Báo cáo biện pháp thi giáo viên giỏi môn âm nhạc, biện pháp nâng cao chất lượng phân môn học hát để phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 7

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN HỌC HÁT ĐỂ PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP - TRƯỜNG THCS NGA PHƯỢNG 1 Lí chọn biện pháp - Mục đích việc dạy học môn âm nhạc nhà trường phổ thông giáo dục văn hoá âm nhạc cho HS nhằm trang bị cho em kiến thức kỹ năng, tạo điều kiện cho khả cảm thụ, hiểu thể nghệ thuật âm nhạc, khơi dậy em khả sáng tạo hoạt động âm nhạc - Học sinh THCS thời kì phát triển nhanh thể chất, tâm sinh lí, giai đoạn em có nhiều ước mơ, suy nghĩ sống Trong trình học âm nhạc, giai đoạn thích hợp để phát huy tính sáng tạo học sinh - Ba mức độ biểu học tập tích cực bắt chước - tìm tịi - sáng tạo - Sẽ thiệt thòi cho em nghệ thuật âm nhạc, giáo viên không tạo điều kiện để HS học tập, rèn luyện thể sáng tạo - Dạy âm nhạc để phát huy tính sáng tạo có nhiều mức độ, từ dễ đến khó, từ sáng tạo mức độ thấp đến cao Mơn âm nhạc THCS chương trình học lớp gồm phân môn là: Học hát, tập đọc nhạc, nhạc lí âm nhạc thường thức Vậy, phải dạy để phát huy tính sáng tạo HS? - Xuất phát từ lý khách quan chủ quan nêu mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm công tác giảng dạy là: “Biện pháp nâng cao chất lượng phân mơn học hát, để phát huy tính sáng tạo học sinh lớp - Trường THCS Nga Phượng 1” Nội dung biện pháp 2.1 Thực trạng vấn đề trước áp dụng biện pháp Trong trình thực nhận thấy thực trạng gặp thuận lợi cịn phải đối mặt với khó khăn sau: Về phía nhà trường Thuận lợi: - Nhà trường BGH quan tâm thường xuyên - Có máy chiếu để phục vụ dạy học - Giáo viên tích cực tìm tịi, nghiên cứu phương pháp để vận dụng q trình giảng dạy  Khó khăn: - Cơ sở vật chất cho việc dạy học âm nhạc THCS thiếu thốn, tranh ảnh để phục vụ cho việc dạy học mơn âm nhạc cịn thiếu - Sách đọc thêm tài liệu tham khảo khác Giáo viên phải tự tìm tài liệu, sưu tầm đồ dùng dạy học