Nhận thức kiến thức thái độ về nắn chỉnh răng ở sinh viên năm nhất trường đại học y hà nội năm 2022

BỘ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TÉ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI PHẠM NGUYÊN HƯƠNG LY NHẬN THỨC KIÉN THỨC THÁI ĐỘ VÈ NÁN CHĨNH RĂNG Ở SINH VIÊN NĂM NHÁT TRƯỜNG DẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM 2022 KHÓA LUẬN TÓ I NGHIỆP BÁC SỶ Y KHOA KHÓA 2017- 2023 HÀ NỘI TWiliwwmiir 2023 BỘ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC V HÀ NỘI BỘ Y TÉ PHẠM NGUYÊN HƯƠNG LY NHẬN THỨC KIẾN THỨC THÁI ĐỘ VÈ NÀN CHĨNH RĂNG Ờ SINH VIÊN NĂM NHÁT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM 2022 Ngành đào tạo : Bác sỳ Ràng hám mật Mà ngành : 52720601 KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP BÁC SỸ Y KHOA KHÓA 2017- 2023 Người hướng dần khoa học: BSNT Trần Thị Hương Trà HÀ NỘI - 2023 Ì1 TWiliwwmiir LỊI CÁM ƠN Em xin bày tỏ lịng biết on sâu sắc đến cô Trần Thị Hưong Trà giảng viên mòn Nấn chinh ràng Viện Đào tạo Ráng Hãm Mật Trường Đại học Y Hà Nội người dà trực tiếp hướng dẫn tận linh chi bão tạo điền kiện giúp dở em suốt trinh nghiên cứu học tập hốn thành khóa luận Khóa luận tổt nghiệp sè trò thành bãi học quý báu cho em trẽn dường tìm kiềm tn thức hoãn thiện ban thân tương lai Em xin bây to lõng biết ơn dền Thầy Hoàng Báo Duy, Bi thư Ban chấp hành Liên chi doãn Viện Đào tạo Rủng Hãm Mặt Trường Đại hục Y Há Nội dà tạo điều kiện cho em suốt trinh thực nghiên cứu Em xin chân thánh căm ơn quý thầy cô Viện Đào tạo Ràng Hàm Mặt dã tận tinh dạy dồ vá truyền dạt cho em nhiều kiến thúc quý báu suốt nảin lux' tập mái trường Đại học Y Há Nội Em xui trân trọng cám ơn dell cãc thầy, phịng Đào tạo ■ Viện Đào Tạo Ráng Hâm Mặt - Trường Dại học Y Hã Nội dà tạo điều kiện cho em suốt trinh học tập vã nghiên cữu Em xin gưi lời cám ơn tởi đỗi tượng nghiên cứu dà hợp tãc giúp em thực nghiên cứu Cuối cùng, em XUI bày tó lõng biết ơn chân thành nhắt dền gia đinh, bạn bẽ câu lạc sinh viên Ráng Hảm Mặt( DSC) người ứ bẽn cổ vũ dộng viên, truyền Cam hững chò dựa vững cho em vượt qua khò khăn suốt trinh học tập nghiên cứu de cõ dược kết qua ngày hôm Phạm Nguyên Hương Ly TWiliwwmiir LỜI CAM DOAN TỎI lã Phạm Nguyên Hương Ly sinh viên khóa 2017-2023, chuyên ngành Bác sỳ Ràng hãm mặt Trưởng Dại Học Y Hà Nội xin cam đoan: Dây lã khóa luận bán thân tịi trục tiếp thục hướng đản cua cô Trần Thị Hương Trà Cóng trinh khơng triuig lụp VỚI bẩt kỳ nghiên cứu não khác dà cõng bố tụt Việt Nam Cãc số bệu thõng tin nghiên cúu lã hốn tồn xác trung thục vã khách quan, đà xãc nhãn chắp nhận Cua sơ nơi nghiên cữu cho phép lấy số hỹu TÔI XUI hốn tồn chịu trách nhiệm nhùng cam kct Phạin Nguyên Hương Ly TWiliwwmiir DANH MỤC TÙ VTÉT TÁT Y1 Sinh vicn năm KAP Kiến thức, thãi dộ hành VI NHANES Khao Sát Nghiên cứu Sữc khỏe vá Dinh dường Quốc gia NT Nóng thơn TWiliwwmiir MỤC LỤC ĐẶT VÂN ĐÈ CHƯƠNG I TÔNG QUAN Tổng quan sai khớp cản 1.1 1.1 Khái niệm sai khóp cằn 1 Phân loại sai khớp cẩn theo Angle Dịch tè học sai khõp Bệnh cản cũa sai khớp cần 1.3.1 Yếu lố di truyền 1.3.2 Ycu lổ mói trướng Ánh hưởng cùa sai khớp cấn 1.4.1 Tàm lý vã thắm mỳ Anh hường chức nàng Ánh hương tới chấn thương hiệu qua vệ sinh ràng miệng 10 10 1.5 Tống quan nghiên cún nản chinh ràng .11 15.1 Cãc nghiên cứu nhận thức kiến thức 11 5.2 Các nghiên cứu kiến thức thãi độ 12 Các nghiên cứu Ve nhận thức kiến thức thái độ ClIƯƠNG ĐÓI TƯỢNG VÀ Pl IƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu 2.1 Đối tượng nghiên cửu 15 2.1 Tiêu chu ân lựa chọn 2.12 13 15 15 Tiêu chuẩn loại trừ 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2 Thiết kế nghiên cứu 15 15 15 2.2 Nội dung biến sổ chi sồ nghiên cứu 16 2.2 Một số tiêu chuần đánh giã nghiên cứu 18 2.3 Thời gian vả dịa điểm nghiên cúu 20 2.4 Kỹ thuật vã còng cụ thu thập sổ liệu 20 2.4 Kỳ thuật thu thập số 11ỘU 20 2.4 Cõng Cụ nghiên cứu 21 2.5 Các bước tiến hãnh nghiên cứu 21 Quan lý phân tích số liệu 22 2.7 Sai số vã cách khống che 22 TWiliwwmiir 2.7 Sai sổ 22 2.7 Cách khổng ché sai số 22 2.8 Đạo đức nghiên cữu CHƯƠNG KÉT QUA NGHIÊN CỬU 2' 24 3.1 Thòng Ún chung đổi tượng nghiên cún 24 Mỏ tá nhận thúc kiến thức thái dộ nắn chinh rủng Nhận thúc nắn chinh rảng 26 26 3.2.2 Kiến thirc nấn chinh ràng 27 2.3 Thái độ nần chinh 29 3.3 Đánh giá nhận thức, kiến thức vã thái độ nần chinh ráng 3.4 Các yếu tổ liên quan đến nhận thúc, kiến thức thái độ nán chinh ràng Mỗi hèn quan nhận thức, kicn thức thái dộ theo giới tinh Đánhgiá nhận thức kiến thức thái độ theo khu vục sinh sống 30 31 31 31 Đánh giã nhận thức kiến thức vã thãi độ theo ngành học 32 4 Đánh giá nhận thúc, kiều thức vã thài độ theo chen chúc ràng 32 343 Đánh giá nhận thúc kiến thức vả thãi dộ theo phân loại sai khóp cãi 33 34 CHƯƠNG BÀN LUẬN 4.1 Đối tượng nghiên cứu 34 Nhận thức kiến thức thái độ nần chinh rang 35 2.1 Nhận thức nằn chinh ràng 35 4.2.2 Kiến thức nân chinh ràng 37 4.2.3 Thải dộ VC nắn chinh rảng 38 4.3 Một số yếu tó liên quan đến nhận thức, kiến thức thái độ nin chinh 39 Mốt hèn quan nhận thức, kiến thức vả thái dộ theo giói tinh 39 M ổi hên quan VC niiặi thúc kiến thủi'vả thãi dỏ theo khu vục Midi sếng 40 3 Mốt hèn quan nhận thức kiến thức vả thái độ theo ngành hục 4 Mối hèn quan Ve nhận thúc kiến thức thái độ theo chen chúc ring 40 41 Mốt hên quan nhận thức kiến thức thái độ theo phàn loạisai khớp cần 41 KÉT LUẬN KHUYÊN NGHỊ TÁI LIỆU THAM KHAO PHỤ LỰC TWiliwwmiir 43 44 DANH MỤC BÁNG Bang 2.1 Nội dung, biển sổ, chi số nghiên cửu 16 Báng 2.2 Thang đảnh giá 18 Báng 3.1 Phàn bổ theo phàn loại sai khớp vả chen chúc Băng 3.2 Nhận thúc VC nẩn chinh rủng 25 26 Bang 3 Kiền thức năn chinh ràng 27 Bang 3.4 Thái độ nản chinh rẫng 29 Bang 3.5 Bang đành giá nhận thúc, kiến thức thãi độ nản chinh rảng 30 Bang Nhận thúc, kiến thức thái độ theo giải tinh 31 Bang 3.7 Nhận thức kicn thức thài dộ theo khu Vục smh sóng .31 Bàng 3.8 Nhận thúc, kiến thức vả thái độ theo ngành liQC 32 Báng 3.9 Nhận thức kiến thức thãi độ theo chen chúc rùng 32 Báng 10 Nhận thúc, kiến thức thái độ theo phân loại sai khớp cản 33 Bang Bang -SO sanh kiến thức nần chinh nghiêncứu Báng Bang so sánh thãi độ nằn chinh ráng nghiêncửu TWiliwwmiir 37 38 DANH MỤC BIẾU DÒ Bleu đồ I Phân bố đổi lượng nghiên cứu theo khu vục sinh sống vã giúi 24 Bleu đồ Phân bố đối tượng nghiên cữu theo ngành học 25 TWiliwwmiir DANH MỤC HÌNH Hình l.l Dường cấn Hình l Khớp cấn binh thường Hình 1.3 Sai khớp cần loại I Hĩnh I Sai khớp cẩn loụt II tiếu loụi I Hĩnh Sai khớp cần loựi III Hình Thỏi quen mút ngơn tay Hĩnh 17 Chấn thương rủng sai khớp 11 Hĩnh 2.1 Khớp cằn bình thưởng 19 Hình 2.2 Sai khớp cản loại 19 Hình Sai khớp cẩn loại II Hĩnh 2.4 Sai khớp cần loại III 19 .20 Hinh 2.5 Chen chúc ràng 20 Hình 2.6.1 iưóng dàn trả lịi câu hỏi kliáo sãt 21 Hình Dụng cụ khám lãm sàng 22 Hình 2.8 Thảm khám lâm sàng TWiliwwmiir 22 41 p 034 05 Diều có thê khối ngành dù có đặc thù công việc kiên thức khác sinh vicn Y1 dối lượng tham gia học tập tụi trường Y thời gian ngắn chưa dược học chuyên sâu nên chưa đu đẽ tạo Sự khác biệt có ý nghĩa thống kè Ve nhận thúc, kiến thức thái dộ 4.3.4 Mồi liên quan nhận thúc, kiến thức thủi độ theo chen chúc ring nhận thức vã kiến thức, sinh viên có chen chúc ràng dụt diêm trung binh cao so với sinh viên khơng có chen chúc ràng, nhiên khác biệt lã khơng có ý nghía thống kè VỚI p> OS thái dộ sinh viên cỡ chen chúc ráng có diêm trung bình lả S.00 cao so VỚI smh viên khơng có chen chúc ráng 4.32 khác biệt có ỹ nghía thông kẽ VỚI p-0 001 < 01 Thái độ cứa bệnh nhãn đổi VỚI thu thuật nha khoa định dựa nhiều yểu tồ trai nghiệm nha khoa quã khứ nhu cầu thăm mỳ kinh phi ÍJ Một ràng dểu vã trảng sáng yểu tổ khiển tâng tự tin hãi lòng Cua bệnh nhãn Vì vậy, nghiên cứu náy nhùng sinh viên có chen chúc cỡ thê có trơ ngại nha khoa vã thâm mỹ khuôn mặt so VĨI nhừng sinh vicn khơng cỏ chen chúc ràng, nan chinh ráng lâ phương pháp giúp diều trị chen chúc vã Cai thiộn thẩm mỹ khuôn mạt", nên thãi dộ cua đồi tượng cõ chen chúc ràng có khác biệt, hay “lich cực him” so với đối tượng không cõ chen chúc 4.3.5 Mổi Hèn quan nhộn thức, kiến thức thái độ theo phân loụi sai khóp cắn Khơng có khác biệt có ý nghía thống kẽ nhận thức, kiến thức thãi độ nắn chinh ràng sinh viên cõ phân loại sai khớp cản khác VỚI TWiliwwmiir 42 p> 0.05 Điều CO the anh hưởng cùa phân loại sai khớp lên đổi tượng nghiên cữu chưa đu tạo nên khác cô ý nghĩa thống kẻ nhận thức kiến thức thãi độ vè nan chinh ráng TWiliwwmiir 43 KÉT LUẬN Thõng tin chung cùa (lỗi tirựng nghiên cứu Nghiên cửu thực trùn 462 sinh vicn nãm trưởng dại hục Y Hả Nội cỏ 48.5% sinh viên nam 51.5% sinh viên nừ dến từ ngành hục khác Đảnh giá nhận thức, kiến thức thái độ nấn chinh ràng - Điềm trung binh nhận thúc Cua sinh viên Y1 7.93± 2.33 93 3% sinh viên cỏ nhận thúc nắn chinh ráng mức dụt Diêm trung binh vẻ kiến thức cua sinh vicn YI 7.51 + 1.91 đõ có 90% sinh viên có kicn thức tốt nan chinh ràng - Điềm trưng binh thái độ cua sinh Viên YI lã 4.72± 2.10 đỏ sồ smh viên có thải độ trưng bình chiếm so lượng nhiều VĨI 60% sinh viên có thái độ tốt chicm số lượng it nhốt VỚI 15 6% sồ sinh viên cò thái độ kẽm chiếm 24.5% gắp 57 lần so VỚI số sinh viên có thãi độ tốt(15 6%) Một sốyều tổ liên quan (len nhận thức, kicn thức vả thãi độ nắn chinh ràng - Sinh viên nữ cỏ nhận thúc, kiến thúc vã thãi độ nấn chinh tổt sinh viên nam Khơng có khác biệt nhận thúc, kiến thức thái độ nán chinh rủng giũa sinh viên đen tir cãc khu Vực smh sống ngành học khác Sinh vicn có chen chúc cố nhận thức, kiên thúc tương dương có thái độ Ve nản chinh rảng tơt sinh viên khơng có chen chúc ráng TKÍ w Y W uy 44 KHVYÉNNGHI Việc đảnh giá nhận thúc, kiến thức thái độ vẻ nắn chinh ráng thục cần thiết dối VỚI cộng dồng đặc biệt dối VỚI giới tre Đe giâm thiêu ánh hương sai khớp cằn Việt Nam cần có biện pháp giáo dục phù họp giúp xây dụng nhận thức nâng cao kiến thức, đặc biệt thay đơi thái độ người trè vã tồn cộng dồng vấn đề Nghiên cữu cùa tiến hãnh trẽn đối tượng smh viên năm nhắt trường Y thuộc phận nho cộng dồng Chúng tơi để xuắt nên có nhùng nghiên cứu niơ rộng dối tượng nhiều dộ tuổi sinh viên từ nhiều trường khác đe cỏ đánh giá hoàn thiện vấn dề TWiliwwmiir TÀI LIỆU THAM KHÂO Asin SN Tadlock LP Buschang PH The prevalence of clinically meaningful malocclusion among US adults Orthod Craniofac Res 2019.22(4) 321-328 doi 10 llll.ocr 12328 Đồng Khắc Thâm Hoàng Tứ Húng Kháo sát tinh trạng khớp cắn cùa người Việt Nam độ tuổi 17-27 Luận vân ThợC sỳỵ học Dụi học Ydược Tp Hồ chí Minh 2000 Trằn Thị An Huy Khao sát tinh trạng lệch lạc khớp cản vả nhu cầu điều trị chinh nha cứa sinh vicn nãm Đại học Y Dược Hai Phòng nãm 2018 Luận vãn Thục sỳy học Dại học Y Hà V(k.2OO8 Cenzato N Nobih /X Maspero c Prevalence of Dental Malocclusions in Different Geographical Areas Scoping Review Dent J (Basel) 2021:9(10) 117 doi 10 3390 dj9100117 Fleischer-Peters A Walther's orthodontic notes Forrschntte der Kteferorthopadte 1978,39(2) 179 179 doi 10 1007 BF02222300 Ahammed ARY Shetty V Panda AK, et al Prevalence of malocclusion among 12 to 15 years age group orphan children using dental aesthetic index JContemp Dent Pi act 2013,14(1) 111-114 doi 10.5005 jp-joumals-10024-12S1 Anthony SN Zimba K Subramanian B Impact of Malocclusions on the Oral Health-Related Quality of Life of Early Adolescents 111 Ndola Zambia Int J Dent 2018:2018 7920973 doi 10 1155'2018 7920973 Piassi E Antunes LS Antunes LAA Orthodontic treatment reduces the impact on children and adolescents' oral health-related quality of life Indian J Dent Res 2016 27(2) 213-219 dot 10 4103 0970-9290 183122 Gafoor, Kunnathodi (2012) Considerations m measurement of awareness 10 13140 2109 2643 10 Dhakal J Shrestha M Shrestha M Acharya A Comparison of Knowledge and Attitude Towards Orthodontic Treatment Among High School Students Oi thod JNepal 2019,9(2)61-65 doi 10 3126/ojn V912 28418 11 Mathew R Sathasivain HP Mohamednor I Yugaraj p Knowledge, attitude and practice of patients towards orthodontic treatment BMC Oral Health 2023:23(1) 132 doi 10 11S6 s!2903-023-027S0-y 12 Shrestha RM Bhattarai p Dhakal J Shrestha s Knowledge Attitude and Practice of Patients towards Orthodontic Treatment A Multi-centnc Study Orthod J Nepal 2014:4(1)6-11 dot 10 3126 ojn v4il 11304 13 Mathur A K Ponnada s Aravind N, Pavan T Chika p Awareness of orthodontic treatment need m young adults between 18-25 years IP Indian J Ort'nodDentofacial Res 20IS 4(2)94-98 14 Mane p Patil s Kadam K et al Evaluation of the awareness and knowledge of orthodontics and orthodontic treatment III patients visiting School of Dental Sciences Karad J Oral Res Rev 2018 10(2)62 doi 10 4103 jon-)OIT_29 17 15 Gil-LacruzM GilLacnizAl Gracia-Perez ML Health-related quality of hfe Hl young people the importance of education Health and Quality of Life Outcomes 2020.18(1) 187 doi 10 1186 SI2955-O2O-O1446-5 16 Andrews LF The six keys to normal occlusion American Journal of Orthodontics 1972 62(3) 296-309 doi 10 1016 S0002-9416(72)9026S-0 17 Jacobson A Glossary of orthodontic terms American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics 2002:122(3) 335 doi 10 1067 mod 2002.127474 IS Campbell s Goldstein G Angle’s Classification A Prosthodontic Consideration Best Evidence Consensus Statement Journal of Prosrhodonttcs 202 l,30(S 1)67-71 doi 10 1111 jopr 13307 19 Coboume M T & DiBiase A T (2015) Handbook of orthodontics (2nd ed ) Elsevier Science 20 Contemporary Orthodontics 6th Edition Accessed November 10 2022 https WWW elsevier com books contemporary-orthodontics proflit 978-0-323- 54387-3 21 Andrews LF The SIX keys to normal occlusion Am J Orthod 1972:62(3) 296- 309 doi 10 1016 50002-9416(72)90268-0 22 Phulan BS Orthodontics : Principles and Practice First ed New Delhi Jaypee Brothers Medical Publishers (P) LTD 2011 23 Jonsson T Anilaugsson s Karlsson KO Ragnarsson B Amarson EO Magnusson TE Orthodontic treatment experience and prevalence of malocclusion traits 111 an Icelandic adult population American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics 2007.131(1) el 1-8 eis dot 10 1016 J ajodo 2006 05 030 24 Bilgic F Gelgor I Celebi A Malocclusion prevalence and orthodontic treatment need in central Anatolian adolescents compared to European and other nations' adolescents Dental Journal Press of Orthodontics 2015:20 75-81 doi 10 1590 2177-6709 20 075-081 oar 25 AnsaiT Miyazaki H Katoh Y et al Prevalence of malocclusion in high school students in Japan according to the Dental Aesthetic Index Community Dent Oral Epidemiol 1993:21(5) 303-305 dot 10 1111 J 1600-0528 1993 tb00779 X 26 Lew KK Fooug \vc Loh E Malocclusion prevalence in an ethnic Chinese population Aust Dent J 1993.38(6) 442-449 doi 10 1111/j 1834- 7819 1993 tb04759x 27 Hong M Kyung HM Park HS, Yu \VJ Baek SH Estimation of the prevalence of malocclusion on the basis of nationwide oral health examinations of pre­ adolescent and adolescent students during 2012 2017 Korean Journal of Orthodontics 2020:50(3): 197 doi 10 4041 kjod 2020 50 197 28 Hoang Tien Cõng Tinh trạng khớp cằn cua nhóm sinh viên trường Dạt học Y Dược- Đại học Thãi Nguyên Tạp Khoa học& Còng nghệ 2014 119(05) 123- 128 29 Nguyen Thị Thu Phương, chinh hình ràng mill - Dịii cương chinh hình ráng tr 7-14 NXB Giáo dục Việt Nam 2022 30 Quách Thị Thúy Lan Nguyen Thị Thu Phương Chinh hình ràng mật- Bệnh càn nần chinh ràng, tr 58- 81 NXB Giáo dục Việt Nam, 2022 31 Gonzalez-Aragon Pineda ÁE Garcia Pérez A Rosales-Ibaiiez R Stem-Gemora E Relationship between the Nonnative Need for Orthodontic Treatment and Oral Health 111 Mexican Adolescents Aged 13 15 Years Old Int J Environ Res Public Health 2020:17(21) 8107 doi 10 3390/yerphl 7218107 32 Evaluation of awareness regarding orthodontic procedures among a group of prcadolcsccnts in a cross-scctional studv.pdf TWiliwwmiir 33 Awareness of orthodontic treatment among school teachers in Karad Ta Iuka Mhatre AH Mane p Mathew KR Gamgar CR Pawar R Phaphe s Yusuf Ahammed A R - Indian J Dent Res Accessed May 26 2023 https WWW Ijdr in article asp’issn=09709290year=2019.voluine~30 issue=3.spage= 363 epage-367.aulast-Mhatre 34 Lee SY A Study on orthodontic treatment knowledge and attitude among people m general Journal of Korean society of Dental Hygiene 2012:12(2):251-260 doilO 13065 jksdh 2012 12.2 251 35 Kapoor D Bhatia s Garg D Assessment of the Attitude and Knowledge of the Principles and Practices of Orthodontic Treatment Among the Non-orthodontic Specialists and General Practitioner Dentists J Nepal Med Assoc 2018:56(212) 766-769 doi 10 51729 jnma 3674 36 Brkanovic s Laptcr Varga M Mestrovic s Knowledge and Attitude towards Orthodontic Treatment among Non Orthodontic Specialists An Online Survey in Croatia Dentistty Journal 2022.10(1) dot 10 3390 dj 10010005 37 Shekar s, Chandrashekar B Bhagyalakshmi A Avinash B Girish M Knowledge attitude and practices related to orthodontic treatment among college students in rural and urban areas of Mysore India A cross-sectional questionnaire study Indian J Oral Health Res 2017:3(1)9 doi 10 4103 Ijohr Ijohr 17 17 38 Hoàng Thị Bạch Dương Điều tra VC lệch lạc ráng hàm mặt trê em lửa tuôi 12 tnrởng cấp Amsterdam Hà NỘI Luận vãn Thạc sỹ y khoa, trường Dạt học Y Hà Nội 2000.tr 48-50 39 Lombardo G Vena F Negn p et al Worldwide prevalence of malocclusion 111 the different stages of dentition A systematic review and meta-analysis Ear J Paediati Dent 2020.21(2) 115-122 dot 10 23804 ejpd 2020 21 02 05 40 Charan J Biswas T How to Calculate Sample Size for Different Study Designs in Medical Research9 Indian J Psychol Med 2013 35(2) 121-126 doi 10 4103 0253-7176 116232 41 Dhakal J Shrestha M Shrestha M Acharya A Comparison of Knowledge and Attitude Towards Orthodontic Treatment Among High School Students Orthodontic Journal of Nepal 2019 9(2) 61-65 dot 10 3126 ojn v9i2 28418 42 Proffit \VR Fields H\v Larson BE Saner DM Contemporary Orthodontics Sixth ed Philadelphia PA Elsevier 2019 43 Nguyễn Lê Húng Nghiên cứu đặc diem hình thái dầu mặt người kinh 18-25 tuỏi dê úng dụng y học Luận vàn Tiền sỳy học Dụt học ì'Hà Nội.2020 44 Shanna BS Shanna J Upadhyay M Agrawal A Dayma A Yadav SP Knowledge and awareness about dentistry among medical students, residents, and medical practitioners in Bliairahawa city Nepal J Family Med Prim Core 2021:10(2)922-928 doi 10.4103/jfmpc jfinpc_841-19 45 Ingervall B Hedegảrd B Awareness of malocclusion and desire of orthodontic treatment in IS-year old Swedish men Acta Odontologica Scandinavica 1974,32(2)93-101 doi 10 3109 00016357409002538 46 Woerdenbag HJ, Nguyen TM Vu DV et al Vietnamese traditional medicine from a pharmacist's perspective Expert Rev Clin Pharmacol 2012:5(4)459- 477 doi 10 1586 ecp 12 34 47 Heo SM Kim K Kawamura M Komabayashi T Comparison of dental education systems m Korea and Japan International dentaljournal 2004,54 7072 doi 10 1111 J 1S75-595X 2004 tbOO257 X 48 Oh MH Park AH Kim M Kun EA Cho JH Part II What drives Korean adults to seek orthodontic treatment Factors contributing to orthodontic treatment decisions Korean J Orthod 2021 51(1) 3-14 doi 10 4041 kjod2021 51 49 Garza R Heredia RR Cieslicka AB Male and Female Perception of Physical Attractiveness Eye An Movement Study Evol Psychol 2016 14(1) 1474704916631614 doi 10 1177/1474704916631614 50 Kun s, Lee Y Why women want to be beautiful? A qualitative study proposing a new "human beauty values” concept PLoS One 2018,13(8) e0201347 doi 10 1371 journal pone 0201347 51 Nguyen TT Nguyen TT Grote Ư Internet use and agricultural productivity in rural Vietnam Review of Development Economics 2023.27 1-18 doi 10.1111 rode 12990 52 Ha Nguyen The Development of the Digital Economy m Vietnam KVL’ Journal of Science: Economics and Business 2020: 36 1108 vnueab 4462 Twiliwwmiir 10 25073 2588- 53 Tabassum N Ahmed s Alshanunan Y et a! Patient's attitude towards dental treatment treatment plan versus patient willingness International Journal of Dentistry Research 2017,2:73-75 doi 10 31254 dentistry 2017.2304 54 Tin-Oo MM Saddki N Hassan N Factors influencing patient satisfaction with dental appearance and treatments they desire to improve aesthetics BMC Ora! Health 2011:11 doi 10 11S6 1472-6S31-11-6 55 Kouskoura T Ochsner T Verna c Pandis N Kanavakis G The effect of orthodontic treatment on facial attractiveness a systematic review and meta- analysis Eli! J Orthod 2022:44(6) 636-649 doi 10 1093 ejo cjac034 PHỤ LỤC Phụ lục ỉ BỌ CÂU HOI KH AO SÁT THÔNG TIN CHƯNG Họ tên: Tồ - Lớp: Ngành học: Email: •I Khu vục sinh sổng I I Khu Vục n Khu vục Giới tinh L J Nam t Ìn ù I NT I ì Khu Vục o Khu vục khác Bựn hây trà lài mỏi câu hoi dười dãy theo ỉ lụa chọn: Có/ Khơng/ Khơng chắn Bọn hây ktếm tra chắn mỏt càu hoi dày dược dành dầu vào ỏ dầu rich chéo Thòng tin Cua bạn sè ln dám báo giù bi mật phan 1: CẤU HƠI LIÊN QUAN ĐÉN NHẠN THÚC STT Câu hói kiến thúc Có Khơng Khơng chắn AI Bạn dà nghe vè bác nán chinh ráng chưa? A2 Bạn có nghe vê râng chen chúc râng lệch lạc chưa? A3 Bạn dà lững nhận người có ham ràng chen chúc? A4 Bạn thấy người não đeo mắc cãi chưa? TWiliwwmiir PHÀN 2: CÂU Hòi LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THÚC STT Câu hói kiến thức Bệnh cản cùa sai khóp cần KI Bạn có biết yểu tố di truyền cỏ thê anh hướng den xếp cúa ràng cung hàm không? K2 Bạn có biết cãc thỏi quen dấy lười/ mút ngón lay/ thớ miệng cỏ the gây lệch lạc ráng hay khơng? Anh hưóng cua sai khớp cấn K3 Bạn biết lệch lạc có thê anh hưởng den nâng ân nhai khơng? K4 Bạn có biết rảng lệch lạc cỏ thê anh hường đến kha nảng phát âm nơi khơng? K5 Bạn có biết ráng lệch lạc cỏ thê ánh hường den vệ sinh ràng miệng không? K6 Bạn có biểl ráng lệch lạc cỏ thè anh hưởng xấu den sức khoe ràng miệng? K7 Bạn có bict rang rang lệch lạc có thê anh hương den thầm mỹ khuôn mật không? Diều (rị nấn chinh K8 Bạn cõ biết bác chuyên ngành nằn chinh ráng cỏ the diều trị vẩn đê ràng lệch lạc khơng0 K9 Bạn có biết việc thảm khám ráng miệng dịnh ki diều trị sớm lệch lạc cần thièt dôi với tre em thiêu niên khơng? Bạn có biết deo mắc cài sớm cỏ thê cai K10 thiện thảm mỹ khuôn mặt không? K1I Bạn cỏ biết có the cần nhố bó vài q trinh diều trị nần chinh Gíng khơng? TWiliwwmiir Có Khơng Khơng chấn PHÀN 3: CÂU Hịi LIÊN QUAN ĐẾN THÁI Độ STT BI B2 B3 B4 B5 B6 B7 BS Cáu hỏi thái độ Bạn có tin rủng nên dược lãn) đểu cách phũ hợp đê cai thiện thâm mỳ khuôn mật không? Bạn có cam thấy minh cằn phai nần chinh ráng không0 Bọn sè điều trị nắn chinh ráng ncu thời gian điều trị kẽo dải 1-2 nảm không? Bạn sè dồng ý nhổ vài rãng khoe mạnh cẩn dê điều trị nân chinh ràng không? Bạn có dồng ý deo hàm tri khoang 6-12 tháng sau hoàn thành diều trị nắn chinh ráng không ° Bạn sê tiếp tục nản chinh trinh diều trị bạn cam thấy dau nhẹ lt miệng cám giác khơng thối khác khơng? Bạn có nghĩ rang diều trị nần chinh lã ton không? Bạn cô nghĩ rang thời gian diều trị nần chinh ràng kẽo dái so VỚI cảc thu thuật nha khoa khác không? Câm ơn bạn dã thực kháo sát này! TWiliwwmiir Có Khỏug Khơng chic chin Phụ lục BỆNH ÁN NGHIỀN cút’ PHIẾU ĐIỀU TRA SỨC KHOE RÀNG MIỆNG Code (SĐT): Họ tên: Tổ: Lớp: Răng chen chúc □Khơng □Có □ Cung □Cung □ Cung □Cung Phẫn loại sai klióp cắn □ Khớp cắn binh thưòng □ Sai khớp loại I □ Sai khớp cắn loại II □ Sai khớp cắn loại III Khớp cản binh thưừng Sai khớp cần loại I Sai khớp cằn loại II Sai khớp cản loại III C Chen chúc TWiliwwmiir Phụ lục DANH SÁCH ĐỎI TƯỢNG NGHIÊN cứt’ MSBN Hụ vi tên dệm Nảm sinh Nguyen Thi Hồng N Giáp Thị Hổng N Phạm Gia L Lương Minh T Chu Quang c Đào Thị Minh T Lê Đức M Đàm Duy T Nguyen Việt H Nguyễn Thị Ngục Á Nguyền Thị Linh G Lê Khánh L Nguyền Việt H Vũ Tuyết T Nguyễn Thị Thanh M Nguyền Thị H Vù Đức Mạnh H Đinh Thu H Đinh Tien H s 10 11 12 13 14 15 16 17 1S 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 2004 2004 2004 2004 2004 ’00 ị 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2003 2004 ?004 Lương Xuân D Nguyen Tien Thải s Nguyễn Minh H Nguyền Thị II Nguyền Hoàng G Trần Hương G Trần Anh Đ Nguyen Thành L Lê Việt H Phúc Anh T 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2003 2004 2004 2004 2004 2004 2001 Nguyên Lâm Thiên V 2004 Nguyễn Phương L Hoàng Thị Thủy L TWiliwwmiir Giói Nữ Nừ Nam Nam Nam \ừ Nam Nam Nam Nữ Nữ Nữ Nam Nừ Nừ Nừ Nam Nừ Nam Nữ Nữ Nam Nam Nam Nữ Nam Nừ Nam Nam Nam Nừ _NẠ Lủp Khối YK YK YK YK YK KXNK YHCT YHCT YHCT YK YK YK YK YHCT YHCT YHCT YHCT KXNK KXNK KXNK KXNK KXNK YK YK YHCT YK YK YK YK YK YK YK Y1 Y1 Y1 Yl Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Yl Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1 Y1