Báo cáo biện pháp thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, xây dựng kế hoạch họp phụ huynh
1 TÊN ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỌP PHỤ HUYNH” GĨP PHẦN NÂNG CAO CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM BẬC THCS A MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề: Như biết giáo dục nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng nên đất nước cơng nghiệp hóa, đại hóa Và đặc biệt đất nước ta bước vào thời kì hội nhập với giới Nó địi hỏi người cần toàn diện tri thức đạo đức Chính vậy, chúng ta, người thực nhiệm vụ giáo dục phải sức phấn đấu, học tập, trau dồi kinh nghiệm để tìm phương pháp tối ưu để áp dụng vào việc giáo dục, góp phần nhỏ vào cơng việc trồng người để góp phần phát triển đất nước Hiện để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục mặt, Bộ giáo dục đào tạo không ngừng đề mục tiêu, phong trào lớn.Trong có phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để thực tốt phong trào này, thầy cô giáo phải không ngừng đổi phương pháp quản lí, phương pháp dạy học Đặc biệt GVCN lớp, người trực tiếp giáo dục học sinh mặt cần phải ln hiểu biết, động, sáng tạo, có khả giải vấn đề xảy học sinh trường Qua nhận thức công tác chủ nhiệm, qua trao đổi thảo luận đồng nghiệp, đạo sâu sát nhà trường, thân giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm nhiệm vụ cao giáo viên chủ nhiệm Phong trào thi đua lớp tiên tiến xuất sắc suy tôn, giáo viên chủ nhiệm giỏi hầu hết giáo viên tham gia nhằm đưa phong trào giáo dục đạo đức trường vào nề nếp Trong thực tế, chủ nhiệm lớp cơng tác vơ khó khăn, phức tạp, vui có, buồn có, thành cơng có, thất bại Bởi lẽ, tập thể lớp có đặc thù riêng Có lớp này, có lớp khác: học sinh cá biệt học tập, đạo đức, học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn kinh tế, mồ cơi, bố mẹ li thân, bố mẹ làm ăn xa… Thực tiễn vậy, giáo viên chủ nhiệm phải có phương pháp chủ nhiệm để có hiệu cao Cơng tác chủ nhiệm giáo viên thành công đồng nghĩa với việc giúp em hồn thiện hơn, xây dựng tập thể lớp vững mạnh, đưa nhà trường ngày tiến lên Chính vậy, qua nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm, đúc kết số kinh nghiệm nhằm làm tốt công tác người giáo viên chủ nhiệm, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chủ nhiệm lớp làm cho lớp chủ nhiệm có thành tích đáng tự hào Vì vậy, khn khổ sáng kiến này, muốn trao đổi với đồng nghiệp đề tài sau: Biện pháp “xây dựng kế hoạch họp phụ huynh” góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm bậc THCS Trong sáng kiến tơi xin trình bày nội dung vấn đề liên quan đến học sinh lớp 6D trường THCS Kim Đồng Đối tượng đại diện cho nhóm lứa tuổi THCS nói chung tồn học sinh trường THCS Kim Đồng nói riêng II, Cơ sở lý luận sở thực tiễn Nhà trường, xã hội gia đình yếu tố có tác động đến hình thành nhân cách trẻ Trong đó, yếu tố gia đình đóng vai trị vơ quan trọng q trình xã hội hóa ban đầu cá nhân, ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách gốc đứa trẻ Do vậy, cơng tác giáo dục ln địi hỏi phải có phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình, mà ban đại diện cha mẹ học sinh cầu nối Một thực tế từ lâu suy nghĩ chung nhiều phụ huynh việc giáo dục học sinh nhà trường, giáo viên, ngành giáo dục Và có biểu sai trái, hư hỏng học sinh, thường quy lỗi cho giáo dục nhà trường Chứ người thấy rằng, để làm nên nhân cách người, nhà trường chưa đủ mà cần chung tay nhiều người Trong có vai trị lớn từ phía gia đình Trường THCS Kim Đồng trường sát nhập hai xã Minh Sơn Tân Sơn , phụ huynh học sinh chủ yếu làm nơng , thời gian làm nhiều, trình độ học vấn lại khơng cao nên có thời gian để dạy dỗ bảo Địa bàn rộng khó khăn việc quản lí học sinh, vào buổi sinh hoạt trời phải tập trung học sinh hai phân hiệu nên phải đảm bảo an tồn giao thơng em qua tuyến đường N5 3 Tập thể lớp 6D với sĩ số 44 học sinh, lớp có số lượng học sinh đơng trường, lại lớp đầu cấp em bước chân từ môi trường Tiểu học lên THCS nên cịn có nhiều điều bỡ ngỡ khác lạ Trình độ học lực em khơng đồng đều, số em chưa có ý thức học tập, nhác làm tập nhà, có bạn cịn nói dối cán lớp thầy cô; song song với vấn đề phía phụ huynh học sinh điều mà người làm công tác chủ nhiệm lớp gặp khó khăn: trình độ dân trí, nhận thức xã hội thấp, đời sống kinh tế gia đình cịn gặp nhiều khó khăn, phải làm ăn xa, với ơng bà, thiếu thốn tình cảm từ bố mẹ; Nhiều giáo viên thường nói vui với khơng phải có học sinh “cá biệt” mà cịn có phụ huynh “cá biệt” Thực tế có nhiều bậc cha mẹ “khốn trắng” việc học hành cho nhà trường Cũng có nhiều phụ huynh quay lưng với nhà trường, thiếu hợp tác mực, thường thể bất đồng quan điểm với giáo viên, chí cịn lớn tiếng hăm he, hù dọa, tố cáo Những biểu cho thấy cầu nối nhà trường gia đình việc giáo dục học sinh cịn số chỗ chưa đồng nhịp, nhiều bất trắc Trước mắt “lột xác” nội dung, chất họp phụ huynh Phải có yêu cầu cụ thể thêm vào nội dung họp để phát huy vai trò họ Gợi mở cho họ bàn luận phương pháp tự học học sinh, cách quản lý việc học em họ nhà nào? Cho họ có trách nhiệm việc đánh giá, xếp loại đạo đức em Làm để cầu nối nhà trường gia đình phát huy hiệu giáo dục trẻ Chính vào năm học việc xây dựng kế hoạch nhà trường phải đặt nhiệm vụ họp hội phụ huynh, họp phụ huynh , bầu hội phụ huynh lên nhiệm vụ Mỗi họp phụ huynh thường có vai trị nhiệm vụ riêng mục đích hướng tới vấn đề xây dựng nhân cách, đạo đức trẻ B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Kế hoạch thực Trước tổ chức buổi họp phụ huynh phải đảm bảo mục tiêu cụ thể sau: - Xây dựng kế hoạch họp phụ huynh cho lớp phụ trách: Dựa vào kế hoạch họp phụ huynh chung nhà trường - Sắp xếp thời gian họp phụ huynh:dựa vào công việc phụ huynh để tất phụ huynh tham gia đầy đủ - Bố trí CSVC: khn viên trường, phịng họp cần vệ sinh, lau chùi sẽ, thoáng mát đảm bảo tính thẩm mỹ cao - Nội dung họp: cần chuẩn bị chu đáo, khâu tiến hành cụ thể, chi tiết; phân chia lượng thời gian hợp lí cho nội dung, dành phần lớn thời gian để lắng nghe tâm tư, nguyện vọng phụ huynh, tranh thủ đồng thuận phụ huynh để từ xây dựng kế hoạch thực cho lớp phụ trách có tính khả thi, đạt kết cao công tác chủ nhiệm lớp II Cách thức thực hiện: Thứ nhất: Tìm hiểu, nắm bắt đối tượng học sinh thông qua phiếu ghi thông tin học sinh - Giáo viên phải nắm bắt tình hình lớp như: sĩ số, nam, nữ, đối tượng học sinh thông qua nhiều thông tin khác - Nắm thông tin học sinh đầu năm cần thiết Nắm hồn cảnh gia đình, lực học năm trước, việc liên lạc với gia đình em,… Vì từ đầu năm, tơi làm phiếu ghi thông tin học sinh, phát cho em, hướng dẫn em ghi đầy đủ, rõ ràng, phụ huynh lớp Mẫu phiếu sau: PHIẾU GHI THÔNG TIN HỌC SINH Họ tên:…………………………… Dân tộc: ……………………………… Ngày tháng năm sinh: ………………………………………………………… Nơi sinh:………………………… Quê quán: ……………………………… Địa chỉ: Xóm:…………Xã:…….…… (Số điện thoại gia đình:…………………………) 5.Họ tên bố:………………….Năm sinh:…….Nghề nghiệp: ……………… Họ tên mẹ:……………… …Năm sinh:…….Nghề nghiệp: ……………… Sống với ai: …………………………………………………………………… Hồn cảnh gia đình: (khá giả, đủ ăn, cận nghèo, nghèo): …………………… Kết học tập cuối năm học qua :…………… Những môn học u thích: …………………………………………………… 10 Góc học tập riêng nhà: (Có, khơng, học chung): ………………………… Thứ hai : Xây dựng nội quy lớp học Biện pháp tiến hành sau buổi sinh hoạt đầu tiên, giáo viên phổ biến nội quy, quy định cho học sinh: Trước hết giáo viên chủ nhiệm lớp phổ biến cho học sinh hiểu Nội quy nhà trường; Những quy định Bộ GD & ĐT Quyền, trách nhiệm quy định học sinh (Chương V – Điều 38; 39; 40; 41; 42 – Điều lệ trường phổ thông, năm 2011); Cách đánh giá xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh; Giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp xây dựng nội quy lớp đề nội dung chấm điểm thi đua lớp sau: NỘI QUY THỰC HIỆN NĂM HỌC 2018 – 2019 LỚP 6D Nội qui Điểm Không học cũ - 5đ Không làm tập nhà môn - 2đ Đội cờ đỏ ghi làm lớp bị trừ điểm - 2đ Đi học, vào lớp chậm, xe trường - 3đ Ghi 5.Nói chuyện , làm việc riêng 15, - 3đ học 6.Ăn mặc ko qui định đội -5 đ 7.Ko làm vệ sinh theo phân công cán lớp - 5đ Tập trung chậm, lộn xộn hang - 3đ Chống lại yêu cầu cô GVCN cán lớp - 5đ 10 Nghỉ học ko có lí do, bỏ tiết ,giấy phép ko có chữ kí -5 đ phụ huynh 11 Nói tục, chưởi thề, xúc phạm bạn - 3đ 12 Trèo, dậm lên bàn ghế -3 đ 13 Vô lễ với giáo viên,đánh có tổ chức xếp cuối lớp 14 Ăn hàng trong, học - 5đ 15 Nạp tiền thời gian qui định + 5đ 16 Phát biểu xây dựng lần +5 đ 17 Làm vệ sinh tích cực ,sạch +5đ 18 Học cũ tốt cộng theo điểm đạt 19 Tham gia tích cực hoạt động khác + 10đ Điểm cộng trừ tính tuần theo thứ tự từ cao xuống thấp em có điểm cao lớp thưởng, ngược lại em có điểm thấp lớp bị phạt làm vệ sinh hoạc lao động, phần thưởng trích từ quĩ lớp lấy mua bút bi đêt thưởng cho em có số điểm cao nhất, giới hạn tuần khoảng em Giáo viên chủ nhiệm Từ nội quy giáo viên lập sổ theo dõi chéo tổ, sổ tổng hợp lớp trưởng Đề định mức khen thưởng kỉ luật kịp thời thông qua họp phụ huynh đầu năm, năm, công bố trước lớp, tập thể học sinh trí xin ý kiến phụ huynh họp phụ huynh đầu năm Sau thống nhất, đưa cho tập thể lớp thực hiện, lấy làm sở để xếp loại thi đua Thứ ba: Tiến hành họp phụ huynh: - Thời gian: đầu năm, năm, cuối năm Trong đợt họp phụ huynh có thuận lợi xong khơng thiếu khó khăn xảy từ phụ huynh xong GVCN cần nắm bắt tốt để xử lý để có buổi họp thành công * Đối với họp phụ huynh đầu năm: - Các bước tiến hành: + Kiểm diện số phụ huynh có mặt vắng ( phép hay khơng phép); + Cử thư kí ghi biên nội dung họp; + Báo cáo tình hình chung nhà trường báo cáo chung lớp ( sĩ số, số học sinh nam, nữ, hộ nghèo, hộ cận nghèo, gia đình sách…); + Báo cáo cụ thể tình hình học tập đạo đức học sinh lớp Điều giáo viên chủ nhiệm lớp cần linh hoạt, tế nhị việc khen, chê học sinh trước tập thể phụ huynh Để làm điều cần yếu tố nghệ thuật sư phạm người giáo viên CNL + Thông báo khoản thu theo quy định, khoản thu thỏa thuận, khoản thu tự nguyện năm học; Đồng thời thông báo nội quy chung lớp, tranh thủ xin ý kiến đồng thuận phụ huynh + Nêu giải pháp mà GVCNL thực năm học với mục đích giáo dục học sinh trở thành “Con ngoan trị giỏi” + Lấy ý kiến đóng góp nắm bắt nguyện vọng phụ huynh học sinh Ở bước phụ huynh đưa nhiều ý kiến liên quan đến vấn đề thu chi GV cần khơn khéo đưa văn hay lời giải thích thuyết phục giúp phụ huynh hiểu vấn đề từ đồng ý với nghị nhà trường + Bầu Hội trưởng hội cha mẹ học sinh Có thể nói lớp chủ nhiệm thành cơng mức độ có đóng góp lớn hội cha mẹ học sinh, khâu bầu hội trưởng hội cha mẹ học sinh nghệ thuật sư phạm người làm cơng tác chủ nhiệm lớp + Thư kí thông qua nội dung họp * Đối với họp phụ huynh năm học: - Các bước tiến hành họp phụ huynh đầu năm, nhiên họp lần có bổ sung nội dung mang tính đánh giá xác kết học tập em sau học kì có tham gia phụ huynh thơng qua hình thức hái hoa dân chủ Cụ thể: + Tổ chức hái hoa chất lượng với chứng kiến phụ huynh từ giúp em tự tin đứng trước đám đông khẳng định lực học tập Thơng thường lớp tổ chức hái hoa mơn theo hình thức bốc thăm ( nội dung câu hỏi có chuẩn bị đề cương trước lúc tết với số môn nhiều mơn) Tuy nhiên để động viên khích lệ học sinh, đặc biệt “khích lệ” phụ huynh dịp hái hoa chất lượng này, đòi hỏi nghệ thuật sư phạm giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm lớp Đây yêu cầu mẻ Nếu từ trước đến có giáo viên - nhà trường đánh giá người học, cách u cầu đánh giá có ý nghĩa giáo dục Bởi lẽ, mặt, tránh chủ quan, phiến diện, đơn phương giáo viên việc đánh giá xếp loại học sinh Một mặt, đặt đối tượng người học ràng buộc, mối quan hệ đa dạng trình học tập, sống, gia đình, xã hội Và mặt khác, thể cộng hưởng trách nhiệm cộng đồng việc giáo dục hệ trẻ + Phát phiếu kết học lực hạnh kiểm học sinh ( phần GVCNL tránh phát bảng điểm lớp khơng hay cho số phụ huynh có so đo bạn lớp dẫn đến la mắng nên cắt phần điểm học sinh) * Đối với họp phụ huynh cuối năm học: Cơ giống với họp năm học khơng có phần hái hoa thông báo kết học tập cuối năm toán tiềng thu học sinh, hội phụ huynh toán tiền hội việc thu chi hoạt động lớp III Kết thực biện pháp Sau bảng kết học lực, hạnh kiểm mà cắt riêng kết cho em gửi phụ huynh họp PHÒNG GD & ĐT ĐÔ BẢNG TỔNG HỢP KẾT QỦA GIÁO DỤC HỌC KỲ LƯƠNG TRƯỜNG THCS KIM Nămhọc: 2018 – 2019 ĐỒNG T T Họvàtên Điể Học m TK lực HK KHI I Hạ nh kiể m Danh hiệu HK HKI I Lớp 6D Xế p Xếp Số lần hạ ng hạng nói HL Theo dõi Hàng chuyệ n 10 tuần NguyễnThúy An 6.7 Khá Tốt HS TT 30 33 32 TrầnNgọc An 6.8 Khá Tốt HS TT 28 18 50 NguyễnThịÁnh 7.4 Khá Tốt HS TT 18 39 14 NguyễnThịBích 8.4 Giỏi Tốt HSG 4 NguyễnThị Thanh Bình 5.7 Tb Tốt 41 37 Nguyễn T Diệu Châu 8.2 Giỏi Tốt HSG 15 42 Nguyễn Thị Ngọc Diệp 6.2 Tb Tốt 32 43 Đào Công Khánh Duy 7.1 Khá Tốt HS TT 24 24 27 Trọng Thùy Dương 4.2 Yếu Kh 44 44 Nguyễn Công Đại 7.7 Khá Tốt HS TT 15 27 17 Nguyễn Tất Đồng 7.8 Khá Tốt HS TT 20 30 Lý Hương 8.3 Giỏi Tốt HSG 13 11 Giang Nguyễn Thị Diệp Hằng 7.8 Khá Tốt HS TT 26 Nguyễn Kim Hoàng 5.1 Yếu Kh 43 28 23 NguyễnTất Hưng 6.0 Tb Tốt 36 25 35 Hoàng Thị Diệu Hương 7.8 Khá Tốt HS TT 14 Nguyễn Thị Lan 7.8 Khá Tốt HS TT 11 18 NguyễnThịKhánh Linh 8.1 Giỏi Tốt HSG 30 Chu Khánh Ly 7.2 Khá Tốt HS TT 22 22 Mai Văn Mạnh 7.8 Khá Tốt HS TT 12 13 Nguyễn Tất Minh 7.6 Khá Tốt HS TT 16 15 Nguyễn Khắc Nam 5.9 Tb Kh 38 31 Nguyễn Thị Ngọc 8.7 Giỏi Tốt HSG 13 Nguyễn Thị Ngọc 7.8 Khá Tốt HS TT 10 Nguyễn Thị Bảo Ngọc 7.9 Khá Tốt HS TT 12 Nguyễn Thị Nhàn 7.3 Khá Tốt HS TT 20 16 Nguyễn Thúy Nhi 7.6 Khá Tốt HS TT 16 17 Nguyễn Thị Oanh 7.0 Khá Tốt HS TT 26 42 40 Nguyễn Kim Phúc 5.7 Tb Kh 42 30 21 NguyễnVăn Phúc 6.8 Khá Tốt HS TT 28 28 3 Trần Ngọc Phúc 6.1 Tb Tốt 34 32 11 Nguyễn Thị Phương 8.5 Giỏi Tốt HSG Hoàng Thị Phượng 7.3 Khá Tốt HS TT 20 19 14 Nguyễn Tất Anh Quân 7.2 Khá Kh HS TT 23 34 81 Nguyễn Viết Quân 5.8 TB Kh 40 35 52 Đào Thị Nhật Quyên 8.8 Giỏi Tốt HSG 14 Nguyễn Thị Quỳnh 6.8 Tb Tốt 31 40 Nguyễn Tất Tài 6.2 Tb Tốt 32 36 21 Nguyễn Bá Thái 6.0 Tb Tốt 36 23 14 13 Nguyễn Đức Tú 6.1 Tb Tốt 34 41 11 Nguyễn Tất Tuấn Tú 7.1 Khá Tốt HS TT 24 Nguyễn Tất Anh Tuấn 5.9 Tb Kh 38 21 35 Nguyễn Tất Quốc Tuấn 7.4 Khá Tốt HS TT 18 1 Phạm Anh Tuấn 7.0 Khá Tốt HS TT 26 29 Dựa vào bảng kết phần thấy phối hợp mơi trường : gia đình, nhà trường xã hội giúp việc giáo dục học lực đạo đức học sinh nâng lên.Vị thứ theo dõi nề nếp đạo đức em thực hàng tuần, hàng tháng hàng kì gần tương đương với điểm học tập em môn học kì Ví dụ em: Nguyễn Thúy An: xếp hạng học lực 30, xếp hạng theo dõi hàng tuần 33 Nguyễn Thị Bích: xếp hạng học lực 4, xếp hạng theo dõi hàng tuần Nguyễn Thị Lan : xếp hạng học lực 9, xếp hạng theo dõi hàng tuần 11 Phạm Anh Tuấn: xếp hạng học lực 26, xếp hạng theo dõi hàng tuần 29 Qua ta thấy để có chất lượng học tập tốt trước hết phải có nề nếp đạo đức tốt Như Bác Hồ dạy: “ Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Rõ ràng ta thấy mối quan hệ biện chứng tài đức, khơng thể tách biệt Để trở thành cơng dân tốt khơng có đạo đức mà tài ngược lại C KẾT LUẬN 14 Xây dựng phù hợp kế hoạch họp phụ huynh trên, thân nhận thấy họp phụ huynh tiến hành nhẹ nhàng, hiệu quả; đồng thuận phụ huynh cao họp cao, tạo tâm thoái mái cho giáo viên chủ trì họp tập thể phụ huynh lớp Điều phấn khởi kết học tập em phong trào chung lớp nhà trường ghi nhận, đánh giá cao Cụ thể năm qua công tác trường THCS Kim Đồng tơi ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ công tác chủ nhiệm lớp, nhận danh hiệu GVCN lớp giỏi cấp huyện bậc THCS năm học 2019- 2020 Đây điều mà thân tâm đắc Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp, áp dụng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp.Và bước đầu thành công Tôi tin với biện pháp phần giúp đồng nghiệp tháo gỡ khó khăn, vướng mắc tiến hành họp phụ huynh Bản SKKN không tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp gần xa để tơi thực tốt công tác chủ nhiệm năm sau Tôi xin chân thành cảm ơn! 15 ... xây dựng kế hoạch nhà trường phải đặt nhiệm vụ họp hội phụ huynh, họp phụ huynh , bầu hội phụ huynh lên nhiệm vụ Mỗi họp phụ huynh thường có vai trị nhiệm vụ riêng mục đích hướng tới vấn đề xây. .. xuất sắc nhiệm vụ chủ nhiệm lớp làm cho lớp chủ nhiệm có thành tích đáng tự hào Vì vậy, khn khổ sáng kiến này, muốn trao đổi với đồng nghiệp đề tài sau: Biện pháp ? ?xây dựng kế hoạch họp phụ huynh? ??... vấn đề xây dựng nhân cách, đạo đức trẻ B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Kế hoạch thực Trước tổ chức buổi họp phụ huynh phải đảm bảo mục tiêu cụ thể sau: - Xây dựng kế hoạch họp phụ huynh cho lớp phụ trách: