Báo cáo biện pháp thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh

PHỊNG GD-ĐT ĐƠ LƯƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Đội Cung Độc lập - Tự do- Hạnh Phúc BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TRONG HỘI THI GVCN GIỎI NĂM HỌC 2022 - 2023 Tên biện pháp: “XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP ĐOÀN KẾT, VỮNG MẠNH” Họ tên GV dự thi: Thái Thị Thu Hương Đơn vị công tác nay: THCS Đội Cung Lĩnh vực: Chủ nhiệm lớp Mã số dự thi:…………………………… I LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP Thực trạng: Chúng ta biết rằng, để thực mục tiêu nhiệm vụ giáo dục nhà trường người giáo viên chủ nhiệm lớp bậc THCS có vai trị quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh cách toàn diện Có thể nói GV chủ nhiệm linh hồn tập thể lớp, vừa nhà quản lí, vừa nhà giáo dục tập thể thu nhỏ Bởi, giáo viên chủ nhiệm lớp thực nhiệm vụ giảng dạy, quản lí lớp học nhân vật chủ chốt, linh hồn lớp; người tập hợp, dìu dắt giáo dục học sinh phấn đấu trở thành ngoan, trị giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, vững mạnh Muốn đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên chủ nhiệm cần phải có linh hoạt sáng tạo sử dụng nhiều biện pháp giáo dục học sinh Trong đó, biện pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” quan trọng có ý nghĩa giáo dục lớn Bởi lẽ thầy, cô giáo “nhất cử động” ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh Từ lời ăn tiếng nói, tác phong, thái độ cư xử lối sống hàng ngày tác động trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách, đạo đức, lối sống em Hình ảnh người thầy mẫu mực gương sáng cho học sinh noi theo Như biết, sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng giáo dục biện pháp xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh Người rõ: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành công” Bộ Giáo dục Đào tạo coi trọng vấn đề Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/6/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Trường trung học sở, Điều 27: Nhiệm vụ giáo viên mục 1, quy định rõ: Thực nhiệm vụ tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục Trau đồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp * Thuận lợi: Là giáo viên công tác trường trung tâm, thân nhiều năm nhà trường phân công chủ nhiệm lớp từ lớp lớp 9, nhận thấy tập thể giáo viên, học sinh đơn vị tơi cơng tác có nhiều lợi thế: - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tốt cho đội ngũ GVCN thực nhiệm vụ - Đội ngũ GVCN vững vàng, nổ, nhiệt tình, trách nhiệm tâm huyết - Đa số học sinh ngoan, lễ phép, kính thầy, yêu bạn - Phụ huynh quan tâm con, tôn trọng, ủng hộ đồng hành GVCN hồn cảnh Năm học 2021 – 2022, tơi tiếp tục làm công tác giảng dạy Môn Ngữ Văn chủ nhiệm lớp 7B thực thấy rõ hiệu biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Với lớp phụ trách bên cạnh thuận lợi là: hầu hết học sinh ngoan, có ý thức cố gắng vươn lên học tập, ủng hộ nhiệt tình phụ huynh * Khó khăn: Bên cạnh mặt thuận lợi cịn khó khăn định như: - Nhà trường: Một phận GVCN chưa thật nhiệt tình, tâm huyết, chưa trở để kịp xu chuyển đổi số - Đối với lớp 7B: + Phụ huynh: phần lớn bố mẹ lo bn bán với ơng bà bố mẹ làm xa, có nhiều trường hợp mẹ làm cơng ty muộn nên khơng có nhiều thời gian để chăm sóc giáo dục + Học sinh: em tuổi nhỏ nên chưa có nhiều ý thức tích cực tự giác, tự rèn luyện học tập; phận nhỏ em cịn có hồn cảnh khó khăn, hầu hết em yêu cầu phẩm chất, lực đạt chưa cao + Đặc biệt đội ngũ cán lớp chưa thật nổ, nhiệt tình, chưa phát huy hết trách nhiệm thân, chưa gắn kết thành viên lớp lại thành khối thống nhất, giúp tiến Bên cạnh đó, lớp chưa có tiêu chí thi đua cụ thể để em lấy làm thước đo chuẩn mực cho thân Đồng thời tơi nhận thấy lớp học chưa thật an toàn, thân thiện lòng nhân chưa cao Bên cạnh hoạt động nề nếp, học tập hoạt động thăm hỏi, động viên, chia sẻ bạn chưa tham gia tham gia lẻ tẻ phân công cán lớp đưa bạn vào để hoạt động.Trước đợt Liên Đội phát động phong trào qun góp, ủng hộ người nghèo lớp đạt tiêu thấp tham gia hoạt động chia sẻ, giúp đỡ, thăm hỏi chưa tiên phong, sôi nổi.v v Các em chưa cảm nhận ấm áp, yêu thương lớp học bạn bè Các em chưa thấy vai trò quan trọng thân việc xây dựng lớp học đoàn kết, vững mạnh Trước thực trạng đó, tơi tiến hành tổ chức điều tra, khảo sát em làm cán lớp 43 em học sinh lớp trước áp dụng biện pháp, kết thu sau: Tiêu chí khảo sát cán lớp 43 học sinh lớp 7B đầu năm học 2021-2022 Số lượng Tỷ lệ BCSL điều hành quản lý lớp tốt theo nhiệm vụ phân công 4/6 67% BCSL chưa biết cách điều hành quản lý lớp theo nhiệm vụ phân cơng 2/6 33 % Học sinh có ý thức học tập tốt 26/43 60% Học sinh chưa có ý thức học tập 17/43 40% Học sinh có ý thức đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ 28/43 65% Học sinh chưa có ý thức đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ 15/43 35% Đội ngũ cán lớp hoạt động chưa đồng đều, chưa thật hiệu Mỗi học sinh lớp chưa biết đoàn kết thương yêu chưa giúp tiến để trở thành tập thể đoàn kết, vững mạnh Khảo sát đợt thi đua Liên Đội phát động lớp 7B trước áp dụng biện phá: Lớp Mua tăm ủng Quỹ bạn nghèo hộ người mù Sách cho Quần áo cũ em miền núi cho hs nghèo miền núi 7B Số lượng Xếp thứ 125 gói 12/22 Số tiền Xếp thứ Số lượng Xếp thứ Số lượng Xếp thứ 321000 16/22 đồng 68 14/22 18 15/22 Từ bảng khảo sát trên, nhận thấy tinh thần tương thân tương lớp 7B chưa tốt Nguyên nhân: * Về phía Giáo viên: - Có tinh thần trách nhiệm, chưa kiên trì nhẫn nại thực vai trị đơi cịn nản chí chưa cố gắng - Còn hạn chế tương tác qua lại với phụ huynh nên việc trao đổi với phụ huynh vấn đề liên quan đến học sinh chưa thật hiệu em có hồn cảnh gia đình như: bố mẹ li hơn, hay làm ăn xa… * Về phía học sinh: - Trong lớp trình độ nhận thức lực tiếp thu kiến thức em không đồng đều, rải rác xã Đông sơn, Lưu sơn, Thị trấn, Tràng sơn - Một số em ý thức tự giác chưa cao, khơng có tinh thần đồn kết xây dựng tập thể lớp vững mạnh * Về phía phụ huynh: - Có phụ huynh cịn ỷ lại việc dạy cho thầy cô nhà trường nhiều phụ huynh biết lo sống hàng ngày mà quên việc thúc dục, đôn đốc em học - Có nhiều em bố mẹ làm ăn xa, gửi lại cho anh em ông bà già yếu, thiếu gần gũi, giúp đỡ, định hướng sống, em nhạy cảm, dễ tổn thương, hay rụt rè, nhút nhát ngại giao tiếp với người xung quanh kể với giáo viên chủ nhiệm Hoặc có số phụ huynh q nng chiều con, dẫn đến em ỷ lại, lười học, lười làm hay đòi hỏi người phải chiều theo mong muốn khơng tốt mình, khơng chịu hợp tác với bạn bè tham gia hoạt động chung trường, lớp Yêu cầu cần giải quyết: Từ kết khảo sát thực trạng, nguyên nhân thân nhận thấy cần phải thay đổi thay đổi biện pháp cơng tác chủ nhiệm Đó phải làm để đối tượng đề cập tập trung giúp cho tập thể lớp 7B khắc phục tồn nêu trở thành tập thể đoàn kết, vững mạnh? Xác định tầm quan trọng xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh người giáo viên chủ nhiệm xuất phát từ thực tiễn lớp phụ trách trách nhiệm giáo dục học sinh thân mà lựa chọn trọng biện pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” II MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Mục tiêu cụ thể: - Tạo mối quan hệ đồng thuận, thành khối đoàn kết thống lớp - Tạo mối đoàn kết đội ngũ cán lớp nhiệt tình, nổ, trách nhiệm thành viên lớp - Tạo phong trào thi đua lành mạnh, an toàn tập thể với phương châm “Mỗi ngày đến trường ngày vui” - Tạo tập thể giàu lòng nhân => Góp phần thúc đẩy, nâng cao thành tích học tập tinh thần tự giác, tự nguyện III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN: Đối tượng, phạm vi Học sinh lớp 7B trường THCS Đội Cung Thời gian, địa điểm thực hiện: Áp dụng giải pháp vào công tác chủ nhiệm, giáo dục học sinh lớp 7B trường THCS Đội Cung vào năm học 2021 - 2022 IV NỘI DUNG, CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP: Bất kỳ giáo viên giao làm công tác chủ nhiệm lớp phải sử dụng hệ thống biện pháp không sử dụng hệ thống biện pháp tập thể lớp khó trở thành tập thể tốt Bản thân tơi giao cơng tác chủ nhiệm lớp 7B giáo viên khác, sử dụng hệ thống biện pháp cụ thể là: Biện pháp: Tìm hiểu thơng tin học sinh (đặc điểm, tình hình lớp đầu năm) : Biện pháp:Tổ chức bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm Biện pháp: Xây dựng tiêu chí thi đua lớp Biện pháp: Xây dựng lớp học an tồn, thân thiện, giàu lịng nhân Biện pháp: Đổi sinh hoạt cuối tuần (Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần thoải mái, có ý nghĩa) Biện pháp: Phối hợp tốt với Phụ huynh học sinh đoàn thể nhà trường Biện pháp: Tiên phong tham gia hoạt động Trường phong trào Liên Đội Biện pháp : Khen thưởng, động viên, khích lệ Thế nhưng, nhiều biện pháp giống mà giáo viên chủ nhiệm khác áp dụng mà lớp 7B lại trở thành tập thể đồn kết, vững mạnh? Tơi nhận thấy, thân thành công vượt trội biện pháp sau so với lớp khác như: biện pháp Tổ chức bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm Xây dựng tiêu chí thi đua lớp Xây dựng lớp học an tồn, thân thiện, giàu lịng nhân tốt Vì tơi xin mạnh dạn báo cáo trước Ban giám khảo, hội đồng thi GVCN lớp giỏi huyện năm học 2022 -2023 Sau xin trình bày cụ thể giải pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Trước hết là: Biện pháp: Tổ chức bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm Muốn có tập thể mạnh phải có ban cán mạnh Vì ban cán cánh tay nối dài, cánh tay đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp Vậy để có ban cán mạnh tơi làm nào? Việc bầu chọn ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm biết điều hành lớp, đóng góp vai trị quan trọng giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm nhiều q trình quản lí lớp sau Các em lớp tín nhiệm bầu chọn tin em làm tốt cơng việc Đầu tiên, tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Các em phải mạnh dạn tự tin phát biểu trước tập thể lớp: Nếu làm lớp trưởng em quản lý lớp nào? Sau đó, cho em tự đề cử bạn có đủ lực quản lí lớp Tiếp theo, tơi thường tìm hiểu xem lớp em làm cán lớp vị trí gì? nề nếp lớp qua nhiều nguồn như: Qua giáo viên dạy trước đó, qua học sinh bạn lớp cũ qua học bạ Từ đó, bước đầu có định hướng cho việc lựa chọn Tổ chức cho lớp bỏ phiếu tín nhiệm PHIẾU BẦU BAN CÁN SỰ LỚP 7B Năm học: 2021 - 2022 1)…………………………………………… 2)…………………………………………… 3) …………………………………………… 4) …………………………………………… 5) 6) Mỗi em nhận phiếu ghi tên bạn em muốn chọn Các em cảm thấy vui, hào hứng cầm phiếu thực quyền “Dân chủ” Từ giúp em có cách lựa chọn vơi tiêu chuẩn Ban cán lớp như: - Có tư cách đạo đức tốt, khơng bị hình thức kỷ luật Tích cực, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình cơng tác tập thể, có lối sống lành mạnh, bạn lớp yêu mến, tín nhiệm Gương mẫu việc thực nội quy, quy chế hoạt động tập thể khác - Có điểm trung bình chung học tập xếp loại trung bình trở lên, - Có khả vận động tập hợp ban lớp tốt; có khả diễn đạt giao tiếp, thường xuyên liên hệ với GVCN, GV môn lớp, nhà trường, Đội để giải vấn đề liên quan đến quyền nghĩa vụ thành viên lớp Sau lựa chọn Ban cán lớp, bắt đầu cho em tự phân chia chức danh cố vấn GVCN, lớp trưởng không người học giỏi lớp phải người đa số phiếu tán thành, có kinh nghiệm lớp trưởng đặc biệt phải thành viên nổ, nhiệt tình, có trách nhiệm Ban cán * Phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban cán lớp: Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em Mỗi cán lớp giao nhiệm vụ khác Hàng tuần tổ trưởng, trưởng Ban theo dõi hoạt động bạn sau ghi chép lại cẩn thận Cuối tuần vào trước sinh hoạt em tổng hợp kết hoạt động tuần vào sổ Đến sinh hoạt lớp, sau thành viên tổ tự nhận xét, đánh giá, thành viên tổ góp ý cho nhau, sau tổ trưởng vào tình hình thực tế kết theo dõi tuần để thống chung tổ, đồng thời đại diện tổ báo cáo lên lớp trưởng, tổ tiếp tục góp ý bổ sung cho tổ bạn, lớp trưởng tổng hợp, đánh giá chung tuyên dương rút kinh nghiệm trước lớp tinh thần giúp tiến thống Để ban cán làm việc phát huy hết trách nhiệm thân, động viên, bảo, kèm cặp em trình em đạo cơng việc Ngồi tháng họp ban cán lớp lần vừa để nhắc nhở, vừa để tâm tình, vừa để em chia sẻ kinh nghiệm cho công tác đạo ban dịp cô chủ nhiệm chia sẻ số kinh nghiệm công tác đạo, kiểm tra, giám sát cho em để em hồn thành cơng việc hiệu đặc biệt giáo viên chủ nhiệm phải chia sẻ khó khăn đội ngũ cán lớp, có khen thưởng dành riêng cho em để khuyến khích, động viên em tạo động lực cho em cố gắng Biện pháp: Xây dựng tiêu chí thi đua lớp Ngồi ra, Muốn có tập thể đồn kết, vững mạnh trước hết giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp phải xây dựng tiêu chí thi đua riêng lớp thảo luận với phụ huynh buổi họp đầu năm Vì tiêu chí thi đua làm thước đo để đánh giá cách cơng bằng, khách quan học sinh Và nhìn vào tiêu chí thi đua đó, bạn học sinh thường vi phạm biết hạn chế né tránh sai lầm Tơi bám vào ĐIỀU LỆ Trường trung học sở, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/6/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tại Chương V: NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA HỌC SINH quy định cụ thể ở: Điều 34 Nhiệm vụ học sinh Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp học, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ mơi trường, thực trật tự an tồn giao thơng Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, nơi cơng cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường Điều 35 Quyền học sinh Được bình đẳng việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, bảo đảm điều kiện thời gian, sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập lớp tự học nhà, cung cấp thông tin việc học tập, rèn luyện mình, sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hoá, thể thao nhà trường theo quy định Được tôn trọng bảo vệ, đối xử bình đẳng, dân chủ, quyền khiếu nại với nhà trường cấp quản lý giáo dục định thân mình; quyền chuyển trường có lý đáng theo quy định hành; học trước tuổi, học vượt lớp, học tuổi cao tuổi quy định theo Điều 33 Điều lệ Được tham gia hoạt động nhằm phát triển khiếu môn học, thể thao, nghệ thuật nhà trường tổ chức có đủ điều kiện Được nhận học bổng trợ cấp khác theo quy định học sinh hưởng sách xã hội, học sinh có khó khăn đời sống học sinh có lực đặc biệt Được chuyển trường đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Điều 36 Hành vi ứng xử, trang phục học sinh Hành vi, ngôn ngữ, ứng xử học sinh phải mực, tôn trọng, lễ phép, thân thiện, bảo đảm tính văn hố, phù hợp với đạo đức lối sống lứa tuổi học sinh trung học Trang phục học sinh phải chỉnh tề, sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường Tùy điều kiện trường, hiệu trưởng định để học sinh mặc đồng phục nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường trí Điều 37 Các hành vi học sinh không làm Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh Mua bán, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất gây nghiện, chất kích thích khác pháo, chất gây cháy nổ Sử dụng điện thoại di động, thiết bị khác học tập lớp không phục vụ cho việc học tập không giáo viên cho phép Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng 10 21 VI KẾT LUẬN Xuất phát từ thực tiễn công tác chủ nhiệm kết đạt sau áp dụng giải pháp nêu trên, mạnh dạn áp dụng biện pháp nhằm “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” vào trình chủ nhiệm từ cuối năm học 2021-2022 tiếp tục áp dụng để đem lại hiệu dạy - học cao áp dụng thời gian tới cho năm học Mức độ phù hợp biện pháp đối tượng học sinh thực tiễn nhà trường Các biện pháp áp dụng phù hợp với đối tượng học sinh, thực tiễn lớp tơi nói riêng thực tiễn nhà trường nói chung, học sinh dễ nắm bắt, tiếp thu thực tốt sau áp dụng biện pháp, phía giáo viên dễ áp dụng gần gũi, quen thuộc để xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp tiến bộ, học sinh sau áp dụng biện pháp biết xây dựng tập thể đoàn kết hoạt động đó, em biết tự giúp đỡ học tập để tiến bộ, điều dẫn đến chất lượng môn học nâng lên rõ rệt Thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, vấn đề xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh vào cơng tác giảng dạy nói chung cơng tác chủ nhiệm nói riêng đơn vị tơi trường THCS Đội Cung tổ - nhóm chun môn đánh giá tốt Kết khả quan đánh giá qua đợt xếp loại cuối tuần, tháng, kỳ năm, phiếu thăm dò ý kiến học sinh Như biện pháp để xây dựng tập thể lớp đồn kết, vững mạnh vào q trình chủ nhiệm phù hợp với xu đổi toàn diện giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Mức độ đáp ứng yêu cầu đổi công tác chủ nhiệm 22 Các biện pháp xây dựng tập thể lớp đồn kết, vững mạnh nói sử dụng vào cơng tác quản lý khác lớp nói riêng, tập thể học sinh trường, trường THCS khác huyện nói chung đạt hiệu cao cụ thể: lao động, văn nghệ, ngoại khóa, thể thao, … ngồi xây dựng mơi trường tập thể lớp đồn kết, vững mạnh tượng học sinh bỏ học khơng cịn, nhà em biết giúp đỡ, động viên nhau, khích lệ để học chun cần, mơn học khơng cịn chênh lệch em học sinh trình tiếp thu kiến thức Như nói: GVCN tốt thực không để lại ấn tượng tốt lòng học trò qua kết mà lớp chủ nhiệm đạt mà cao học đạo đức, học làm người hành trang cho em bước vào đời Do giáo viên cần linh hoạt, mềm dẻo cơng việc, phối hợp chặt chẽ với đồn thể trong, nhà trường nhằm, động viên, giúp đỡ tư vấn cho em để em hiểu vai trò, tầm quan trọng lớp học, trường học thân thiện, học sinh tích cực, đồn kết, giúp tiến Trong vai trị chủ nhiệm quan trọng nhất, để khơi gợi cho em ý thức tự giác, tích cực, thân thiện theo ý tưởng em, theo định hướng thầy cô giáo ngược lại thầy cô tôn trọng sáng tạo em, giáo viên phải gương đạo đức, lối sống, tác phong cho em soi vào để học tập, noi theo Nhân rộng giải pháp Trên vài biện pháp nhỏ góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp thân thực năm qua đạt hiệu Tôi chia sẻ cho bạn bè, đồng nghiệp tổ, trường tham khảo đồng nghiệp, tổ chuyên môn, nhà trường ghi nhận, cho phép chia sẻ buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, khối toàn trường Để thực tốt nhiệm vụ giáo viên phân cơng làm cơng tác chủ nhiệm áp dụng giải pháp nêu để bước nâng cao chất giáo dục ý thức, đạo đức, lối sống cho học sinh góp phần xây dựng tập thể lớp đồn kết,vững mạnh, nhân ái, giúp tiến giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Biện pháp nhằm “ Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” phát triển thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng rộng rãi cơng tác chủ nhiệm nói riêng cơng tác giáo dục nói chung huyện nhà Trên biện pháp nhỏ mang lại hiệu công tác chủ nhiệm lớp Rất mong góp ý chân thành đồng chí, đồng nghiệp Ban giám khảo để tơi hồn thiện tốt cơng tác chủ nhiệm Tơi xin chân thành cảm ơn! Đô Lương, ngày 26 tháng năm 2022 Người báo cáo 23 Thái Thị Thu Hương MINH CHỨNG 1.Tìm hiểu thơng tin học sinh (đặc điểm, tình hình lớp đầu năm) : 24 25 2.Bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm 26 3.Xây dựng tiêu chí thi đua lớp: Học sinh vi phạm tiêu chí thi đua 27 Xây dựng lớp học an tồn, thân thiện, giàu lịng nhân 28 5.Đổi sinh hoạt cuối tuần (Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần thoải mái, có ý nghĩa) Giờ đọc sách cuối tuần 29 Tổ chức sinh nhật cho em 30 Tuyên truyền thị 15,16,19 thơng điệp 5K Bộ Y tế phịng chống Covid 19 Thi nấu ăn 31 Học sinh lao động vệ sinh Phối hợp tốt với Phụ huynh học sinh đoàn thể nhà trường 32 Tiên phong tham gia hoạt động Trường phong trào Liên Đội Khen thưởng, động viên, khích lệ 33 Những học sinh khen thưởng 34 ... cho tập thể lớp 7B khắc phục tồn nêu trở thành tập thể đoàn kết, vững mạnh? Xác định tầm quan trọng xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh người giáo viên chủ nhiệm xuất phát từ thực tiễn lớp. .. trách nhiệm giáo dục học sinh thân mà lựa chọn trọng biện pháp ? ?Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh? ?? II MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Mục tiêu cụ thể: ... hình lớp đầu năm) : Biện pháp: Tổ chức bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm Biện pháp: Xây dựng tiêu chí thi đua lớp Biện pháp: Xây dựng lớp học an tồn, thân thi? ??n,