NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG YÊU SỚM TRONG HỌC ĐƯỜNG

Giai đoạn tâm sinh lý thay đổi, thể chất và cảm xúc có sự phát triển, thay đổi mạnh mẽ, học sinh cũng xuất hiện những cảm xúc khác lạ (VD: để ý đến bạn bè khác giới, nông nổi muốn chứng minh mình là người lớn,…). Những cô cậu học trò bắt đầu chăm chút hơn cho vẻ bề ngoài của mình, đôi khi có chút tình cảm mến mộ với người khác giới. Đây sẽ chẳng là điều đáng nói nếu những tình cảm, cảm xúc ấy giữ được sự trong sáng, cân bằng với công việc học tập và những tình cảm chung khác (gia đình, xã hội, thầy cô, bạn bè,…). Nhưng thực tế cho thấy, những tình cảm trong sáng ấy đã bị làm chệch hướng bởi những suy nghĩ, hành động sai lầm, thiếu suy nghĩ của một số bạn học sinh. Từ đó, khiến hiện tượng “yêu sớm trong học đường” nổi lên như một trào lưu để các bạn học sinh đua nhau bắt chước theo, làm mất đi những giá trị ban đầu của tình cảm mến mộ trong sáng.

TRƯỜNG THPT CHUYÊN HƯNG YÊN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHKT “Hiện tượng yêu sớm môi trường học đường” Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Nhóm tác giả: Vũ Thu Hà lớp 10 văn Nguyễn Ngọc Hân lớp 10 văn Giáo viên hướng dẫn: Vũ Thị Ninh Năm học 2021-2022 Lời cảm ơn: Chúng em Nguyễn Ngọc Hân Vũ Thu Hà, học sinh lớp 10 chuyên ngữ văn trường THPT chuyên Hưng Yên Trong trình thực dự án khoa học kĩ thuật, chúng em nhận hỗ trợ nhiệt tình từ thầy cô giáo, bạn bè Lời đầu tiên, chúng em xin gửi lời cảm ơn đến cô giáo Vũ Thị Ninh, cô giáo chủ nhiệm lớp 10 chuyên ngữ văn Cô người dẫn dắt, đồng hành chúng em suốt trình nghiên cứu tiến hành dự án Bên cạnh đó, giáo Vũ Thị Ninh tận tình hướng dẫn chúng em phương pháp nghiên cứu khoa học, hiệu để việc nghiên cứu diễn cách thuận lợi Chúng em xin cảm ơn ban giám hiệu nhà trường tồn thể thầy giáo trường THPT chuyên Hưng Yên quan tâm tạo hội để chúng em tham gia sân chơi tri thức bổ ích Để hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học – kĩ thuật lần này, chúng em khơng thể qn tương tác nhiệt tình bạn học sinh thể quan điểm cá nhân phiếu khảo sát, giúp chúng em có liệu đáng giá để đưa vào nghiên cứu Từ đề biện pháp hiệu cho vấn đề “yêu sớm học đường” Chúng em cố gắng để hồn thành dự án nghiên cứu Nhưng có lẽ khơng tránh khỏi sai sót tồn Chúng em kính mong thầy cơ, chuyên gia, người quan tâm đến đề tài tiếp tục đóng góp ý kiến giúp cho dự án nghiên cứu hồn thiện Một lần nữa, chúng em xin trân trọng cảm ơn Mục lục: Bảng kí hiệu viết tắt PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở khoa học CHƯƠNG 2: QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT VÀ KẾT QUẢ 2.1 Quá trình khảo sát 2.2 Kết khảo sát CHƯƠNG 3: GiẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 3.1 Phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường nhằm giáo dục, định hướng hành vi cho học sinh tuổi vị thành niên cách khoa học, sáng tạo cụ thể Đây giải pháp trọng tâm cho đề tài 3.2 Giáo dục hành vi, tâm lý cho học sinh trước vấn đề tình cảm khác giới thơng qua hoạt động ngoại khóa “Tổ tư vấn tâm, sinh lí học đường” 3.3 Tổ chức giao lưu, gắn kết mối quan hệ phụ huynh, học sinh nhà trường nhằm tạo cho học sinh môi trường tiếp thu vấn đề tâm, sinh lý cách đa chiều, hiệu PHẦN KẾT LUẬN: Các nguồn tài liệu tham khảo: Bảng kí hiệu viết tắt: Cụm từ viết tắt HS THPT THCS CLB Nội dung viết tắt Học sinh Trung học phổ thông Trung học sở Câu lạc PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài: Tuổi học trị qng thời gian đẹp khó qn đời người Tuổi học trò trải nghiệm, vấp ngã lại đứng lên, q trình hồn thiện thân nhân cách thể chất Tuy nhiên, thời gian mà suy nghĩ học sinh non nớt, dễ sa vào cám dỗ, dễ bị ảnh hưởng theo suy nghĩ lệch lạc Giai đoạn tâm sinh lý thay đổi, thể chất cảm xúc có phát triển, thay đổi mạnh mẽ, học sinh xuất cảm xúc khác lạ (VD: để ý đến bạn bè khác giới, nông muốn chứng minh người lớn,…) Những cậu học trị bắt đầu chăm chút cho vẻ bề mình, đơi có chút tình cảm mến mộ với người khác giới Đây chẳng điều đáng nói tình cảm, cảm xúc giữ sáng, cân với công việc học tập tình cảm chung khác (gia đình, xã hội, thầy cơ, bạn bè,…) Nhưng thực tế cho thấy, tình cảm sáng bị làm chệch hướng suy nghĩ, hành động sai lầm, thiếu suy nghĩ số bạn học sinh Từ đó, khiến tượng “yêu sớm học đường” lên trào lưu để bạn học sinh đua bắt chước theo, làm giá trị ban đầu tình cảm mến mộ sáng Vì vậy, chúng em bắt tay vào nghiên cứu đề tài với mong muốn tìm biện pháp giúp bạn học sinh có định hướng đắn suy nghĩ mình, gắn kết tâm lý học sinh, gia đình nhà trường Mục đích nghiên cứu: - Thơng qua khảo sát nắm bắt tình trạng yêu sớm diễn môi trường học đường địa bàn tỉnh Hưng Yên - Góp phần vào việc trang bị giáo dục cho học sinh kiến thức sống tảng , kĩ mềm cần thiết đối mặt với thay đổi thân suy nghĩ, tình cảm hành vi - Tạo mối liên hệ bền chặt, gần gũi HS, nhà trường phụ huynh, để gia đình trở thành điểm tựa tinh thần cho HS, trường học tảng tiếp bước cho nhận thức suy nghĩ HS Đối tượng phạm vi nghiên cứu: a) Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh cấp THPT, THCS - Nhà trường giáo viên giảng dạy - Phụ huynh HS b) Phạm vi nghiên cứu: - Trên địa bàn tỉnh Hưng Yên Phương pháp nghiên cứu: Để xác định thực trạng yêu sớm môi trường học đường khu vực tỉnh Hưng Yên, chúng em tìm hiểu tài liệu điều tra xã hội học áp dụng hình thức khảo sát trực tuyến Hình thức khảo sát trực tuyến chúng em thực nhằm tuân thủ quy tắc giãn cách phòng chống dịch bệnh covid – 19, đồng thời tiết kiệm chi phí lại, thiết bị vấn trực tiếp cho nghiên cứu Sau nhận kết khảo sát, chúng em tiến hành phân tích, xác định đối tượng cần áp dụng biện pháp Có thể chia biện pháp áp dụng làm hai nhóm chính: nhóm biện pháp tác động trực tiếp đến đối tượng học sinh, nhóm biện pháp tác động gián tiếp đối tượng học sinh thông qua đối tượng gia đình nhà trường Chúng em mong muốn đề xuất cho gia đình, học sinh nhà trường biện pháp cụ thể, hiệu nhằm hỗ trợ định hướng cho bạn học sinh vấn đề tình cảm tâm sinh lý thay đổi Sau thực phương pháp nghiên cứu biện pháp áp dụng thực tiễn, chúng em tiến hành khảo sát lại kết dự án, hiệu chỉnh số vấn đề chưa hợp lý, thảo luận đưa kết luận cuối Từ rút học kinh nghiệm nhằm tối thiểu thiếu sót khơng đáng có PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lí luận: Tuổi học trò tuổi hồn nhiên, sáng, học hành, rèn luyện vui chơi.Ở bậc Trung học sở, bạn học sinh cần chuyên tâm học hành, tu dưỡng đạo đức để lớn dần bạn suy nghĩ chắn tốt đẹp Cịn bậc Trung học phổ thơng, học sinh chuẩn bị bước vào đời với dự định: Chọn trường đại học để học tập, rèn nghề cho cơng việc lập nghiệp ngày mai? Tương lai làm việc mà u thích? Đó câu hỏi mà nhiều học sinh thường tự đặt cho mình, với hình dung bước đầu tháng năm phía trước Tuy nhiên, tuổi này, có khơng học sinh gặp vấn đề khơng dễ giải quyết: nảy sinh thứ tình cảm đặc biệt người khác giới mà lâu tưởng mãi bạn bè Thứ tình cảm đặc biệt, lạ lẫm tình yêu Vướng vào tình yêu, nhiều học sinh rơi vào tình trạng lúng túng, khơng biết phải giải Tình yêu thứ tình cảm kì diệu, đẹp đẽ người Xuất phát từ chân thành, tự nhiên, tình u tuổi học trị đáng tôn trọng Người phải biết gìn giữ để tình u khơng bị chi phối dục vọng tầm thường, không làm tổn hại danh người yêu, không cản trở việc học tập phấn đấu thân Người có lĩnh, biết kiểm sốt tình cảm lí trí tỉnh táo, biến tình yêu thành động lực mạnh mẽ, thành nguồn sức mạnh tinh thần to lớn để vượt qua khó khăn, thách thức Đã có đơi lứa biết vun đắp tình yêu từ thuở ngồi ghế nhà trường, để sau xây dựng mái ấm gia đình, họ xứng đáng hưởng hạnh phúc Ngược lại, có người khơng làm chủ thân, bị lơi tình cảm thái q, tự gây nên hệ luỵ tiêu cực, dẫn đến tình trạng sớm nếm mùi bất hạnh Những thương tổn đầu đời thường để lại hậu nghiêm trọng sau Và không gây đến điều tiêu cực cho thân học sinh mà cha mẹ, gia đình gặp nhiều phiền tối Vì vậy, học sinh cần có hiểu biết để khơng biến tình u thành phiêu lưu gây nên hành động sai lệch 1.2 Cơ sở khoa học: Tâm lí lứa tuổi học sinh THCS THPT phức tạp diễn biến liên tục, việc học sinh đến với tình yêu sớm tò mò, muốn khám phá xúc cảm chưa hoàn thiện sinh lý tâm lý bạn Nhiều người nói rằng, tình yêu tuổi học trò kỉ niệm đẹp kí ức xuân Nhưng khía cạnh khác, tình yêu đến sớm chưa đủ nhận thức gây hậu nghiêm trọng, chí làm mịt mù tương lai người Khi xã hội dần chuyển mình, cơng nghệ ngày phát triển, ứng dụng facebook, zalo, ig…trở nên phổ biến đồng nghĩa với việc bạn học sinh tiếp xúc với nhiều thông tin, trào lưu số trào lưu “thốt kiếp FA” Bởi vậy, suy nghĩ hành động học sinh bị ảnh hưởng khơng Và vơ tình vướng phải tiêu cực bạn học sinh làm gì? Khi gặp khó khăn, học sinh có nhiều cách giải quyết, từ cách giải mang tính hướng ngoại tâm với bạn bè, anh chị em, thầy giáo hay cách có tính hướng nội tìm hiểu vấn đề thơng qua phương tiện thông tin đại chúng, viết nhật ký để nỗi buồn vợi bớt tự chịu đựng Kết nghiên cứu cho thấy, 22,3% học sinh tâm với bạn bè, 19,7% giữ kín âm thầm chịu đựng Tỷ lệ em chọn phương án tâm với cha mẹ thấp, chiếm 2,3% Điều cho thấy rõ thực tế đáng buồn nhiều bậc cha mẹ bận bịu với công việc, khơng có thời gian chuyện trị với thiếu hiểu biết tâm, sinh lý nên thiếu đồng cảm, chia sẻ với Vì thế, cách giải học sinh THPT trước khó khăn khiến người lớn cần phải nghiêm túc suy nghĩ Cách thơng thường nay, gặp khó khăn em thường chọn lựa giúp đỡ từ bạn bè Nhưng có nhiều vấn đề mà em băn khoăn, lựa chọn nghề nghiệp, thắc mắc phát triển thân… lại nằm khả tư vấn, giải bạn đồng trang lứa Vì thế, có tới 31,2% học sinh THPT cho rằng, cách giải vấn đề băn khoăn áp dụng khơng hiệu Cũng theo kết nghiên cứu trên, ảnh hưởng khó khăn tâm lý đến đời sống học tập học sinh lớn Vì lẽ đó, phần lớn học sinh (55,4%) cho việc tiến hành hoạt động tham vấn tâm lý thường xuyên cho em cần thiết Chính suy nghĩ ấy, chúng em định đưa biện pháp, kiến thức cho bạn hs, bậc phụ huynh vấn đề để bạn phát triển, hiểu biết cách đắn Tình cảm cha mẹ tốt đẹp CHƯƠNG 2: Q TRÌNH KHẢO SÁT VÀ KẾT QUẢ: 2.1 Q trình khảo sát: Về trình khảo sát, tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, chúng em ứng dụng công nghệ để phục vụ cho việc khảo sát đồng thời đảm bảo an toàn cho bạn, đưa câu trả lời tự nhiên Về cách thức, chúng em khảo sát qua hai cách Thứ tạo câu hỏi để nắm bắt suy nghĩ, hiểu biết bạn vấn đề yêu sớm độ tuổi Thứ hai, chúng em tổ chức buổi vấn trực tuyến với bạn qua ứng dụng Google meet, Facebook… bao gồm buổi trao đổi nhiều người buổi vấn 1:1 Trên số hình ảnh qua buổi họp: Vì người bạn trang lứa nên chúng em bạn chia sẻ thoải mái với Chúng em cố gắng tạo không gian thân thiện để dễ dàng trao đổi, không bị ràng buộc phải theo nguyên tắc mà lời vui đùa dần đến tâm tình, thủ thỉ, nói lên tiếng lịng 2.2 Kết khảo sát: Và sau quãng thời gian khảo sát, chúng em thu kết sau đây: - Ừm cố gắng học tập, giúp sống lúc yêu màu hồng, lời quan tâm, động viên - Giúp cho người có kỉ niệm đẹp mái trường cho họ kĩ tình yêu - Không biết - Con dao hai lưỡi Nhưng điều tốt phải kể đến kinh nghiệm sau kết thúc tình - Động lực học tập - Sau chia tay trưởng thành , biết yêu thân biết giành quan tâm cho người xung quanh - Còn yêu biết suy nghĩ thấu hiểu cho người - Có vài trường hợp mà cố gắng đạt ước mơ, - Mục đích vẽ mở tương lai tươi sáng - Khơng - Khơng điều - Hồn thiện tâm lí, giúp giải tỏa căng thẳng học tập - Sống tình cảm - Thật chưa u nên khơng biết Nhưng theo kinh nghiệm nhiều năm xem phim Hàn tình trạng ln có mặt Đầu tiên động lực để họ học tập, phát triển thân Nhưng ban đầu sau phát sinh nhiều gay cấn Chẳng hạn suy giảm học tập, đánh nhiều lí do, hãm hại Đơi có thai chưa đủ tuổi làm cản trở tương lai – Vậy nên theo tình trạng không tốt đẹp - Trải nghiệm - Vui - Thanh xuân, kỉ niệm đẹp - Yêu sớm theo tình u tuổi trị, nên tất nhiên rung động đầu đời tình yêu đẹp thứ đáng trân trọng Khi thiếu niên, thiếu nữ biết yêu tình yêu coi mục đích sống mới, rung động với người đó, thường cố gắng để gây ý với người đó, động lực học tập vô hữu hiệu, đặc biệt "crush" người chăm học, đơi bạn tiến hay sao? Yêu 11 sớm cho đôi bạn trẻ biết "mùi" yêu, non nớt tình yêu giai đoạn bước đệm hữu ích cho tương lai sau này, "kinh nghiệm yêu đương" đó.Có nhiều lời khun tình u nghe từ anh chị 20 tuổi yêu sớm để lấy kinh nghiệm trải nghiệm tình yêu để sau đối diện với tình yêu người trưởng thành không cần thời gian "bắt đầu trải nghiệm" Yêu sớm khiến phần kí ức mái trường thơ mộng đáng nhớ nhiều phải khơng? - Nếu biết cách giúp đỡ học tập, tiến trưởng thành Thực tế có nhiều tình u đẹp tâm lý lạc quan yêu đời có để học - Một tuổi học trị đáng nhớ, có nhiều kỉ niệm Cùng học với tiến lên (2 người tỉnh táo ) - Kinh nghiệm - Yêu sớm có mang cho ta thời xuân tươi đẹp đầy màu hường - Giúp hồn thiện tâm lí thân biết suy nghĩ chững chạc - Có thể đem lại vài kỉ niệm đẹp năm tháng tuổi học trò - Khơng có tốt đẹp - Vui vẻ, giúp có kinh nghiệm yêu lần - Có động lực làm việc - Đem lại kinh nghiệm cắm sừng bị cắm sừng - Yêu sớm cho bạn kỉ niệm tuyệt vời - Trưởng thành sớm bớt đơn, ln có người đồng hành, có động lực thúc đẩy thân theo "yêu sớm " thường khơng mang lại cho ta lợi ích hay điều tốt đẹp -Trong học tập, người bạn trai/gái học giỏi ( nhất, nhì lớp) giúp thân có thêm động lực học tập Trong đời sống cá nhân, khiến thân trở nên vui vẻ, có thêm niềm tin vào sống, cảm thấy thân có người trân trọng, u thương Tốt có tốt tốt khơng biết vui -Cũng học tập tiền -Không 12 Theo bạn,''yêu sớm'' dẫn đến hậu gì? - Khơng - Sa sút học hành, bị cha mẹ thầy cô quở trách - Không ý đến học tập - Có lẽ ảnh hưởng đến học tập kiềm chế dẫn đến mang thai mong muốn - Lơ việc học , kết học tập - Có khả sa sút học hành chí có thai ngồi ý muốn xảy cố ý muốn - Khi yêu thường dễ lơ việc học , hay la cà chơi bời, khiến việc học sa sút, gia đình đau lịng Nhất sau chia tay có số người trầm cảm , có suy nghĩ muốn tự tử, hành động dại dột nguy hiểm đến tính mạng đơn giản niềm tin vào tình yêu, bị ảnh hưởng suy nghĩ trẻ trâu là' ước đường xe tơng trí nhớ, ước chết đi… -Mất tập trung việc học, phải suy nghĩ nhiều vấn đề khác ảnh hưởng đến suy nghĩ - Sao nhãng học tập - Sẽ lười -Tất nhiên khơng ý học hành Có thai sớm Bỏ lỡ tương lai Đôi tổn thương thể xác tinh thần, mât danh dự gia đình -Học hành sa sút, dễ mắc sai lầm, suy nghĩ lệch lạc -Bỏ bê học tập -Sa sút học hành, dễ bị dụ dỗ, sa ngã, ăn chơi, có nhiều suy nghĩ sai lệch -Tất nhiên yêu sớm có mặt hại Học sinh u sớm mải mê với "mục đích sống mới" mà lơ học tập, bỏ lỡ nhiều hội phát triển thân, tâm vào việc ni dưỡng tình u, khơng bỏ lỡ nhiều điều sống việc nuôi dưỡng tình cảm gia đình hay tình bạn Có khơng trường hợp yêu sớm, luỵ tình, mải yêu người mà quên yêu Nhưng người phải đối mặt với bầu tâm trạng tiêu cực khoảnh thời gian dài Thêm vào đó, yêu sớm dẫn đến ham muốn khơng nên có, dễ phát sinh quan hệ tình dục khơng an tồn tất vơ đáng buồn  - Ảnh hưởng đến học tập 13 -Nếu khơng biết cách kiểm sốt nhau, khiến kết học tập xuống, xảy quan hệ ý muốn, đe dọa an toàn đối phương - Sa sút -Chuyện học bị ảnh hưởngmang thai , học bị tụt,láo loạn gia đình (2 người ko tỉnh táo ) - Không biết -Xao nhãng học hành, xảy quan hệ ý muốn -Ảnh hưởng đến học tập - Đau lịng - Có chút chểnh mảng học tập - Chểnh mảng học hành - Bố mẹ la mắng , cân đối việc học - Ảnh hưởng đến tâm lý,cảm xúc - Khiến cho người xung quanh thấy khó chịu vào ngày lễ đặc biệt với đơi mắt kì thị thiếu thiện chí Và mà thiếu hiểu biết có cháu bé chào đời -Mất tập trung vào việc học, có quan hệ u dẫn đến hậu khôn lường -Bỏ bê việc học - Tốn thời gian, nhãng học tập , yêu không cách ảnh hưởng tới tâm lý nghêm trọng, khả có bầu cao suy nghĩ non nớt tuổi trẻ, -Nó ảnh hưởng lớn đến kết học tập, đến tư tưởng tâm lí bạn học sinh chí cịn phát sinh chuyện mong muốn ảnh hưởng lớn đến tương lai học tập -Có lợi có hại Nếu "u sớm" giúp có động lực học khiến sa sút học tập đắm chìm vào nó, bị xâm phạm thường người u với có tiếp xúc gần gũi nhiều q mức cho phép Đó lí ngày cịn tình trạng tảo hơn, có bầu sớm - Chểnh mảng học tập - Mang thai , bỏ học - Cơ thể chưa phát triển hết Những đề xuất để khắc phục tình trạng này? - Mình nghĩ cần lập trường trạm tư vấn tâm sinh lý cho bạn học sinh - Không lên yêu sớm để gây lên hậu không ngờ 14 - Gia đình , người thân cần quan tâm bạn nhiều cần có giáo dục tình u - Tập trung vào học khơng để xảy tình trạng yêu sớm - Biết suy nghĩ đắn hành động có suy nghĩ - Giữ vững tâm trí khơng bị người , việc xung quanh ảnh hưởng - Khơng nên u sớm - Kiểm sốt tâm lí tình cảm thân, - Khơng nên u sớm - Gia đình quản lí gái nhiều - Bản thân tự ý thức hành vi - Nhà trường tổ chức buổi giao lưu vấn đề - Cho nhìn hậu việc yêu sớm, giải thích lợi ích mà tác hại vơ kể - Kiểm sốt tình trạng u sớm khơng q đà -Có thể có tình cảm, khơng nên lún sâu - Mình thấy giải pháp hữu hiệu việc giáo dục nhà trường gia đình Khơng nên có tư tưởng nghiêm cấm yêu sớm cấm học sinh muốn làm, cấm cản không Những tiết giáo dục tâm lý hay kĩ sống có nội dung giáo dục vấn đề cách khách quan nhẹ nhàng đạt hiệu tốt Nhiều thầy cô cha mẹ cấm không yêu đương, không qua lại với bạn khác giới theo điều vơ lý Thay thế, trang bị kiến thức đầy đủ tình yêu học trò cho học sinh đưa lời khuyên hợp lý, hướng học sinh theo hướng yêu đương tích cực chắn giải phần lớn vấn đề Về mặt gia đình, gia đình cần trở thành chỗ dựa, chỗ tâm cho trẻ Rất nhiều người tiếng, bậc cha mẹ thành công việc giáo dục không đặt nặng việc cấm đoán trẻ yêu sớm, mà thay vào cố gắng trở thành nơi để giãi bày tâm tư, thấy cách vơ tuyệt vời Học sinh rất cần người trưởng thành gia đình lắng nghe thứ rung động đầu đời mình, muốn nhận đồng cảm, lời khun nhủ có ích từ phía cha mẹ Giáo dục nhà biện pháp mang lại hiệu cao thực tế lại gia đình thực Chắc hẳn cha mẹ mong tự chia sẻ cảm xúc, nói "con thích bạn này", "con có cảm giác lạ với bạn A" hay "con nên làm cả?", thực tế người trẻ biết yêu có tư tưởng giấu giếm, đến 15 độ câu "nay học vui mẹ ạ" khó thành lời Có lời khuyên hữu ích tốt tự mày mị cách vơ vọng dễ chệch hướng theo đường sai trái Bản thân bố mẹ khắt khe việc yêu sớm nên trải qua cảm giác yêu cảm giác cấm đoán nghiêm khắc Mình hi vọng em nhỏ sau rộng mở hơn, thoải mái vấn đề - Giáo dục cho học sinh - Bố mẹ nên quan tâm không áp lực chuyện mà nhẹ nhàng khuyên bảo, học sinh cần ý thức Nhưng tình u khơng ảnh hưởng xấu nên ủng hộ - Tập trung vào việc học yêu đương tầm - Hãy tỉnh táo lên đừng lún sâu vào câu nói đường mật đối phương mà dành thời gian để hỏi - Không yêu sớm - Nhà trường gia đình cần giáo dục cho ta tác hại việc yêu sớm - Nên tỉnh táo, nên có hoạt động nói tình trạng u sớm vs học sinh - Chú tâm học 1) Không yêu 2) Yêu cảm thấy thành tích học tập ổn thực tỉnh táo yêu ( ko chểnh mảng việc học ) -Tuyên truyền cho bạn lí khơng nên yêu sớm - Góp ý với người yêu sớm để biết nên biết - Chơi giải trí , giúp đỡ gia đình - Gia đình,nhà trường cần quan tâm - Nhà trường, gia đình nên quan tâm, nhắc nhở em không nên yêu sớm có mặt hậu khơng lường trước - Tập trung việc học - Không thân thiết với bạn nam - Các bạn trẻ đừng mở cửa trái tim nữa, mở học ! Nên có bạn bè nhiều để khơng dễ rơi vào bẫy tình yêu :)) - Thứ ta cần quan tâm sát xao trẻ từ phía phụ huynh học sinh Thứ hai ta cần xây dựng,cho trẻ sống tiếp xúc với môi trường sống lành mạnh chơi với bạn bè không toxic hay bạn bè có ý nghĩ thích u sớm - Đều quan trọng từ ý thức bạn trẻ,các bạn học sinh ngày 16 - Việc quan trọng cần chăm học tập , xây dựng cho lối sống lành mạnh , vun đắp ước mơ thân khơng phải thứ tình cảm trẻ tuổi dăm ba hơm chia tay khóc lóc sướt mướt - Khơng nên q đắm chìm tình u - Ln phải có giới hạn định phụ huynh cần quan tâm , nhà trường nên giáo dục cho học sinh hậu việc yêu sớm - Biết cân - Cần có nghĩ tới hậu cần hành động để ngăn hậu Theo thống kê trên, số người tham gia vấn chủ yếu độ tuổi từ 10-15 tuổi Cũng theo số liệu, có đến 57,5% bạn bình thường trước vấn đề “yêu sớm”, 27.5% chấp nhận có 12.5% phản đối Qua giúp thấy thái độ bạn thoải mái trước vấn đề Về thực trạng yêu sớm, nửa số người tham gia cho biết, thực trạng diễn nhiều xung quanh bạn, 25% bình thường, 12.5% khơng nắm rõ bạn cho Với độ tuổi này, suy nghĩ người lớn đặc biệt người lớn tuổi, cháu đáng phải học tâp, vui chơi nay, thứ khác Như thấy số liệu, “yêu sớm” diễn nhiều, phổ biến Theo vấn, nhiều bạn cho “người yêu” điều mà cần có tuổi học trị Vậy nguyên nhân dẫn đến tình trạng phổ biến nay? Nguyên nhân lớn phát triển tâm sinh lý hình thành nên tình cảm với bạn bè khác giới Do thiếu quan tâm giám sát gia đình, nhà trường mơi trường sống xung quanh tác động vào suy nghĩ hành động bạn Theo cảm nhận người trả lời biểu mẫu vấn điều tốt đẹp mà tình u tuổi học trị mang lại, có bạn khơng thấy điều tốt đẹp, phần đơng cho thấy rằng, tình u tuổi học trị khơng hồn tồn xấu xa Nhờ “tình u” mà có bạn có động lực học tập, cố gắng để đạt thành tình cao, ước mơ riêng mình, hai, mà nỗ lực Tình u tuổi học trị giúp 17 bạn trưởng thành hơn, có thêm kinh nghiệm, biết quan tâm, chia sẻ đến người yêu người xung quanh, biết đặt vào hồn cảnh người khác Và đặc biệt, tình yêu kỉ niệm đẹp xuân để dìu dắt bạn trưởng thành Ở độ tuổi này, cần động lực học, cần bồi đắp tâm hồn kỉ niệm đáng nhớ.Vì vậy, “yêu sớm” mang lại cho bạn học sinh điều thật tốt đẹp bạn nói cảm nhận Nhưng đằng sau màu hồng mộng mơ ấy, ta thấy nhiều hậu nặng nề Có trường hợp khơng theo chiều hướng tích cực tình u mà bỏ bê học hành, không chăm chút cho tương lai Lúc nghĩ đến tình yêu, sa vào lưới tình khiến người buồn bã, chán nản, sông theo kiểu người thất tình, rạch tay, khóc lóc Khi chuyện tình cảm khơng mong muốn, bạn bị tổn thương mặt tinh thần, gây hành động dại dột.Không mà đáng buồn hơn, nhiều bạn bị quấn vào guồng quay “trend” ,tệ nạn như: hút chích, đua xe, cá độ,….làm héo mòn trái tim, tâm hồn ngây ngơ sáng Những trường hợp mang thai ngồi ý muốn khơng tìm thấy lối ra, bạn khóa trái cửa ngồi phịng, sống vơ định mịt mù hay phá thai, giết hại sinh linh q giá Có trường hợp cịn nhẫn tâm sinh cịn vứt đi….Bởi vậy, “tình u" đến sớm mà bạn học sinh không trang bị hiểu biết hậu khơng chiụ mà gia đình xa hơn, trở thành vấn đề xã hội Qua phần khảo sát vấn chúng em thấy điều tốt đẹp mà tình yêu mang đến phủ nhận hậu mà gây nên Bởi sau tham khảo giải pháp mà bạn học sinh đóng góp Chúng em đưa phương hướng, giải pháp phù hợp trước tình trạng Và tất trình bày phần CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU: Xã hội ngày phát triển, giáo dục dân trí ngày nâng cao Tuy nhiên, vấn đề giáo dục tâm sinh lý, đặc biệt giáo dục vấn đề “u sớm mơi trường học đường” cịn nhiều mặt hạn chế Do đó, nhà trường cần phải liên kết chặt chẽ với phụ huynh, học sinh để góp phần tổ chức, định hướng đắn cho học 18 sinh, trang bị cho học sinh đầy đủ nhận thức khách quan, xác đáng “tình u tuổi học trị”, kiểm sốt suy nghĩ hành động Nhóm nghiên cứu chúng em xin chia sẻ, đề xuất với nhà trường, thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn học sinh số giải pháp góp phần nâng cao, tự nâng cao nhận thức hành động bạn học sinh vấn đề “yêu sớm môi trường học đường” 3.1 Phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường nhằm giáo dục, định hướng hành vi cho học sinh tuổi vị thành niên cách khoa học, sáng tạo cụ thể Đây giải pháp trọng tâm cho đề tài Xây dựng kế hoạch giáo dục kĩ nhận thức định hướng hành vi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu đảm bảo tính khoa học, thống thành cơng hoạt động giáo dục cho học sinh phẩm chất chín chắn, khả phán đốn định, trình bày trước đám đông Do vậy, xây dựng kế hoạch nhiệm vụ cần thiết quan trọng Thời gian 12/2021 1/2022 Nội dung thực Xây dựng kế hoạch thành lập “Tổ tư vấn tâm, sinh lí học đường” góp phần định hướng, hỗ trợ tâm lý “tuổi teen” cho học sinh Lồng ghép giáo dục kĩ quản lí tâm lý hành vi với vấn đề “tình u tuổi học trị” thơng qua hoạt động chào cờ Đối tượng thực tham gia Một số bạn học sinh tình nguyện trường, số thầy hỗ trợ Bộ phận phối hợp -Đồn trường, Đồn niên - Các CLB góp phần hỗ trợ truyền thông - Do nhà trường tổ chức, thầy cô số bạn học sinh tham gia thuyết trình - Đoàn trường - Một số tiết mục văn nghệ nhỏ từ CLB nghệ thuật - Giáo viên chủ nhiệm lớp 19