Giáo án gdcd 8 kntt

GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC BÀI 2: TÔN TRỌNG SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC DÂN TỘC I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nêu số biểu đa dạng dân tộc văn hóa giới - Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới - Thể lời nói việc làm thái độ tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới - Phê phán hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc văn hóa Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: thể lời nói việc làm thái độ tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới, đồng thời phê phán hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc văn hóa - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu đa dạng dân tộc văn hóa giới, đồng thời vận dụng kiến thức học để đánh giá, xử GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC lí tình thực tiễn có liên quan đến việc tôn trọng đa dạng dân tộc Phẩm chất - Có lịng nhân ái, khoan dung văn hóa, tơn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SHS, SGV, SBT Giáo dục cơng dân - Tranh ảnh, truyện, thơ ca, trị chơi, hát, ví dụ thực tế gắn với chủ đề học - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint, (nếu có) Đối với học sinh - SHS Giáo dục công dân - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú HS học giúp HS có hiểu biết ban đầu nội dung học b Nội dung: - GV tổ chức cho HS chia sẻ số phong tục, tập quán dân tộc giới - GV dẫn dắt HS vào học c Sản phẩm: Câu trả lời HS số phong tục, tập quán đặc sắc dân tộc giới chuẩn kiến thức GV d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS chia sẻ số phong tục, tập quán dân tộc giới trả lời câu hỏi: GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC - Nét đặc sắc phong tục, tập quán gì? - Phong tục, tập qn có ý nghĩa gì? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện – HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá lấy ví dụ phong tục, tập quán giới: - GV dẫn dắt HS vào học: Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu biểu đa dạng dân tộc văn hóa giới a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu số biểu cự đa dạng dân tộc văn hóa giới b Nội dung: - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, đọc thông tin SHS tr.10, 11 trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS kể biểu khác đa dạng dân tộc văn hóa khác giới - GV HS rút kết luận biểu đa dạng dân tộc văn hóa giới c Sản phẩm: Câu trả lời HS biểu đa dạng dân tộc văn hóa giới chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu biểu - GV mời HS đọc thông tin 1, 2, SHS đa dạng dân tộc văn hóa tr.10, 11 - GV hướng dẫn HS lớp thành nhóm yêu giới - Mỗi dân tộc có cầu nhóm thực nhiệm vụ: + Nhóm 1, 2: Đọc thơng tin trả lời câu hỏi: nét riêng tính Nêu biểu đa dạng dân tộc cách, truyền thống, phong tục tập quán, ngơn ngữ, văn hóa Nhật Bản? + Nhóm 3, 4: Đọc thơng tin trả lời câu hỏi: - Những phong tục tập Nêu biểu đa dạng dân tộc quán vốn quý nhân loại cần tôn văn hóa Nga? + Nhóm 5, 6: Đọc thông tin trả lời câu hỏi: trọng, kế thừa phát huy Nêu biểu đa dạng dân tộc văn hóa Ni-giê-ri-a? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin SHS, thảo luận trả lời câu hỏi - HS liên hệ thực tế, kể thêm biểu đa dạng dân tộc văn hóa khác giới - HS rút kết luận biểu đa dạng dân tộc văn hóa giới theo hướng dẫn GV - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận (đính kèm bảng kết phía hoạt động GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC 1) - GV mời đại diện – HS kể thêm nét đặc sắc khác dân tộc khác giới: + Tây Ban Nha: Chào cách hôn hai lần lên má, lễ hội đấu bị tót, +Nước Anh: văn hóa xếp hàng nơi cơng cộng, văn hóa làm việc giờ, - GV mời đại diện – HS rút kết luận biểu đa dạng dân tộc văn hóa giới - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận - GV chuyển sang nội dung Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS giải thích ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc thông tin SHS tr.12 trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS lấy thêm ví dụ hoạt động tôn trọng đa dạng văn hóa ý nghĩa hoạt động - GV HS rút kết luận ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới c Sản phẩm: Câu trả lời HS ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Khai thác thơng tin Tìm hiểu ý nghĩa Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập việc tôn trọng đa dạng - GV hướng dẫn HS đọc thông tin SHS tr.12 dân tộc văn hóa trả lời câu hỏi: giới + Nen-xơn Man-đê-la làm để chống lại - Ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc chế độ phân biệt chủng tộc? + Những việc làm Nen-xơn Man-đê-la có văn hóa ý nghĩa dân tộc Nam Phi? giới: Bước 2: HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Tạo hội để có thêm hiểu biết, tiếp thu học tập - HS đọc thông tin 1, làm việc cá nhân trả tinh hoa văn hóa dân tộc khác lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết) + Làm phong phú thêm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo giá trị dân tộc luận + Củng cố niềm tin, đồng - GV mời đại diện – HS trả lời - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, cảm, hòa hợp tăng cường hữu nghị, hịa bình, hợp tác bổ sung ý kiến (nếu có) Bước Đánh giá kết thực nhiệm quốc gia giới vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án - GV mở rộng kiến thức trình chiếu cho HS quan sát số hình ảnh chế độ A-pác-thai: - GV chuyển sang nhiệm vụ Nhiệm vụ 2: Khai thác thông tin Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tiếp tục hướng dẫn HS đọc thông tin SHS tr.12 trả lời câu hỏi: Qua đoạn trích GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC “Công ước quốc tế đa dạng văn hóa”, giải thích phải tơn trọng đa dạng văn hóa dân tộc? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin 2, làm việc cá nhân trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS trình bày câu trả lời sau đọc thông tin - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án - GV chuyển sang nhiệm vụ Nhiệm vụ Khai thác tổng hợp hai thông tin Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận đôi, khai thác tổng hợp hai thông tin trả lời câu hỏi: Em hiểu ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới qua thông tin trên? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm đơi, nêu ý nghĩa việc tơn trọng đa dạng dân tộc GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC văn hóa giới qua thơng tin - HS tìm hiểu dựa vào hiểu biết thân, thơng tin tìm hiểu sách, báo, internet, nêu thêm ví dụ hoạt động tôn trọng đa dạng dân tộc, văn hóa giới ý nghĩa hoạt động - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS chia sẻ trước lớp ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới thơng qua thông tin - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án - GV kết luận ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới Hoạt động Tìm hiểu việc thực tơn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS trình bày việc thực tơn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc thông tin SHS tr.13, 14 trả lời câu hỏi GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC - GV hướng dẫn HS kể thêm số việc cần làm thể thái độ tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới - GV HS rút kết luận việc thực tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới c Sản phẩm: Câu trả lời HS việc thực tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu việc thực - GV mời HS đọc thông tin 1, SHS tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa tr.13, 14 - GV hướng dẫn HS lớp thành nhóm giới - Những việc làm thể yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ: + Nhóm 1, 2: Đọc thơng tin trả lời câu tôn trọng đa dạng dân tộc hỏi: Nêu ý nghĩa Cơng ước quốc tế xóa văn hóa giới : bỏ hình thức phân biệt chủng tộc? + Nhóm 3, 4: Đọc thông tin trả lời câu + Tơn trọng tính cách, truyền hỏi: Bạn Hà bạn trường hợp thống, phong tục tập qn, làm để thể thái độ tơn trọng đa dạng dân tộc + Luôn tích cực tìm hiểu dân tộc văn hóa? + Nhóm 5, 6: Hãy kể tên số việc làm thể tiếp thu giá trị tốt đẹp thái độ tôn trọng đa dạng dân dân tộc tộc, văn hóa + Thể lịng tự hào - GV tổng hợp ý kiến bảng lớp đáng dân tộc - GV hướng dẫn HS rút kết luận nêu việc + Phê phán hành vi tôn trọng đa dạng dân tộc thị, phân biệt chủng tộc văn hóa văn hóa giới Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC - HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin SHS, thảo luận trả lời câu hỏi - HS liên hệ thực tế, kể thêm số việc làm thể thái độ tôn trọng đa dạng dân tộc, văn hóa - HS rút kết luận việc thực tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới theo hướng dẫn GV - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV u cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án - GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư chốt kiến thức trình bày trước lớp (đính kèm phía hoạt động) - GV kết luận việc thực tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức học khám phá qua việc bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lí tình huống, liên hệ thân vấn đề liên quan tới tôn trọng đa dạng dân tộc 10 GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi tập phần Luyện tập c Sản phẩm: HS chọn đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm, hoàn thành câu hỏi tập phần Luyện tập chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến/ việc làm đây? Vì sao? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm trả lời câu hỏi tập 1: Quan điểm Đồng tình Khơng đồng tình a) Bạn T cho rằng, nên tôn trọng, học hỏi dân tộc giàu có b) Chị Q cho rằng, dân tộc có hay, đẹp để học hỏi c) Anh K cho rằng, sản phẩm dân tộc, văn hóa tốt, đáng tiếp thu học tập d) Theo bạn B, cần tiếp thu có chọn lọc sản 11 Giải thích GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC phẩm phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh dân tộc, văn hóa đất nước e) Với niềm đam mê du lịch, chụp ảnh tìm hiểu văn hóa dân tộc, chị N (người Pháp) người gần bạn dành năm xuyên Việt, xây dựng ảnh đặc trưng 54 dân tộc Việt Nam g) Bố mẹ bạn H không xem chương trình nghệ thuật nước ngồi mà xem chương trình nghệ thuật Việt Nam cho giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập 12 GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC - HS phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm, vận dụng kiến thức học vấn đề tôn trọng đa dạng dân tộc để trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi: Quan điểm Đồng tình Khơng đồng tình Giải thích a) Bạn T cho rằng, Có dân tộc khơng giàu có nên tơn trọng, vật chất có nhiều học hỏi dân x giá trị văn hóa, phong tục tập tộc giàu có quán tốt đẹp, đặc sắc, đáng để b) Chị Q cho rằng, tôn trọng, học hỏi Mọi dân tộc có hay, dân tộc có đẹp riêng, tạo nên nét văn hóa hay, đẹp để x đặc sắc dân tộc Chúng ta học hỏi cần tìm hiểu để học hỏi, tiếp thu c) Anh K cho rằng, nét hay, nét đẹp Có sản phẩm phù hợp với dân sản phẩm tộc không phù hợp dân tộc, x văn hóa với dân tộc khác Bởi vậy, cần tiếp thu có chọn lọc tốt, đáng sản phẩm dân tộc, tiếp thu học tập d) Theo bạn B, cần văn hóa Có sản phẩm phù hợp với dân x tiếp thu có chọn tộc không phù hợp lọc sản với dân tộc khác Bởi vậy, chúng phẩm phù hợp ta cần tiếp thu có chọn lọc với điều kiện, hoàn sản phẩm dân tộc, cảnh dân tộc, văn văn hóa 13 GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC hóa đất nước e) Với niềm đam Đây việc làm tốt đẹp, mê du lịch, chụp đáng trân trọng giúp ảnh tìm hiểu người hiểu phong phú, văn hóa dân đa dạng cộng đồng dân tộc, chị N (người tộc Việt Nam Pháp) người gần bạn dành năm x xuyên Việt, xây dựng ảnh đặc trưng 54 dân tộc Việt Nam g) Bố mẹ bạn H Các chương trình nghệ thuật khơng nước ngồi có chương trình nghệ hay, đặc sắc riêng Chúng ta thuật nước cần tìm hiểu, học hỏi để xây mà dựng văn hóa Việt Nam tiên xem xem chương trình nghệ x thuật Việt Nam tiến, đậm đà sắc văn hóa dân tộc cho giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nhiệm vụ D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 14 GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế sống qua việc thể lời nói việc làm thái độ tơn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới b Nội dung: GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhà c Sản phẩm: - Đoạn văn (khoảng 200 từ) giới thiệu nét văn hóa đặc sắc dân tộc giới - Hình ảnh thể đa dạng dân tộc văn hóa giới d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Viết giới thiệu thành công người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc Bài học kinh nghiệm cho thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực nhiệm vụ: Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) giới thiệu nét văn hóa đặc sắc dân tộc giới? - GV hướng dẫn HS: Để viết giới thiệu, dựa vào số gợi ý sau: + Tên nét văn hóa đặc sắc đó? Đó văn hóa nước nào? + Những biểu hiện, nội dung, đặc trưng nét văn hóa đó? + Ý nghĩa nét văn hóa đó? + Sức ảnh hưởng nét văn hóa với dân tộc, quốc gia khác giới (nếu có)? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh sách, báo, internet,…để viết giới thiệu - GV theo dõi trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận HS nộp sản phẩm vào học sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuyển sang nhiệm vụ 15 GIÁO ÁN GDCD – KẾT NỐI TRI THỨC 16