4 đề kiểm tra giữa hkii, khtn 7

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN KHTN KHUNG MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc tiết nội dung 30 : Trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật, thuộc chương VII: Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: + Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao +Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm + Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tổng số câu Tự luận Trắc nghiệm Tổng điểm (%) 2,5 TỪ (8 tiết) 1 1 14 16 2.TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT (22 tiết) Tổng câu 11 12 (25%) 7,5 (75%) 10,0 Tổng điểm % điểm số 1,0 3,0 40% 2,0 1,0 30% 2,0 1,0 20% 10% 6,0 4,0 (100%) 60% 40% 100% BẢN ĐẶC TẢ Nội dung Mức độ Số câu hỏi Yêu cầu cần đạt TN Nam Nhận châm biết Thông hiểu Vận dụng Từ Nhận trường biết TL Câu hỏi TN TL - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm - Nêu tương tác từ cực hai nam châm Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Mơ tả cấu tạo hoạt động la bàn - Tiến hành thí nghiệm để nêu được: C1 + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường C2 - Nêu khái niệm đường sức từ Vận dụng - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Vẽ đường sức từ quanh nam châm C17 Chế tạo nam châm điện đơn giản Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng + Vai trò trao đổi chất Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dòng điện - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng C3 – Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào C5 + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; C6 + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; C7 – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; C8 C9 chuyển hoá lượng – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng + Chuyển hoá lượng tế bào Quang hợp Hô hấp tế bào - Trao Thông – Nêu vai trị tập tính động vật - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật - Biết giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản hữu tính Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật C11 C12 C15 C16 – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học C18 C13 đổi chất hiểu chuyển hoá lượng + Trao đổi khí + Trao đổi nước chất dinh dưỡng sinh vật - Khái niệm cảm ứng Thông - Cảm hiểu ứng thực vật - Cảm cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: C14 + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả đường thu nhận tiêu hố thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Mơ tả cách tổng qt q trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ C4 ứng động vật Tập tính động vật: khái niệm, ví dụ minh hoạ - Vai trị cảm ứng sinh vật Khái niệm sinh trưởng phát triển Cơ chế sinh trưởng thực vật động vật trao đổi chất chuyển hố lượng – Mơ tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống) Các giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng Điều hoà sinh trưởng phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển Khái niệm + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Mô tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mô phân sinh làm lớn lên – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) - Nêu ảnh hưởng nhân tố lên trình sinh trưởng phát triển sinh vật C10 sinh sản sinh vật Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trường) Sinh sản vơ tính – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ Sinh sản hữu tính Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính Điều hồ, điều khiển sinh sản sinh vật + Mô tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên Vận dụng – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) - Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, nuôi cấy mô) – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh – Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) C20 – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật Vận – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp C19 dụng cao xanh – Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hố lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn ni (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Khoa học tự nhiên (Thời gian làm bài: 60 phút) Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: (4 điểm) Câu 1: Đặt kim nam châm giá thẳng đứng hình sau Khi đứng cân bằng, kim nam châm nằm dọc theo hướng nào? A Đông - Tây B Đông bắc – Tây nam C Bắc - Nam D Tây bắc – Đông nam Câu 2: Từ trường tồn đâu? A Xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện, xung quanh Trái Đất B Xung quanh điện tích đứng yên C Xung quanh vật sắt, thép D Chỉ tồn xung quanh nam châm Câu 3: Trao đổi chất chuyển hóa lượng có vai trị quan trọng với: A Sự chuyển hóa sinh vật B Sự biến đổi chất C Sự trao dổi lượng D Sự sống sinh vật Câu 4: Sản phẩm quang hợp là? A.Nước, carbon dioxide B.Ánh sáng, diệp lục C.Oxygen, glucose D.Glucose, nước Câu 5: Chọn đáp án nói nhu cầu ánh sáng ưa sáng ưa bóng A Các ưa sáng khơng cần nhiều ánh sáng mạnh, ưa bóng khơng cần nhiều ánh sáng B ưa sáng cần nhiều ánh sáng mạnh, ưa bóng khơng cần nhiều ánh sáng C Các ưa sáng cần nhiều ánh sáng mạnh, ưa bóng khơng cần ánh sáng D Các ưa sáng khơng cần ánh sáng, ưa bóng cần ánh sáng mạnh Câu 6: Ở thực vật chất vận chuyển từ rễ lên lá? A Chất hữu chất khoáng B Nước chất khoáng C Chất hữu nước D Nước, chất hữu chất khoáng Câu 7: Yếu tố ảnh hưởng đến trình trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật là? A Ánh sáng B Nhiệt độ C Độ ẩm D Cả A,B C Câu 8: Cảm ứng sinh vật phản ứng sinh vật với kích thích A Từ mơi trường B Từ mơi trường ngồi thể C Từ mơi trường thể D Từ sinh vật khác Câu 9: Các tác nhân môi trường tác động tới thể sinh vật gọi gì? A Các nhận biết B Các kích thích C Các cảm ứng D Các phản ứng Câu 10: Tập tính động vật A số phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống tồn B chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường bên ngồi thể, nhờ mà động vật thích nghi với môi trường sống tồn C phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống tồn D chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống tồn Câu 11:Thí nghiệm chứng minh tính hướng nước cây: Theo dõi nảy mầm hạt thành có từ tới Đặt chậu nước có lỗ thủng nhỏ vào chậu cho nước ngấm vào đất mà không gây ngập úng Gieo hạt đỗ vào hai chậu, tưới nước đủ ẩm Sau đến ngày (kể từ đặt chậu nước), nhẹ nhàng nhổ khỏi chậu quan sát hướng mọc rễ Thứ tự bước thí nghiệm là: A 1, 2, 3, B 3, 1, 2, C 4, 2, 3, D 3, 2, 1, Câu 12: Cho sơ đồ trình sinh trưởng phát triển vòng đời ếch sau: Thứ tự giai đoạn phát triển là: A ếch trưởng thành, trứng, nòng nọc, ếch B nòng nọc, ếch trưởng thành, trứng, ếch C trứng, ếch con, nòng nọc, ếch trưởng thành D trứng, nòng nọc, ếch con, ếch trưởng thành Câu 13: Các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật là: A nhiệt độ, ánh sáng, nước B nhiệt độ, ánh sáng, chất dinh dưỡng C nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng D nhiệt độ, ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng Câu 14: Ở thực vật, ánh sáng nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến trình đây? a) Sinh trưởng b) Thụ phấn c) Quang hợp d) Thoát nước e) Phát triển f) Ra hoa g) Hình thành A B C D Câu 15: Có hình thức sinh sản? A B C D Câu 16: Lồi khơng sinh sản hình thức vơ tính? A Trùng giày B Trùng roi C Trùng biến hình D Cá chép Phần 2: Tự luận: (6,0 điểm) Câu 17: (2,0 đ): Em vẽ số đường sức từ nam châm thẳng đánh dấu chiều đường sức từ đó? Câu 18: (1,0 đ): Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp? Câu 19 (1,0 đ) : Dự đốn điều xảy với thể vận chuyển chất thể bị dừng lại? Câu 20 (2,0 đ): Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính thực tiễn? HƯỚNG DẪN CHẤM Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: (4,0 điểm) (Mỗi câu trả lời 0,25 điểm) 1.C A 3.D 9.B 10.D 11.B 4.C 12.D 5.B 13.D 6.B 14.A 7.D 15.B 8.A 16.D Phần 2: Tự luận: (6,0 điểm) Câu Câu 17: (2,0 đ) Đáp án Điểm 2,0 Câu 18: Một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp: (1,0 đ) - Ánh sáng - Nước - CO2 - Nhiệt Câu 19 Nếu vận chuyển chất thể bị dừng lại tế bào thiếu oxygen (1 đ) chất dinh dưỡng, trao đổi chất tế bào dừng lại tế bào chết Cơ thể bị nhiễm độc chất tiết tế bào khơng thải bên ngồi Cơ thể có nguy tử vong khơng cấp cứu kịp thời Câu 20: (2,0 đ):  Các giai đoạn sinh trưởng phát triển muỗi: Gồm giai đoạn phát triển: Giai đoạn 1: Đẻ trứng Giai đoạn 2: Ấu trùng (lăng quăng) Giai đoạn 3: Nhộng (cung quăng) Giai đoạn 4: Muỗi trưởng thành 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5