Kiến thức thái độ thực hành về rửa tay với xà phòng của học sinh bốn trường tiểu học tại tp hà nội năm 2022 và một số yếu tố liên quan

Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO Bộ Y TẾ TRƯỜNG DẠI HỌC Y HÀ NỘI LÝ VIỆT BANG KIÉN THÚC, THÁI Dộ THỤC HÀNH VÈ RƯA TAY VỚI XẢ PHÒNG cũA HỌC SINH BÓN TRƯỜNG TIẾU HỌC TẠI THÀNH PHÓ HÀ NỘI NĂM 2022 VÀ MỌT SÕ YÉU rõ LIÊN QUAN KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP cư NHÂN Y KHOA KHÓA 2019-2023 HÀ NỘI-2023 TWiliwwmiir BỌ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO BỌ Y TÉ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI LÝ VIỆT BÀNG KIÊN THƯC, THÁI Độ, THỤC HÀNH VẼ RỦ A TAY VỚI XÀ PHỊNG cũA HỌC SINH BĨN TRƯỜNG TIÊU HỌC TẠI THÀNH PHÓ HÀ NỘI NĂM 2022 VÀ MỘT SÓ YÉU TÓ LIÊN QUAN Ngành đảo tạo : Cử nhãn y tề cóng cộng Mà ngành : 7720701 KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP cư NHÂN V KHOA Người hướng dàn khoa học: ThS Đặng Quang Tân ThS Trần Minh Hai HÀ NỘI - 2023 TWiliwwmiir LỜI CÁM ƠN Trong q trinh hồn thành khóa luận tốt nghiệp, em dã nhận dược giúp dừ tận tinh hồ trợ tích cực từ thầy có gia dinh bạn bè Trước tiên, cm xin bày tó lịng biết ơn sâu sac kinh trọng tới Thây ThS Đặng Quang Tân Thầy ThS Trần Minh Hai Giáng vicn Bộ Sức khóc Mõi trường Viện Đào tạo Y học dự phịng Y tế cơng cộng đà tận tinh hướng dần chi bao cm suối trinh hoãn thiện đê tãi Em xin gưi lời cám ơn tới thầy cỏ Bộ mơn Sức khóe Mơi trường Viện Đào tạo Y học dự phịng vả Y tể công cộng dà giáng dạy, truyền thụ cho cm nhừng kiến thửc quý báu để áp dụng thực nghicn cứu Em xin chân thành cám ơn thầy Phịng tạo - Nghiên cứu khoa hục Hợp tác quốc tề: Công tác sinh viên trường Đại học Y Hà Nội; thư viện trường Đại học Y Hà Nội dà tạo diều kiện vò thuận lợi vã giúp dờ em trinh tim kiêm tài liệu cho dề tài Cuối cùng, em xin dành tình cam lịng biết ơn vơ hạn đền người thân gia dinh, bạn bè đà giúp đờ, dộng viên chia sc khó khán thời gian em hục tập dê hỗn thành khóa luận Siiilì viên Lý Việt Bằng TWiliwwmiir CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHlA việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc LỜI CAM ĐOAN Kinh gứi: Trưởng Dại học Y I lã Nội - Phòng đào lạo đại học - Viện Dào lạo Y hục dự phòng Y tế công cộng - Bộ môn Sức khoe Môi trưởng - Hội đong chẩm khóa luận tot nghiệp năm 2022-2023 Em lên lã: Lý Việt Bằng - Sinh viên: Y4 hộ Cừ nhân Y te Công Cộng Em xin cam đoan dã thực trinh làm khóa luận tốt nghiệp cách khoa học chinh xác trung thực Các kết sổ liệu khóa luận thật vã chưa dược cõng bố tài liệu khác Hà Nội, ngày tháng Sinh viên Lý Việt Bằng TWiliwwmiir nám 2023 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẤT HS Học sinh RTVXP Rứa lay với xả phòng TH Tiếu học UNICEF United Nations International Children's Emergency Fund Quỳ Nhi dồng Liên Hợp Quốc WHO World Health Organization Tố chúc Y tế Thế giới TWiliwwmiir MỤC LỤC ĐẠT VÁN ĐÈ CHƯƠNG 1: TÔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Co' sờ khoa học việc tay 1.1.1 Các khái niệm VC vệ sinh tay 1.1.2 Tằm quan trọng cùa việc rưa tay với xảphông 1.1.3 Các thời diêm quan trọng dê rưa tay 1.1.4 Các bước rửa tay cách theo khuyên cáo cua WHO 1.2 Thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành tay vói xà phịng cũa học sinh8 1.2.1 Trẽn giới 1.2.2 Tại Việt Nam 1.3 Một sỗ yếu tổ liên quan đến kiến thức, thực hành rưa tay cùa hục sinh 11 1.4 Giói thiệu dịa diem nghiền cứu 12 1.4.1 Trường Tiêu học Khương Thượng 13 1.4.2 Trường Tiêu học Tam Khương 13 1.4.3 Trưởng Tiêu học Hà Hồi 13 1.4.4 Trường Tiêu học Khánh I 13 CHƯƠNG 2: DỚI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu 14 2.1 Dia diem thời gian nghiên cứu .14 2.1.1 Địa diêm nghiên cứu 14 2.1.2 Thời gian nghiên cứu 14 2.2 Dối tượng nghiên cứu ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••a 14 2.2.1 Tiêu chuẩn lựa chọn 14 2.2.2 Tiêu chuân loại trừ 14 2.3 Phương pháp nghiên cứu '•••••••••••■••••••••••••••••••••••••••••••••••••à*' .14 TWiliwwmiir 2.4 Phưong pháp tính tốn cơ' mẫu chọn mẫu 14 2.4.1 Cờ mẫu 14 2.4.2 Chọn mẫu 15 2.5 Bien số .15 2.6 Cơng cụ phương pháp thu thập số liệu•••••••••••••■••••••■•••••••••••••■••••••é* 17 2.6.1 Công cụthu thập số liệu 17 2.6.2 Phương pháp thu thập số liệu 17 2.7 Kỹ thuật xứ lý phân tích sổ liệu 17 2.8 Sai sổ cách khổng che 18 2.8.1 Sai sổ 18 2.8.2 Cách khổng che 18 2.9 Dạo đức nghiên cứu 18 CHƯƠNG 3: KÉT QUÁ NGHIÊN cửu 20 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 20 3.2 Kiến thức, thái (lộ thực hành rửa tay vói xà phịng cùa học sinh bổn trường tiễu hục 22 3.2.1 Kiến thức tay cua hục sinh bơn trường lieu hục 22 3.2.2 Kiến thức cùa học sinh bốn trường tiêu học việc cằn thiết tay với nước xà phòng 26 3.2.3 Thái độ vê rửa tay với xã phịng cua học sinh bơn trưởng ticu học 27 3.2.4 Thực hành tay với xà phòng cua hục sinh bốn trường tiêu học 29 3.3 Một sổ yếu tố liên quan (lén kiến thức, thực hành tay hục sinh bốn trường tiểu học 33 CHUÔNG 4: BÀN LUẬN 37 4.1 Kiến thức, thái (lộ thực hành rưa tay với xà phòng cúa học sinh bổn trường tiếu học 37 TWiliwwmiir 4.2 Một sỗ yếu tố liên quan đen thực hành rưa tay cùa học sinh 43 4.3 Hạn chế cùa nghiên cứu .45 KÉT LUẬN 46 KHUYẾN NGHỊ 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 PHỤ LỤC 54 TWiliwwmiir DANH MỤC BẢNG Bang 3.1 Thông tin chung đỗi lượng nghiên cứu 20 Bang 3.2 Kiến thức cúa hục sinh bốn trường ticu học tác hụi cua bân tay bấn 23 Bang 3.3 Kiến thức cùa học sinh bốn trưởng ticu học thời điẻm cần tay 24 Bang 3.4 Kiền thức rira tay với xã phòng cua học sinh bốn trường liêu học 24 Bang 3.5 Thực hành tay với xà phòng cùa học sinh bồn trường lieu học 29 Bang 3.6 Một sổ yếu tố lien quan đến kiến thức RTVXP cùa học sinh bốn inrìxng tiếu học 33 Bang 3.7 Mối liên quan giừa số đặc diêm cua dối tượng nghiên cửu thực hành rữa tay cúa học sinh thời diêm trước ân sau di vệ sinh trường 35 TWiliwwmiir DANH MỤC HÌNH Hình I I Các bước rùa tay với xà phòng DANH MỤC BIỂU DÒ Biêu đồ 3.1 Kiến thức cùa học sinh VC thời diem làm bân tay bắn 22 Biểu đổ 3.2 Thái độ cua học sinh mức dộ cẩn thường xuyên nra tay với nước xà phòng 26 Biêu đồ 3.3 Thái độ cùa học sinh VC rữa tay vói xà phịng 27 Biêu dồ 3.4 Lý học sinh thích tay vói xà phòng 28 Biêu đồ 3.5 Lý học sinh khơng thich tay vói xà phông 28 Biêu 3.6 Mức độ thực hành rưa tay với xà phòng cua học sinh trường ngày .30 Biêu đồ 3.7 Lý học sinh khơng rưa tay vói xà phịng vào thời diêm trường 31 Biêu đồ 3.8 Tỳ lộ hục sinh thực đù bước rưa tay lần gần 32 TWiliwwmiir 45 đõ có RTVXP bang 0.28 lần so VỚI cm dân tộc Kinh (ORO.28; 95%C1 0.11 -0.70) Lý giai cho khác biệt khác biệt đối tượng nghiên cứu nghicn cứu cùa yểu cm học sinh thành phố Hà Nội cùa Lê Thị Thanh Xuân cm học sinh lại tinh mien núi phía Bắc Ben cạnh số yếu lố có the lien quan đen thực hành RTVXP cùa học sinh sần có cùa nước xã phịng địa diem rữa tay điểu kiện nhà vệ sinh trưởng học chưa dược dề cập nghiên cứu 4.3 Hạn chế cùa nghiên cửu Nghiên cửu cua dược thực ỡ bồn trường thành phố I Nội nên khó cho việc khái quát phát cho tinh thành khác Việt Nam Nghiên cứu cua chi tiến hành vấn học sinh mà chưa có tiên hành quan sát thực tê việc rữa tay cua học sinh nên kết qua thu dược có thê bị sai sổ so với thực tể TWiliwwmiir 46 KÉT LUẬN Kiền thức, thái độ, thực hành tay vói xà phịng cùa học sinh Kiến thức RTVXP cùa HS cao thời điếm trước ăn sau vệ sinh 62.2% 64.0% thấp thời điếm sau ho hầt xi (27.2%) Tý lệ kicn thức thời gian dê rưa tay tối thiêu 30 giây 79.0%; tý lộ thực đu bước rũa tay lã 81.0% sổ lần rửa tay tối thiêu lần 34.0% Tý lệ học sinh có kiến thức RTVXP đạt 77,2% Có 94.0% IIS cho biết thích việc rưa tay với xà phịng Bên cạnh dó, so nhùng I IS khơng thích rua tay thi lỷ mắt thời gian chiếm phan lớn Tuy có đến 89.5% hục sinh tra lời việc rưa tay với xà phòng cần thiết có 14.5% đối tượng tham gia phong vấn tra lời không ngày áp dụng rữa tay với xà phòng trưởng Đa sỗ IS cho biết rửa tay với xã phòng vã nước sạch, phần nho I IS có sư dụng cồn sát khuân dê rữa tay (17.0%) Thực hãnh RTVXp thường xuyên cùa HS cao vào thời diêm sau di vệ sinh (87.0%) nhiên tương doi thắp vào thời diêm sau chơi đổ chơi (42.0%) TWiliwwmiir 47 Một sổ yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành RTVXP cua học sinh Khơng có mối liên quan có ỷ nghĩa thống kè khối lớp dân tộc nghề nghiệp cùa bố nghề nghiệp cua mọ với kiến thức RTVXP cua I !S I lọc sinh nữ có hục lực giói xuất sấc có kiên thức vè RTVXP đạt cao học sinh nam có học lực trung binh Khơng có mơi liên quan có ý nghĩa thơng kê khôi lớp dân tộc nghề nghiệp cua bổ nghề nghiệp cua mẹ với thực hành RTVXP cua HS Học sinh nam học lực trung binh khá, chưa đạt diêm kiến thúc RTVXP thực hành RTVXP tot hon học sinh nừ hục lực gioi - xuất sac diêm kiến thức RTVXP đạt TWiliwwmiir 4S KHUYẾN NGHỊ Cần tập trung việc giáo dục vã hưởng dần giúp em học sinh hiểu lọi ich cùa việc rữa tay thay đôi hành vi RTVXP vào then diem quan trọng tụi trường hục nhà di từ bên ngồi (nhà lóp), trước ãn sau di vệ sinh, sau chơi đồ chơi, sau vệ sinh lớp học lau bang sau ho hắt xi Tàng cường thực hành RTVXP cho em học sinh có học lực gioi - xuất sẳc tránh đê xay tinh trạng chu quan không cần RTVXP thời diêm trước ân Ngoài việc dạy càc bước tay cho học sinh, khuyến khích thầy cô trường bậc phụ huynh nên thực hãnh thói quen thường xuyên dê giúp em học sinh ghi nhớ hiểu rừa tay thói quen quan trọng dế giúp bán thân em trơ nên khoe mạnh Các cm học sinh nhó tuổi thường chưa ý thức dược tầm quan trọng cùa việc nra tay hàng ngày, can phái kiêm tra sát vã thường xuyên nhác nhờ tre tay trước ân sau di vệ sinh, sau chơi đồ chơi sau tiếp xúc với thú cưng dê dam bao em tri dược thói quen vệ sinh lành mạnh Đặc biệt can phai dam bao trường tiêu học dêu dạt du diêu kiện sơ vật chất dịa diêm rưa tay (nước, xà phòng) cho em học sinh tay nhàm giúp câc em học sinh thực hành RTVXP cách thường xuyên TWiliwwmiir 49 TÀI LIỆU THAM KHÁO Guerrant RL Hughes JM, Uma NL Crane J Diarrhea in developed and developing countries: magnitude special settings, and etiologies Rev Infect Dis 1990:12 Suppl l(Suppl l):S41-50 doi: 10.1093/clinids/12.supplement-1 s41 Bitew BD Woldu w Gizaw z Childhood diarrheal morbidity and sanitation predictors in a nomadic conununity Itai J Pediatr 2017:43:91 doi: 10.1186/sl 3052-017-0412-6 CDC (2022) i Global Hand washing Day I CDC Young B Briscoe J A case-control study of the effect of environmental sanitation on diarrhoea morbidity in Malawi J Epidemiol Community Health 1988:42(l):83-88 doi: 10.1136/jech.42.1.83 Lopez-Quintero c Freeman p Neumark Y Hand washing among school children in Bogota Colombia Am J Public Health 2009:99(l):94-101 doi: 10.2105/AJPH.2007.129759 Bộ y tế (2011) Sỗ tay hướng dần lồng ghép truyền thông tay với xà phịng Unicef (2020) Tóm tất chinh sách mrớc & vệ sinh mõi trường Việt Nam Bộ Y tế (2022) Tó chức mít tinh hường ứng Ngày Thế giới lira tay với xã Bộ Y tế (2017) Hướng dần thực hãnh vệ sinh tay sơ khám chừa bệnh 10 WHO (2009) Guidelines on Hand Hygiene in Health Care: Fil-St Global Patient Safety Challenge Clean Care Is Safer Care World Health Organization: 2009 Accessed February 1, 2023 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK144013/ 11 Vừng ND Minh TD Trương LN Trang PTT Kiến thức, thái độ thực hành vộ sinh tay cùa học sinh trung học sơ số ycu tổ liên quan Tạp Chi Nghiên Cưu Hục 2021 ;144(8):45-57 doi: 10.52852/tcncyh.v 14418.403 12 CDC (2022) When and How to Wash Your Hands TWiliwwmiir 50 13 Bowen A Agboatwalla M Luby s Tobery T Ayers T Hoekstra RM Association Between Intensive Handwashing Promotion and Child Development in Karachi Pakistan Arch Pediatr Adolesc Med 2012:166(11): 1037-1044 doi: 10.1001 /archpediatiics.20 12.1181 14 Curtis V Caimcross s Effect of washing hands with soap on diarrhoea risk in the community: a systematic review Lancet Infect Dis 2003;3(5):275281 doi: 10.1016/S1473-3099(03)00606-6 15 Talaat M Afifi s Dueger E et al Effects of Hand Hygiene Campaigns on Incidence of Laboratory-confirmed Influenza and Absenteeism in Schoolchildren Cairo Egypt Emerg Infect Dis 2011;17(4):619-625 doi:10.3201/eidl 704.101353 16 Luby SP Agboatwalla M Feikin DR Ct al Effect of handwashing on child health: a randomised controlled trial The Lancet 2005;366(948I):225-233 doi: 10.1016/SO140-6736(05)66912-7 17 Tran Dire Minh (2021) Thực trạng kicn thức, thãi độ thực hành nia tay cúa học sinh trường trung học sớ trần mai ninh, thành phơ hỏa tình hóa năm 2020 sổ yêu tó liên quan 18 Bộ Y tế (2020) Rưa tay với xã phông - Vi sức khoe cua bạn cộng đồng 19 Bộ Y tế (2019) bước rửa tay W1 iO khuyến cáo đe phóng ngửa bệnh 20 Yalcin ss Yalcin s Altin s Hand washing and adolescents A study from seven schools in Konya Turkey Im J Adolcsc Med Health 2004:16(4):371-376 21 Ray SK Amarchand R Srikanth J, Majumdar KK A study on prevalence of bacteiia in the hands of children and their perception on hand washing in two schools of Bangalore and Kolkata Indian J Public Health 2011:55(4):293 doi: 10.4103/0019-557X.92408 22 Grimason AM Masangwi SJ, Morse TD et al Knowledge, awareness and practice of the importance of hand-washing amongst children attending state run primary schools in rural Malawi Int J Environ Health Res 2014:24(l):31-43 doi:10.1080/09603123.2013.782601 23 Vivas A, Gelaye B Aboset N Kumie A, Berhane Y Williams MA Knowledge Attimdes and Practices (KAP) of Hygiene among School Children in Angolela Ethiopia J Prev Med Hyg 2010:51(2):73-79 51 24 E$hetu D Kifle T Hirigo AT Knowledge Attitudes, and Practices of Hand Washing among Aderash Primary Schoolchildren in Yirgalem Town Southern Ethiopia J Multidiscip Healthc 2020;13:759-768 doi:10.2147/JMDH.S257034 25 Hoat LN Xuan LTT Handwashing among schoolchildren in an ethnically diverse population in northern rural Vietnam Glob Health Action 2013:6:10.3402/gha.v6i0.18869 doi: 10.3402/gha V6Ĩ0.18869 26 Lê Hồng Phượng, Lê Thị Hoàn Đặng Ngục Lan, Chu Vàn Thảng (2014) Kiên thức, thực hãnh rưa tay cua học sinh sô trường trung học sỡ huyện Ba Vi Hà Nội năm 2013 Tạp chi Y Học Dự Phòng 27 Phạm Đinh Trung, Nguyền Cao Cưỡng Nguyền Hợp Tẩn ct al Đánh giá hiệu quà can thiệp tàng cường rửa tay sát khuân trường tiêu học vã trung học sớ thành phò Dà Lạt linh Lâm Dông năm 2022 Tạp chi Y Học Dự Phòng 28 Tran Quỳnh Anh Nguyền Thị Hong Diem (2019) Thực hành rửa tay học sinh trung học sờ trung học phô thông Hái Phòng Nghệ An Kon Turn, Cân Thơ năm 2017 Tạp chí Y Học Dự Phịng 29 Tetyana Byford Water, sanitation and hygiene standards for schools in lowcost settings Int J Environ Stud Published online May 30 2014:1-2 doi: 10.1080/00207233.2014.913878 30 Oswald WE Hunter GC Lescano AG et al Direct observation of hygiene in a Peruvian shantytown: not enough handwashing and too little water Trop Med lilt Health TM IH 2008:13(11): 1421-1428 doi:10.111 l/j.13653156.2008.02177.x 31 Unicef (2009) Are your hands clean enough? 32 Rabbi SE Dey NC Exploring the gap between hand washing knowledge and practices in Bangladesh: a cross-sectional comparative study BMC Public Health 2013:13(l):89 doi: 10.1186/1471-2458-13-89 33 Hand washing practice among public primary school children and associated factors in Harar town, eastern Ethiopia: An institution-based cross-sectional study PMC .Accessed May 21 2023 https://www.ncbi.nhn.nih.gov/pmc/articles/PMC9670311/ 52 I Luby SP Halder AK Associations among handwashing indicators, wealth, and symptoms of childhood respiratory illness in urban Bangladesh Trop Med hit Health TM IH 2008;13(6):835-844 doi:10.11 ll/j.13653156.2008.02074.x 35 Báo Tuồi tre Thu Đỏ (2021) Hã Nội nâng tý lệ bao phu cấp nước khu vực nông thôn Accessed February 20 2023 https://tuoitrethudo.com.vn/ha-no-i-nang-ty-le-bao-phu-ca-p-nuoc-sachkhu-vuc-nong-thon- 170895.html 36 Trưởng TH Khương Thượng Giới thiệu trưởng tiêu hục Khương Thượng Accessed February 20 2023 https://clkhuongthuong.edu.vnAi/news/ 37 Trưởng Tiếu Học Tam Khương Giới thiệu trường tiêu học Tam Khương Published April 2020 Accessed February 20 2023 http://truongtieuhoctamkhuong.edu.vn/gioi-thieu 38 Trường tiêu học Hà Hồi Giới thiệu trường tiêu học Hả Hồi tlilialioi.thuongtin.eduAll Accessed February 20 2023 http://tliliahoi.thuongtin.edu.vn 39 Trường tiều hục Khánh Hà Giới thiệu trường tiếu học Khánh Hả Accessed February 20 2023 http://tlikhanliha.thuongtin.eduAll/ 40 Bộ Y tế (2020) Bệnh viện K phát dộng vả hường ứng chiến dịch vệ sinh tay năm 2020 41 Vù Thị Trang (2021) Kiến thức, thái độ thực hãnh lay với xà phòng cúa học sinh hai trường tiêu học Thành phô Hà Nội năm 2020 sô yếu lố liên quan 42 WHO (2009) Guidelines on hand hygiene in health care Accessed May 21.2023 https://www.who.int/publications-detail-redirect/97S9241597906 43 Sibiya JE, Gumbo JR Knowledge, attitude and practices (KAP) survey on water, sanitation and hygiene in selected schools in Vhembe District Limpopo, South Africa Accessed May 21 2023 https://pubmed.ncbi.nhn.nih.gov/23736657/ 44 Lau CH Springston EE Sohn MW et al Hand hygiene instruction decreases illness-related absenteeism in elementary schools: a prospective cohort study 53 45 Manun’Ebo M Couscns s Haggerty p Kalengaic M, Ashworth A Kirkwood B Measuring hygiene practices: a comparison of questionnaires with direct observations in rural Zaire 46 Grayson ML Melvani s Druce J et al Efficacy of soap and water and alcohol-based hand-nib preparations against live H1N1 influenza virus on the hands of human volunteers Clin Infect Dis OffPubl Infect Dis Soc Am 2009:4S(3):285-291 doi:10.1086/595845 47 Assefa M Kumie A Assessment of factors influencing hygiene behaviour among school children in Mereb-Leke District Northern Ethiopia: a crosssectional study BMC Public Health 2014:14(1): 1000 doi:10.1186/14712458-14-1000 48 Blessing Dube James January Factors Leading to Poor Water Sanitation Hygiene Among Primary School Going Children in Chitungwiza Accessed May 21 2023 https://piibmed.ncbi.nlm.nih.gov/28299080/ 49 KJ Nath (2009) Impact of inadequate sanitation and poor level of hygiene perception and practices on community health ScienceOpen research publishing network 54 PHỤ LỤC PHIẾU PHÒNG VÁN KIẾN THÚC THÁI ĐỌ THỤC HÀNH RŨA TAY CỦA HỌC SINH TIÈU HỌC Chào cm anh/chị đến lừ trường Đại học Y Hả Nội Đầy kháo sát VC kiến thức, thái độ thực hành tay cua học sinh trưởng Đại học Y Hà Nội thực Ư số trường liêu học lại Hà Nội Các câu Ira lời cua cm sỗ giừ kin Em trá lịi câu hói dựa ircn gi em thực biết làm Khơng có câu tra lời hay sai Việc tham gia khao sát hồn tồn lự nguyện Neu cm khơng muốn tra lời câu hoi dó, em có thê bo qua Tên trường: Lớp Mà phiêu: Ngày điều tra: A Thông tin chung AI Em sinh nim não? A2 Giới tinh cua cm? A3 Em người dán tộc nào? A4 Em học lớp mầy? A5 lọc lực cua em học kỳ vữa qua? A6 Nhà em có anh chị em? A7 Nghề nghiệp cua bố em gi? AS Nghề nghiệp cua mẹ em lã gi? TWiliwwmiir 2 2 4 Nam Nừ Kinh Khác (ghi rò) Lớp Lóp5 Xuất sác Gioi Khà Trung binh anh'chi'cm Cân nhã nước Kinh doanh, dịch vụ tư nhãn Nóng dãn That nghiệp Nội trợ Khác Cân nhã nước Kinh doanh, dịch vụ tư nhãn Nông dãn TTiẩt nghiệp Nội trợ 55 Khác s 10 Khi từ bén ngồi (nhã kíp) Trước ủn Sau ăn Sau vệ sinh Sau chơi đồ choi Sau liếp xúc với thú cưng Sau vệ sinh lớp học lau bang Sau ho hit xì Khác Không biết (Cỏ the chọn nhiều đáp án) Không anh hương Gây đau bụng ìiẽu chây 'nhiêm giun kỹ sinh trùng Gãy bỹnh mít (đau mất) Gáy nhiêm khn hơ hàp (cúm viêm họng) Lây bệnh tay chân miệng Khác Không biết Theo em the náo lã rua tay cách? Rứa tay VỚI nước Rứa tay VỚI nước vã xã phong Khác Không biết s 10 Khi tử vê (nhà lớp) Truờc ản Sau àn Sau vệ sinh Sau chơi đồ chơi Sau tiếp xúc với thú cưng Sau vệ sinh lớp học lau bang Sau ho hải xi Khác Không biết Theo em càn rũa tay với nước vã xà phòng it lâu9 giây Không bict Theo em bước nra tay vói nước xà phòng? I hco em mỏi bước rua tay phái B8 thực it nhát lân? c Thải (lộ rửa tay 2 bước Không biết lần Không biết B Kiel! thức rưa tay Bl Theo em (inh não khicn bàn tay bán? (Cỏ the chọn nhiều đáp ân) B2 B3 Bl B5 Theo em bân tay bân cô lãm bân đồ vặt xung quanh chạm vảo không9 rheo em, bân tay bân gây anh hường não tới sức khoe? Theo em náo cần rùa tay với nước xà phịng? (Có the chọn nhiều đáp án) B6 B7 TWiliwwmiir Có Khơng Khơng biẻt 56 Cl Theo em, có cần thướng xun rùa tay với nước xã không? C2 Em có thích rữa tay với nước vã xã phịng khơng'’ C3 CĨ Khơng Khơng biết Khơng thích (trã lõi câu C3 sau dó chuycn câu 1)1) Có thích (trá lời câu C4 sau chuyên câuDl) Tại em khơng thích tay với nước xã phơng? (Có (hê chọn nhiều đáp án) C4 Tại em thich rùa tay với nước xà phong9 (Cỏ thè chọn nhiều đáp án) Mắt thời gian Xã phông cỏ mũi khỏ chịu Khơng có vét bân nên khơng cân rũa tay Khác l)é không mắc bênh Tay thom Các bạn củng rua tay với xà phòng Khác Dũng cồn sãt khuân Rứa tay VỚI nước vả xà phòng Chi rữa tay bang nưóc Khác: .7 1) Thực hành rửa lay Em thường tay bảng cách não? DI (Có thê chọn nhiều dãp án) D2 Trong tuần qua trường cm thường xuyên rùa tay với nước vã xà tụi thời điém sau dãy thê não? (Tỉch X vào ô tưimg ứng với lựa chọnị Thời điếm Hang ngày 'àì ngày Không ngày Không ủp dụng Khi lử bén ngồi (nhà'lóp) Trước ản Sau ân Sau di vệ sinh Sau choi dồ chơi Sau vệ sinh lóp học lau bang Sau ho hất xi Khãc Trong ngày qua tạí nhà em D3 thường xuyên tay với nước xã phòng mức độ não? Hảng ngày Vãi ngày/tuân Không ngày não D4 Trong tuần qua (rường em thướng xun rữa tay với nưóc vã xà phịng mức độ nào? Hàng ngày Chuyền câu 1)6 Vái ngày tuần Chuyên câu D5 Không ngày não Chuyên câu 1)5 D5 Tại ngày qua trường em khơng/ít rửa tay với nước xa phong9 Không cỏ dù nước dê rưa Khơng có xà phịng de rữa Cho ràng không cân nra Khác (ghi rỏ): TWiliwwmiir 57 D6 Trong lằn rửa tay với nước vả xã phóng gần nhát em có thực đù bước đu mòi bước tối thiêu lần khơng? Trong nảm học trước cm có học lầm quan trụng cua việc rư.1 tay vái nước xà phóng khơng? E Tình trang sức khoe El Trong tuần qua cm có bị Ồm khơng? E2 Ncu có thi cm gặp triệu chững.dâu hiệu gi? [Có thê chon nhiều đáp án) TWiliwwmiir Có Khơng Khơng nhó 2 Có Khơng Khơng biêt/khơng nhớ Có Khơng (Kết thúc phong vẩn) Khơng nhớ (Két thúc phịng ván) Sốt Ho Đau dầu Đau họng f)au bụng Tiêu cháy Khác 58 banc; c ho diêm KIÉN THÚC RỬA TAY VỚI XÀ PHÒNG CỦA HỌC SINH TIẾU HỌC Các câu tra lòi Mục BI B2 B3 BI Cho điểm Khi di từ bên ngồi VC (nhà/lóp) I Trước ân Sau ân Sau di vệ sinh l Sau choi dồ choi Sau tiếp xúc vói thủ cưng l Sau vệ sinh lóp học lau bang Sau ho hắt xi Khác Không biết Cỏ Không Không biết Không anh hường Gây dau bụng/tiêu chay nhiễm giun/kỷ sinh trùng (ỉây bệnh VC mẳt (đau mất) Gây nhiễm khuân hô hap (cúm vicm họng) Lây bệnh tay chân miệng Khác Khơng biết Rứa lay vói nước Rứa tay vói nưóc xã phịng Khác TWiiiwwmiir Diêm tổi da 59 B5 B6 B7 B8 Không bict Khi di lừ ben VC (nhà/lớp) Trước Sn Sau ân Sau di vệ sinh Sau choi dồ choi Sau tiếp xúc vói thú cưng Sau vệ sinh lóp học lau băng Sau ho hắt xi Khác Không biét 30 giãy Các đáp án khác Không biết bước Các đáp án khác Không biết lần Các đáp án khác Không biết Tống sổ diem tối da TWiliwwmiir s 1 25