GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… PHẦN MỘT: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI BÀI 1: SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC I MỤC TIÊU Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: - Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với chi tiêu thu nhập bình qn (tính theo GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước - Phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực địa lí: GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST - Năng lực đặc thù: lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí, sử dụng cơng cụ địa líkhai thác internet phục vụ môn học Phẩm chất - Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, trung thực, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Địa lí 11 - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập, hình ảnh kinh tế – xã hội số nước phát triển phát triển, đồ Chỉ số phát triển người (HDI) tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người) số nước giới năm 2020, Đối với học sinh - SGK, SBT Địa lí 11 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tình học tập, kết nối kiến thức HS có khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước b Nội dung: HS dựa vào hiểu biết thân đề nêu khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát hình ảnh nối tên với hình ảnh cho phú hợp: GIAO THÔNG Ở CANADA, THÀNH PHỐ BRISTOL – ANH, NGƯỜI NGHÈO Ở INDONESIA, NGƯỜI DÂN ÊTIOPIA GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: GIAO THÔNG Ở CANADA NGƯỜI DÂN ÊTIOPIA GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST NGƯỜI NGHÈO Ở INDONESIA THÀNH PHỐ BRISTOL – ANH - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV tóm tắt ý kiến HS dẫn dắt vào học: Các nước giới phân chia thành hai nhóm nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển Dựa vào tiêu để phân biệt hai nhóm nước? Đặc điểm kinh tế - xã hội hai nhóm nước có khác nhau?, tìm hiểu học ngày hôm – Bài 1: Sự khác biệt trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm nước a Mục tiêu: - Phân biệt nước phát triển nước phát triển chi tiêu GNI/người, số phát triển người cấu ngành kinh tế - Xác định kể tên số nước phát triển phát triển đồ b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu nước phát triển nước phát triển chi tiêu GNI/người, số phát triển người cấu ngành kinh tế c Sản phẩm học tập: Các nước phát triển nước phát triển chi tiêu GNI/người, số phát triển người cấu ngành kinh tế d Tổ chức hoạt động: GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Các nhóm nước - GV chia lớp thành nhóm (nhóm HS) giao a Một số tiêu đánh giá trình độ phát triển kinh tế nhiệm vụ: + Dựa vào bảng 1.1 thông tin bài, - Thu nhập bình quân: Tổng thu nhập phân biệt nước phát triển nước quốc gia bình quân đầu người phát triển chi tiêu GNI/người, số phát (GNI/người) dùng để so sánh mức sống dân cư nước khác triển người cấu ngành kinh tế Các kinh tế theo nhóm thu nhập:  thu nhập cao,  thu nhập trung bình cao,  thu nhập trung bình thấp  thu nhập thấp - Cơ cấu ngành kinh tế: Dựa vào tinh chất hoạt động sản xuất, cấu + Các nhóm rút kết luận để phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển; xác định kể tên số nước phát triển phát triển đồ Dựa vào hình thông tin bài, xác định kể tên số nước phát triển phát triển ngành kin tế chia thành nhóm: nơng nghiệp làm nghiệp thuỷ sản công nghiệp, xây dựng dịch vụ - Chỉ số phát triển người: + Chỉ số phát triển người (HDI) thước đo tổng hợp phản ánh phát triển người phương diện sức khoẻ, giáo dục thu nhập HDI thể góc nhìn tổng qt phát triển quốc gia  HDI nhận giá trị từ đến  HDI gần có nghĩa GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST chất lượng sống cao ngược lại b Các nhóm nước giới - Các nước phát triển: có GNI/người cao; HDI mức cao trở lên; cấu kinh tế phân theo ngành khu vực nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản thường có tỉ trọng thấp nhất, khu vực dịch vụ có tỉ trọng cao Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập cấu ngành kinh tế - HS nhóm làm việc độc lập, ghi lại phần trình - Các nước phát triển: có bày thảo luận, sau chia sẻ GNI/người mức trung bình cao, thơng tin với thành viên nhóm Nhóm trung bình thấp thấp; HDI mức cao, trung bình thấp Trong cấu thống kết thảo luận - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết ngành kinh tế, khu vực nông nghiệp, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận làm nghiệp, thuỷ sản; công nghiệp, - GV mời đại diện HS trình bày kết thảo luận xây dựng chiếm tỉ trọng cao khu - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung vực dịch vụ - GV mở rộng: Giới thiệu tiêu chí phân nhóm nước theo tổng thu nhập quốc gia: Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Sự khác biệt kinh tế - xã hội nhóm nước a Mục tiêu: - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước b Nội dung: HS dựa vào 1.1, 1.3, 1.4 thơng tin bài, trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước c Sản phẩm học tập: Sự khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM 2: Sự khác biệt kinh tế - xã hội - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đơi, dựa nhóm nước vào 1.1, 1.3, 1.4 thông tin bài, a Về kinh tế hoàn thành phiếu học tập - Các nước phát triển có đóng góp lớn vào quy mơ GDP toàn cầu, tốc độ tăng PHIẾU HỌC TẬP trưởng kinh tế ổn định Nhóm:… Đặc điểm Nhóm Nhóm - Phần lớn nước phát triển có nước phát nước quy mô GDP chiếm tỉ trọng thấp triển phát cấu GDP toàn cầu (trừ Trung Quốc, triển Ấn Độ, ) Về Tỉ trọng b Về xã hội kinh quy mô GDP - Các nước phát triển: tế toàn cầu Tốc độ tăng + tỉ lệ tăng dân số thấp trưởng kinh tế chuyển già + tuổi thọ trung bình cao, cấu dân số GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST dịch cấu + Q trình thị hố diễn sớm kinh tế đặc điểm sản trình độ thị hố cao, dân thành thị xuất cơng - Các nước phát triển: nghiệp đặc điểm hạot + quy mô dân số tăng nhanh động thương mại Về xã tỉ lệ gia tăng hội chiếm tỉ tọng cao + cấu dân số theo tuổi có thay đổi + nhiều quốc gia có dân số đnag già + Y tế, giáo dục cải nhiện dân số Cơ cấu dân số + Nhiều nước có chất lượng sống theo tuổi tuổi thọ trung bệnh, chiến tranh, ô nhiễm mơi trường chưa cao, đối mặt với nạn đói, dịch bình Đơ thị hố chất lượng sống, y tế, giáo dục vấn đề lao động số thách thức GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết làm việc - Các nhóm khác theo dõi bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức kết luận - GV chuyển sang Hoạt động PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:… Đặc điểm Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển Về tế kinh Tỉ trọng quy Cao Thấp mơ GDP tồn cầu GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CTST Tốc độ tăng trưởng Khá ổn định Một số kinh tế nhanh Sự chuyển dịch Chuyển từ kinh tế Chuyển cấu kinh tế công nghiệp snag kinh tế hướng tri thức nước dịch theo cơng nghiệp Đặc điểm sản xuất hố, đại hố Cơng nghiệp chế biến cơng nghiệp chiếm tỉ trọng chưa cao, ngành công nghiệp sử dụng nhiều lượng, nguyên liệu lao động chiếm tỉ trọng lớn Đặc điểm hạot động Các ngành có hàm lượng thương mại khoa học – công nghệ chiếm tỉ trọng lớn sản xuất thương mại; Về xã hội Tỉ lệ gia tăng dân thấp Tăng nhanh số Cơ cấu dân số theo Cơ cấu dân số già Có thay đổi đáng tuổi kể, có xu hướng Tuổi thọ trung bình Cao già Thấp Đơ thị hố Diễn sớm trình độ Chất lượng thị hố cao Phát triển sống, y tế, giáo dục Vấn đề lao động Thiếu hụt lao động, giá Tỉ lệ lao động qua đào nhân công cao Một số thách thức Đã cải thiện tạo thấp Đói nghèo, dịch bệnh, chiến tranh, nhiễm 10