Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ cơ quan chính trị ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.
BỘGIÁO DỤCVÀĐÀOTẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN PHÙNG QUANG HÙNG BỒI DƯỠNG PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CƠ QUAN CHÍNH TRỊ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC HÀ NỘI - 2023 Cơng trình hồn thành tại: HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUN TRUYỀN Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS Trương Ngọc Nam PGS, TS Đinh Ngọc Giang Phản biện 1: PGS, TS Trần Minh Trưởng Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Phản biện 2: PGS, TS Nguyễn Văn Giang Hội đồng Lý luận Trung ương Phản biện 3: PGS, TS Trần Thị Hương Học viện Báo chí tuyên truyền Luận án bảo vệ Hội đồng chấm luận án tiến sĩ, Học viện Báo chí Tuyên truyền MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh có ảnh hưởng to lớn đến cán bộ, đảng viên, nhân dân ta bạn bè quốc tế Phong cách làm việc Người phong cách làm việc mẫu mực lãnh tụ trị nhà khoa học chân Phong cách làm việc bắt nguồn từ thấm nhuần sâu sắc quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng cá nhân lãnh tụ quần chúng nhân dân, từ phẩm chất đạo đức cách mạng trọn đời nước dân Hồ Chí Minh Phong cách làm việc Hồ Chí Minh có ảnh hưởng to lớn đến nâng cao chất lượng lãnh đạo uy tín Đảng, đến tăng cường mối quan hệ mật thiết Đảng với nhân dân, đến hoàn thiện nhân cách người cán bộ, đảng viên Các học viện, trường sĩ quan quân đội trung tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quân đội Cơ quan trị quan đảm nhiệm cơng tác đảng, cơng tác trị học viện, trường sĩ quan, trực tiếp góp phần xây dựng học viện, trường sĩ quan vững mạnh trị Phong cách làm việc đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan qn đội có vai trị quan trọng, yếu tố trực tiếp góp phần tạo nên chất lượng đội ngũ cán quan trị, tạo chuyển biến chất lượng, hiệu công tác đảng, cơng tác trị học viện, trường sĩ quan Thực tiễn, thời gian qua, cấp ủy, cán chủ trì cấp nêu cao trách nhiệm lãnh đạo, đạo công tác bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan, nên đạt kết quan trọng Tuy nhiên, việc bồi dưỡng bộc lộ nhiều mặt bất cập, hạn chế Phong cách làm việc đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan có mặt chưa đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ tình hình Hiện nay, trước yêu cầu nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng Đảng vững mạnh theo tinh thần Nghị Đại hội XIII Đảng, Nghị Trung ương (khóa XII, XIII), Nghị Đại hội đại biểu Đảng Quân đội lần thứ XI Kết luận số 01-KL/TW Bộ Chính trị khóa XIII tiếp tục thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII, Nghị số 847-NQ/QUTW Qn ủy Trung ương phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên chống chủ nghĩa cá nhân tình hình mới; yêu cầu xây dựng quân đội tình hình mới; yêu cầu xây dựng học viện, trường sĩ quan quân đội “chính quy, tiên tiến, mẫu mực”, bước thực mơ hình “Nhà trường thơng minh” tiếp cận Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư; trước tác động mặt trái chế thị trường chống phá liệt, thâm hiểm lực thù địch đặt đòi hỏi cao toàn diện phẩm chất, lực, uy tín đội ngũ cán quân đội nói chung phong cách làm việc đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội nói riêng Từ lý trên, tác giả lựa chọn đề tài: “Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội nay” để làm luận án tiến sĩ ngành Xây dựng Đảng quyền nhà nước Đây vấn đề vừa bản, vừa mang tính cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu luận án Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội, đánh giá thực trạng, nguyên nhân, rút kinh nghiệm, luận án đề xuất giải pháp tăng cường bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu luận án Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Làm rõ vấn đề lý luận đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội; phong cách làm việc Hồ Chí Minh; bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, rút số kinh nghiệm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Xác định phương hướng đề xuất giải pháp tăng cường bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới Đối tượng, phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội 3.2 Phạm vi nghiên cứu luận án Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề liên quan trực tiếp đến bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Phạm vi điều tra phiếu trưng cầu ý kiến chủ yếu học viện, trường sĩ quan quân đội phía Bắc: Học viện Chính trị, Học viện Biên phịng, Trường Sĩ quan Lục quân 1, Trường Sĩ quan Chính trị, Trường Sĩ quan Phịng hóa Các tư liệu số liệu sử dụng luận án giới hạn từ năm 2016 đến Thời gian áp dụng phương hướng giải pháp đến năm 2030 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu luận án 4.1 Cơ sở lý luận luận án Luận án nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm, chủ trương Đảng Cộng sản Việt Nam công tác xây dựng Đảng hệ thống trị; cơng tác cán nói chung xây dựng đội ngũ cán quân đội nói riêng 4.2 Cơ sở thực tiễn luận án Tình hình kinh tế - xã hội đất nước; tình hình, nhiệm vụ quân đội; thực trạng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan qn đội; cơng trình khoa học, sách chuyên khảo, sách tham khảo, đề tài, luận án nghiệm thu công bố; số liệu, tài liệu, báo cáo, tổng kết cấp ủy, huy, quan trị cấp hệ thống số liệu thực tế bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội tác giả khảo sát, điều tra sở thực tiễn luận án 4.3 Phương pháp nghiên cứu luận án Luận án nghiên cứu sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp hệ thống hóa: Được sử dụng phần tình hình nghiên cứu chương luận án nhằm nghiên cứu việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội cách đầy đủ toàn diện mặt lý luận thực tiễn; đồng thời xác định rõ nội dung cần tập trung nghiên cứu đề tài Phương pháp phân tích, tổng hợp: Được sử dụng chủ yếu đánh giá thực trạng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội từ năm 2016 đến Phương pháp lịch sử kết hợp với phương pháp logic: Một mặt, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan qn đội mơ tả phân tích khoảng thời gian xác định điều kiện cụ thể, có dẫn chứng minh họa số liệu thống kê có nguồn gốc rõ ràng Mặt khác, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị xem xét mối quan hệ với nhiệm vụ lãnh đạo mặt công tác, lĩnh vực khác học viện, trường sĩ quan quân đội Phương pháp quy nạp, diễn dịch: Được sử dụng để luận giải làm rõ vấn đề luận án xác định từ thực tiễn Phương pháp thống kê, so sánh: Được sử dụng nhằm đánh giá, xử lý số liệu từ nguồn tổng hợp Phương pháp điều tra xã hội học: Thông qua phiếu điều tra, khảo sát để đánh giá tình hình cơng tác bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Luận án điều tra đối tượng: 1) Cán quan trị 05 học viện, trường sĩ quan quân đội; 2) Cán bộ, giảng viên, học viên 05 học viện, trường sĩ quan quân đội, với 400 phiếu Phương pháp tổng kết thực tiễn: Thông qua hoạt động thực tiễn lãnh đạo, đạo việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội, thể báo cáo sơ kết, tổng kết, trao đổi, hội thảo, khảo sát… để đánh giá rút kinh nghiệm Nghiên cứu thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn để đề giải pháp cần thiết, khả thi, đáp ứng yêu cầu việc bồi dưỡng Phương pháp chuyên gia: Được sử dụng nhằm thu thập ý kiến khác nhà khoa học có kinh nghiệm để tác giả có nhìn khách quan, tổng thể, tồn diện đề tài nghiên cứu Các phương pháp sử dụng linh hoạt, đan xen, kết hợp để phát huy hiệu tổng hợp nhằm hoàn thành mục tiêu nghiên cứu Luận án có kế thừa kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố có liên quan đến đề tài, có tham khảo báo cáo, số liệu thống kê có liên quan đến đề tài cấp ủy, tổ chức đảng học viện, trường sĩ quan quân đội từ năm 2016 đến Những đóng góp mặt khoa học luận án Xây dựng quan niệm đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội; quan niệm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Rút số kinh nghiệm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Đề xuất số nội dung, biện pháp cụ thể, có tính khả thi giải pháp tăng cường bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Luận án góp phần luận giải, làm sâu sắc vấn đề lý luận, thực tiễn bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Luận án cung cấp luận khoa học giúp Đảng uỷ, Ban Giám đốc (Ban Giám hiệu) cấp ủy, cán chủ trì quan trị học viện, trường sĩ quan vận dụng lãnh đạo, đạo triển khai thực có hiệu bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy, học tập mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nhà trường quân đội bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu, chương (10 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học tác giả cơng bố có liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh bồi dưỡng phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác đội ngũ cán Cuốn Đồng chí Hồ Chí Minh Ép-ghê-nhi Ca-bê-lép Cuốn Tìm hiểu tảng văn hóa dân tộc tư tưởng cách mạng Hồ Chí Minh John Lê Văn Hóa Cuốn Một với đồng chí Hồ Chí Minh tập hợp nói, viết tiêu biểu lãnh đạo nhân dân nước giới Chủ tịch Hồ Chí Minh Tài liệu Sổ tay công tác tổ chức đảng đặc khu Thẩm Quyến Bộ Tổ chức Thành ủy Thẩm Quyến Cuốn Đẩy mạnh cải cách mở cửa, tiến lên phía trước Tăng Ngọc Thành, Chu La Canh Cuốn Tôn trọng tri thức, tôn trọng nhân tài, kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước Thẩm Vinh Hoa, Ngô Quốc Diệu Bài “Xây dựng đội ngũ cán Quân đội nhân dân Lào ngày vững mạnh có chất lượng cao” Bunlon Salisắc Cuốn Chủ tịch Hồ Chí Minh, người đặt móng cho quan hệ Việt Nam - Thái Lan đại Prachacksha Saisang Cuốn Hồ Chí Minh - Viết tranh đấu Alain Ruscio Cuốn Hồ Chí Minh với thư mong muốn hịa bình cho Việt Nam Sandra Scagliotti 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu bồi dưỡng phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác đội ngũ cán trong lực lượng vũ trang Cuốn Các Lực lượng vũ trang Nhà nước Xô Viết A.A.Grê-Scô Cuốn Hoạt động Đảng Cộng sản Liên Xô lĩnh vực đào tạo cán quân đội A.M.Ioblev Cuốn Cơng tác đảng, cơng tác trị Quân Giải phóng nhân dân Trung Quốc Chương Tư Nghị Luận án Xây dựng đội ngũ cán Quân đội Hoàng gia Campuchia Neang Phat Luận án Xây dựng phẩm chất, lực đội ngũ cán cấp chiến dịch, chiến lược Quân đội Hoàng gia Campuchia Phor Nara Luận án Bồi dưỡng lực công tác đội ngũ cán quan chiến lược Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Lào Bunthăn Chănthạlyma 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài luận án 1.2.1 Các cơng trình nghiên cứu phong cách Hồ Chí Minh bồi dưỡng phong cách Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng hệ thống trị Cuốn Về giáo dục đạo đức cách mạng cán đảng viên nay: Thực trạng giải pháp Đào Duy Quát (Chủ biên), Vũ Khiêu, Tơ Hồi Cuốn Giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nguyễn Viết Thơng Cuốn Bác Hồ - người phong cách Nguyễn Văn Khoan Cuốn Phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh Đặng Xuân Kỳ Đê tài Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trần Thị Xuyên Cuốn Phong cách làm việc Hồ Chí Minh - Giá trị lý luận thực tiễn Phạm Ngọc Anh, Vũ Văn Thuấn, Đặng Văn Thái Luận án “Xây dựng phong cách làm việc cho cán chủ chốt cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc theo phong cách Hồ Chí Minh” Phạm Thị Huyền Luận án “Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư” Đàm Thế Vinh Cuốn Phong cách làm việc Hồ Chí Minh - Một số vấn đề lý luận thực tiễn Bùi Văn Mạnh, Phùng Thanh Luận án “Xây dựng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho cán bộ, giảng viên Học viện Công an nhân dân nay” Nguyễn Thị Thu Trang Bài “Sáng ngời phong cách lãnh đạo Hồ Chí Minh” Nguyễn Tồn Thắng Bài “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh dẫn dắt công xây dựng chỉnh đốn Đảng” Phùng Hữu Phú Bài “Bồi dưỡng phương pháp làm việc khoa học cho đội ngũ cán theo tư tưởng Hồ Chí Minh” Bùi Mạnh Hùng Bài “Bồi dưỡng phong cách làm việc dân chủ đoán cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp theo tư tưởng Hồ Chí Minh” Bùi Việt Phương Bài “Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng nhân tài, vận dụng xây dựng, phát triển công nghiệp quốc phòng thời kỳ mới” Nguyễn Văn Xá 1.2.2 Các cơng trình nghiên cứu đội ngũ cán trị bồi dưỡng đội ngũ cán trị quân đội theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh Luận án Nâng cao chất lượng đội ngũ cán trị cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Hiệp Luận án Xây dựng đội ngũ cán trị cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nguyễn Quang Phát Luận án Xây dựng phong cách làm việc uỷ trung đồn binh Qn đội nhân dân Việt Nam giai đoạn Nhâm Cao Thành Bài “Quán triệt thực tốt chức trách, mối quan hệ công tác ủy, trị viên, chủ nhiệm trị quan trị cấp” Ngơ Xn Lịch Tài liệu học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Cục Tuyên huấn, Tổng cục Chính trị Quân đội nhan dân Việt Nam Bài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán tuyên huấn học viện, trường sĩ quan quân đội” Đỗ Quang Lưu Bài “Bồi dưỡng phong cách làm việc Chủ tịch Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán đoàn học viện, trường sĩ quan quân đội” Khúc Văn Hưởng Bài “Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán đoàn nhà trường quân đội” Hoàng Văn Vượt Luận án “Bồi dưỡng phong cách làm việc đội ngũ cán hậu cần trung đoàn binh quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh” Lê Việt Thắng Cuốn Xây dựng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ sĩ quan trẻ quân đội Phùng Thanh, Vũ Văn Tám Bài “Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị” Nguyễn Văn Quyền, Đỗ Ngọc Hanh Bài “Rèn luyện phong cách làm việc cho đội ngũ giảng viên trường sĩ quan quân đội theo phong cách Hồ Chí Minh” Vũ Văn Nghị 1.3 Khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố vấn đề luận án tập trung giải 1.3.1 Khái qt kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố Một là, cơng trình nghiên cứu nước Việt Nam hoàn cảnh thời gian khác nhau, góc độ tiếp cận khác nhau, song có điểm chung khẳng định rõ vị trí, vai trị, tầm ảnh hưởng quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh, phong cách Hồ Chí Minh; vai trị, tầm quan trọng cơng tác cán bộ, đội ngũ cán hệ thống trị, có cán trị quan đội Một số cơng trình tác giả Liên Xơ, Trung Quốc, Lào, Campuchia phân tích, luận giải, làm rõ vấn đề cán bộ, cán trị, quan trị bồi dưỡng, rèn luyện, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, có cán quan trị qn đội Hai là, cơng trình xây dựng quan niệm, phân tích, làm rõ nội hàm quan niệm cán bộ, cán trị, quan trị; phong cách, phong cách Hồ Chí Minh; xây dựng, bồi 11 trị tổ chức thành Phịng Chính trị biên chế ban, ngành gồm: Ban Tuyên huấn, Ban Tổ chức, Ban Cán bộ, Ban Bảo vệ an ninh, Ban Thanh niên, Ban Kế hoạch - Tổng hợp trợ lý đầu ngành Dân vận, Chính sách, Phụ nữ - Cơng đồn trực thuộc Phịng Chính trị Theo Quy định Bộ Quốc phịng, phịng trị khối học viện, nhà trường biên chế với quân số từ 30 đến 45 người, có từ 23 đến 35 sĩ quan cán trị * Chức năng, nhiệm vụ quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội: Chức quan trị học viện, trường sĩ quan: Cơ quan trị đảm nhiệm cơng tác đảng, cơng tác trị, hoạt động lãnh đạo trực tiếp đảng ủy, đạo hướng dẫn ủy (bí thư cấp ủy) cấp đạo, hướng dẫn quan trị cấp trên; tham mưu, đề xuất giúp đảng ủy định chủ trương, nội dung, biện pháp hoạt động công tác đảng, công tác trị đơn vị; xây dựng kế hoạch, đạo, hướng dẫn, kiểm tra quan, đơn vị tổ chức thực Nhiệm vụ quan trị học viện, trường sĩ quan Nghiên cứu, quán triệt nghị quyết, thị, mệnh lệnh, hướng dẫn cấp trên, tình hình đơn vị, tham mưu, đề xuất với đảng ủy, thường vụ đảng ủy, ủy chủ trương, biện pháp tiến hành công tác đảng, cơng tác trị; xây dựng, triển khai kế hoạch trực tiếp tiến hành công tác đảng, công tác trị học viện, trường sĩ quan Chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức thực kiểm tra quan, khoa, đơn vị tiến hành công tác tuyên huấn…; đạo, tham gia nghiên cứu, phát triển khoa học xã hội nhân văn quân sự; biên soạn lịch sử truyền thống đảng đơn vị Chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức thực kiểm tra cấp ủy, tổ chức đảng tiến hành xây dựng tổ chức đảng vững mạnh, xây dựng đội ngũ đảng viên gương mẫu, có lực lãnh đạo sức chiến đấu cao, đoàn kết thống nhất, giữ nghiêm kỷ luật Đảng Quản lý, nắm số lượng, chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên; đề xuất với ủy, đảng ủy chủ trương, biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên; quản lý, giáo dục, rèn luyện thực công tác cán bộ, học viên học viện, trường sĩ quan Chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức thực kiểm tra quan, khoa, đơn vị tiến hành công tác bảo vệ - an ninh 12 Chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức thực kiểm tra quan, khoa, đơn vị tiến hành công tác dân vận, tuyên truyền đặc biệt Chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức thực kiểm tra việc thực cơng tác sách Chỉ đạo, hướng dẫn, xây dựng tổ chức quần chúng Hội đồng quân nhân vững mạnh, hoạt động chức năng, nhiệm vụ Chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức thực kiểm tra quan, khoa, đơn vị tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ học viện, trường sĩ quan Xây dựng quan trị đội ngũ cán trị học viện, trường sĩ quan vững mạnh; tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác đảng, cơng tác trị cho đối tượng * Các mối quan hệ cơng tác quan trị học viện, trường sĩ quan: Mối quan hệ quan trị học viện, trường sĩ quan với quan trị cấp trực tiếp; với ủy, giám đốc (hiệu trưởng), phó ủy phó giám đốc (phó hiệu trưởng) học viện, trường sĩ quan mối quan hệ phục tùng đạo Mối quan hệ quan trị học viện, trường sĩ quan với đảng ủy học viện, trường sĩ quan mối quan hệ phục tùng lãnh đạo Mối quan hệ quan trị học viện, trường sĩ quan với quan, khoa, đơn vị trực thuộc học viện, trường sĩ quan quan hệ đạo, hướng dẫn, kiểm tra hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị chấp hành đạo, hướng dẫn Mối quan hệ quan trị học viện, trường sĩ quan với quan chức năng; với ủy ban kiểm tra đảng ủy học viện, trường sĩ quan; với cấp ủy, quyền, ban, ngành, đoàn thể địa phương quan, đơn vị có liên quan nơi đóng quân quan hệ phối hợp công tác 2.1.3 Đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội * Khái niệm đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội phận đội ngũ cán quan chức học viện, trường sĩ quan; có đủ phẩm chất, lực, điều kiện cần thiết, cấp có thẩm quyền bổ nhiệm chức vụ theo quy định; có vai trị quan trọng tham mưu, hướng dẫn, kiểm tra hoạt động CTĐ, CTCT theo chức trách, nhiệm vụ, phạm vi quyền hạn giao 13 * Chức trách, nhiệm vụ đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Chức trách, nhiệm vụ của: Chủ nhiệm trị, phó chủ nhiệm trị; trưởng ban (trưởng phịng), phó trưởng ban (phó trưởng phịng) trợ lý * Đặc điểm đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội: Một là, đại phận đội ngũ cán quan trị đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ Hai là, tuyển chọn từ nhiều nguồn khác nhau, theo quy trình chặt chẽ trải qua nhiều cương vị cơng tác Ba là, có tuổi đời, tuổi nghề kinh nghiệm thực tiễn không đồng Bốn là, phải thực đan xen, đồng thời nhiều nhiệm vụ, với nhiều đối tượng quân đội 2.2 Phong cách làm việc Hồ Chí Minh 2.2.1 Khái niệm phong cách làm việc Hồ Chí Minh * Phong cách hiểu lề lối, cung cách, cách thức, phong thái, phong độ phẩm cách trở thành nề nếp ổn định người lớp người, thể tất mặt hoạt động lao động, học tập, sinh hoạt, diễn đạt, ứng xử… tạo nên giá trị, nét riêng biệt chủ thể * Phong cách làm việc đặc điểm riêng, có tính hệ thống, ổn định sở thực phương pháp tư chủ thể định * Phong cách Hồ Chí Minh: Phong cách Hồ Chí Minh tạo nên sắc thái riêng nhân cách, tính bền vững, ổn định hoạt động, lối sống Người Phong cách Hồ Chí Minh, phản ánh giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức Người thể vơ sinh động, tự nhiên, độc đáo, có sức thu hút, cảm hóa kỳ diệu hoạt động, ứng xử ngày * Phong cách làm việc Hồ Chí Minh nội dung phong cách Hồ Chí Minh; tổng hợp lề lối, phương pháp, cách thức làm việc tiêu biểu, ổn định, đặc trưng Người trình hoạt động cách mạng; trực tiếp góp phần định chất lượng, hiệu cơng việc Người có sức ảnh hưởng vơ to lớn đến đội ngũ cán bộ, đảng viên, nhân dân ta bạn bè quốc tế 2.2.2 Đặc trưng phong cách làm việc Hồ Chí Minh Một là, phong cách làm việc sâu sát quần chúng, gần gũi quần chúng, “lắng nghe ý kiến đảng viên, nhân dân” 14 Hai là, phong cách làm việc tập thể, dân chủ, tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách Ba là, phong cách làm việc khoa học, có tổ chức việc kiểm tra, kiểm sốt chặt chẽ Bốn là, phong cách nêu gương Năm là, phong cách đổi mới, khơng chấp nhận lối cũ, đường mịn 2.3 Khái niệm, nội dung, phương thức vai trò bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội 2.3.1 Khái niệm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội tổng thể hoạt động có mục đích, có tổ chức chủ thể lực lượng tác động đến đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội nhằm hình thành, rèn luyện phong cách làm việc Chủ tịch Hồ Chí Minh, củng cố, phát triển, hoàn thiện phong cách làm việc cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao Luận giải, làm rõ mục đích, chủ thể, đối tượng, lực lượng tham gia bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trịở học viện, trường sĩ quan quân đội 2.3.2 Nội dung bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, bồi dưỡng phong cách làm việc sâu sát, gần gũi quần chúng Hai là, bồi dưỡng phong cách làm việc dân chủ, tôn trọng tập thể Ba là, bồi dưỡng phong cách làm việc khoa học Bốn là, bồi dưỡng phong cách làm việc nêu gương, nói đôi với làm Năm là, bồi dưỡng phong cách làm việc đổi mới, sáng tạo 2.3.3 Phương thức bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, thông qua đợt tập huấn, bồi dưỡng Hai là, thông qua số hình thức hoạt động CTĐ, CTCT Ba là, thơng qua sinh hoạt tổ chức Bốn là, thông qua hoạt động thực tiễn 15 Năm là, thông qua xây dựng tổ chức Sáu là, thông qua tự học tập, tự bồi dưỡng, rèn luyện đội ngũ cán quan trị 2.3.4 Vai trị bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, trực tiếp tác động tới trình nâng cao kết thực chức trách, nhiệm vụ, củng cố động phấn đấu, góp phần nâng cao kết hoàn thành nhiệm vụ đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan Hai là, trực tiếp tham gia vào q trình hồn thiện, phát triển phẩm chất cán quan trị Ba là, góp phần quan trọng xây dựng quan trị, học viện, trường sĩ quan vững mạnh toàn diện, xây dựng nếp sống quy, mơi trường văn hố lành mạnh Tiểu kết chương Đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội phận đội ngũ cán trị qn đội, cơng tác quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội; có vai trò quan trọng tham mưu hướng dẫn, đạo hoạt động Cơng tác đảng, cơng tác trị theo chức trách, nhiệm vụ, phạm vi quyền hạn giao Phong cách làm việc Hồ Chí Minh lề lối, phương pháp, cách thức làm việc tiêu biểu, ổn định, đặc trưng Người trình hoạt động cách mạng Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội trình bổ sung, phát triển tri thức, nâng cao phẩm chất, trình độ lực phương pháp tác phong cơng tác theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh, giúp cho đội ngũ cán quan trị hồn thiện phẩm chất nhân cách đáp ứng yêu cầu đặt 16 Chương THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CƠ QUAN CHÍNH TRỊ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 3.1 Thực trạng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội 3.1.1 Ưu điểm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng tiến hành bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan có chuyển biến ngày sâu sắc Hai là, nội dung bồi dưỡng bước đổi mới, cụ thể hoá; hình thức, biện pháp bồi dưỡng vận dụng linh hoạt phù hợp với thực tiễn học viện, trường sĩ quan quân đội Ba là, phong cách làm việc đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội có chuyển biến tiến bộ, phần lớn hoàn thành tốt xuất sắc chức trách, nhiệm vụ giao; chất lượng, hiệu công tác bước nâng lên 3.1.2 Những hạn chế, khuyết điểm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, số tổ chức, lực lượng học viện, trường sĩ quan quân đội có lúc chưa nhận thức đầy đủ, chưa phát huy hết trách nhiệm tham gia bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị Hai là, nội dung, hình thức, biện pháp bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị số học viện, trường sĩ quan quân đội chậm đổi mới, nhiều điểm chưa thật phù hợp Ba là, phong cách làm việc kết hoàn thành nhiệm vụ số cán quan trị; kết hồn thành nhiệm vụ quan trị học viện, trường sĩ quan hạn chế định 17 3.2 Nguyên nhân số kinh nghiệm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội 3.2.1 Nguyên nhân * Nguyên nhân ưu điểm Một là, Đảng, Nhà nước ban hành nhiều nghị quyết, thị, quy định cán công tác cán bộ; học tập, làm theo đạo đức, phong cách làm việc Hồ Chí Minh sở để học viện, trường sĩ quan bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ đội ngũ cán quan trị hướng Hai là, học viện, trường sĩ quan thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, giúp đỡ Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng quan chức cấp Ba là, tích cực, chủ động cấp ủy, cán chủ trì cấp yếu tố mang lại hiệu lãnh đạo, đạo, tổ chức thực bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan Bốn là, nỗ lực cố gắng phấn đấu đa số cán quan trị nguyên nhân trực tiếp quan trọng, nội lực bên tạo nên ưu điểm công tác bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan * Nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm Một là, khó khăn đất nước, quân đội tác động tiêu cực mặt trái chế thị trường Hai là, lực lãnh đạo, đạo số cấp ủy, cán chủ trì có lúc, có nơi chưa cao Ba là, chất lượng, hiệu tổ chức, triển khai thực có nơi chưa tốt Bốn là, ý thức, trách nhiệm tự học, tự rèn, tự phấn đấu khơng cán quan trị học viện, trường sĩ quan chưa cao, chưa ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ 3.2.2 Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, thường xuyên giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng bồi dưỡng phong cách làm 18 việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội phải tiến hành thường xuyên, liên tục; nội dung toàn diện, hình thức biện pháp bồi dưỡng phù hợp Ba là, coi trọng phát huy tinh thần chủ động, tích cực, tự giác cán quan trị tự học tập, bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh Bốn là, phát huy sức mạnh tổng hợp bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Tiểu kết chương Những năm qua, phong cách làm việc đội ngũ cán quan trị có chuyển biến tiến nhiều mặt đáp ứng yêu cầu chức năng, nhiệm vụ quan chức trách, nhiệm vụ cán bộ, góp phần quan trọng vào nâng cao chất lượng thực nhiệm vụ trị học viện, trường sĩ quan quân đội Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm, thành tựu bật, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội bộc lộ hạn chế, khuyết điểm định Nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm có khách quan chủ quan, chủ yếu thuộc trách nhiệm, lực chủ thể Từ thực trạng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan để lại kinh nghiệm quý, kinh nghiệm sở quan trọng để xác định yêu cầu, đề xuất giải pháp bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới 19 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG BỒI DƯỠNG PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CƠ QUAN CHÍNH TRỊ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI THỜI GIAN TỚI 4.1 Những yếu tố tác động phương hướng tăng cường bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới 4.1.1 Những yếu tố tác động đến việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới Một là, diễn biến mau lẹ, phức tạp, khó lường tình hình giới, khu vực thành tựu nghiệp đổi đất nước Hai là, phát triển mạnh mẽ Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư Ba là, chống phá lực thù địch thông qua “diễn biến hịa bình” bạo loạn lật đổ, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” nội “phi trị hố” qn đội Bốn là, phát triển nhiệm vụ xây dựng chỉnh đốn Đảng, việc đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Năm là, phát triển nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng quân đội, xây dựng học viện, trường sĩ quan quân đội tình hình 4.1.2 Phương hướng tăng cường bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới Một là, tăng cường quán triệt nghị quyết, thị, hướng dẫn Đảng đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; gắn bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị sát với tình hình thực tế hướng vào thực thắng lợi nhiệm vụ trị học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, bảo đảm tính hệ thống, tính tồn diện, tính kế hoạch q trình bồi dưỡng, cần tập trung vào đặc trưng phong cách làm việc phù hợp với chức trách, nhiệm vụ, đặc điểm đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Ba là, gắn chặt bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh với bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, lực công 20 tác cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Bốn là, phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng q trình bồi dưỡng; đồng thời phát huy tính tự giác, tâm tự bồi dưỡng, tự rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Năm là, kết hợp chặt chẽ “xây” “chống”, lấy “xây” chính; kiên đấu tranh khắc phục triệt để biểu nhận thức hành vi sai trái phong cách làm việc đội ngũ cán quan trị đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, phản động 4.2 Những giải pháp tăng cường bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới 4.2.1 Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, giáo dục, quán triệt nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị đội ngũ cán quan trị ý nghĩa, tầm quan trọng phong cách làm việc Hồ Chí Minh, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, nâng cao nhận thức, đánh giá khách quan, trung thực thực trạng đội ngũ cán bộ, thực trạng phong cách bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh; nhận định, dự báo sát tình hình, yếu tố tác động tới trình bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Ba là, tạo chuyển biến nhận thức vai trò, trách nhiệm, quyền hạn tổ chức, lực lượng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Để tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội, cần tiến hành đồng bộ, linh hoạt hình thức, biện pháp sau đây: 21 Một là, thông qua sinh hoạt tổ chức để tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, thông qua giáo dục trị để nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Ba là, thông qua hoạt động thực tiễn công tác tuyên truyền miệng đơn vị để nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Bốn là, thông qua công tác kiểm tra, sơ tổng kết, rút kinh nghiệm để nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội 4.2.2 Tăng cường lãnh đạo, đạo, hướng dẫn, kiểm tra, giám sát cấp uỷ, tổ chức đảng, uỷ, người huy, quan trị bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, tăng cường lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng việc bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, tăng cường đạo, nêu gương uỷ, người huy bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Ba là, phát huy vai trò quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán thuộc quyền 4.2.3 Xác định nội dung; vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, biện pháp bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội * Xác định nội dung bồi dưỡng Một là, bồi dưỡng phong cách làm việc sâu sát, gần gũi quần chúng Hai là, bồi dưỡng phong cách làm việc dân chủ, tôn trọng tập thể Ba là, bồi dưỡng phong cách làm việc khoa học Bốn là, bồi dưỡng phong cách làm việc nêu gương, nói đơi với làm Năm là, bồi dưỡng phong cách làm việc đổi mới, sáng tạo 22 * Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, biện pháp bồi dưỡng Một là, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh thơng qua q trình đào tạo Hai là, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh thông qua đợt bồi dưỡng, tập huấn cán Ba là, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh thơng qua sinh hoạt tổ chức hình thức cơng tác tư tưởng Bốn là, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh thơng qua thực tiễn hoạt động, công tác đội ngũ cán quan trị Năm là, bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh thơng qua việc phát huy vai trò nêu gương tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến Sáu là, tự bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh đội ngũ cán quan trị 4.2.4 Nâng cao trình độ, lực đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên tham gia bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, tạo nguồn, tuyển chọn đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ, lực cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên học viện, trường sĩ quan quân đội Ba là, làm tốt công tác đánh giá, sử dụng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên học viện, trường sĩ quan quân đội 4.2.5 Phát huy tính tích cực, tự giác đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội tự bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh Một là, đội ngũ cán quan trị cần xây dựng động tự bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh đắn, tích cực Hai là, đội ngũ cán quan trị cần khơng ngừng nâng cao ý chí tâm tự học tập, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh Ba là, đội ngũ cán quan trị cần chủ động xây dựng kế hoạch thực nghiêm túc kế hoạch tự học tập, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh Bốn là, tăng cường lãnh đạo, đạo, giúp đỡ cấp ủy, cán chủ trì cấp hoạt động tự bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội 23 Tiểu kết chương Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian tới phải nhận thức tác động tình hình thực tốt phương hướng làm có hiệu giải pháp bản, là: Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng; tăng cường lãnh đạo, đạo, hướng dẫn cấp uỷ, tổ chức đảng, uỷ, người huy, quan trị; xác định tốt nội dung bồi dưỡng; vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, biện pháp bồi dưỡng; nâng cao trình độ, lực đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên; phát huy tính tích cực, tự giác đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội tự bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc Hồ Chí Minh KẾT LUẬN Đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội lực lượng nòng cốt tham mưu, hướng dẫn, kiểm tra công tác đảng, công tác trị; góp phần giữ vững tăng cường lãnh đạo Đảng, xây dựng học viện, trường sĩ quan qn đội vững mạnh trị, hồn thành nhiệm vụ giao Trên giới nước có nhiều cơng trình khoa học cơng bố liên quan đến đề tài luận án; khối tri thức quan trọng để tác giả kế thừa phát triển q trình nghiên cứu Song góc độ nghiên cứu, hướng tiếp cận, cách luận giải luận án độc lập, không trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố Phong cách làm việc Hồ Chí Minh phong cách làm việc mẫu mực lãnh tụ trị, nhà khoa học chân nhà văn hóa lớn Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh vấn đề quan trọng cấp thiết, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta tích cực triển khai thực Kết luận 01-KL/TW Bộ Chính trị tiếp tục thực Chỉ thị 05 CT/TW “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội trình bổ sung, phát triển, hồn thiện phương pháp tác phong cơng tác, giúp cho đội ngũ cán quan trị hồn thiện phẩm chất nhân cách Nghiên cứu, khảo sát, đánh giá thực trạng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội thấy rằng: bên cạnh ưu điểm, 24 tồn số hạn chế, khuyết điểm Những ưu điểm hạn chế, khuyết điểm nhiều nguyên nhân, nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân chủ quan chủ yếu Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội, cần nghiên cứu nắm yếu tố xu hướng vận động, biến đổi chiều hướng tác động, để xác định yêu cầu có giải pháp đắn, phù hợp, khả thi Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội liên quan đến chức năng, chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn, mối quan hệ cơng tác nhiều tổ chức, lực lượng; địi hỏi vào tích cực tổ chức, lực lượng, cấp, ngành quân đội để thực đồng năm giải pháp Mỗi giải pháp có vị trí, vai trị khác song có mối quan hệ chặt chẽ, biện chứng với Trong q trình vận dụng, triển khai thực khơng xem nhẹ tuyệt đối hóa giải pháp nào; phải quán triệt quan điểm lịch sử, cụ thể phát triển bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội vấn đề có phạm vi nội dung rộng lớn, có ý nghĩa quan trọng nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác đảng, cơng tác trị, xây dựng học viện, trường sĩ quan vững mạnh trị, địi hỏi có phát triển lý luận thực tiễn Kết nghiên cứu luận án bước đầu; phát triển khoa học thực tiễn xây dựng quân đội chắn đặt nhiều vấn đề cần phải tiếp tục nghiên cứu toàn diện sâu sắc 25 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Phùng Quang Hùng (2020), “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng đội ngũ cán Đồn tâm trong, trí sáng, hồi bão lớn”, Tạp chí Dân tộc, (số 231), tr 09-12 Phung Quang Hung (2021), “Cultivating President Ho Chi Minh’s working style for political cadres in the military academies and officer training schools of the People’s Army of Vietnam”// Globus: social sciences Т.7 № (36)/2021 Tr, 11-14 ISSN 27133087 (Bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam, Tạp chí Khoa học xã hội, (số 36), tr 11-14) Phung Quang Hung (2021), “Improving the quality of fostering Ho Chi Minh’s working style for the contingent of political agencies’ cadres at academies, officer training schools of the Vietnam People’s Army” // Problems of Pedagogy, № (57), 2021 DOI 10.24411/2410-2881-2021-10602 ISSN 2410-2881 (print), ISSN 2413-8525 (online) (Nâng cao chất lượng bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam, Tạp chí Các vấn đề phương pháp sư phạm, (số 57), tr 69-74) Phùng Quang Hùng (2021), “Yêu cầu bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội”, Tạp chí Khoa học quân Lục quân, (số 57), tr 85-88 Phùng Quang Hùng (2022), “Kinh nghiệm bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán học viện, trường sĩ quan quân đội”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, (số 4), tr 35-44 Phùng Quang Hùng (2023), “Bồi dưỡng phong cách làm việc Chủ tịch Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội nay”, Tạp chí Điện tử Quản lý Nhà nước Phùng Quang Hùng (2023), “Nội dung bồi dưỡng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quan trị học viện, trường sĩ quan quân đội nay” Tạp chí Lý luận trị truyền thơng, (số 01), tr 118-120)./