Giáo án hđtn 8 kntt

GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC CHỦ ĐỀ EM VỚI NHÀ TRƯỜNG YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xây dựng tình bạn biết cách gìn giữ tình bạn - Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường - Thực việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường - Rèn luyện lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm ********************* Tuần - Tiết Sinh hoạt cờ - Tham gia phát động, giao lưu Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: - Trình bày hậu tiêu cực bắt nạt học đường - Rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường - Tích cực tham gia vào hoạt động lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học đường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Nội dung phòng, tránh bắt nạt học đường - Tình bắt nạt học đường - Các câu hỏi bắt nạt học đường GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC - Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời chiến thắng trị chơi - Một thùng thư có khóa gắn gốc trường Đối với HS - Tìm hiểu tình bắt nạt học đường; cách phòng, tránh bắt nạt học đường hậu tiêu cực hành vi bắt nạt học đường III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề Tổ chức cho HS tìm hiểu bắt nạt học đường phòng, tránh bắt nạt học đường theo trình tự sau: - MC đọc câu hỏi hành vi bắt nạt học đường, yêu cầu khối lớp trả lời câu hỏi với hai phương án “đúng” “sai” cách hô to đồng  Gợi ý số câu hỏi: + Cố ý xé áo, làm hỏng đồ dùng học tập bạn khác hành vi bắt nạt + Nói xấu mạng xã hội + Mục đích hành vi bắt nạt giải mâu thuẫn + Hành vi bắt nạt thường lặp lặp lại nhiều lần + Chửi bới, lăng mạ người khác người khác khơng phải bắt nạt + u cầu bạn phải đưa đồ dùng học tập tiền ăn sáng + Đôi ép buộc làm việc chép bài, làm cho chuyện bình thường - Tiếp theo, MC đặt câu hỏi: “Chúng ta cần làm bị bắt nạt?”  HS giơ tay đề xuất phương án bị bắt nạt  Trao phần thưởng cho câu trả lời hợp lí nhận nhiều đồng tình từ HS khác trường Gợi ý số cách: GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC  Phòng, tránh bị bắt nạt: Tự tin, chăm luyện tập, vận động thể chơi thể thao, tham gia câu lạc võ thuật, xây dựng mối quan hệ tốt với bạn bè Đây số biện pháp lâu dài nhằm giúp HS tự tin, dám bộc lộ thân hoà đồng với bạn  Cách xử lí có dấu hiệu nguy bị bắt nạt: Nhờ người khác trợ giúp (nói với người lớn thầy cơ, bố mẹ; lưu giữ chứng bị bắt nạt (nếu có); tỏ thái độ không chấp nhận bị bắt nạt; bỏ đi, ) - Đại điện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh giới thiệu “Thùng thư an tồn” để HS thơng báo tình bị bắt nạt chứng kiến bạn khác bị bắt nạt - Phát động phong trào thiết kế hình ảnh slogan phòng, tránh bắt nạt học đường: HS lớp thiết kế hình ảnh hiệu phịng, tránh bắt nạt học đường Sản phẩm trưng bày lớp học Đoàn niên tham quan đánh giá sản phẩm khối lớp ĐÁNH GIÁ - Chia sẻ cảm xúc, thái độ thân tượng bắt nạt học đường - Nêu ý nghĩa “Thùng thư an toàn” nhắc lại nơi để thùng thư HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - Các lớp trưởng phổ biến cho thành viên lớp “Thùng thư an toàn”; tuyên truyền cần thiết phải phòng, tránh bắt nạt học đường GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC Tuần - Tiết HĐ giáo dục – Phòng, tránh bắt nạt học đường I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: - Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường - Có kĩ phịng, tránh xử lí tình bị bắt nạt học đường - Hình thành thái độ thận trọng để phịng, tránh xử lí tình bị bắt nạt học đường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm Năng lực riêng: - Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường - Có kĩ phịng, tránh xử lí tình bị bắt nạt học đường Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm học tập, nhân trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Một số câu chuyện, tình huống, video bắt nạt học đường Đối với HS - Các tình thân bị bắt nạt chứng kiến bạn khác bị bắt nạt - Bảng to dùng cho HS có mặt: mặt ghi phấn, mặt ghi bút - Bút dạ, phấn viết bảng GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: GV tạo tâm hào hứng cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Vòng tròn khen nhau” b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình c Sản phẩm: HS hồn thành nhiệm vụ GV đề d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tròn khen nhau” - GV hướng dẫn cách chơi: + HS đứng quay mặt vào theo cặp, thành vịng tròn (một nửa vòng trong, nửa lại vòng ngồi) hàng dọc/ngang phù hợp với khơng gian lớp học + Từng cặp HS quan sát người cặp với mình, tìm điểm mạnh người chia sẻ cảm nhận mình/đưa lời khen người đối diện + Thời gian cho cặp khen phút; sau phút vậy, GV đề nghị HS vịng ngồi đứng n, HS vịng di chuyển sang trái bước để gặp “đối tác” lại tiếp tục khen - GV làm mẫu trước, quay sang khen HS đứng gần Ví dụ: “Mỗi em cười nhìn xinh” - Kết thúc trị chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Người khen cảm thấy nào? Người khen cảm thấy nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lớp lắng nghe tham gia chơi trò chơi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá - GV dẫn dắt HS vào học: Phòng, tránh bắt nạt học đường GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường - Nói nguy thân bị bắt nạt học đường chứng kiến bạn khác bị bắt nạt b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ dấu hiệu bắt nạt học đường nguy thân bị bắt nạt học đường chứng kiến bạn khác bị bắt nạt c Sản phẩm: HS chia sẻ dấu hiệu bắt nạt học đường nguy thân bị bắt nạt học đường chứng kiến bạn khác bị bắt nạt d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chia sẻ trải nghiệm I Nhận diện dấu hiệu bắt thân bị bắt nạt chứng kiến bạn khác bị nạt học đường bắt nạt Chia sẻ trải nghiệm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập thân bị bắt nạt chứng kiến - GV yêu cầu HS: Chia sẻ trải nghiệm bạn khác bị bắt nạt thân bị bắt nạt chứng kiến Chia sẻ trải nghiệm bạn khác bị bắt nạt thân bị bắt nạt chứng kiến - GV hướng dẫn: bạn khác bị bắt nạt + Việc diễn đâu? Khi nào? Gợi ý: + Người bắt nạt có lời nói, cử chỉ, - Hoàn cảnh gặp hành động nào? - Lời nói, cử chỉ, hành động + Em bạn bị bắt nạt phải chịu người bắt nạt lời nói, cử chỉ, hành động - Cảm xúc em hay bạn bị bắt nào? nạt phải chịu lời nói, + Em bạn bị bắt nạt phải chịu cử chỉ, hành động GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC tổn thương gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS liên hệ thân, liên hệ thực tế thực nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ kết thực nhiệm vụ - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến chia sẻ HS với thái độ cảm thông, lắng nghe mà không phán xét hay trích - GV kết luận Nhiệm vụ 1: + Bắt nạt học đường hành vi sử dụng sức mạnh thể chất tinh thần để đe doạ, làm tổn thương người khác nhằm mục đích kiểm sốt trì quyền lực người bắt nạt người bị bắt nạt Hành vi bắt nạt không xảy lần mà lặp lặp lại theo thời gian trẻ độ tuổi đến trường + Các loại bắt nạt học đường bao gồm: Bắt nạt thể chất, bắt nạt tinh thần, bắt Thảo luận để xác định nạt mối quan hệ, bắt nạt môi trường dấu hiệu bắt nạt học GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC mạng bắt nạt kinh tế đường - GV chuyển sang nhiệm vụ Các dấu hiệu bắt nạt học Nhiệm vụ Thảo luận để xác định dấu đường: hiệu bắt nạt học đường - Bắt ép bạn chép làm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập tập cho - GV nêu yêu cầu: Các em xác định - Cố tình làm hỏng đồ dùng học dấu hiệu bắt nạt học đường tập bạn - GV chia bảng làm hai phần chia HS - Làm đau bạn hành thành nhóm động: đánh, ném đồ vật vào - GV hướng dẫn: Hai nhóm di chuyển lên bục người, bắt quỳ gối giảng đứng hai phía bảng, - Nhắn tin đe dọa thành viên nhóm ghi lên bảng - Cô lập bạn cách ngăn cấm dấu hiệu bắt nạt học đường không cho bạn khác chơi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Chặn đường lục cặp, bắt nộp - HS hình thành nhóm, thảo luận thực tiền, đồ dùng học tập nhiệm vụ thân - GV quan sát, hỗ trợ HS trình thảo luận Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời HS nhóm nhận xét, bổ sung cho - GV mời số HS nêu cảm nhận điều rút qua hoạt động Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến nhóm Nhóm ghi nhiều dấu hiệu bắt nạt học GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC đường thắng - GV kết luận Nhiệm vụ 2: + Bắt nạt học đường thể qua nhiều dấu hiệu khác như: xé áo, làm hỏng đồ dùng học tập bạn; gọi bạn với biệt danh xấu xí như“con heo”, “đen cột nhà cháy”; vẽ bậy lên mặt, quần áo sách vở, nói xấu, tung tin đồn khơng có thật; giấu đồ dùng cá nhân dép đồ dùng học tập, chặn tiền ăn sáng tiền tiêu vặt, đe dọa ngăn cản việc đó; tung ảnh xấu xí lên mạng xã hội, bình luận khiếm nhã ngoại hình bạn, + Bắt nạt học đường gây hậu nghiêm trọng không làm tổn thương thể chất lẫn tinh thần mà làm cho em HS bị bắt nạt tự tin, trầm cảm kết học tập bị sa sút Nếu hành vị lặp lặp lại nhiều lần khiến thân bị tốn thương thể chất tinh thần cần phải tìm cách để trợ giúp, giải Hoạt động Xác định cách phòng, tránh bắt nạt học đường a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu cách phòng, tránh bắt nạt học đường cách xử lí có dấu hiệu bắt nạt học đường b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ cách phòng, tránh bắt nạt học đường cách xử lí có dấu hiệu bắt nạt học đường GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC c Sản phẩm: HS chia sẻ cách phòng, tránh bắt nạt học đường cách xử lí có dấu hiệu bắt nạt học đường d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Xác định cách phòng, tránh - GV trình chiếu cho HS quan sát video (đoạn bắt nạt học đường phim ngắn) bắt nạt học đường: * Những việc nên làm để Số : Bắt nạt trường học phần | Giáo phòng, dục giới tính cho trẻ 2018 | VTV7 - YouTube tránh bắt nạt học đường: - GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS) - Kể lại với người mà em tin thực nhiệm vụ: Xác định việc nên tưởng làm khơng nên làm để phịng, tránh bắt việc bị bắt nạt nạt học đường - Bỏ kêu to để nhờ người - GV hướng dẫn: trợ giúp đối diện với kẻ bắt + Nhóm 2: Thảo luận việc nên nạt làm để phòng, tránh bắt nạt học đường - Thể rõ thái độ “Khơng + Nhóm 4: Thảo luận việc chấp nhận bị bắt nạt” khơng nên làm để phịng, tránh bắt nạt học (nghiêm mặt, giật tay ra, ) đường - Khơng trả lời tin nhắn có nội dung đe dọa, gây hấn kẻ bắt nạt * Những việc không nên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, phân cơng thực nhiệm vụ thân - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần - Thể hiếu chiến, thái độ thách thức - Giấu diếm thơng tin bị bắt nạt 10 GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC thiết) - Không giúp đỡ chứng kiến Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt bạn bị bắt nạt động - Các nhóm ghi kết thảo luận vào tờ giấy khổ to bảng to dùng cho HS để trình bày trước lớp - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm - Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến HS, nhận xét bổ sung - GV kết luận Hoạt động 2: * Để phòng, tránh bắt nạt học đường HS nên: + Tham gia hoạt động bạn bè + Tham gia số môn thể thao để nâng cao sức khỏe tăng tự tin + Tránh đến chỗ khuất có nguy bị bắt nạt + Tránh xung đột với bạn bè kể lại việc với người lớn không cảm thấy an tồn * Khi có nguy cơ, dấu hiệu bị bắt nạt học đường, em nên: + Bỏ đối diện với kẻ bắt nạt + Kêu to cho người xung quanh nghe 11 GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC thấy + Khi đối diện với kẻ bắt nạt, nhìn thẳng, tỏ thái độ khơng đồng tình với hành vi bắt nạt bỏ + Không nên thể thái độ hiếu chiến trả thù, khơng giấu diếm việc bị bắt nạt để ngăn chặn kịp thời tránh xảy hậu đáng tiếc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG a Mục tiêu: - HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm phòng, tránh bắt nạt học đường để giải tình bắt nạt học đường - HS rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường qua tình cụ thể b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến tìm cách giải tình bắt nạt học đường c Sản phẩm: HS giải tình bắt nạt học đường d Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm để thảo luận - GV yêu cầu HS: Nghiên cứu đề xuất cách xử lí tình Hoạt động (SGK – trang 9) - GV đưa tình huống: + Tình 1: Hơm trước, thảo luận nhóm trực tuyến, Minh bị Thành chụp hình với biểu cảm khơng đẹp Vài ngày sau đó, lớp Thành ln nói với Minh khơng chép cho mình, đưa ảnh lên trang mạng xã hội lớp 12 GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC + Tình 2: Hạnh ngồi cạnh Duy Anh thường xuyên bị bạn trêu đùa ác ý nên em cảm thấy khó chịu Hạnh xin chuyển chỗ để tránh bị bạn làm phiền, ảnh hưởng đến việc học Tuy nhiên, sau Hạnh chuyển chỗ, Duy Anh thường sang bàn Hạnh tiếp tục trêu bạn + Tình 3: Biết Đức Anh học sinh chuyển từ trường khác đến, nhóm học sinh trường thường xuyên chặn đường bạn đòi hỏi thứ vơ lí, lúc u cầu đưa tiền ăn sáng, lúc lục cặp lấy hết đổ dùng học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi chia sẻ trước lớp - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm mình: + Tình 1: Nếu em Minh, em nói chuyện thẳng thắn với bạn Thành em không sợ ảnh bạn thấy ảnh xấu bạn mà bị đưa lên bạn cảm thấy + Tình 2: Nếu Hạnh, em nói với giáo việc bạn Duy Anh thường xuyên làm phiền, ảnh hưởng đến việc học em + Tình Nếu Đức Anh, em nói với giáo bố mẹ việc Nhóm bạn cần xử lí để tránh bạn khác bị giống Đức Anh - Các nhóm khác quan sát nhận xét - GV khuyến khích HS nhóm khác đưa cách phịng, tránh xử lí khác với nhóm vừa thể - GV mời số HS nêu điều rút sau nghe phần trình bày cách xử lí tình phịng, tránh bắt nạt học đường nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến HS - GV nhận xét, đánh giá kết luận Hoạt động luyện tập: Trong tình có dấu hiệu bắt nạt học đường, HS cần thể thái độ dứt khoát kiên 13 GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC không để bị bắt nạt, thái độ yếu đuối, van xin không tỏ thái độ hiếu chiến D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG a Mục tiêu: HS rèn luyện để phát triển kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực việc rèn luyện để phát triển kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường c Sản phẩm: HS thực việc rèn luyện để phát triển kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường d Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hướng dẫn HS thực hoạt động sau: + Chủ động phòng, tránh hành vi bắt nạt học đường giúp người khác nhận dấu hiệu bắt nạt học đường + Tham gia thiết kế hình ảnh hiệu “Lớp học khơng có bắt nạt” Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường tổ chức HS làm việc cá nhân theo nhóm để thiết kế Sản phẩm trình bày vào tiết Sinh hoạt lớp Các sản phẩm đẹp phù hợp lựa chọn để tiếp tục hoàn thiện trưng bày tường lớp học nhà trường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp nhận thực nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) 14 GIÁO ÁN HĐTN – KẾT NỐI TRI THỨC Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời số HS chia sẻ kết thực nhiệm vụ - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV yêu cầu số HS chia sẻ điều học hỏi sau tham gia hoạt động Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia hoạt động HS - GV kết luận học: + Bắt nạt học đường gây hậu xấu HS bắt nạt HS bị bắt nạt + Những HS thủ phạm hành vi bắt nạt thường hạn chế khả kiểm sốt cảm xúc, thiếu cảm thơng chia sẻ với người khác + Mỗi HS cần biết cách phịng tránh bắt nạt học đường, đồng thời có thái độ kiên quyến hành vi bắt nạt học đường để góp phần tạo mơi trường an tồn, thân thiện bình đẳng trường học - GV kết thúc tiết học * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn tập lại kiến thức học:  Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường  Có kĩ phịng, tránh xử lí tình bị bắt nạt học đường - Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp: Triển lãm hình ảnh với hiệu “Lớp học khơng có bắt nạt” 15