Chuyên đề ngữ văn 2023

CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN : PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÔN NGỮ QUA HOẠT ĐỘNG ĐỌC - HIỂU BÀI THƠ ĐƯỜNG LUẬT VỚI TIẾNG CƯỜI TRÀO PHÚNG TIẾT 43, 44: Bài 4:Tiếng cười trào phúng thơ Giới thiệu học tri thức ngữ văn ĐỌC VĂN BẢN LỄ XƯỚNG DANH KHOA ĐINH DẬU (Trần Tế Xương) Môn học: Ngữ Văn/Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về lực a Năng lực chung - Củng cố phát huy lực tự chủ, tự học cho học sinh thơng qua phiếu tập, việc tự tìm hiểu hồ sơ tác giả, tác phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác hình thành qua việc học sinh thảo luận để tìm hiểu nội dung học - Năng lực giải vấn đề hình thành qua việc học sinh thực nhiệm vụ học tập để khám phá nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo nhận nhiệm nhiệm vụ học tập b Năng lực chuyên môn Phát triển lực ngôn ngữ lực văn học: - Nhận biết số yếu tố thi luật thơ thất ngôn bát cú thơ tứ tuyệt Đường l uật như: bố cục, niêm, luật, vẫn, nhịp, đối - Nhận biết phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng - HS nhận biết yếu tố ngôn ngữ độc đáo tạo tiếng cười phê phán lỗi thời thi cử xã hội phong kiến nửa thực dân thấy lòng trăn trở, lo lắng cho nước nhà nhà thơ - HS nhận biết phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ thuật đảo ngữ, sử dụng từ tượng hình, tượng để tạo tiếng cười hài hước, mỉa mai, châm biếm - HS biết sử dụng ngôn ngữ, biết chia sẻ cảm xúc, ý tưởng hình ảnh thơ trào phúng Phẩm chất - Chăm học tập, làm tốt phiếu tập giao - Trung thực bảo vệ đắn, mạnh dạn phê phán điều chưa - Yêu nước, trân trọng giá trị văn hóa dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu; hệ thống bảng phụ, bảng nhóm - Tranh ảnh minh họa cho nội dung văn Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu Học liệu: Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN - Sách giáo khoa, sách tập sách giáo viên Ngữ Văn 8; kế hoạch dạy - Tài liệu thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phiếu học tập, bảng kiểm để HS làm việc nhóm, bảng kiểm để chấm cho HS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm để HS sẵn sàng thực nhiệm vụ b Nội dung: GV tổ chức trị chơi: Nhìn – Nghe đốn chữ c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Tổ chức hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ 2.Thực nhiệm vụ Báo cáo thảo luận Đánh giá kết Hãy quan sát tranh, lắng nghe âm cho biết âm thanh, hình ảnh gợi cho em liên tưởng đến văn học? - HS theo dõi trả lời - GV quan sát, lắng nghe câu trả lời HS - HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: Tranh 1: Bài Thu điếu; Tranh 2: Qua đèo Ngang Tranh 3: Thương Vợ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS tích cực chia sẻ GV dẫn dắt vào học: Ở 2, em tìm hiểu thể thơ thất ngôn bát cú với phong cách trữ tình, biết đến nhà thơ Trần Tế Xương với phong cách thơ trữ tình trào phúng Để hiểu rõ tiếng cười trào phúng thơ, hiểu phong cách thơ Trần Tế Xương, hôm đến với tiết 43,44 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ TRI THỨC a Mục tiêu: HS biết sắc thái, cung bậc trào phúng khác thơ, biết nội dung nghệ thuật thơ trào phúng b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh thuyết trình c Sản phẩm: Sơ đồ, phiếu học tập, thuyết trình giới thiệu HS d Tổ chức hoạt động: PHẦN 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN Tìm hiểu giới thiệu học Tổ chức hoạt động HS đọc giới thiệu học tri thức ngữ văn nhà, vẽ sơ đồ Chuyển giao nhiệm tư chủ đề 4, văn vụ Lên lớp : Trình bày kết tự đọc phần tri thức ngữ văn sơ đồ tư - HS thực nhiệm vụ 2.Thực nhiệm vụ - GV quan sát, lắng nghe phần trình bày HS Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN Báo cáo thảo luận Đánh giá kết - HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: Sơ đồ tư HS nêu chủ đề học, nêu thể loại văn 1,2,3 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS tích cực chia sẻ Tri thức Ngữ văn thơ trào phúng Tổ chức hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ 2.Thực nhiệm vụ Báo cáo thảo luận Đánh giá kết - Trao đổi theo cặp đơi: Hồn thành PHT sau: Phiếu học tập: Tìm hiểu thơ trào phúng Nội dung Nghệ thuật - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, lắng nghe phần trình bày HS - HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: PHT Đặc điểm thơ trào phúng Nội Dùng tiếng cười để phê phán chưa hay, dung chưa đẹp tiêu cực, xấu xa, nhằm hướng người tới giá trị thẩm mỹ, nhân văn lí tưởng sống cao đẹp Nghệ Thường sử dụng biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nói thuật quá, đối lập, tạo tiếng cười hài hước, mỉa mai, châm biếm nhẹ nhàng, lúc đả kích mạnh mẽ sâu cay - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS tích cực chia sẻ PHẦN : VĂN BẢN 1: LỄ XƯỚNG DANH KHOA ĐINH DẬU – TRẦN TẾ XƯƠNG I Đọc – Tìm hiểu chung Dự kiến sản phẩm Nội dung cần đạt Chuyển (1) GV tổ chức cho HS đọc I Đọc – Tìm hiểu chung giao diễn cảm văn Đọc văn nhiệm vụ (2) HS trình bày hồ sơ tác giả - tác phẩm Tổ chức hoạt động Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN Tìm hiểu tác giả, tác phẩm (1) GV đọc mẫu =>HS Thực (3) HS trình bày hồ sơ tác a Tác giả giả, tác phẩm nhiệm vụ PowerPoint b Tác phẩm + Hoàn cảnh sáng tác: năm 1897 – Thực dân Pháp đô hộ, Nho học suy tàn (1) HS đọc diễn cảm + Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật nhóm; HS đọc diễn cảm cá + Bố cục * Cách 1: phần (đề - thực – luận – kết) nhân (2) HS trình bày hồ sơ tác - Hai câu đề: Giới thiệu kì thi - Hai câu thực: Hình ảnh nhân vật giả, tác phẩm kì thi * Dự kiến sản phẩm Báo cáo - Hai câu luận: Sự diện ông - Tác giả ( SGK) thảo to bà lớn nước - Tác phẩm: luận - Hai câu kết: Cảm xúc nhà thơ + Hoàn cảnh sáng tác *Cách 2: phần: + Đề tài - Hai câu đầu: Giới thiệu khoa thi + Thể thơ - Bốn câu sau: Quang cảnh trường thi + Bố cục - Hai câu cuối: Tâm tư, cảm xúc nhà + Cảm hứng chủ đạo thơ + Đề tài: Thuộc đề tài thi cử - đề tài đậm nét sáng tác Tú Xương (13 vừa thơ vừa phú) + Cảm hứng chủ đạo: Thái độ mỉa mai, nỗi xót xa nhà thơ chế độ thi cử đương thời Đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá lẫn kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS tích cực học tập HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố kiến thức b Nội dung: HS đọc diễn cảm thơ cho biết đối tượng trào phúng c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Tổ chức hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ - Hãy đọc diễn cảm thơ - Em cho biết đối tượng trào phúng mà nhà thơ Trần Tế Xương hướng đến ai? Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN 2.Thực nhiệm vụ Báo cáo thảo luận Đánh giá kết - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, lắng nghe phần trình bày HS - HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: Đối tượng trào phúng là: Thực dân Pháp xâm lược, thực trạng khoa cử, sĩ tử - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS tích cực chia sẻ GV chốt vấn đề nhắc nhở học sinh hoàn thiện phiếu tập chuẩn bị cho tiết học sau – Tiết 44 Tiết 44: VĂN BẢN 1: LỄ XƯỚNG DANH KHOA ĐINH DẬU ( Tiếp theo) a b c d HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm để HS sẵn sàng thực nhiệm vụ Nội dung: GV tổ chức trò chơi : Ai nhanh Sản phẩm: HS trình bày đặc điểm thi luật theo sơ đồ Tổ chức hoạt động: Tổ chức hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ 2.Thực nhiệm vụ Báo cáo thảo luận - Chọn đội chơi, đội bạn - Yêu cầu: Viết đặc điểm thi luật theo sơ đồ + nêu cảm hứng chủ đạo - Thời gian: phút - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát phần trình bày HS - HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: + Cảm hứng chủ đạo: Thái độ mỉa mai, nỗi xót xa nhà thơ + Sơ đồ đặc điểm thi luật thơ “Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu” (luật trắc) Nguyễn Thị Minh Tâm Câu Luật trắc BTBBTTB BBBTTBB BBTTBBT TTBBTTB BTTBBTT TBTTTBB BBTTBBT Niêm Vần Đối B (khoa) Câu B (hà) Đối Câu Câu B (loa) B (ra) Đối Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN Đánh giá kết TTBBTTB B (nhà) - Học sinh nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS GV : chốt, chuyển ý II Khám phá văn a Mục đích: Giúp học sinh biết cách đọc hiểu văn thơ Nôm Đường luật, phân tích giá trị nội dung nghệ thuật thơ Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Nhận biết phân tích tác dụng số biện pháp nghệ thuật thơ - Thấy giá trị tiếng cười trào phúng thái độ tác giả qua thơ - Biết phê phán xấu, tiêu cực xã hội b Nội dung: GV tổ chức cho HS khám phá văn c Sản phẩm: Phiếu học tập phần trình bày HS d Tổ chức thực hiện: Hai câu đề Tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm– Nội dung Chuyển 1 Hai câu đề giao GV giao cho HS giới thiệu phân tích làm rõ - Nghệ thuật: nhiệm nội dung hai câu đề - Từ “ lẫn” hàm ý lẫn lộn vụ - Giọng điệu hài hước - Nội dung: Thực +Sự xáo trộn, hỗn tạp bất Góc văn học: Giao lưu tác giả thường khoa thi nhiệm HS nhận xét => GV chốt kiến thức + Kín đáo bộc lộ nỗi buồn vụ HS đóng vai nhà thơ Trần Tế Xương lên giới thiệu hai câu thơ đầu giải nghĩa từ ngữ Báo cáo câu đề kết  Nhà nước ba năm mở khoa  Trường Nam thi lẫn với trường Hà Đánh - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực tham gia học tập giá - GV chốt kết GV chuyển ý phần 2,3 – Câu thực câu luận Chuyể n giao nhiệm vụ Tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm– Nội dung Dựa phiếu tập chuẩn bị Hai câu thực nhà, nhóm thảo luận, thống ý - Nghệ thuật: kiến + Đảo ngữ “Lôi sĩ tử - ậm ọe Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN Thực nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận, báo cáo kết - HS nhận xét, đánh giá, góp ý, bổ sung Báo cáo thảo luận * Dự kiến sản phẩm - Câu 1: Câu 3,4: sử dụng thành công nghệ thuật đảo ngữ, đối, từ láy tượng hình, tượng ; giọng mỉa mai => tạo ấn tượng nhếch nhác sĩ tử, vẻ oai, cỏi quan trường; nỗi buồn đau tác giả - Câu 2: Câu 5, đặc sắc thủ pháp đối quan sứ >< Mụ đầm; Cờ >< Váy, ngữ: “ mụ đầm” Từ đả kích sâu cay phô trương bọn thực dân Bộc lộ tâm trạng đau đớn đất nước bị hộ quan trường” kết hợp với từ tượng hình “Lơi thơi” từ tượng “ ậm ọe” đưa lên đầu câu => Nổi bật hình ảnh sĩ tử: nhếch nhác, phong thái; quan trường: nạt nộ, oai + Đối: “Lôi thôi” – “ậm ọe”, “Sĩ tử” – “quan trường” => Đối thanh, đối từ loại, đối chữ + Giọng điệu mỉa mai, châm biếm - Nội dung: + Cảnh nhốn nháo, lộn xộn trường thi + Nỗi xót xa Nho học bị suy tàn Hai câu luận - Nghệ thuật: + Đối : “Quan sứ” – “Mụ đầm” “Cờ” – “Váy” + Khẩu ngữ: “mụ đầm” + Giọng điệu đả kích sâu cay - Nội dung: + Nhấn mạnh phô trương, thị oai bọn thực dân cướp nước + Nỗi đau nước Đánh - Học sinh nhận xét, bổ sung giá - Giáo viên nhận xét, khen ngợi HS tích kết cực tham gia vào hoạt động,… GV bình, chuyển ý => Hai câu kết Tổ chức hoạt động - GV yêu cầu HS viết tâm thư : Chuyển Bằng hiểu biết thơ, giao em viết tâm thư gửi nhiệm tác giả Trần Tế Xương vụ bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ  em hai câu luận  Thực Dự kiến sản phẩm – Nội dung Hai câu kết -Nghệ thuật: Từ ngữ giàu giá trị + Đại từ phiếm “ai” + Cụm từ “ngoảnh cổ” ngoái đầu, quay đầu lại + Nhân tài đất Bắc - “Nhân tài” mà nhân tài  cười chế giễu - HS suy nghĩ viết thư + Nhân tài người có tâm, có tài nặng lịng Thời gian : phút đất nước Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN nhiệm vụ Báo cáo thảo luận    - HS trình bày cá nhân   - Bài viết HS + Cảnh nước nhà: nỗi nhục bị đô hộ => Nhà thơ hỏi người mà hỏi + Giọng điệu hài hước Nội dung: - Thái độ khơng cam tâm nhìn đất nước bị hộ - Lời nhắn nhủ xót xa tác giả Đánh - Học sinh nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến phản biện giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức slide, khen ngợi HS tích kết cực tham gia vào hoạt động,… GV chuyển ý phần III III Tổng kết Tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm – Nội dung III Tổng kết Chuyển Hãy nêu nét đặc sắc 1.Nghệ thuật- Nội dung giao nghệ thuật, nội dung thơ nhiệm vụ Hướng dẫn cách đọc hiểu thơ trào phúng Đường Luật Thực - HS suy nghĩ trả lời - GV lắng nghe, nhận xét nhiệm vụ Cách đọc hiểu thơ trào phúng Đường luật: - Tuân thủ cách đọc hiểu thơ Đường luật - Phân loại đối tượng trào phúng để thấy sắc thái châm biếm, hài (1) HS trả lời hước mà tác giả dành riêng cho đối Báo cáo (2) GV hướng dẫn cách đọc tượng thảo hiểu thơ trào phúng - Chú trọng phân tích giá trị phép đối, luận Đường luật việc sử dụng ngôn từ biện pháp tu từ - Chú ý giọng điệu trào phúng cảm xúc trữ tình Đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá, nêu ý kiến kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức slide, khen ngợi HS tích cực tham gia vào hoạt động,… GV chuyển ý sang hoạt động 3- Luyện tập HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Tổ chức hoạt động Chuyển giao Trắc nghiệm Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN Nhân vật thơ để lại ấn tượng cho em nhiều nhất? Vì sao? nhiệm vụ HS viết đoạn văn ( khoảng - câu) phân tích chi tiết có tính chất trào phúng mà em ấn tượng thơ Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu Thực hiện1 HS thực nhiệm vụ nhiệm vụ - Gọi – HS đọc Báo cáo - HS nhận xét, bổ sung thảo luận Đánh giá kết - HS dựa bảng kiểm đánh giá viết bạn GV nhận xét, khen ngợi HS GV chuyển ý sang hoạt động : Kết nối - vận dụng Câu 1: Bài thơ “Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu” viết thể thơ sau đây? A Ngũ ngôn tứ tuyệt B Song thất lục bát C Thất ngôn bát cú D Thất ngôn tứ tuyệt Câu 2: Kỳ thi Hương - Khoa Đinh Dậu (1897) Trần Tế Xương viết “Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu” diễn đâu? A Nam Định B Hà Nam C Hà Nội D Nam Kỳ Câu 3: Cảnh trường thi qua hai câu thơ “Lôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa”? A Tưng bừng sinh động B Căng thẳng hồi hộp C Quy mô nghiêm túc D Nhốn nháo, thiếu nghiêm túc Câu 4: Giá trị châm biếm đả kích thơ bộc lộc rõ nét qua hai câu thơ nào? A Nhà nước ba năm mở khoa / Trường Nam thi lẫn với trường Hà B Lôi sĩ tử vai đeo lọ/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa C Cờ kéo rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm D Nhân tài đất Bắc / Ngoảnh cổ mà trơng cảnh nước nhà HOẠT ĐỘNG 4: KẾT NỐI - VẬN DỤNG Tổ chức hoạt động  Chuyển giao  nhiệm vụ  Thực nhiệm vụ Báo cáo Học xong thơ Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu, em chia sẻ cảm xúc vấn đề thi cử nêu mong muốn em HS Rap thơ HS hợp tác, tranh luận bày tỏ quan điểm Dự kiến sản phẩm: Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN thảo luận HS trả lời: Mong có kì thi tốt, mong đất nước hịa bình HS đọc Rap Đánh giá kết GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Sưu tầm số thơ trào phúng khác - HS chuẩn bị soạn Văn 2: Lai Tân Họ tên Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội 10 CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN PHIẾU HỌC TẬP BÀI LỄ XƯỚNG DANH KHOA ĐINH DẬU ( Tiết 2) Nhiệm vụ Trả lời Hai - Hai câu thơ đầu thông báo Sự kiện câu kiện gì? Có điều bất thường? …………………………………………………………… đề Được thể qua từ ngữ ? Từ ngữ - Hai câu thơ cho em biết điều …………………………………………………………… chế độ thi cử nước ta cuối kỉ XIX? …………………………………………………………… Chế độ thi cử nước ta cuối kỷ XIX …………………………………………………………… …………………………………………………………… Hai - Chỉ nêu tác dụng Các phép tu từ câu biện pháp tu từ sử dụng ? …………………………………………………………… thự - Cách dùng từ có đặc biệt? …………………………………………………………… c Nhận xét hình ảnh sĩ tử …………………………………………………………… quan trường tái Từ ngữ đặc sắc hai câu thực …………………………………………………………… …………………………………………………………… Sĩ tử: …………………………………………………………… …………………………………………………………… Quan trường …………………………………………………………… …………………………………………………………… Trường thi …………………………………………………………… …………………………………………………………… Hai - Phân tích sức mạnh châm Nghệ thuật câu biếm, đả kích biện pháp …………………………………………………………… luận nghệ thuật đối hai câu thơ …………………………………………………………… luận Giọng điệu: - Từ nhận xét hai hình ảnh …………………………………………………………… mang tính chất “ngoại lai” Quan sứ quan sứ mụ đầm hai …………………………………………………………… câu thơ luận …………………………………………………………… Mụ đầm …………………………………………………………… …………………………………………………………… Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội 11 CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN Hai Cách dùng từ hai câu kết câu có đặc sắc? ( Chú ý từ “ai”, kết “Ngoảnh cổ” Nhắc đến “nhân tài đất Bắc”, tác giả muốn nhắn nhủ đối tượng nào? Giọng điệu câu kết có đặc biệt? Thái độ , cảm xúc tác nào? Nghệ thuật – Nội dung tiêu biểu Cách đọc hiểu thơ trào phúng Đường luật Nguyễn Thị Minh Tâm …………………………………………………………… Cách dùng từ: - “Nhân tài đất Bắc” ai? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Cụm từ “nào đó” tạo cho câu thơ giọng điệu nào? …………………………………………………………… …………………………………………………………… - “Ngoảnh cổ” có nghĩa gì? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Thái độ , cảm xúc tác nào? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Nghệ thuật …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Nội dung …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội 12 CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN Hãy rap thơ sáng tác thơ …………………………………………………………… * Phụ lục: Bảng kiểm đánh giá hoạt động thảo luận nhóm TIÊU CHÍ Hình thức (2 điểm) Nội dung (6 điểm) Hiệu nhóm (2 điểm) CẦN CỐ GẮNG (0 – điểm) điểm -Phiếu thảo luận cịn sơ sài, trình bày cẩu thả -Sai lỗi tả - Phong cách nói thiếu tự tin, nội dung chưa rõ TỐT (5 – điểm) điểm - Phiếu thảo luận tương đối đầy đủ, rõ ràng - Trình bày cẩn thận - Khơng có lỗi tả - Phong cách nói tự tin, diễn đạt nội dung rõ ràng - điểm - Chưa trả lời câu hỏi trọng tâm - Không trả lời đủ hết câu hỏi gợi dẫn - Nội dung sơ sài dừng lại mức độ biết nhận diện điểm - Các thành viên chưa gắn kết chặt chẽ - Vẫn thành viên không tham gia hoạt động – điểm - Trả lời tương đối đầy đủ câu hỏi gợi dẫn - Trả lời trọng tâm - Có – ý mở rộng nâng cao Nguyễn Thị Minh Tâm điểm - Hoạt động tương đối gắn kết, có tranh luận đến thơng - Vẫn cịn thành viên khơng tham gia hoạt động XUẤT SẮC (8 – 10 điểm) điểm - Phiếu thảo luận tương đối đầy đủ, rõ ràng, có sáng tạo - Trình bày cẩn thận - Khơng có lỗi tả - Phong cách nói tự tin, diễn đạt nội dung hay, hấp dẫn, hút người nghe điểm - Trả lời tương đối đầy đủ câu hỏi gợi dẫn - Trả lời trọng tâm - Có nhiều ý mở rộng nâng cao - Có sáng tạo Chấm điểm điểm - Hoạt động gắn kết - Có đồng thuận nhiều ý tưởng khác biệt, sáng tạo - Toàn thành viên tham gia hoạt động Tổng điểm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội 13 CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………… Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội 14 CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN …………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………… Nguyễn Thị Minh Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi A – Thường Tín – Hà Nội 15