Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay

Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.

1 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HỒNG CHUNG HIẾU NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ DUY VẬT LỊCH SỬ HÀ NỘI - NĂM 2023 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HỒNG CHUNG HIẾU NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 922 90 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Lê Trọng Tuyến TS Nguyễn Thanh Hải HÀ NỘI - NĂM 2023 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận án cơng trình nghiên cứu tác giả Các tài liệu số liệu luận án trung thực, khách quan, khoa học có nguồn gốc rõ ràng, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố TÁC GIẢ LUẬN ÁN Hoàng Chung Hiếu MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN 1.1 1.2 ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến đề tài luận án Giá trị cơng trình khoa học tổng quan vấn đề 10 10 luận án tập trung nghiên cứu 30 Chương 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2.1 36 Quan niệm lực nghiên cứu khoa học lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học 2.2 viện, trường sĩ quan quân đội Nhân tố quy định lực nghiên cứu khoa học giảng 36 viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội 62 Chương 3: THỰC TRẠNG NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 3.2 81 Thực trạng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội 81 Những vấn đề đặt từ thực trạng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội 114 Chương GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHIÊN 4: CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 122 4.1 Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học cho giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, 4.2 trường sĩ quan quân đội 122 Xây dựng mơi trường nghiên cứu khoa học tích cực học 4.3 viện, trường sĩ quan quân đội Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo tự bồi dưỡng, tự 134 rèn luyện lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội KẾT LUẬN DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 151 163 165 166 183 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Cùng với giảng dạy, nghiên cứu khoa học hai nhiệm vụ bắt buốc giảng viên nói chung, giảng viên khoa học xã hội nhân văn nói riêng Tham gia nghiên cứu khoa học góp phần phát triển tư sáng tạo, khả làm việc độc lập, trau dồi kinh nghiệm, tri thức phương pháp nhận thức khoa học Qua đó, góp phần củng cố mở rộng kiến thức khả kết nối, tìm tri thức mới, kỹ tư lơgíc khoa học, kỹ phân tích, tổng hợp, phán đốn kết luận vấn đề, kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình, phản biện Đây trình tự đào tạo để hình thành phẩm chất nhà nghiên cứu chuyên nghiệp Chất lượng hiệu nghiên cứu khoa học đội ngũ phụ thuộc vào nhiều yếu tố, lực nghiên cứu khoa học họ yếu tố quan trọng Giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bên cạnh thực chức giảng dạy, thực chức nghiên cứu khoa học, vừa góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, vừa trực tiếp phát triển lý luận khoa học xã hội nhân văn quân sự, củng cố tăng cường tiềm lực khoa học khoa học xã hội nhân văn tạo tảng vững phục vụ nghiệp xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại Những năm qua, quan tâm lãnh đạo, đạo Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phịng, hướng dẫn, đạo Tổng cục Chính trị, Bộ Tổng Tham mưu,… đảng uỷ, ban giám đốc (ban giám hiệu) học viện, trường sĩ quan, nỗ lực cố gắng vươn lên giảng viên nên nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn có chuyển biến tích cực số lượng chất lượng; diện rộng chiều sâu Theo đó, lực nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn giảng viên có phát triển; tri thức, kinh nghiệm, kỹ năng, phương pháp tư niềm say mê nghiên cứu giảng viên thường xuyên nâng lên, biểu số lượng cơng trình nghiên cứu, chất lượng nâng cao, cơng bố sản hẩm khoa học có ý nghĩa lý luận, thực tiễn sâu sắc,v.v Tuy nhiên, bên cạnh lực nghiên cứu khoa học số giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội thời gian qua bộc lộ hạn chế định: động cơ, lòng say mê nghiên cứu khoa học số giảng viên chưa cao; số cơng trình chưa gắn với thực tiễn hoạt động quân nói chung, hoạt động giáo dục, đào tạo nói riêng; tính sáng tạo thực cơng trình khoa học cịn chưa thực rõ nét Nguyên nhân hạn chế số cấp ủy, người huy chưa quan tâm mức đến xây dựng đội ngũ giảng viên với nghiên cứu khoa học; đến tạo môi trường thuận lợi cho nghiên cứu khoa học, số giảng viên thiếu tự tin, chưa mạnh dạn nghiên cứu, biểu ngại khó, ngại khổ, thiếu tâm nỗ lực nghiên cứu, v.v Hiện nay, trước phát triển Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, phát triển thực tiễn, phát triển nghệ thuật quân đòi hỏi đội ngũ giảng viên phải có tri thức, kỹ nghiên cứu, tương xứng để kịp thời nghiên cứu, đề xuất chủ trương, giải pháp cụ thể, theo tinh thần Nghị số 1652-NQ/QUTW ngày 20/12/2022 ra: “Xây dựng, phát triển khoa học quân vững chắc, kịp thời nghiên cứu bổ sung, phát triển hệ thống lý luận quân sự, quốc phòng, nghệ thuật quân sự,… cung cấp luận khoa học phục vụ hoạch định chủ trương, sách qn sự, quốc phịng” [129] Từ vấn đề nêu cho thấy, việc lựa chọn nghiên cứu: “Năng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội nay” làm đề tài Luận án Tiến sĩ Triết học có ý nghĩa cấp thiết sâu sắc lý luận thực tiễn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Làm rõ số vấn đề lý luận, thực trạng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội; sở đó, đề xuất giải pháp nâng cao lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án - Luận giải số vấn đề lý luận lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội - Đánh giá thực trạng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội - Khái quát luận giải vấn đề đặt từ thực trạng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội - Đề xuất giải pháp nâng cao lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Năng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Đề tài luận án nghiên cứu số vấn đề lý luận, thực trạng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Trong đó, tập trung sâu nghiên cứu đưa quan niệm, luận giải nhân tố quy định, đánh giá thực trạng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội đề xuất giải pháp nâng cao lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội - Về không gian: Hiện nay, Quân đội nhân dân Việt Nam có 21 học viện, trường sĩ quan Tuy nhiên, phạm vi nghiên cứu, đề tài luận án tập trung khảo sát đội ngũ cán quản lý, giảng viên khoa học xã hội nhân văn 12 học viện, trường sĩ quan quân đội như: Học viện Chính trị; Học viện Hậu cần; Học viện Hải Qn; Học viện Biên Phịng; Học viện Phịng khơng - Không quân; Học viện Quân Y; Học viện Kỹ thuật quân sự; Trường Sĩ quan Chính trị; Trường Sĩ quan Lục quân 1; Trường Sĩ quan Lục quân 2; Trường Sĩ quan Công Binh; Trường Sĩ quan Pháo Binh - Về thời gian: số liệu, tư liệu sử dụng luận án khai thác chủ yếu từ năm 2016 (thời điểm bắt đầu quán triệt, triển khai thực nghị đại hội nhiệm kỳ hệ thống tổ chức đảng) đến năm 2022 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Dựa hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin người, lực; tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đội ngũ tri thức, lực, lực nghiên cứu khoa học Nghị Quân ủy trung ương lãnh đạo công tác khoa học quân đến 2030 năm Cơ sở thực tiễn Thực trạng kết hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội; tham khảo báo cáo tổng kết công tác khoa học quân học viện, trường sĩ quan quân đội Đồng thời, đề tài dựa nghị quyết, thị Quân uỷ Trung ương, Bộ Quốc phòng; Tổng cục Chính trị; Cục Nhà trường; Cục Khoa học quân sự, số liệu điều tra, khảo sát thực tế tác giả kế thừa kết nghiên cứu cơng trình khoa học có liên quan Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, đồng thời sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành như: phân tích tổng hợp; lơgic lịch sử; hệ thống cấu trúc; điều tra xã hội học; tổng kết thực tiễn, phương pháp khái quát hóa, trừu tượng hóa, phương pháp chuyên gia phương pháp vấn Những đóng góp luận án - Đưa quan niệm lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội - Khái quát nhân tố quy định lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội - Đánh giá hệ thống nội dung lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội - Cung cấp giải pháp nâng cao lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án góp phần cung cấp sở khoa học để học viện, trường sĩ quan quân đội nói riêng nhà trường quân đội nói chung tham khảo, vận dụng, nhằm nâng cao lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn Luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy, học tập nội dung liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học cho đối tượng hệ thống nhà trường quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm: mở đầu, chương (09 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học tác giả công bố liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục