Sử dụng làm đồ mĩ nghệ, trang sức D Gây bệnh cho người động vật Câu 10: (NB) Biện pháp sau không giúp tránh bị mắc bệnh sốt rét? A Mắc ngủ B Diệt muỗi, diệt bọ gậy C Phát quang bụi rậm D Mặc đồ sáng màu để tránh bị muỗi đốt 8 Câu 11: (TH) Vì nói Hạt kín ngành có ưu lớn ngành thực vật? A Vì chúng có hệ mạch B Vì chúng có hạt nằm C Vì chúng sống cạn D Vì chúng có rễ thật Câu 12: (TH) Sơ đồ sau thể tiến hóa từ thấp đến cao ngành thực vật? A Hạt kín Hạt trần Dương xỉ Rêu B Hạt trần Hạt kín Dương xỉ Rêu C Rêu Dương xỉ Hạt trần Hạt kín D Rêu Dương xỉ Hạt kín Hạt trần Câu 13: (NB) Đơn vị lực A niutơn B mét C D gam Câu 14: (NB) Dụng cụ dùng để đo lực A cân B đồng hồ C thước dây D lực kế Câu 15: (TH) Trường hợp liên quan đến lực không tiếp xúc A vận động viên nâng tạ B người dọn hàng đẩy thùng hàng sân C giọt mưa rơi D bạn Nam đóng đinh vào tường Câu 16: (TH) Trong trường hợp sau đây, trường hợp xuất lực tiếp xúc? A Hai nam châm hút B Hai nam châm đẩy C Mặt Trăng quay quanh Trái Đất D Mẹ em ấn nút công tắc bật đèn B PHẦN TỰ LUẬN (6,0 ĐIỂM) Câu 17: (1,0 điểm) NB Em kể tên đại diện thuộc ngành chân khớp mà em biết Chúng có đặc điểm bật mà xếp vào chân khớp? Câu 18: (1,0 điểm) VD Vì cần bảo vệ đa dạng sinh học? Câu 19: (2,0 điểm) TH Em trình bày vai trị thực vật đời sống người? Câu 20: (1,0 điểm) VDC Trong trình lấy nấm mốc khỏi mẫu vật để quan sát, em cần sử dụng dụng cụ để đảm bảo an tồn sức khỏe? Giải thích lí việc sử dụng dụng cụ đó? Câu 21: (1,0 điểm) VD Hãy vẽ mũi tên biểu diễn lực xách dừa với lực 20 N theo tỉ xích 0,5 cm ứng với N ? IV HƯỚNG DẪN CHẤM HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP I PHẦN TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm): Mỗi câu chọn đáp án 0,25 điểm Câu hỏi 10 11 12 13 14 15 16 Đ/A A B C B B C B C D D B C A D II: PHẦN TỰ LUẬN: (6,0 điểm) Câu Nội dung - Kể tên đại diện thuộc ngành chân khớp: Rết, nhện, châu chấu, chuồn chuồn, ve… Câu 17 - Đặc điểm bật ngành chân khớp: (1,0 điểm) + Phần phụ (chân) phân đốt + Các đốt khớp động với Chúng ta cần bảo vệ đa dạng sinh học vì: Trong tự nhiên, đa dạng sinh học góp phần bảo vệ đất, bảo vệ nguồn nước, chắn sóng, chắn gió, điều hịa khí hậu, trì ổn định hệ sinh thái Câu 18 - Trong thực tiễn, đa dạng sinh học cung cấp sản phẩm (1,0 điểm) sinh học cho người như: lương thực, thực phẩm, dược liệu,… → Đa dạng sinh học nguồn tài nguyên quý giá tự nhiên người Vì vậy, cần bảo vệ đa dạng sinh học Vai trò thực vật đời sống người - Cung cấp lương thực, thực phẩm Câu 19 - Cho bóng mát điều hịa khí hậu (2,0 điểm) - Làm thuốc, gia vị, cảnh trang trí - Làm đồ dùng nguyên liệu để sản xuất giấy - Khi lấy nấm mốc, cần sử dụng găng tay, trang, kính bảo vệ mắt Câu 20 - Giải thích: Vì bào tử nấm mốc nhẹ, dễ dàng phát tán (1,0 điểm) khơng khí dễ gây kích ứng da tiếp xúc trực tiếp, hít phải ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe - Biểu diễn lực mũi tên (Vẽ đúng) Câu 21 + Điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn cho (1,0 điểm) + Phương thẳng đứng; chiều lực xách dừa (từ lên trên) C D Điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm