Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, kinh nghiệm xây dựng tập thể lớp đoàn kết

Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, kinh nghiệm xây dựng tập thể lớp đoàn kết

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHI M XÂY D NG T P TH L P THÀNH M T ỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT ỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT ẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT Ể LỚP THÀNH MỘT ỚP THÀNH MỘT ỘT

I PH N M Đ U ẦN MỞ ĐẦU Ở ĐẦU ẦN MỞ ĐẦU

“Non song Vi t Nam có tr nên v vang hay không! Dân t c Vi tệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ẻ vang hay không! Dân tộc Việt ộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc ViệtNam có sánh vai v i các cới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ường quốc năm châu hay không chính là nhờng qu c năm châu hay không chính là nhốc năm châu hay không chính là nhờ ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ

ph n l n công h c t p c a các cháu”.ần lớn ở công học tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ủa

Trong th i đ i công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t nờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ất nước hiện ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc hi nệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtnay, vi c đào t o th h tr tr thành nh ng ngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ẻ vang hay không! Dân tộc Việt ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ững người lao động có ích ường quốc năm châu hay không chính là nhời lao đ ng có íchộc Việtcho xã h i là vi c làm c p bách và c n thi t, đòi h i s dày công c aộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ất nước hiện ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ỏi sự dày công của ự dày công của ủa

ngường quốc năm châu hay không chính là nhời giáo viên, b i yêu c u ngày càng cao c a xã h i Bên c nh đóở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ủa ộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

nh ng t n n xã h i đang t n t i và di n ra ngay trững người lao động có ích ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ồ kính yêu của chúng ta ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ễn ra ngay trước mắt các em nó ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc m t các em nóắt các em nócũng chính là đ ng l c lôi cu n các em vào nh ng thói h t t x u Doộc Việt ự dày công của ốc năm châu hay không chính là nhờ ững người lao động có ích ư ập của các cháu” ất nước hiện

đó, đòi h i ngỏi sự dày công của ường quốc năm châu hay không chính là nhời giáo viên ph i có trình đ , có năng l c ph m ch tải có trình độ, có năng lực phẩm chất ộc Việt ự dày công của ẩm chất ất nước hiện

đ o đ c t t, tâm huy t v i ngh , yêu thại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ốc năm châu hay không chính là nhờ ết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ề, yêu thương tận tụy với học sinh ương tận tụy với học sinh.ng t n t y v i h c sinh.ập của các cháu” ụy với học sinh ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu”

Mu n v y ph i qua c m t quá trình lâu dài và có s k t h p c aốc năm châu hay không chính là nhờ ập của các cháu” ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ộc Việt ự dày công của ết ợp của ủa nhi u ngành, nhi u b ph n có liên quan Trong đó, giáo d c đóng vaiề, yêu thương tận tụy với học sinh ề, yêu thương tận tụy với học sinh ộc Việt ập của các cháu” ụy với học sinh.trò quan tr ng vì m i ki n th c, hành vi và ph m ch t đ o đ c đọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ẩm chất ất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ượp củachình thành nhà trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ường quốc năm châu hay không chính là nhờng đ c bi t là c p THCS Nguy n Hu chúng tôiặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ất nước hiện ễn ra ngay trước mắt các em nó ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

t i vùng biên gi i H n n a giáo viên là ngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ơng tận tụy với học sinh ững người lao động có ích ường quốc năm châu hay không chính là nhời đ i di n cho nhàại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

trường quốc năm châu hay không chính là nhờng tr c ti p gi ng d y và giáo d c các em h c sinh, ngoài vi cự dày công của ết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ụy với học sinh ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtcung c p ki n th c, văn hoá còn d y các em v n n p, cách s ng,ất nước hiện ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ốc năm châu hay không chính là nhờcách làm ngường quốc năm châu hay không chính là nhời và làm ch tủa ương tận tụy với học sinh.ng lai c a đ t nủa ất nước hiện ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc

Ngường quốc năm châu hay không chính là nhời giáo viên ch nhi m l p đóng vai trò quan tr ng: V a làủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ừa là

th y d y h c v a là ngần lớn ở công học tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ọc tập của các cháu” ừa là ường quốc năm châu hay không chính là nhời cha, ngường quốc năm châu hay không chính là nhời m và cũng có lúc ph i là ngẹ và cũng có lúc phải là người ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ường quốc năm châu hay không chính là nhời

b n t t nh t c a các em Giáo d c các em b ng t m lòng “yêu nghại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ủa ụy với học sinh ằng tấm lòng “yêu nghề ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh

m n tr ” T đó có th hết ẻ vang hay không! Dân tộc Việt ừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờng d n các em đi theo con đẫn các em đi theo con đường đúng ường quốc năm châu hay không chính là nhờng đúng

đ n Khi đó n n p cũng nh vi c h c t p c a các em ch c ch n sẽ t tắt các em nó ề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ủa ắt các em nó ắt các em nó ốc năm châu hay không chính là nhờ

h n Sau này các em sẽ tr thành ch nhân tơng tận tụy với học sinh ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa ương tận tụy với học sinh.ng lai c a đ t nủa ất nước hiện ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc.Trong nhi u năm ch nhi m tôi rút ra r ng đ có đề, yêu thương tận tụy với học sinh ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ằng tấm lòng “yêu nghề ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ượp củac đi u đó thìề, yêu thương tận tụy với học sinh

đ u tiên ph i xây d ng m t t p th l p đoàn k t v ng m nh, yêuần lớn ở công học tập của các cháu” ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ự dày công của ộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ết ững người lao động có ích ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

thương tận tụy với học sinh.ng cùng giúp đ l n nhau ti n b Vì v y tôi đã ch n đ tài:ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy tôi đã chọn đề tài: ẫn các em đi theo con đường đúng ết ộc Việt ập của các cháu” ọc tập của các cháu” ề, yêu thương tận tụy với học sinh

“M T S KINH NGHI M XÂY D NG T P TH L P ỘT ỐI ĐOÀN KẾT ỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT ỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT ẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT Ể LỚP THÀNH MỘT ỚP THÀNH MỘT

Tôi vi t sáng ki n kinh nghi m này v i mong mu n :ết ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ốc năm châu hay không chính là nhờ

- Ghi l i nh ng bi n pháp mình đã làm đ suy ng m, đ ch n l cại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ững người lao động có ích ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu”

và đúc k t thành kinh nghi m c a b n thân ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa ải có trình độ, có năng lực phẩm chất nh m nâng cao hi u quằng tấm lòng “yêu nghề ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chấtgiáo d c toàn di n cho h c sinh.ụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ọc tập của các cháu”

- Đượp củac chia s v i đ ng nghi p nh ng vi c đã làm và đã thànhẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ững người lao động có ích ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtcông trong công tác ch nhi m l p.ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

- Nh n đập của các cháu” ượp củac nh ng l i góp ý, nh n xét t cán b qu n lí nhàững người lao động có ích ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ập của các cháu” ừa là ộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất

trường quốc năm châu hay không chính là nhờng, t các b n đ ng nghi p, đ tôi phát huy nh ng m t m nh,ừa là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ững người lao động có ích ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

đi u ch nh, kh c ph c nh ng thi u sót cho hoàn thi n h n.ề, yêu thương tận tụy với học sinh ỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ắt các em nó ụy với học sinh ững người lao động có ích ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ơng tận tụy với học sinh

3 Th i gian và đ a đi m ời gian và địa điểm ịa điểm ểm.

- Th i gian nghiên c u: năm h c 2021-2022 và năm h c 2022-ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu”.2023

- V n đ nghiên c u trên nhóm đ i tất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ốc năm châu hay không chính là nhờ ượp củang là h c sinh l p 7A ọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtnăm h c 2021-2022 và l p 8A năm h c 2022-2023 t i trọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ường quốc năm châu hay không chính là nhờng THCSNguy n Huễn ra ngay trước mắt các em nó ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

4 Đóng góp m i v m t th c ti n ới về mặt thực tiễn ề tài ặt thực tiễn ực tiễn ễn.

Sáng ki n góp ph n nâng cao ch t lết ần lớn ở công học tập của các cháu” ất nước hiện ượp củang giáo d c n n p l iụy với học sinh ề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ốc năm châu hay không chính là nhờ

s ng, tinh th n đoàn k t yêu thốc năm châu hay không chính là nhờ ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ương tận tụy với học sinh.ng nhau trong đó tôi nh n m nh t iất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

vi c đ i m i các ti t sinh ho t l p và ho t đ ng tr i nghi m th c tệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ự dày công của ết.trong nhà trường quốc năm châu hay không chính là nhờng Hi n nay vi c giáo d c đ o đ c cho h c sinh thôngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ụy với học sinh ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu”.qua nh ng ho t đ ng t p th , đ i m i gi sinh ho t l p và tr iững người lao động có ích ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ải có trình độ, có năng lực phẩm chấtnghi m th c t đang đệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ự dày công của ết ượp của ưc l u tâm nhi u.ề, yêu thương tận tụy với học sinh

1.1 C s lý lu n: ơng I: Tổng quan ở lý luận: ận:

nhi m l p là ngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ường quốc năm châu hay không chính là nhời tr c ti p gi ng d y, t ch c ho t đ ng cho h cự dày công của ết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ọc tập của các cháu”.sinh trong m t th i gian ng n là khó khăn bộc Việt ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ắt các em nó ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc đ u c a ngần lớn ở công học tập của các cháu” ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhời giáo

viên Do v y ngập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhời giáo viên ch nhi m ph i quan tâm g n gũi v iủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ần lớn ở công học tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

h c sinh, nhi t tình trong công tác m i, luôn đ i m i đ hoàn thànhọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

t t công vi c c a mình.ốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa

M t t p th l p mu n tr thành m t t p th xu t s c trộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ốc năm châu hay không chính là nhờ ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ất nước hiện ắt các em nó ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc h tết.các thành viên trong l p ph i t o thành m t kh i đoàn k t, yêuới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ết

thương tận tụy với học sinh.ng chia s l n nhau, thúc đ y nhau cùng ti n b Đ làm đẻ vang hay không! Dân tộc Việt ẫn các em đi theo con đường đúng ẩm chất ết ộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ượp củac

đi u đó vai trò c a ngề, yêu thương tận tụy với học sinh ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhời giáo viên ch nhi m h t s c quan tr ngủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu”.trong vi c xây d ng, g n k t các thành viên trong t p th l p ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ự dày công của ắt các em nó ết ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

- Trưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc h t, ết ng ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý i giáo viên ch nhi m ph i là m t ng ủ nhiệm phải là một người quản lý ệm phải là một người quản lý ải là một người quản lý ột người quản lý ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý i qu n lý ải là một người quản lý

t t, qu n lý ch t chẽ, c th , chi ti t và toàn di n ốt, quản lý chặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ải là một người quản lý ặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ụ thể, chi tiết và toàn diện ể, chi tiết và toàn diện ết và toàn diện ệm phải là một người quản lý

- Ng ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý i giáo viên ch nhi m ph i là ng ủ nhiệm phải là một người quản lý ệm phải là một người quản lý ải là một người quản lý ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ốt, quản lý chặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ấn cho các hoạt i c v n cho các ho t ạt

đ ng t qu n c a t p th h c sinh ột người quản lý ự quản của tập thể học sinh ải là một người quản lý ủ nhiệm phải là một người quản lý ập thể học sinh ể, chi tiết và toàn diện ọc sinh.

- Giáo viên ch nhi m l p là c u n i gi a t p th h c sinh v i các ủ nhiệm phải là một người quản lý ệm phải là một người quản lý ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các ầu nối giữa tập thể học sinh với các ốt, quản lý chặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ữa tập thể học sinh với các ập thể học sinh ể, chi tiết và toàn diện ọc sinh ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các

l c l ự quản của tập thể học sinh ượng giáo dục trong nhà trường ng giáo d c trong nhà tr ụ thể, chi tiết và toàn diện ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ng

- Giáo viên ch nhi m là ng ủ nhiệm phải là một người quản lý ệm phải là một người quản lý ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ổ chức phối hợp các lực lượng i t ch c ph i h p các l c l ức phối hợp các lực lượng ốt, quản lý chặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ợng giáo dục trong nhà trường ự quản của tập thể học sinh ượng giáo dục trong nhà trường ng giáo d c ngoài nhà tr ụ thể, chi tiết và toàn diện ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ng

- Giáo viên ch nhi m th ủ nhiệm phải là một người quản lý ệm phải là một người quản lý ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ng xuyên t ch c các ho t đ ng g n ổ chức phối hợp các lực lượng ức phối hợp các lực lượng ạt ột người quản lý ắn

k t các thành viên trong l p v i nhau thông qua các gi h c, các bu i ết và toàn diện ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các ời giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ọc sinh ổ chức phối hợp các lực lượng sinh ho t l p, các bu i ngo i khóa, tr i nghi m th c t ạt ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các ổ chức phối hợp các lực lượng ạt ải là một người quản lý ệm phải là một người quản lý ự quản của tập thể học sinh ết và toàn diện.

Giáo viên ch nhi m không ch bi t cách ph i h p t t v i gia đìnhủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ết ốc năm châu hay không chính là nhờ ợp của ốc năm châu hay không chính là nhờ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

h c sinh mà còn là ngọc tập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhờ ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tếi t ch c b i dức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ồ kính yêu của chúng ta ưỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy tôi đã chọn đề tài:ng nh n th c lý lu n giáoập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ập của các cháu”

d c cho các b c cha m khi c n thi t.ụy với học sinh ập của các cháu” ẹ và cũng có lúc phải là người ần lớn ở công học tập của các cháu” ết

1.2 C s th c ti n ơng I: Tổng quan ở lý luận: ực tiễn ễn.

Trong nh ng năm g n đây, ngành giáo d c đang t p trung đ iững người lao động có ích ần lớn ở công học tập của các cháu” ụy với học sinh ập của các cháu” ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế

m i phới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ương tận tụy với học sinh.ng pháp giáo d c nên công tác ch nhi m l p càng đụy với học sinh ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ượp củacquan tâm h n và có nh ng đòi h i cao h n Qua nh n th c v công tácơng tận tụy với học sinh ững người lao động có ích ỏi sự dày công của ơng tận tụy với học sinh ập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ề, yêu thương tận tụy với học sinh

ch nhi m, qua trao đ i th o lu n cùng đ ng nghi p, đủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ập của các cháu” ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ượp của ự dày công củac s ch đ oỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiệnsâu sát c a nhà trủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờng, b n thân m i giáo viên càng ý th c sâu s cải có trình độ, có năng lực phẩm chất ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ắt các em nó

h n t m quan tr ng c a công tác ch nhi m và nhi m v cao c c aơng tận tụy với học sinh ần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ủa ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ụy với học sinh ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ủa giáo viên ch nhi m Phong trào thi đua tr thành giáo viên chủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa nhi m gi i đã đệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ỏi sự dày công của ượp củac h u h t các giáo viên tham gia tích c c.ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ự dày công của

Trong năm h c 2021-2022 t i trọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ường quốc năm châu hay không chính là nhờng THCS Nguy n Hu , tôiễn ra ngay trước mắt các em nó ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

đượp củac phân công ch nhi m l p 7A Ngay t bu i đ u tôi đã làm quen,ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ừa là ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ần lớn ở công học tập của các cháu”

g n gũi và ti p xúc v i h c sinh, tôi đã đi sâu tìm hi u gia đình c aần lớn ở công học tập của các cháu” ết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ủa

t ng h c sinh Đ a bàn Vùng sâu vùng xa, các em s ng r i rác ừa là ọc tập của các cháu” ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtnhi u Thôn Làng S lề, yêu thương tận tụy với học sinh ốc năm châu hay không chính là nhờ ượp củang h c sinh trong l p nhi u nam nên các emọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ề, yêu thương tận tụy với học sinh

vô cùng hi u đ ng Đ i ngũ cán b l p còn r i r c ch a phát huy h tết ộc Việt ộc Việt ộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ư ết

kh năng lãnh đ o c a mình, ch a g n k t đải có trình độ, có năng lực phẩm chất ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ư ắt các em nó ết ượp của ập của các cháu”.c t p th l p Vì v yể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ập của các cháu”.thi t nghĩ mu n các em trong l p ti n b v h c t p cũng nh nết ốc năm châu hay không chính là nhờ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ết ộc Việt ề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ư ề, yêu thương tận tụy với học sinh

n p, đi u đ u tiên là ph i xây d ng đết ề, yêu thương tận tụy với học sinh ần lớn ở công học tập của các cháu” ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ự dày công của ượp củac m t t p th l p bi t chia sộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ết ẻ vang hay không! Dân tộc Việt

v i nhau v ki n th c, cách h c cũng nh đ ng viên nhau cùng ti nới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ư ộc Việt ết

b Xây d ng l i đ i ngũ cán b l p ho t đ ng có hi u qu và cùng cácộc Việt ự dày công của ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất

em tham gia nhi u ho t đ ng t p th đ cô - trò và c các b n trongề, yêu thương tận tụy với học sinh ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

l p hi u nhau, bi t giúp đ và yêu thới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ết ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy tôi đã chọn đề tài: ương tận tụy với học sinh.ng nhau h n.ơng tận tụy với học sinh

Đượp của ự dày công củac s quan tâm giúp đ c a ban giám hi u, đ ng nghi p là cỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy tôi đã chọn đề tài: ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ơng tận tụy với học sinh

s thu n l i đ tôi ch n đ tài này Tôi sẽ nhi t tình v i công vi c c aở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ập của các cháu” ợp của ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ọc tập của các cháu” ề, yêu thương tận tụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa mình trong công tác ch nhi m cũng nh vi c gi ng d y sau này đủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

tr thành ngở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ường quốc năm châu hay không chính là nhời giáo viên ch nhi m có năng l c, luôn đủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ự dày công của ượp củac các emyêu quý và tin tưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng, đào t o th h tr tr thành ngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ẻ vang hay không! Dân tộc Việt ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ường quốc năm châu hay không chính là nhời “có đ c, cóức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh.tài” Năm h c 2022-2023 tôi đã áp d ng nh ng ki n th c thu đọc tập của các cháu” ụy với học sinh ững người lao động có ích ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ượp của ừa làc t

nh ng năm trững người lao động có ích ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc đ phát tri n t p th l p ch nhi m đoàn k t, v ngể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết ững người lao động có ích

m nh.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

2 Ch ương I: Tổng quan ng II: N i dung v n đ ội dung vấn đề ấn đề ề tài.

2.1 Th c tr ng c a v n đ ực tiễn ạng của vấn đề ủa vấn đề ấn đề ề tài

Năm h c 2022-2023, đọc tập của các cháu” ượp củac phân công ch nhi m l p 8A L p tôiủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

có t ng s 24 h c sinh Trong đó có 8 n và 16 nam Qua đi u tra tôiổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ững người lao động có ích ề, yêu thương tận tụy với học sinh

th y t p th l p ch a xây d ng đất nước hiện ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ư ự dày công của ượp củac t p th l p đoàn k t v ngập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ết ững người lao động có ích

m nh, còn nhi u h c sinh cá bi t, ý th c đ o đ c ch a t t, l c h cại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ư ốc năm châu hay không chính là nhờ ự dày công của ọc tập của các cháu”.còn y u M t s em nam có bi u hi n không ch u h c, hay nói chuy nết ộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việttrong gi h c, hay vi ph m n n p c a nhà trờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờng, không ch u làm vịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtsinh l p h c, còn hi n tới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ượp củang gây xích mích m t đoàn k t, nói b y…ất nước hiện ết ập của các cháu”

nh em: A T , A L c, A Truy n,… Còn có h c sinh ch a hòa đ ng đư ự dày công của ự dày công của ề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ư ồ kính yêu của chúng ta ượp củac

v i các b n trong l p thới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ường quốc năm châu hay không chính là nhờng b các b n trêu ch c: Y Ven, Y Duyên…ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ọc tập của các cháu”

Ch t lất nước hiện ượp củang h c t p cũng ch a đ t k t qu cao H c kì I năm h cọc tập của các cháu” ập của các cháu” ư ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu”

trưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc đã x y ra 5 v xích mích gi a các b n h c sinh v i nhau ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ụy với học sinh ững người lao động có ích ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

Tôi nh n th y s dĩ x y ra hi n tập của các cháu” ất nước hiện ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ượp củang nh trên là vì:ư

- K ho ch năm h c c a l p còn ch a rõ ràng Ch a có tiêu chí thi đuaết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ọc tập của các cháu” ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ư ư

c th ụy với học sinh ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

- Đ i ngũ cán b l p làm vi c ch a hi u qu : Ch a gộc Việt ộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ư ương tận tụy với học sinh.ng m u, khôngẫn các em đi theo con đường đúng

g n k t đắt các em nó ết ượp củac các b n trong l p, còn th trại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ơng tận tụy với học sinh ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc nh ng vi c ch aững người lao động có ích ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ưđúng đ n x y ra trên l p; cách làm vi c ch a khoa h c và nói ch a điắt các em nó ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ư ọc tập của các cháu” ưđôi v i làm.ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

- T p th l p ch a đoàn k t, ch a yêu thập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ư ết ư ương tận tụy với học sinh.ng, chia s l n nhau, đaẻ vang hay không! Dân tộc Việt ẫn các em đi theo con đường đúng

ph n các em ch a hi u nhau Ch a giúp đ nhau cùng ti n trong h cần lớn ở công học tập của các cháu” ư ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ư ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy tôi đã chọn đề tài: ết ọc tập của các cháu”

t p ập của các cháu”

- Có m t s b n h n tu i so v i các b n trong l p ( A L c h n các b nộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ơng tận tụy với học sinh ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ự dày công của ơng tận tụy với học sinh ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

2 tu i)ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế

- Có m t vài em không tham gia vào các ho t đ ng t p th , s ng khépộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ốc năm châu hay không chính là nhờkín nên không thân v i b n nào trong l p d n đ n các em ch a hi uới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ẫn các em đi theo con đường đúng ết ư ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúngnhau nên thường quốc năm châu hay không chính là nhờng trêu ch c b n khi n b n không có c m giác vui m iọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắckhi đ n l p.ết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

GVCN đ ra và bám sát các k ho ch c a nhà trề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờng theo nh ngững người lao động có ích

ch đ l n đ c bi t là phong trào “Nói l i hay, làm vi c t t”, “Hoaủa ề, yêu thương tận tụy với học sinh ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ

đi m 10”, “ Gi h c t t, ngày h c t t, tu n h c t t”; phong trào “ Đôiể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ ần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ

b n cùng ti n”.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết

Nh ng h c sinh khá gi i, giúp đ h c sinh y u kém Khuy n khíchững người lao động có ích ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy tôi đã chọn đề tài: ọc tập của các cháu” ết ết.năng khi u c a các em trong các phong trào văn ngh , th d c thết ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ụy với học sinh ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúngthao Chú tr ng xây d ng t p th v ng m nh Tăng cọc tập của các cháu” ự dày công của ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ững người lao động có ích ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ường quốc năm châu hay không chính là nhờng giáo d c ýụy với học sinh

th c t giác h c t p, tính t qu n đ n t ng h c sinh.ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ự dày công của ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ự dày công của ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ết ừa là ọc tập của các cháu”

- Bám sát vào k ho ch ch nhi m đã l p theo tu n, tháng Hàngết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ập của các cháu” ần lớn ở công học tập của các cháu”

tu n, tháng s k t l p và có hình th c khen thần lớn ở công học tập của các cháu” ơng tận tụy với học sinh ết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng k p th i đ đ ngịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ộc Việtviên khích l tinh th n h c t p, ph n đ u c a h c sinh.ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ất nước hiện ất nước hiện ủa ọc tập của các cháu”

- K t h p v i các giáo viên b môn, t ch c Đoàn, Đ i t ch cết ợp của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh

nh n xét, đánh giá và x p lo i h c sinh vào cu i kỳ, cu i năm, có hìnhập của các cháu” ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ ốc năm châu hay không chính là nhờ

th c khen thức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng, x lý u n n n nh ng h c sinh sai ph m.ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ốc năm châu hay không chính là nhờ ắt các em nó ững người lao động có ích ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

Cùng v i các giáo viên khác và cán b Đoàn, Đ i xây d ng l pới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ộc Việt ự dày công của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờthành m t t p th v ng m nh, giúp đ và t o đi u ki n cho Đ i thi uộc Việt ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ững người lao động có ích ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy tôi đã chọn đề tài: ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ộc Việt ết

niên ti n phong H Chí Minh c a l p ho t đ ng và phát huy ý th cề, yêu thương tận tụy với học sinh ồ kính yêu của chúng ta ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh.làm ch , tính t giác và ch đ ng c a h c sinh trong các ho t đ ng.ủa ự dày công của ủa ộc Việt ủa ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt

- K t h p v i h i ph huynh h c sinh, thết ợp của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ụy với học sinh ọc tập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhờng xuyên trao đ i v iổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờgia đình h c sinh đ có bi n pháp giáo d c k p th i đ c bi t là nh ngọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ụy với học sinh ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ững người lao động có ích

em ch m phát tri n, ý th c t ch c ch a cao.ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ư

- K t h p v i ban giám hi u, thết ợp của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ường quốc năm châu hay không chính là nhờng xuyên báo cáo tình hình m iọc tập của các cháu”

m t c a l p v i ban giám hi u đ cùng giáo d c h c sinh.ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ụy với học sinh ọc tập của các cháu”

- Hưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờng các em vào nh ng ho t đ ng, phong trào b ích c a xãững người lao động có ích ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ủa

h i K t h p v i Đoàn thanh niên đ hộc Việt ết ợp của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờng các em vào các ho t đ ngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt

b ích.ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế

Ngoài ra giáo viên ch nhi m cũng có th s d ng m t s phủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ụy với học sinh ộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ương tận tụy với học sinh.ngpháp và kĩ thu t đánh giá thập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhờng xuyên đ i v i l p ch nhi m:ốc năm châu hay không chính là nhờ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

Là GVCN ngoài nh ng gi i pháp nêu trên đ tăng cững người lao động có ích ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ường quốc năm châu hay không chính là nhờng tính đoàn

k t t p th trong l p tôi xin nh n m nh t i nh ng gi i pháp sau màết ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ững người lao động có ích ải có trình độ, có năng lực phẩm chấttôi nghĩ nh ng v n đ này còn nhi u các GVCN ch a xác đ nh đúngững người lao động có ích ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ề, yêu thương tận tụy với học sinh ư ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở

t m quan tr ng c a nóần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ủa

a) Th nh t: Đi u tra c b n h c sinh ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh ất: Điều tra cơ bản học sinh ều tra cơ bản học sinh ơ bản học sinh ản học sinh ọc sinh

Khi b t đ u đắt các em nó ần lớn ở công học tập của các cháu” ượp củac nhà trường quốc năm châu hay không chính là nhờng phân công ch nhi m l p 7A tôi đã đi uủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ề, yêu thương tận tụy với học sinh

PHIẾU ĐIỀU TRA THÔNG TIN, LÍ LỊCH HỌC SINH

6 Kết quả năm học trước: Học tập: Hạnh kiểm :

7 Đã tham gia cán bộ lớp (Ghi rõ chức danh: Lớp trưởng, Lớp phó, nhóm

II Nhân thân:

Nơi công tác : .………Số điện thoại liên lạc:

……… (Hiện nay đang ở với ai: ghi rõ họ tên ông bà, chú bác cô dìđang ở) :

……… …….SĐT:

………

10 Hoàn cảnh gia đình (Con Thương binh, Mồ côi, Khó

khăn)

Ghi rõ vài nét khái quát về hoàn cảnh gia đình hiện nay như thế nào (khó khăn, đau ốm, thu nhập của cha mẹ, hoàn cảnh anh chị em trong gia đình có gì khó khăn khăn, cần giúp đỡ): ………

………

………

……….………

11 Sở thích học các môn: ………

………

12 Năng khiếu (Các lĩnh vực Văn nghệ, TDTT, Sáng tác thơ văn, Tin học ):.

………

……

13 Trong lớp con thích chơi với bạn nào nhất? Vì sao? ………

……

14 Trong lớp con không thích chơi với bạn nào nhất? Vì sao? ………

……

15 Con muốn bạn nào giúp đỡ con trong học tập? ………

……

16 Khi con vui hay buồn người đầu tiên con muốn chia sẻ là bạn nào trong lớp? ………

……

17 Khi con gặp khó khăn người đầu tiên con muốn chia sẻ là ai trong gia đình? ………

……

18 Con muốn cô giáo chủ nhiệm giúp đỡ con điều gì?

T đó đ a ra đừa là ư ượp củac nh ng k ho ch c th cho công tác ch nhi m.ững người lao động có ích ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ụy với học sinh ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

b) Th hai: L p k ho ch công tác ch nhi m cũng nh tiêu chí ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh ập kế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ủ nhiệm cũng như tiêu chí ệm cũng như tiêu chí ư tiêu chí thi đua rõ ràng ngay t đ u năm h c ừ đầu năm học ầu năm học ọc sinh

Công tác ch nhi m l p là m t công tác khó khăn v t v và đòiủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ất nước hiện ải có trình độ, có năng lực phẩm chất

h i s làm vi c khoa h c Tránh tình tr ng tuỳ h ng tuỳ ti n, thi uỏi sự dày công của ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết

k ho ch Vì th v n đ xây d ng k ho ch là m t yêu c u c nết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ự dày công của ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ần lớn ở công học tập của các cháu”.thi t đ b o đ m hi u qu giáo d c h c sinh.ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ụy với học sinh ọc tập của các cháu”

- D ki n k ho ch ch nhi m: Đ d ki n đự dày công của ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ự dày công của ết ượp củac k ho ch giáo viênết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

ph i.ải có trình độ, có năng lực phẩm chất

+ N m đắt các em nó ượp củac k ho ch, chết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ương tận tụy với học sinh.ng trình giáo d c chung c a nhàụy với học sinh ủa

trường quốc năm châu hay không chính là nhờng

+ N m b t tình hình c th c a l p ch nhi m t các thông tinắt các em nó ắt các em nó ụy với học sinh ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ừa là

đi u tra nói trên giáo viên ch nhi m d ki n k ho ch, đ t ra cácề, yêu thương tận tụy với học sinh ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ự dày công của ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôiyêu c u tr ng đi m cho t ng giai đo n Sau đó l p k ho ch chần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ừa là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ập của các cháu” ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa nhi m thông qua các ho t đ ng c th theo trình t th i gian t ngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ụy với học sinh ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ự dày công của ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ừa làtháng trong s ch nhi m.ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

- Ch đ o t p th h c sinh th c hi n k ho ch: giáo viên ch nhi mỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ọc tập của các cháu” ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtluôn có s ch đ o th t t t đ đ t hi u qu nh mong mu n.ự dày công của ỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ư ốc năm châu hay không chính là nhờ

+ Ph bi n rõ công tác cho cho t p th l p, th ng nh t quy t tâmổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ết ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ết

th c hi n t t k ho ch, bi n k ho ch thành chự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ương tận tụy với học sinh.ng trình hành

đ ng c th ộc Việt ụy với học sinh ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

- Chu n b các đi u ki n v t ch t và kỹ thu t đ th c hi n các ho tẩm chất ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ề, yêu thương tận tụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ập của các cháu” ất nước hiện ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

đ ng.ộc Việt

- Ph i h p v i đ i ngũ cán b cán b l p th c hi n và đi u hànhốc năm châu hay không chính là nhờ ợp của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ộc Việt ộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ề, yêu thương tận tụy với học sinh.công vi c.ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

- Theo dõi ki m tra và đi u ch nh ho t đ ng đ các ho t đ ng luôn đi đúngể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ề, yêu thương tận tụy với học sinh ỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt

h ng.ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

- K t thúc m t công vi c c n t ng k t đánh giá phân tích u đi mết ộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ết ư ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

và h n ch rút kinh nghi m.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

- Có s khuy n khích t p th hay cá nhân t t, phê bình các cá nhânự dày công của ết ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ốc năm châu hay không chính là nhờthi u tích c c, thi u c g ng.ết ự dày công của ết ốc năm châu hay không chính là nhờ ắt các em nó

- Tri n khai các ho t đ ng ti p theo.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ết

Trong k ho ch ch nhi m c n đ t ra các yêu c u ngày càng caoết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ần lớn ở công học tập của các cháu”

nh ng v a s c v i h c sinh đ kích thích s ti n b không ng ng.ư ừa là ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ự dày công của ết ộc Việt ừa là

Tiêu chí thi đua:

Xết.phại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

ng Xu

ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt g

Giờng quốc năm châu hay không chính là nhờgic

ất nước hiện

(5đ)V

ề, yêu thương tận tụy với học sinh

sinh

(5đ)Khănquàng

( 5đ)

Đ nồ kính yêu của chúng tagphụy với học sinh

c

( 5đ)

Dụy với học sinh

ngcụy với học sinh

HT

( 5đ)

Học tập của các cháu”

cbài

Làmbài

(5đ)Bịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ởnhắt các em nóctronggiờng quốc năm châu hay không chính là nhờ

( 5đ)

Ng

ủa tr

a ư

(5đ)Điể hướng dẫn các em đi theo con đường đúngmpht

ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

CÁCH TÍNH ĐI M ỂM

I Đi m c đ nh ểm cố định ố định ịnh : 240 đi m trong 1 tu n để hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu” ượp củac đánh giá nh sau:ư

1/Gi gi c (5đ): Th c hi n gi gi c ra, vào l p, th d c gi a gi , th cờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ụy với học sinh ững người lao động có ích ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh

d y bu i tr a theo đung hi u l nh tr ng, ho c theo l nh c a cô giaoập của các cháu” ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa bán trú đượp của ộc Việtc c ng 5 đi m => 30 đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu”

2/ V sinh (5đ): v sinh ch ng i s ch sẽ: x p sách v , đ dung h cệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ồ kính yêu của chúng ta ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ồ kính yêu của chúng ta ọc tập của các cháu”

t p gòn gang đập của các cháu” ượp của ộc Việtc c ng 5 đi m => 30 đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu”

3/ Khăn quàng (5đ): Đeo khăn quàng đúng gi (đeo c bu i h c) đờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ọc tập của các cháu” ượp củac

c ng 5 đi m => 30 đi m/ tu n.ộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu”

4/ Đ ng ph c (5đ): Th c hi n m c đ ng ph c đung trong gi h c t p,ồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ập của các cháu”.sinh ho t t p th , qu n áo g n gang, s ch sẽ, đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ượp củac c ng 10ộc Việt

đi m( Nhóm trể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng ki m tra ngay t 15 phút đ u gi ) => 30 đi m/ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ừa là ần lớn ở công học tập của các cháu” ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

tu n.ần lớn ở công học tập của các cháu”

5/ D ng c h c t p (5đ): Mang đ y đ sách v , v nháp, d ng c h cụy với học sinh ụy với học sinh ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ần lớn ở công học tập của các cháu” ủa ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ụy với học sinh ụy với học sinh ọc tập của các cháu”

t p ph c v cho bu i h c đập của các cháu” ụy với học sinh ụy với học sinh ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ọc tập của các cháu” ượp củac c ng 10 đi m ( Nhóm trộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng ki mể hướng dẫn các em đi theo con đường đúngtra ngay t 15 phút đ u gi ) => 60 đi m/ tu n.ừa là ần lớn ở công học tập của các cháu” ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu”

6/Làm bài, h c bài (10đ): Làm đ 80% tr lên s lọc tập của các cháu” ủa ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ượp củang bài cô giaogiao đượp của ộc Việtc c ng 10 đi m ( nhóm trể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng ki m tra ngay t 15 phút đ uể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ừa là ần lớn ở công học tập của các cháu”

gi ) => 60 đi m/ tu n.ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu”

7/ Ý th c ng tr a t t (5đ): Ăn tr a xong, th c hi n đi ng ngay,ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ủa ư ốc năm châu hay không chính là nhờ ư ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa không nói chuy n, c t nhanh chăn g i vào đung quy đ nh đệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ất nước hiện ốc năm châu hay không chính là nhờ ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ượp của ộc Việtc c ng 5

đi m =>30 đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu”

II Đi m c ng trong tu n ểm cố định ộng trong tuần ầu năm học

8/ Cô giáo g i xung phong (5đ): Cô giáo g i khi xung phong phát bi uọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúngxây d ng bài, không tính tr l i đúng hay tr l i sai đự dày công của ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ượp của ộc Việtc c ng 5 đi m.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

9 /Đi m thể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ường quốc năm châu hay không chính là nhờng:

- K t qu đi m các môn h c dết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ọc tập của các cháu” ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhời m i hình th c ( mi ng, 15 phút, 1ọc tập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

ti t, th c hành, nhóm…) đết ự dày công của ượp củac tính đi m nh sau:ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ư

Tính đi m thể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtngthi đua

Đi m cô giáo ch m ểm ấn đề. Tính đi m ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

thường quốc năm châu hay không chính là nhờng thi đua

Đi m 10ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng 5

- Nhi t tình tham gia ho t đ ng chung: + 5đ/l nệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu”

- Có ti n b trong h c t p và rèn luy n: + 5đ/l nết ộc Việt ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu”

1/ Gi gi c (5đ): Th c hi n gi gi c ra, vào l p, th d c gi a gi , d yờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ụy với học sinh ững người lao động có ích ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ập của các cháu”

bu i tr a không đúng theo hi u l nh tr ng, ho c không theo l nh c aổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa

cô giáo bán trú b tr 5 đi m.ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

2/ V sinh (5đ): v sinh ch không s ch sẽ: không x p sách v , đệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ồ kính yêu của chúng tadùng h c t p g n gàng, làm b n v sinh chung ( v t rác ra l p h c) bọc tập của các cháu” ập của các cháu” ọc tập của các cháu” ẩm chất ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở

tr 5 đi mừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

gian b t đ u t ti t 1) đúng gi b tr 5 đi mắt các em nó ần lớn ở công học tập của các cháu” ừa là ết ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

4/ Đ ng ph c (5đ): Không th c hi n m c đ ng ph c đúng gi h cồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu”

t p, sinh ho t t p th , qu n áo không g n gàng, s ch sẽ b tr 5 đi m.ập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

5/ D ng c h c t p (D ng c HT) (5đ): Mang thi u sách v , v nháp,ụy với học sinh ụy với học sinh ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ụy với học sinh ụy với học sinh ết ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

d ng c h c t p ph c v cho bu i h c, b cô giáo nh c vi c ghi chépụy với học sinh ụy với học sinh ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ụy với học sinh ụy với học sinh ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ọc tập của các cháu” ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ắt các em nó ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtbài b tr 5 đi m (Nhóm trịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng ki m tra bài v nhà ngay t 15 phútể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ề, yêu thương tận tụy với học sinh ừa là

đ u gi )ần lớn ở công học tập của các cháu” ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ

7/B cô giáo nh c tên trong ti t h c v ý th c h c t p b tr 5 đi mịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ắt các em nó ết ọc tập của các cháu” ề, yêu thương tận tụy với học sinh ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

8/Ý th c ng tr a không t t (5đ): Ăn tr a xong, ch a đi ng ngay, nóiức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ủa ư ốc năm châu hay không chính là nhờ ư ư ủa chuy n, làm vi c riêng, không c t chăn g i vào đúng quy đ nh … b trệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ất nước hiện ốc năm châu hay không chính là nhờ ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ừa là

5 di mể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

9/ Đi m ph t: B đi m kém dể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhời m i hình th c ( mi ng, 15 phút, 1ọc tập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

ti t th c hành, nhóm…) b tính đi m ph t nh sau:ết ự dày công của ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ư

D/ X p lo i h nh ki m theo tu n: ếp loại thi đua ạng của vấn đề ạng của vấn đề ểm ần

- T ng đi m t 240 tr lên: x p lo i t tổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ừa là ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ốc năm châu hay không chính là nhờ

- T ng đi m t 150 đ n 239 : x p lo i kháổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ừa là ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

- T ng đi m t 100 đ n 149: X p lo i trung bìnhổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ừa là ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

- Đi m dể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhời 100: x p lo i y uết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết

* Tr m t b c h nh ki m trong tu n v i các tr ừ đầu năm học ộng trong tuần ập kế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ểm cố định ầu năm học ới các trường hợp sau: ư tiêu chíờng hợp sau: ng h p sau: ợp sau: Nghỉ

h c không phép; b ti t; nói d i, vô l v i ng ọc sinh ỏ tiết; nói dối, vô lễ với người lớn; đánh nhau; quay ết và toàn diện ốt, quản lý chặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ễ với người lớn; đánh nhau; quay ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các i l n; đánh nhau; quay cóp trong gi ki m tra; b ghi tên vào s đ u bài; không hoàn thành ời giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ể, chi tiết và toàn diện ị ghi tên vào sổ đầu bài; không hoàn thành ổ chức phối hợp các lực lượng ầu nối giữa tập thể học sinh với các nhi m v đ ệm phải là một người quản lý ụ thể, chi tiết và toàn diện ượng giáo dục trong nhà trường c giao.

E/ X p lo i tháng ếp loại thi đua ạng của vấn đề : X p theo th t trong nhóm, căn c vào t ngết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ự dày công của ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế

đi m 4 tu n trong tháng x p lo i h nh ki m:ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

Lo i T t: T 1000 đi m tr lên ; ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ốc năm châu hay không chính là nhờ ừa là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

Lo i Khá: T 900 đ n 1000 đi mại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ừa là ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

Lo i Trung bình: t 700 đ n 900 đi m ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ừa là ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

Lo i Y u: dại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ết ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhời 700 đi mể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

Nhóm trưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng theo dõi, hàng tu n tính đi m nh sau: Tính đi mần lớn ở công học tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ư ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

t th 2 tu n này đ n th 6 tu n sau, tu n ti p theo tính t th 7ừa là ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ần lớn ở công học tập của các cháu” ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ừa là ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh

đ n th 6 tu n sau…ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ần lớn ở công học tập của các cháu”

H t ngày th 6 : C ng đi m đ l y k t qu th 7 sinh ho t l pết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ất nước hiện ết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

Đi m đánh giá thi đua để hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ượp củac dùng vào thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng, ph t theo t ngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ừa là

tu n và đ c đi m trong t ng th i đi m c th c a l p và đần lớn ở công học tập của các cháu” ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ừa là ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ụy với học sinh ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ượp củac làmcăn c x p lo i h nh ki m Sau đó g i k t qu x p lo i h nh ki m vàức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

nh ng u khuy t đi m l n c a m i h c sinh vào trong nhóm zalo c aững người lao động có ích ư ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ủa ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ọc tập của các cháu” ủa

t p th ph huynh l p đã đập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ụy với học sinh ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ượp củac thành l p ngay t đ u năm ập của các cháu” ừa là ần lớn ở công học tập của các cháu”

Ghi chú: Tr ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ng h p h c sinh y u ho c đ c bi t: n u làm đ ợng giáo dục trong nhà trường ọc sinh ết và toàn diện ặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ệm phải là một người quản lý ết và toàn diện ượng giáo dục trong nhà trường c 60% bài t p đ ập thể học sinh ượng giáo dục trong nhà trường c tính là làm đ bài, n u nh ng tr ủ nhiệm phải là một người quản lý ết và toàn diện ữa tập thể học sinh với các ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý ng h p này làm đ bài ợng giáo dục trong nhà trường ủ nhiệm phải là một người quản lý thì đ ượng giáo dục trong nhà trường ột người quản lý c c ng đi m g p đôi ể, chi tiết và toàn diện ấn cho các hoạt

c)Th ba: Đ i m i ti t sinh ho t t p th (SHL) vào m i th 7 ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh ổi mới tiết sinh hoạt tập thể (SHL) vào mỗi thứ 7 ới các trường hợp sau: ế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ập kế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí ểm cố định ỗi thứ 7 ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh hàng tu n ầu năm học

Thông thường quốc năm châu hay không chính là nhờng giáo viên ch nhi m s d ng ti t sinh ho t l p chủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ụy với học sinh ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ủa

y u làm các vi c nh nh n xét, ki m đi m, nh c nh nh ng sai ph mết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ư ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ắt các em nó ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ững người lao động có ích ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

c a h c sinh trong tu n và ph bi n công vi c, k ho ch tu n t i K tủa ọc tập của các cháu” ần lớn ở công học tập của các cháu” ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ần lớn ở công học tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ết.

qu là ti t sinh ho t l p thải có trình độ, có năng lực phẩm chất ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ường quốc năm châu hay không chính là nhờng t nh t, n ng n , h c sinh th đ ng,ẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ề, yêu thương tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ụy với học sinh ộc Việt

vi c t qu n c a h c sinh mang n ng tính hình th c, hi u qu giáoệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ự dày công của ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ủa ọc tập của các cháu” ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất

d c c a ti t sinh ho t l p nhìn chung còn th p, h c sinh ít h ng thú.ụy với học sinh ủa ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ọc tập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh

Tình c đ c đờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ượp củac m t bài báo trên báo Giáo D c Th i Đ i tôi r tộc Việt ụy với học sinh ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ất nước hiện

đ ng tình v i quan đi m c a bài báo và đ ng th i h c h i thêmồ kính yêu của chúng ta ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ủa ồ kính yêu của chúng ta ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của

nh ng kinh nghi m đ áp d ng vào các ti t sinh ho t c a l p tôi.ững người lao động có ích ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ụy với học sinh ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ

Trưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc h t c n coi m i l p h c là m t xã h i thu nh mà đó m iết ần lớn ở công học tập của các cháu” ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ộc Việt ộc Việt ỏi sự dày công của ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ọc tập của các cháu”

v n đ x y ra không ph i ch giáo viên m i có quy n gi i quy t S cất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ề, yêu thương tận tụy với học sinh ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh

m nh th c s c a ti t sinh ho t l p không ch n m ti ng nói c aại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ự dày công của ự dày công của ủa ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ằng tấm lòng “yêu nghề ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết ủa giáo viên ch nhi m, nó c n có s đóng góp c a m i thành viên trongủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ự dày công của ủa ọc tập của các cháu”

l p.H c sinh c n đới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ần lớn ở công học tập của các cháu” ượp củac trao quy n b i giáo viên ch nhi m Đề, yêu thương tận tụy với học sinh ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ượp củac nói,

đượp củac h i, đỏi sự dày công của ượp củac nh n xét, đập của các cháu” ượp củac phán xét và đượp củac tôn tr ng Khi y,ọc tập của các cháu” ất nước hiện

m i ti t sinh ho t l p là m t c h i đ c t p th cùng chia s , cùngỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ơng tận tụy với học sinh ộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ẻ vang hay không! Dân tộc Việt

gi i quy t v n đ và t đó giáo viên sẽ thúc đ y h c sinh c a mìnhải có trình độ, có năng lực phẩm chất ết ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ừa là ẩm chất ọc tập của các cháu” ủa

h c h i, giúp các em khám phá ra nh ng đi m m nh c a b n thân.ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của ững người lao động có ích ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ủa ải có trình độ, có năng lực phẩm chấtKhi c h c sinh và giáo viên có th nói lên ý ki n và suy nghĩ trongải có trình độ, có năng lực phẩm chất ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ết

m t b u không khí yên tĩnh, tôn tr ng, và công b ng thì h c sinh sẽộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ằng tấm lòng “yêu nghề ọc tập của các cháu”

nh n ra r ng đó là l p h c c a chúng và chúng cũng đập của các cháu” ằng tấm lòng “yêu nghề ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ủa ượp củac n m quy nắt các em nó ề, yêu thương tận tụy với học sinh

s h u, quy n đ a ra quy t đ nh và t hào v đi u đó.Khi b n thânở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ững người lao động có ích ề, yêu thương tận tụy với học sinh ư ết ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ự dày công của ề, yêu thương tận tụy với học sinh ề, yêu thương tận tụy với học sinh ải có trình độ, có năng lực phẩm chất

h c sinh th y mình có giá tr , chúng t bi t mình c n ph i s ng cóọc tập của các cháu” ất nước hiện ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ự dày công của ết ần lớn ở công học tập của các cháu” ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ốc năm châu hay không chính là nhờtrách nhi m đ b o v danh d c a chính cái t p th mà đó chúngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ự dày công của ủa ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

Vì th , t ch c ti t sinh ho t l p có hi u qu sẽ mang l i r tết ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ất nước hiệnnhi u l i ích cho c giáo viên l n h c sinh M i GVCN c n nh n th cề, yêu thương tận tụy với học sinh ợp của ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ẫn các em đi theo con đường đúng ọc tập của các cháu” ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ần lớn ở công học tập của các cháu” ập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh

đượp củac vi c sinh ho t l p là vô cùng quan tr ng trong qu n lý l p h cệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu”

GVCN nên:

- Đ h c sinh t đi u hành gi sinh ho tể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ọc tập của các cháu” ự dày công của ề, yêu thương tận tụy với học sinh ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện

Coi đ y là m t cu c h p và ngất nước hiện ộc Việt ộc Việt ọc tập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhời đi u hành cu c h p này chínhề, yêu thương tận tụy với học sinh ộc Việt ọc tập của các cháu”

là h c sinh, là ban cán s l p Các thành viên trong ban cán s l p cóọc tập của các cháu” ự dày công của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ự dày công của ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờtrách nhi m th ng kê, t ng h p các ho t đ ng di n ra trong tu n theoệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ợp của ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ễn ra ngay trước mắt các em nó ần lớn ở công học tập của các cháu”

ch c v đã đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ụy với học sinh ượp củac phân công L p trới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng là ngường quốc năm châu hay không chính là nhời giao vi c, các l pệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờphó và t trổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng báo cáo Ban cán s ph i đ c đự dày công của ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ề, yêu thương tận tụy với học sinh ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ượp củac các cá nhân

ch a th c hi n t t cũng nh x ng đáng đư ự dày công của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ư ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ượp củac khen thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việtng và đ a raư

đượp củac phương tận tụy với học sinh.ng hưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờng, m c tiêu c a tu n ti p theo.ụy với học sinh ủa ần lớn ở công học tập của các cháu” ết

Hãy cho h c sinh th i gian t nh n l i đ d y các em ý th c tọc tập của các cháu” ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ự dày công của ập của các cháu” ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh ự dày công củagiác và bi t s a l i, s ng có trách nhi m h n Hãy cho h c sinh đết ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ốc năm châu hay không chính là nhờ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ơng tận tụy với học sinh ọc tập của các cháu” ượp củacquy n nói, t nh n xét đ đ m b o s công b ng và khuy n khích cácề, yêu thương tận tụy với học sinh ự dày công của ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ự dày công của ằng tấm lòng “yêu nghề ết

em phát tri n cái tôi c a mình theo chi u hể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ủa ề, yêu thương tận tụy với học sinh ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờng tích c c Không đự dày công của ượp củacáp đ t h c trò ph i làm theo mình m t đi u gì.Trong cu c h p nàyặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ọc tập của các cháu” ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ộc Việt ề, yêu thương tận tụy với học sinh ộc Việt ọc tập của các cháu”.GVCN ch đóng vai là m t th ký t ng h p m i v n đ và đ a ra quy tỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ộc Việt ư ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ợp của ọc tập của các cháu” ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ư ết

đ nh cu i cùng cu i cu c h p m t cách h p lí nh t.ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ốc năm châu hay không chính là nhờ ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ọc tập của các cháu” ộc Việt ợp của ất nước hiện

- Coi ti t sinh ho t l p là m t bu i h i th o nh ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ộc Việt ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ỏi sự dày công của

GVCN đ a ra m t ch đ (khuy n khích các v n đ đang đư ộc Việt ủa ề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ượp củac dư

lu n quan tâm) và yêu c u h c sinh chu n b trập của các cháu” ần lớn ở công học tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ẩm chất ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc m t tu n đ ti tộc Việt ần lớn ở công học tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ết.sinh ho t tu n ti p theo c l p sẽ bàn v ch đ đ y T t c đ u cóại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ề, yêu thương tận tụy với học sinh ủa ề, yêu thương tận tụy với học sinh ất nước hiện ất nước hiện ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ề, yêu thương tận tụy với học sinh

c h i đơng tận tụy với học sinh ộc Việt ượp củac bày t suy nghĩ và quan đi m c a mình Có th v n đỏi sự dày công của ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ủa ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh

đượp củac đ a ra gây nhi u tranh cãi và không đi đư ề, yêu thương tận tụy với học sinh ượp củac đ n cách gi i quy tết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ết

t t nh t nh tôi mong đ i, nh ng thông qua ho t đ ng này tôi sẽ giúpốc năm châu hay không chính là nhờ ất nước hiện ư ợp của ư ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt

h c sinh c a mình bi t đ a ra ý ki n cá nhân và đ c bi t là bi t cáchọc tập của các cháu” ủa ết ư ết ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ết

ki m ch c m xúc khi tranh lu n v i b n H c sinh sẽ h c cách giề, yêu thương tận tụy với học sinh ết ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ững người lao động có íchbình tĩnh và tôn tr ng đ i phọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ ương tận tụy với học sinh.ng Các em xây d ng đự dày công của ượp củac các kỹ năng

c n thi t đ gi i quy t các v n đ m t cách đ c l p ần lớn ở công học tập của các cháu” ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ết ất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ộc Việt ộc Việt ập của các cháu”

- Bi n l p h c thành n i chia s kinh nghi m h c t p, kinh nghi mết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ọc tập của các cháu” ơng tận tụy với học sinh ẻ vang hay không! Dân tộc Việt ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

s ng c a h c sinhốc năm châu hay không chính là nhờ ủa ọc tập của các cháu”

Tôi cho h c sinh đăng ký ch đ mình mu n nói trọc tập của các cháu” ủa ề, yêu thương tận tụy với học sinh ốc năm châu hay không chính là nhờ ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờc l p, có thể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng

m i tu n là m t cá nhân ho c đ i di n c a m t t lên thuy t trình vỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc ần lớn ở công học tập của các cháu” ộc Việt ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa ộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ết ề, yêu thương tận tụy với học sinh

v n đ mà mình thích trong kho ng th i gian đất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ượp củac gi i h n, ví d 5ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ụy với học sinh.phút Sau đó sẽ là th i gian cho nh ng ngờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ững người lao động có ích ường quốc năm châu hay không chính là nhời còn l i đ t câu h i ph nại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ỏi sự dày công của ải có trình độ, có năng lực phẩm chất

bi n.ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

Ho t đ ng này giúp h c sinh phát tri n t duy ph n bi n và kỹại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ộc Việt ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ư ải có trình độ, có năng lực phẩm chất ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

tình b n lành m nh thông qua chia s , l ng nghe, và h c h i l n nhau.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ẻ vang hay không! Dân tộc Việt ắt các em nó ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của ẫn các em đi theo con đường đúng

- Bi n gi SHL thành m t bu i bi u di n văn nghết ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ ộc Việt ổi mới các tiết sinh hoạt lớp và hoạt động trải nghiệm thực tế ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ễn ra ngay trước mắt các em nó ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt

Khuy n khích các em hát ho c th hi n các tài năng khác c a b nết ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ chúng tôi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt ủa ải có trình độ, có năng lực phẩm chấtthân sẽ giúp các em t tin h n trong cu c s ng Ví d , giáo viên b cự dày công của ơng tận tụy với học sinh ộc Việt ốc năm châu hay không chính là nhờ ụy với học sinh ốc năm châu hay không chính là nhờthăm m t ngộc Việt ường quốc năm châu hay không chính là nhời b t kì lên hát, sau đó b n này có quy n ch đ nhất nước hiện ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện ề, yêu thương tận tụy với học sinh ỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn ịa bàn ở Vùng sâu vùng xa, các em sống rải rác ở