Biện pháp thi giáo viên chủ nhiệm giỏi

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN LONG ĐIỀN TRƯỜNG THCS MẠC ĐĨNH CHI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp giỏi Năm học 2023-2024 I Thông tin chung: - Họ tên: Hồ Thị Mỹ Duyên Năm sinh: 1994 - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Ngữ Văn Năm vào ngành: 2018 - Đơn vị công tác: Trường THCS Mạc Đĩnh Chi - Giáo viên chủ nhiệm lớp: 7C II Nội dung báo cáo Tên giải pháp: “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc” Cơ sở lí luận Chỉ thị số 40/2008/CT- BGD ĐT việc phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với Quyết định số 1299/QĐ TTg ngày tháng 10 năm 2018 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án: “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025” Trên sở văn đạo ấy, Sở Giáo dục nước ban hành văn đạo cụ thể việc xây dựng kế hoạch: “Xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc” Việc xây dựng kế hoạch trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc trở thành mục tiêu, lý tưởng tất trường học, cấp học, lớp học nước Khi xây dựng trường học, lớp học hạnh phúc, có sản phẩm người đáp ứng xu phát triển thời đại Tuy nhiên thực tế diễn là: Chất lượng công tác chủ nhiệm nhiều lớp học, trường học chưa cao, bầu khơng khí lớp chủ nhiệm trạng thái căng thẳng, áp lực Mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với học sinh cịn có nhiều khoảng cách Trong lớp chủ nhiệm cịn tồn nhiều vấn đề khơng kịp xử lý như: bạo lực học đường, khơng trì nề nếp, tình trạng bỏ học, bỏ giờ, có thái độ chưa tốt với giáo viên giảng dạy môn; niềm đam mê, hứng thú học tập giảm sút; tinh thần đoàn kết thành viên lớp học lỏng lẻo… Bản thân trường năm, thực công tác chủ nhiệm năm, đứng trước nhiều đối tượng học trị với nhận thức, tính cách, hồn cảnh sống khác nhau, tơi thật trăn trở: Làm để xây dựng môi trường học tập lớp học thực hạnh phúc, học sinh phải cảm thấy giống mái nhà chung thân học trò thành viên ngơi nhà Chính vậy, năm tham gia công tác chủ nhiệm, khát khao đặt mục tiêu: Xây dựng lớp học hạnh phúc Trong báo cáo chia sẻ ngày hôm nay, xin phép đưa biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp học: “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc” Cơ sở thực tiễn Đầu năm học này, giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 7C, nhận thấy thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi - Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc địa phương - Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lẽ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đội, trường, lớp tổ chức - Cơ sở vật chất đầy đủ, khang trang Tạo khơng khí phấn khích học sinh giáo viên Phịng học sạch, thoáng mát - Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên mơn có chun mơn vững, nhiệt tình giảng dạy - Được nhiệt tình phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh với giáo chủ nhiệm 2.2 Khó khăn - Vẫn cịn số học sinh chưa có ý thức học tập - Các học sinh lớp chưa đoàn kết: Chia bè chia phái, phân biệt giàu nghèo, học giỏi - học dốt,… Do có học sinh sợ đến lớp bị phân biệt, khơng có bạn chơi cùng,… - Một số học sinh có hồn cảnh gia đình khơng thuận lợi, khơng ổn định, cha mẹ lo kiếm sống khơng có thời gian chăm sóc cái, phó mặc cho giáo viên chủ nhiệm - Một số học sinh lười học, không chăm chỉ, không chuyên cần chưa nhận thức nhiệm vụ học tập - Đặc biệt, khó khăn chung đạo đức em xuống cấp trầm trọng Là giáo viên chủ nhiệm lớp, với trăn trở trước tình hình trên, để góp chung tiếng nói cơng tác giáo dục nên chọn đề tài Nhằm mong tạo bước chuyển việc giáo dục đạo đức, ý thức, lối sống thân thiện, giàu tình yêu thương, vui vẻ, để em thực sự: “Mỗi ngày đến trường ngày vui.” Các biện pháp để thực xây dựng lớp học hạnh phúc nhằm tạo cho em không gian thân thiện: thân thiện học sinh với học sinh, giáo viên với học sinh, phụ huynh với giáo viên, thân thiện môi trường học tập Môi trường học tập thân thiện kích thích em niềm say mê học tập, em thích đến trường, thích hịa vào hoạt động tập thể Từ em hình thành nhân cách người tảng tri thức thân thiện Mục tiêu nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo dục hành vi, kĩ sống cho em Các em biết cách cư xử với bạn bè, với thầy cô, với người thân, với xã hội Các giải pháp thực 3.1 Người giáo viên phải hiểu khái niệm: lớp học hạnh phúc, tiêu chí để xây dựng lớp học hạnh phúc - Lớp học hạnh phúc lớp học mà nơi người tham gia giảng dạy, người học, phụ huynh sống hạnh phúc, hạnh phúc người học coi mục tiêu cao Hay hiểu: Lớp học hạnh phúc lớp học mà giáo viên hạnh phúc học sinh phát triển tồn diện, trở thành mình, mơi trường học tập an tồn, thân thiện nhiều tình thương 3.2 Muốn xây dựng lớp học hạnh phúc, người giáo viên chủ nhiệm phải người hạnh phúc biết cách lan tỏa hạnh phúc tới học sinh Có thể nói, người giáo viên chủ nhiệm có sức lan tỏa đặc biệt tới tất học sinh lớp, giáo viên chủ nhiệm coi người mẹ thứ lịng học trị Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm phải thật hạnh phúc biết cách lan tỏa hạnh phúc tới người -Người giáo viên khơng nên q kỳ vọng vào học trị, điều quan trọng phải xác định xác khả học sinh để từ đặt mục tiêu phù hợp Muốn phát huy lực học sinh cần đặt học sinh vào môi trường học tập có khích lệ Về phần này, tơi thường lựa chọn cách sau đây: - Giáo viên học sinh tìm kiếm hạnh phúc từ điều nhỏ bé: Cả người giáo viên học sinh cần xác định tư tưởng: Luôn hướng tới điều tốt đẹp, việc làm tốt như: Hướng dẫn bạn ngồi bên cạnh khó, nhắc nhở bạn giữ gìn nề nếp, chia sẻ với bạn cách học tập, sách hay; đặt vào vị trí bạn (hoặc giáo viên đặt vào vị trí học trị); biết cách nói lời xin lỗi - Cùng học sinh tìm kiếm hạnh phúc thơng qua hình thức như: Viết thư tay, thư khen - Xây dựng lớp học bình đẳng, dân chủ giảm áp lực cho học sinh + Trong lớp học, giáo viên không phép phân biệt hoàn cảnh, lực học em, hướng dẫn học sinh có mơi trường học tập ấm áp, thân thiện lớp học khơng có học sinh học sinh nào, không lấy thang đo mặt học tập để so sánh học sinh với + Hãy biết cách trao quyền, tạo niềm tin cho học trò, để em tự biết cách chịu trách nhiệm việc làm thân + Giảm áp lực cho học sinh 3.3 Muốn xây dựng lớp học hạnh phúc, người giáo viên chủ nhiệm phải hướng dẫn học sinh tự tìm kiếm hạnh phúc lan tỏa hạnh phúc tới người bạn - Hãy khích lệ học sinh: Mỗi ngày tới trường, làm việc tốt Nó đơn là: giữ gìn vệ sinh lớp học, trường học Giúp đỡ bạn gặp khó hay sẵn sàng chia sẻ với người bạn khó khăn thân sống, học tập Lắng nghe suy nghĩ người bạn bên cạnh việc tốt Hăng hái phát biểu xây dựng việc tốt, cách tạo niềm hạnh phúc - Đặt mục tiêu học tập cho thân, cho nhóm học tập, tích cực, chủ động tham gia hoạt động học cách lan tỏa hạnh phúc - Biết xin lỗi biết tha thứ Hãy nói lời xin lỗi thấy chưa biết rộng lịng tha thứ trước lỗi lầm người bạn Cùng bỏ qua lỗi lầm để xây dựng mối quan hệ bền chặt lớp học - Hướng dẫn học sinh: Nếu có xảy mâu thuẫn ngồi lại, đưa giải pháp, giải tình yêu thương, tha thứ… 3.4 Phối kết hợp với giáo viên tham gia giảng dạy môn để xây dựng học hạnh phúc, tạo động lực, môi trường để xây dựng lớp học hạnh phúc Điều quan trọng em tới trường có hứng thú, đam mê với việc học tập Khi hứng thú, đam mê, định học trò quên việc làm, hành động thiếu tích cực Vì vậy, nhiệm vụ người Giáo viên chủ nhiệm cần phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên giảng dạy môn với tổ chuyên môn nhà trường xây dựng tiết học, học thực kích thích hứng thú, đam mê học trị Ln quan tâm tới đối tượng học sinh học để nhờ giáo viên giảng dạy môn hỗ trợ, động viên, khích lệ giúp đỡ em 3.5 Giáo viên cần biết lắng nghe, biết thấu hiểu, chia sẻ, đồng cảm, nắm bắt tâm sinh lý lứa tuổi học sinh - Biết lắng nghe, biết thấu hiểu - Cần biết cách chia sẻ, đồng cảm với học sinh 3.6 Tạo niềm tin, tôn trọng ghi nhận học trị, xây dựng mối quan hệ tích cực - Tạo niềm tin cho học trị - Tơn trọng, u thương, gần gũi với học trị, có mối quan hệ tích cực với phụ huynh 3.7 Xây dựng lớp học an tồn khơng có bạo lực học đường, kỷ luật tích cực, yêu thương - Xây dựng lớp học an tồn - Xây dựng kỷ luật tích cực - Xây dựng lớp học yêu thương + Tạo đoàn kết thành viên lớp + Tạo yêu thương - Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm, bày tỏ tình u thương với học trị Sát với việc học em, quan tâm sẻ chia vui buồn sống em Hãy nói lời cảm ơn, sử dụng ánh mắt trìu mến đầy u thương cho học trị em biết nghe lời, động viên khích lệ lúc - Tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm tạo gắn kết, yêu thương thành viên lớp học Muốn làm điều đó, giáo viên cần tổ chức thi để tạo gắn kết, u thương với trị, thành viên lớp Ví dụ: Thi làm báo tường, thi làm thiếp gửi tặng mẹ, gửi tặng thầy cô… Hoặc tổ chức sinh hoạt lớp lý thú cho học trò Kết đạt - Học sinh u thích việc đến trường, em hồn thành nhiệm vụ cách tự giác - Lớp học trở thành nhà thứ hai em, ngày đến trường tràn ngập niềm vui hạnh phúc - HS tự tin học tập, mạnh dạn tham gia phong trào, đạt kết học tập cao Đề xuất, kiến nghị 5.1 Đối với tổ/nhóm chun mơn - Các giáo viên tham gia giảng dạy mơn cần có phối kết hợp chặt chẽ với Giáo viên chủ nhiệm vấn đề xây dựng lớp học hạnh phúc - Trong buổi họp chun mơn, xây dựng thêm chủ đề liên quan đến việc nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm 5.2 Đối với lãnh đạo nhà trường - Tăng cường tơ chức hoạt động ngoại khóa để học sinh có hội tham gia học hỏi gắn kết với - Tăng cường mối quan hệ, vai trò Tổng phụ trách với Giáo viên chủ nhiệm để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp học 5.3 Đối với Phòng GD&ĐT, Sở giáo dục Đào tạo Với Phòng Giáo dục Sở giáo dục cần phổ biến đề tài, giáo án hay giải pháp hữu ích để giáo viên tham khảo