Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện duy xuyên tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HỒ NGỌC SANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN DUY XUYÊN TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990028215221000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HỒ NGỌC SANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN DUY XUYÊN TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN THẠC SĨ ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH .x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên c u .3 Khách thể đối tượng phạm vi nghiên c u .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên c u Phương pháp nghiên c u Ý nghĩa khoa học đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .6 1.1 L ch sử nghiên c u vấn đề 1.1.1 Về tổ ch c hoạt động giáo dục hướng nghiệp 1.1.2 Về tổ ch c hoạt động hướng nghiệp cho học sinh THPT .14 1.2 Các khái niệm đề tài .15 1.2.1 Quản l 15 1.2.2 Quản l giáo dục 17 1.2.3 Hướng nghiệp 18 1.2.4 Quản lí hoạt động hướng nghiệp theo hướng trải nghiệm 19 1.3 L luận hướng nghiệp giáo dục hướng nghiệp .21 1.3.1 Mục tiêu giáo dục hướng nghiệp 21 1.3.2 Tầm quan trọng hướng nghiệp .22 1.3.3 Nội dung giáo dục hướng nghiệp 22 1.3.4 H nh th c phương pháp giáo dục hướng nghiệp 23 1.3.5 Các điều kiện hỗ trợ tổ ch c giáo dục hướng nghiệp 24 1.3.6 Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp 24 1.4 Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT .25 v 1.4.1 Quản lí mục tiêu hoạt động giáo dục hướng nghiệp .25 1.4.2 Quản lí nội dung hoạt động giáo dục hướng nghiệp .25 1.4.3 Quản lí h nh th c phương pháp hoạt động giáo dục hướng nghiệp 26 1.4.4 Quản lí điều kiện hỗ trợ tổ ch c hoạt động giáo dục hướng nghiệp 29 1.4.5 Quản lí cơng tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp .31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục hướng nghiệp .31 1.5.1 Th trường lao động 31 1.5.2 Giáo dục đào tạo 31 1.5.3 Đội ngũ cán quản l giáo viên 31 1.5.4 Phụ huynh học sinh .32 1.5.5 Các tổ ch c xã hội 32 Tiểu kết chương 33 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN DUY XUYÊN TỈNH QUẢNG NAM 34 2.1 Khái quát tr nh điều tra khảo sát thực trạng .34 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 34 2.1.2 Đối tượng khảo sát 34 2.1.3 Nội dung khảo sát 34 2.1.4 Phương pháp khảo sát 34 2.1.5 Thời gian khảo sát 35 2.1.6 Xử l kết khảo sát 35 2.2 Khái quát t nh h nh kinh tế-xã hội Giáo dục-Đào tạo huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam 35 2.2.1 V trí đ a lí điều kiện kinh tế-xã hội huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam .35 2.2.2 T nh h nh Giáo dục Đào tạo huyện Duy Xuyên 39 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT đ a bàn huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam 41 2.3.1 Thực trạng nhận th c đội ngũ cán quản lí giáo viên học sinh hoạt động giáo dục hướng nghiệp 41 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT .44 2.3.3 Thực trạng h nh th c phương pháp hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 45 vi 2.3.4 Thực trạng điều kiện sở vật chất tổ ch c hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 49 2.3.5 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 50 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động GDHN cho học sinh trường THPT đ a bàn huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam 52 2.4.1 Thực trạng quản lí mục tiêu hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT .52 2.4.2 Thực trạng quản lí nội dung hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 53 2.4.3 Thực trạng quản lí h nh th c phương pháp hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 55 2.4.4 Thực trạng quản lí điều kiện sở vật chất tổ ch c hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 58 2.4.5 Thực trạng quản lí cơng tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 60 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản l hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam .62 2.5.1 Điểm mạnh 62 2.5.2 Điểm yếu .62 2.5.3 Thời 63 2.5.4 Thách th c 64 Tiểu kết chương 64 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN DUY XUYÊN TỈNH QUẢNG NAM 66 3.1 Nguyên tắc để xây dựng biện pháp quản lí 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo chất lượng tính hiệu 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 66 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.2 iện pháp quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT đ a bàn huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam .67 3.2.1 Tổ ch c nâng cao nhận th c cho lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 67 vii 3.2.2 Xác đ nh hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT ph hợp với thực tế đ a phương 70 3.2.3 Xây dựng thực tốt kế hoạch giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT .71 3.2.4 Lựa chọn nội dung hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 72 3.2.5 Đổi quản lí h nh th c phương pháp hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 74 3.2.6 Huy động điều kiện hỗ trợ tổ ch c hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 77 3.2.7 Quản lí cơng tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT .83 3.3 Khảo sát tính cấp cấp thiết tính khả thi biện pháp 84 3.3.1 Đối tượng khảo sát 84 3.3.2 Nội dung khảo sát 85 3.3.3 Cách th c tiến hành .85 3.3.4 Kết khảo sát 85 Tiểu kết chương 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản l CLB : Câu lạc CMHS : Cha mẹ học sinh CNH-HĐH : Công nghiệp h a - Hiện đại h a CSVC : Cơ sở vật chất CSSX : Cơ sở sản xuất GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDHN : Giáo dục hướng nghiệp GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HĐHN : Hoạt động hướng nghiệp HĐGDHN : Hoạt động giáo dục hướng nghiệp HĐTN : Hoạt động trải nghiệm HS : Học sinh KTTH : Kỹ thuật thực hành KT-XH : Kinh tế-xã hội QLGD : Quản l giáo dục TCN : Trung cấp nghề PLHS : Phân luồng học sinh THCS : Trung học sở THCN : Trung học chuyên nghiệp THPT : Trung học phổ thông TTGDDN : Trung tâm giáo dục dạy nghề TTKTTH-HN : Trung tâm kĩ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp XHHGD : Xã hội h a giáo dục Phụ lục Phiếu hỏi PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC NHÓM BIỆN PHÁP (Dùn c o c n b quản ý, o v ên c c tr ờn THPT) Xin Thầy/Cô vui l ng cho biết kiến m nh m c độ khả thi nhóm biện pháp nhằm tăng cường tổ ch c hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cách đánh dấu X vào trong nội dung phía Tính cấp thiết TT Nội dung biện pháp Rất khả thi Tổ ch c nâng cao nhận th c cho lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT Xác đinh mục tiêu hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT ph hợp với thực tế đ a phương Xây dựng thực tốt kế hoạch giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông Lựa chọn nội dung hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT Đổi quản lí h nh th c phương pháp hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT Huy động điều kiện hỗ trợ tổ ch c hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT iện pháp quản lí cơng tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT Khả Ít khả Không thi thi khả thi