1 đề kiểm tra cuối hkii, khtn 7

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KỲ II – MÔN KHTN I MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì kết thúc nội dung chương X: Sinh sản sinh vật - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 2: 32,5% (3,25 điểm; Chủ đề 1: 31 tiết) - Nội dung nửa sau học kì 2: 67,5% (6,75 điểm; Chủ đề 2-3-4: 33 tiết) II KHUNG MA TRẬN Tổng số câu MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề1 Tự luận Từ (8 tiết ) Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (32 tiết ) 1(1đ) (nửa đầu Trắc nghiệm Tự luận 1(0,5đ) 2 1(1đ) Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệ m Vận dụng cao Tự luận 1(1đ) Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệm 1 Tổng điểm (%) 0.75 4.25 Cảm ứng sinh vật (4tiết ) Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết ) Sinh sản sinh vật (10 tiết ) Tổng câu Tổng điểm % điểm số 12 1,0 3,0 40% 1(0,5đ) 1(2,0đ ) 2,0 1,0 30% 1 2,0 20% 1,0 16 6,0 4,0 60% 40% 10% 1.5 2.5 10,0 (100%) 100% III BẢNG ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP TT Nội dung Vật sống: Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật Đơn vị kiến thức Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL – Khái quát trao đổi chất chuyển hố lượng Nhận biếtn biết: + Vai trị trao đổi chất chuyển hoá lượng – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng lượng thể + Chuyển hoá lượng tế bào  Quang hợp  Hô hấp tế bào TN Câu hỏi TL TN – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng – Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá Nhận biếtn biết: 1 C2 C18 C3 – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào Thông hiểu: – Mơ tả cách tổng qt q trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái C4 niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hố lượng – Mơ tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải Vận dụng: – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh C19 – Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ) Vận dụng cao: – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh – Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Trao đổi chất chuyển hoá lượng Thơng hiểu: – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí + Trao đổi khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ + Trao đổi nước chất người) Nhận biếtn biết: dinh dưỡng sinh vật – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình C5 C6 nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; Thông hiểu: – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoáng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái quát (hoặc mô hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mô hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người Vận dụng: – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) Vận dụng cao: Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) C20 5 Cảm ứng sinh vật - Khái niệm cảm ứng Nhận biếtn biết: - Cảm ứng thực vật – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật - Cảm ứng động vật – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật - Tập tính động vật: khái – Phát biểu khái niệm tập tính động niệm, ví dụ minh hoạ vật; - Vai trò cảm ứng sinh – Nêu vai trị tập tính động vật vật C7 C8 C9 C10 C11 Thơng hiểu: – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) Vận dụng: – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) Vận dụng cao: Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật Sinh trưởng Khái niệm sinh phát triển trưởng phát triển sinh vật Nhận biếtn biết: - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật - Biết giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Thông hiểu: C12 Nêu mối quan hệ sinh trưởng Cơ chế sinh trưởng thực vật động vật phát triển Nhận biếtn biết: Thông hiểu: – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mơ phân sinh làm lớn lên Vận dụng: Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng Các giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Thơng hiểu: C21 – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Các nhân hưởng tố ảnh Thơng hiểu: C13 C14 - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) - Nêu ảnh hưởng nhân tố lên trình sinh trưởng phát triển sinh 10 Điều hoà sinh trưởng phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển vật Thông hiểu: Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trường) Vận dụng: – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn 11 12 Sinh sản sinh vật Khái niệm sinh sản sinh vật Sinh sản vơ tính ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Nhận biếtn biết: C15 C16 Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật Nhận biếtn biết: – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật – Nêu vai trò sinh sản vơ tính thực tiễn Thơng hiểu: – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ Vận dụng: Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) 13 Sinh sản hữu tính C22 Nhận biếtn biết: – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản hữu tính Thơng hiểu: – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Vận dụng: Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật Điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật 14 15 Nhận biếtn biết: Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật Nhận biếtn biết: – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật Vận dụng: Giải thích phải bảo vệ số lồi côn trùng thụ phấn cho Vận dụng cao: Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) 16 Cơ thể sinh vật thể thống Vận dụng cao: Dựa vào sơ đồ mối quan hệ 10 17 18 Năng lượng biến đổi Từ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống Nam châm Nhận biết - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm - Nêu tương tác từ cực hai nam châm Thông hiểu C17 - Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Mơ tả cấu tạo hoạt động la bàn Vận dụng - Tiến hành thí nghiệm để nêu được: 11 + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) 19 Từ trường - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí Nhận biết - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ Vận dụng 20 Từ trường Trái Đất - Vẽ đường sức từ quanh nam châm Nhận biết C1 - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn 12 phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trường 21 Nam châm điện - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Vận dụng - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện Vận dụng cao - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) 13 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Khoa học tự nhiên (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: (4 điểm) Câu 1: Từ cực nằm Nam bán cầu gọi A Cực Bắc địa từ B Cực Nam địa từ C Cực Bắc địa lí D Cực Nam địa lí Câu Trao đổi chất chuyển hóa lượng có vai trò quan trọng với A B C D Sự chuyển hóa sinh vật Sự biến đổi chất Sự trao dổi lượng Sự sống sinh vật Câu Sản phẩm quang hợp là? A Nước, carbon dioxide 14 B Ánh sáng, diệp lục C Oxygen, glucose D Glucose, nước Câu Chọn đáp án nói nhu cầu ánh sáng ưa sáng ưa bóng A B C D Các ưa sáng không cần nhiều ánh sáng mạnh, ưa bóng khơng cần nhiều ánh sáng ưa sáng cần nhiều ánh sáng mạnh, ưa bóng khơng cần nhiều ánh sáng Các ưa sáng cần nhiều ánh sáng mạnh, ưa bóng khơng cần ánh sáng Các ưa sáng khơng cần ánh sáng, ưa bóng cần ánh sáng mạnh Câu Ở thực vật chất vận chuyển từ rễ lên lá? A B C D Chất hữu chất khoáng Nước chất khoáng Chất hữu nước Nước, chất hữu chất khoáng Câu Yếu tố ảnh hưởng đến trình trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật là? A Ánh sáng B Nhiệt độ C Độ ẩm D Cả A,B C Câu Cảm ứng sinh vật phản ứng sinh vật với kích thích A B C D Từ mơi trường Từ mơi trường ngồi thể Từ môi trường thể Từ sinh vật khác Câu Các tác nhân môi trường tác động tới thể sinh vật gọi gì? A Các nhận biết 15 B Các kích thích C Các cảm ứng D Các phản ứng Câu Tập tính động vật A số phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống tồn B chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường bên ngồi thể, nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống tồn C phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống tồn D chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống tồn Câu 10 Thí nghiệm chứng minh tính hướng nước cây: Theo dõi nảy mầm hạt thành có từ tới Đặt chậu nước có lỗ thủng nhỏ vào chậu cho nước ngấm vào đất mà không gây ngập úng Gieo hạt đỗ vào hai chậu, tưới nước đủ ẩm Sau đến ngày (kể từ đặt chậu nước), nhẹ nhàng nhổ khỏi chậu quan sát hướng mọc rễ Thứ tự bước thí nghiệm là: A 1, 2, 3, B 3, 1, 2, C 4, 2, 3, 16 D 3, 2, 1, Câu 11 Ở thực vật có hai loại mơ phân sinh A B C D Mô phân sinh đỉnh mô phân sinh bên Mô phân sinh cành mô phân sinh rễ Mô phân sinh mô phân sinh thân Mô phân sinh mô phân sinh rễ Câu 12 Cho sơ đồ trình sinh trưởng phát triển vòng đời ếch sau: Thứ tự giai đoạn phát triển là: A ếch trưởng thành, trứng, nòng nọc, ếch B nòng nọc, ếch trưởng thành, trứng, ếch C trứng, ếch con, nòng nọc, ếch trưởng thành D, trứng, nòng nọc, ếch con, ếch trưởng thành 17 Câu 13 Các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật là: A nhiệt độ, ánh sáng, nước B nhiệt độ, ánh sáng, chất dinh dưỡng C nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng D nhiệt độ, ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng Câu 14 Ở thực vật, ánh sáng nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến trình đây? a) b) c) d) e) f) g) Sinh trưởng Thụ phấn Quang hợp Thoát nước Phát triển Ra hoa Hình thành A B C D Câu 15 Có hình thức sinh sản? A B C D Câu 16 Lồi khơng sinh sản hình thức vơ tính? 18 A Trùng giày B Trùng roi C Trùng biến hình D Cá chép Phần 2: Tự luận: (6 điểm) Câu 17 (0.5 điểm): Mô tả thí nghiệm chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính? Câu 18 (1 điểm): Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp? Câu 19 (1 điểm): Sau trận mưa lớn kéo dài, hầu hết vườn bị ngập úng lâu bị chết Theo em, bị ngập nước lại chết nước có vai trị quan trọng sống cây? Câu 20 (1 điểm): Dự đốn điều xảy với thể vận chuyển chất thể bị dừng lại? Câu 21 (0,5điểm): Cho sơ đồ vòng đời muỗi: Em kể tên giai đoạn sinh trưởng phát triển muỗi? Câu 22 (2 điểm): Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính thực tiễn? 19 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Khoa học tự nhiên Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: (4 điểm) (Mỗi câu trả lời 0,25 điểm) 1A 9D 2D 10B 3C 11A 4B 12D 5B 13D 6D 14A 7A 15B 8B 16D Phần 2: Tự luận: (6 điểm) Câu Câu 17: (0,5 điểm) Câu 18: (1,0 điểm) Đáp án - Đưa nam châm vĩnh cửu lại gần vật sắt thép ta thấy nam châm hút vật sắt thép Điểm 0,5 Một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp: - Ánh sáng - Nước - CO2 - Nhiệt độ Câu 19: Sau trận mưa lớn kéo dài, hầu hết vườn bị ngập úng lâu bị chết, mặc (1,0 điểm) dù nước có vai trị quan trọng sống vì: Do ngập nước lâu ngày, rễ bị thiếu oxygen nên q trình hơ hấp rễ bị ngừng trệ, điều khiến cho tế bào rễ nói chung tế bào lơng hút nói riêng bị hủy hoại, khả hút nước chất khống bị chết thiếu nước tế bào rễ ngập nước 0,25 0,25 0,25 0,25 20