Khbd toán 4 cd tuần 28 lê thị tuyết vân

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 28 – TOÁN – CÁNH DIỀU Tiết 136: TRỪ CÁC PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Biết thực phép tính trừ hai phân số khác mẫu số - Nghe đọc hiểu ghi chép bước trừ hai phân số khác mẫu số - Biết lựa chọn phép toán để trình bày, diễn đạt nội dung ý tưởng tình xuất tốn thực tiễn đơn giản Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực phép tính trừ phân số khác mẫu số - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng cách thực phép tính trừ phân số khác mẫu số tình thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn cách thực phép tính trừ hai phân số khác mẫu số thực tiễn Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực,nghiêm túc học tập - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn tiến II Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Phương pháp dạy học:Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm Nêu vấn đề, giảiquyết vấn đề - Đồ dùng dạy học: SGK, đồ dùng dạy học toán Học sinh: SGK, Vở toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu: khởi động, kết nối Hoạt động học sinh *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, vui vẻ trước vào học * Cách tiến hành: Chơi trò chơi: Bắn tên -LPHT điều khiển lớp chơi Tính a  b  15 Lớp nhận xét GV bổ sung, kết nối ghi đề: Trừ phân số khác mẫu số 2.Hoạt động hình thành kiến thức *Mục tiêu: Biết hình thành quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số *Cách tiến hành: GV nêu: Có băng giấy, cắt băng 10 giấy Hỏi lại phần băng giấy? -Gọi HS đọc đề toán - Muốn biết lại phần băng - HS đọc - …ta thực phép trừ lấy  10 giấy ta làm nào? - Làm cách để thực phép trừ hai phân số khác mẫu số  10 - Các nhóm thảo luận tìm cách thực - Cho HS thảo luận theo nhóm cách thực trình bày + Trước hết ta quy đồng mẫu số hai phân số 2 x2   ; Giữ nguyên phân số 5 x 10 10 + Trừ hai phân số mẫu số    = 10 10 10 10 Các nhóm nhận xét -Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, trừ hai phân số - GV nhận xét bổ sung hỏi: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta làm nào? - HS nêu - GV ghi quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số lên bảng - Gọi vài HS nhắc lại - GV nêu ví dụ để củng cố kiến thức  Gọi HS lên bảng trình bày Ta có: Vậy: 3x2   4 x2     8 8 3.Hoạt động thực hành luyện tập *Mục tiêu:- Biết thực phép tính trừ hai - Tính phân số khác mẫu số - Các nhóm thảo luận LPHT cho lớp tương *Cách tiến hành: tác chia sẻ kết học tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu     8 8 - Cho lớp thảo luận nhóm ; 20    = 15 15 15 12 15 10 11 22 13         ; 12 12 12 12 8 8 17 17 12     ; 16 16 16 16 31 31 30     36 36 36 36 - Cho bạn nhắc lại cách trừ hai phân số - GV chốt ý bổ sung Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Bài toán yêu cầu làm việc? Đó việc gì? - Nêu cách rút gọn phân số khác mẫu số - Lớp nhận xét - Rút gọn tính - …làm việc rút gọn tính - Nêu - GV hướng dẫn: a  Ta cần rút gọn phân số nào? 15 Vậy: - Rút gọn phân số 1  =   15 5 Tương tự cho HS làm lại - HS làm - Nêu quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số? - Nêu Hoạt động vận dụng, trải nghiệm *Mục tiêu: -Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn *Cách tiến hành 3:3   15 15 : - Nhắc lại quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số? - Nhận xét tuyên dương, nhắc nhở - Nêu - Chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Mơn Tốn Tiết 137: TRỪ CÁC PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ ( tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù - Biết vận dụng trừ hai phân số khác mẫu số để giải tốn có lời văn Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực phép tính trừ phân số khác mẫu số - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng cách thực phép tính trừ phân số khác mẫu số tình thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn cách thực phép tính trừ hai phân số khác mẫu số thực tiễn Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Phương pháp dạy học:Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm Nêu vấn đề, giải vấn đề - Đồ dùng dạy học: SGK, đồ dùng dạy học toán, tranh ảnh SGK Học sinh: SGK, Vở toán III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5’ Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu: khởi động, kết nối *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, vui vẻ trước Hoạt động họcsinh vào học *Cách tiến hành: Chơi trò chơi “ Bắn tên” - LPHT cho lớp khởi động - Nêu quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số  - Tính - GV bổ sung, kết nối bài: Trừ hai phân số khác  14 - Lớp nhận xét mẫu số (tt) 30’ 2.Hoạt động luyện tập thực hành: *Mục tiêu: HS biết vận dụng quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số để giải tốn có lời văn *Cách tiến hành: - Gọi HS nhắc lại quy tắc Trừ hai phân số khác mẫu số Bài 3: - Gọi HS đọc đề toán - Nêu - Đọc - HDHS phân tích đề: + Bài tốn cho biết gì? - Ngày thứ sửa đoạn vỉa hè Ngày thứ hai sửa đoạn vỉa hè - Ngày thứ sửa nhiều + Bài toán hỏi gì? ngày thứ hai phần đoạn vỉa hè - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Cho HS xung phong trình bày giải Bài giải Ngày thứ sửa nhiều ngày thứ hai số phần đoạn vỉa hè là: 1 -  ( đoạn vỉa hè) Đáp số: đoạn vỉa hè - Thảo luận tương tác theo nhóm, đại diện nhóm trình bày giải Bài 4: - Cho HS đọc đề toán a Thời gian ngủ bạn Dũng chiếm số phần ngày là:   ( ngày) 8 Đáp số: ngày - LPHT cho lớp tương tác bạn - Lớp nhận xét b Em dành phần thời gian ngày để học? Thời gian cho hoạt động khác phần ngày? - GV bổ sung giáo dục: Trong sống thời gian học ra, em cịn phải biết giúp đỡ gia đình tham gia hoạt động khác Hoạt động vận dụng, trải nghiệm *Mục tiêu: -Củng cố kiến thức học 5’ tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - HS nêu - HS nêu - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn *Cách tiến hành: - Nhắc lại kiến thức vừa học - Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét, dặn dò - Chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Môn Tiết 138: I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù Toán LUYỆN TẬP ( tiết 1) - Rèn kĩ cộng, trừ phân số khác mẫu số; cộng trừ số với phân số ngược lại Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực phép tính cộng trừ phân số khác mẫu số - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách thực phép tính cộng trừ phân số khác mẫu số thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn cách thực phép tính cộng trừ hai phân số khác mẫu số thực tiễn Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: - Phương pháp dạy học:Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm Nêu vấn đề, giảiquyết vấn đề - Đồ dùng dạy học: SGK, đồ dùng dạy học toán Học sinh: SGK, Vở toán III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5’ Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu: khởi động, kết nối Hoạt động họcsinh *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, vui vẻ trước vào học *Cách tiến hành: Chơi trò chơi - LPHT cho lớp ôn lại kiến thức + Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số? + Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số? Tính:  Lớp nhận xét - GV bổ sung, kết nối học: Luyện tập 2.Hoạt động luyện tập thực hành:  15 30’ *Mục tiêu: HS thực cách cộng trừ hai phân số khác mẫu số *Cách tiến hành: Bài 1: Tính - HS nêu - Nêu quy tắc cộng trừ hai phân số khác mẫu số - LPHT cho lớp tương tác chia sẻ kết - Cho nhóm thảo luận làm học tập a c d 3 5 28 33     b     8 8 12 12 12 12 36 39     16 16 16 16 9     14 14 14 14 e  g    15 15 15 15 10 24 10 14     21 21 21 21 - Nêu cách cộng trừ hai phân số khác mẫu số? Lớp nhận xét - Rút gọn tính -…làm hai việc: Rút gọn; tính - GV nhận xét bổ sung - HS quan sát lắng nghe Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Bài toán yêu cầu làm việc? Đó việc gì? - GV lưu ý: +Chúng ta cần rút gọn để có phân số tối giản + Quy đồng mẫu số phân số + Cộng trừ hai phân số mẫu - HS làm trình bày nhắc lại bước thực số - GVHD: 5 15 19       18 9 9 - Lớp nhận xét - HS nêu - Yêu cầu HS làm lại - GV bổ sung cho HS nêu lại + Cách rút gọn phân số + Cách quy đồng mẫu số + Cách cộng trừ hai phân số mẫu số Bài 3: Tính ( theo mẫu) - GV HDHS phân tích mẫu + Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số giống mẫu số phân số cho + Cộng hai phân số có mẫu số 5 a     20 22   5 20 22 Ta viết gọn:     5 5 - Gọi HS lên bảng - HS làm nêu cách làm 5 10 13    2 2 ; 3 11 2   4 4 8 27 35 3   9 9 Lớp nhận xét - HS làm theo nhóm LPHT cho lớp tương - GV nhận xét bổ sung tác b Tiến hành tương tự câu a Hoạt động vận dụng, trải nghiệm *Mục tiêu: -Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc 5’ sâu nội dung - Vận dụng kiến thức học vào thực - HS chia sẻ tiễn - HS nêu *Cách tiến hành - Cho HS chia sẻ hôm học gì? - Nêu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Mơn Tốn Tiết139: LUYỆN TẬP ( Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù - Rèn kĩ cộng, trừ phân số khác mẫu số; cộng trừ số với phân số ngược lại Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực phép tính cộng trừ phân số khác mẫu số - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách thực phép tính cộng trừ phân số khác mẫu số thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn cách thực phép tính cộng trừ hai phân số khác mẫu số thực tiễn Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: - Phương pháp dạy học:Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm Nêu vấn đề, giảiquyết vấn đề - Đồ dùng dạy học: SGK, đồ dùng dạy học tốn; ; hình vẽ SGK Học sinh: SGK, Vở toán III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5’ Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu: khởi động, kết nối Hoạt động họcsinh *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, vui vẻ trước vào học *Cách tiến hành: Chơi trò chơi - LPHT cho lớp ơn lại kiến thức trị chơi “ Bắn tên” + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? + Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? + Nêu cách rút gọn phân số + Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? GV bổ sung, kết nối : Luyện tập 36’ - Lớp nhận xét 2.Hoạt động luyện tập thực hành: *Mục tiêu: Biết thực cộng, trừ phân số khác mẫu số vận dụng vào giải tốn có lời văn *Cách tiến hành: Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - HS làm trao đổi cặp cách làm giải thích lý chọn đáp án - Đáp án D - Nêu cách trừ phân số khác mẫu số? Bài 5: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm nêu kết giải thích - Nêu - Nêu yêu cầu - Thảo luận, tương tác chia sẻ kết Mẹ mua tất số ki-lô-gam nguyên liệu là: 14     (kg) 4 Đáp số: kg -GV bổ sung - Các nhóm nhận xét - Nêu cách cộng phân số khác mẫu số - Nêu Bài 6: - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc quan sát tranh - Muốn giúp Voi tìm vườn mía chúng -….chúng ta cần thực ta cần làm gì? phép tính cộng, trừ đường - GV đường tranh vẽ theo mũi tên - HS quan sát thực yêu cầu HS thực - Cho HS làm việc theo nhóm, nhóm - Các nhóm làm việc tương tác chia sẻ hoàn thành trước lên chia sẻ trước lớp kết - GV bổ sung sửa chữa cịn sai -Các nhóm nhận xét sót - Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu - Nêu số 4’ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm *Mục tiêu: -Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn *Cách tiến hành - Cho HS chia sẻ hôm học - HS chia sẻ gì? - Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu - Nêu số? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Mơn Tiết 140 Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức kĩ năng: - Ôn tập, củng cố kĩ cộng, trừ phân số ( mẫu số khác mẫu số) - Nhận biết tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng phân số bước đầu vận dụng tính chất vào thực hành tính tốn Năng lực: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa, lực giao tiếp giải vấn đề toán học Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Phương pháp dạy học:Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm Nêu vấn đề, giảiquyết vấn đề - Đồ dùng dạy học: SGK, đồ dùng dạy học toán Học sinh: SGK, Vở toán III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu: khởi động, kết nối Hoạt động họcsinh *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, vui vẻ trước vào học *Cách tiến hành: Chơi trò chơi - LPHT cho lớp ơn lại kiến thức học trị chơi “Bắn tên” - Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số mẫu số? - Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số khác mẫu số? - GV bổ sung, kết nối ghi đề: Luyện tập - Lớp nhận xét chung 2.Hoạt động luyện tập thực hành: *Mục tiêu:- Ôn tập, củng cố kĩ cộng, trừ phân số ( mẫu số khác mẫu số) - Nhận biết tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng phân số *Cách tiến hành: Bài 1: Tính - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Cho HS xung phong chữa nêu - HS làm a 10   8 c 15 16     18 18 18 18 d 9     15 15 15 15 bước thực 5 b 14 e    g   9    10 10 10 10 - Nêu cách cộng, trừ phân số mẫu số -Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu h 23 19 21      7 7 7 - HS nêu số - Trong biểu thức có phép cộng, trừ ta thực nào? Bài 2: a Tính so sánh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận trình bày  3  3 9 Vậy 7  =  3 3  5  5 7 Vậy 4  =  5 5 - Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi - GV nhận xét bổ sung - … tính chất giao hốn + Phép cộng hai phân số có đặc điểm giống với phép cộng hai số tự nhiên? - HS nêu + Vậy phép cộng hai phân số có tính chất gì? - GV đính bìa ghi sẵn tính chất lên bảng: Khi thực phép cộng hai phân số, ta đổi chỗ số hạng tổng mà tổng chúng không thay đổi b Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS thảo luận nhóm -Viết ví dụ tương tự câu a đố bạn thực - Các nhóm thảo luận tương tác 2    4 4 ; 1    7 7 - …tổng không thay đổi -Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng nào? -Đây tính chất giao hốn phép cộng hai phân số Ngồi tính chất giao hốn phép cộng hai phân số cịn có tính chất vào tập - Tính so sánh - Mời HS đọc yêu cầu câu a - Cho nhóm thảo luận trình bày 5 (  ) 5 1 (  ) 5 5 5 Ta có: (  )     1 2 (  )   5 5 5 5 Vậy: (  )  9 (  ) 9 1 = (  ) 5 5 (  ) 9 9 Ta có: (  )  =   9 (  ) =   9 9 9 9 Vậy (  )  = (  ) 9 9 - Khi cộng tổng hai số với số thứ ba , ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba -Phép cộng ba phân số có tính chất kết - Phép cộng ba phân số có đặc điểm hợp - HS nêu giống với phép cộng ba số tự nhiên - Vậy phép cộng ba phân số có tính chất gì? - GV đính bảng tính chất: + Khi cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba , ta cộng phân số thứ - Các nhóm tìm đố lẫn với tổng phân số thứ hai phân (  ) 7 số thứ ba b Tìm ví dụ tương tự câu a đố bạn (  ) 8 (  ) 7 7 (  ) 8 - Các nhóm nhận xét - Nêu - GV bổ sung - Nêu tính chất kết hợp phép cộng phân số? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm *Mục tiêu: -Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - HS chia sẻ - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn *Cách tiến hành - Cho HS chia sẻ hôm học tính chất phép cộng - Nêu phân số gì? - Nêu cách cộng, trừ phân số mẫu - Nêu số? - Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu - Nêu số? - Nêu tính chất giao hốn kết hợp phép cộng phân số? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………