Khbd toán 4 cd tuần 18 trần thu trang

TUẦN 18 Tên dạy: EM VUI HỌC TOÁN Trang 113, 114, 115; Tiết: 86 + 87 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Năng lực mơ hình hóa tốn học: Vận dụng số tự nhiên phép tính với số tự nhiên để tính tốn, lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, tiêu dùng thông minh - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học: Đổi tiền, tính tiền gắn với tình cụ thể Năng lực chung - Tự chủ tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để thực hành tập phép tính với số tự nhiên, lập kế hoạch chi tiêu, tiêu dùng thơng minh; Đổi tiền, tính tiền gắn với tình thực tế - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách thực thiết kế hành trình, tính tốn chi phí lại; Đổi tiền, tìm hiểu giá vé thơng tin; Đổi q liên quan gắn với tình thực tế - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách tìm hiểu giá vé đến Hạ Long, đặt phòng trực tuyến tra cứu thông tin nhanh thực tế địa điểm đến cách đổi quà nhanh Phẩm chất Hình thành chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thân gia đình Biết giúp đỡ bạn trang bạn gặp khó khăn trình thực kế hoạch, tra thơng tin cách đổi quà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: SGK, bảng phụ, phiếu học tập, hình vẽ sách giáo khoa, đồ dùng học tập cần thiết - Học sinh: SHS, vbt, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: - Cho học sinh ổn định tổ chức đầu giờ, tạo tâm vui tươi, phấn khởi kết nối với học - Khởi động: Ôn lại kiến thức học phát triển NL: Số tự nhiên phép tính với số tự nhiên để tính tốn, lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, tiêu dùng thơng minh; Qua HS phát triển NL NL giao tiếp toán học - Kết nối: Giới thiệu Em vui học Toán - Trang 113, 114, 115 * Cách thực hiện: - Ổn định tổ chức: Cho HS hát “ Em - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ học toán” - Khởi động: Cho HS chơi trò chơi “bắn tên” - HS lắng nghe * Yêu cầu HS thực nhắc lại bảng nhân, chia học, sau HS đọc xong bảng nhân bảng chia nhường quyền chơi cho bạn khác cách tên bạn - HS thực theo yêu cầu GV - HS thực chơi trò chơi - Nhận xét bạn thực chơi trò chơi - GV gọi HS nhận xét “Bắn tên” - Cách chia chữ số - Hãy nêu cách thực chia cho số có + Bước 1: Đặt phép tính theo cột dọc hai chữ số? phép chia thông thường 2 + Bước 2: Chia chữ số số bị chia cho số chia Thương nhận đem nhân ngược lại với số chia - Quan sát tranh - Quan sát tranh cho biết An mua bánh, Hoa suy nghĩ xem mua bánh - Tại lại dùng chữ a để số bánh mà Hoa mua? - Tại vì: Dùng chữ a để số bánh mà Hoa mua lúc ta chưa biết giá trị bánh - Từ ta có biểu thức + a biểu thị số bánh hai bạn mua - Nhận xét câu trả lời bạn - Vậy từ ta có biểu thức gì, biểu thị - Lắng nghe cho gì? - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn - GV HS nhận xét, khen HS - HS nghe có câu trả lời tốt, động viên bạn chưa đưa câu trả lời chưa xác - Kết nối: Từ kiến thức học cách tra cứu thông tin, cách lên kế hoạch cho hành trình, tính tốn chi phí, cách đổi quà qua trò chơi Vậy muốn thực kế hoạch làm trị ta thực hành qua hoạt động từ thực tế cho - HS nhắc nối tiếp đầu ghi vào chuyến chơi gia đình em lớp - Ghi bảng: Em vui học Toán - Trang 113, 114, 115 C Hoạt động Thực hành, luyện tập * Mục tiêu: - Vận dụng số tự nhiên phép tính với số tự nhiên để tính tốn, lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, tiêu dùng thơng minh; Đổi tiền, tính tiền gắn với tình cụ thể - Các NL phát triển qua hoạt động là: NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học, NL giao tiếp toán học * Cách thực hiện: Hoạt động 1: Dự án nhỏ: Hãy gia đình bạn Lam lập kế hoạch du lịch 3 - HS đọc yêu cầu dự án - Lập kế hoạch - Gọi HS đọc yêu cầu dự án - Việc cần làm du lịch với gia đình gì? + Gia đình bạn Lam làm gì? + Bố bạn Lam lên kế hoạch cho gia đình du lịch phương tiện đường từ Hà Nội đến Hạ Long? + Nhà bạn Lam dự kiến du lịch ngày? - Để du lịch gia đình bạn Lam làm để chuyến thuận lợi? - Vậy để du lịch gia đình bạn Lam cần phải tìm hiểu cho chuyến này? + Gia đình bạn Lam tổ chức họp để lên kế hoạch du lịch + Bố bạn Lam lên kế hoạch cho gia đình du lịch phương tiện đường đường tự lái xe du lịch từ Hà Nội đến Hạ Long + Nhà bạn Lam dự kiến du lịch ngày - Để du lịch gia đình bạn Lam Lập kế hoạch cụ thể chuyến - Để du lịch nhà bạn Lan lên kế hoạch tìm hiểu thơng tin địa điểm nơi gia đình đến du lịch, sau thiết kế cho hành trình ngày nhà, tính tốn chi phí lại qng đường từ Hà Nội đến Hạ Long - Truy cập Internet, đọc báo tạp chí, xem đồ, - Kiểm tra đường đến điểm tham quan danh lam, thắng cảnh di tích Hạ Long - Gia đình Lam tìm hiểu cho hành trình - Tìm hiểu giá nơi lưu trú Hạ lại Hà Nội Hạ Long Long qua trang mạng trực tuyến công ty lữ hành nào? + Việc gia đình bạn tìm hiểu + Giá vé địa điểm tham quan, chi phí ăn uống hi tham quan gì? + Sau tìm hiểu thơng tin danh lam, thắng cảnh, di tích việc cần làm nhà bạn Lam gì? + Khi đến địa điểm du lịch điều cần làm du lịch gia đình bạn Lam gì? - GV yêu cầu HS thảo luận cách thuyết trình thơng tin mà gia đình bạn Lam thu thập để chuẩn bị cho chuyến du lịch - Các nhóm thuyết trình thơng tin mà gia đình bạn Lam thu thập cho chuyến du lịch ngày từ Hà Nội Hạ Long - GV yêu cầu đại diện bạn nhóm thuyết trình nội dung tìm hiểu + Con đường - HS thảo luận cách thuyết trình thơng tin mà gia đình bạn Lam thu thập để chuẩn bị cho chuyến du lịch - Đại diện số nhóm thuyết trình thơng tin thu thập Mỗi HS nhóm thuyết trình nội dung giao nhiệm vụ - Đại diện nhóm, bạn nhóm thuyết trình riêng nội dung + Có đường đi: Hành trình 1: Hà Nội - Hải Dương - Hạ Long, dài khoảng 170km Hành trình 2: Hà Nội - Hải Dương - Hải Phòng - Hạ Long, dài khoảng 163km Hành trình 3: Hà Nội - Bắc Ninh - Hạ Long, dài khoảng 155km 4 + Tìm số khách sạn giá phịng sau gia đình bạn Lan + Giá phòng + Giá vé điểm tham quan + Khu vui chơi quốc tế Tuần Châu: 350 000 đồng Tham quan vịnh ngày 140 000 đồng + Khoảng 200 000 đồng người ngày Ăn sáng: 40 000 đồng Ăn trưa: 80 000 đồng Ăn tối: 80 000 đồng - bạn nêu dự kiến tổng chi phí chuyến + Tiền ăn ngày gia đình Lan tính theo đầu người + Tính dự kiến chi phí chuyến gia đình bạn Lan - GV u cầu HS đóng vai từ tình bài, vào vai bạn Lam vận dụng vào thảo luận kế hoạch, tìm hiểu giá cả, chi phí thực tế, lập bảng tính, giải tình thực tế tham gia học tập trải nghiệm thân tham quan di tích nhà tù Sơn La - GV yêu cầu HS suy ngẫm trao đổi - HS suy ngẫm trao đổi lập lên lập lên kế hoạch hoạt động kế hoạch hoạt động mà em mà em tham gia dựa tham gia dựa kế hoạch du lịch kế hoạch du lịch gia đình bạn gia đình bạn Lan mà em vừa tham Lan mà em vừa tham gia gia thuyết trình thuyết trình a) Lập kế hoạch hoạt động học tập trải nghiệm * Nội dung - Tham gia học tập trải nghiệm mô - HS thành lập nhóm, tìm hiểu nhà tù Sơn La thông tin nhà tù Sơn La * Cách làm - Tìm hiểu thơng tin nhà tù Sơn La - Đọc báo, xem ti vi, trang thông tin qua báo chí, trang cơng thơng tin điện tử tỉnh Sơn La, tìm hiểu di tích “Đặc biệt” nhà tù Sơn La qua trang mạng * Chuẩn bị - Mạng Internet, đọc báo tạp chí nói nhà tù Sơn La b) Tìm hiểu thực tế - Nhà tù Sơn La thành lập từ năm nào? Thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp, phát xít Nhật hay đế quốc Mĩ? - Nhà tù Sơn La xây dựng lên với mục đích gì? - Nhà tù Sơn La xếp hạng quốc gia năm bao nhiêu? - Di tích nhà tù Sơn La gắn liền với người ưu tú dân tộc? - Từ Thuận Châu muốn đến di tích nhà tù Sơn La hành trình nào? tỉnh, - Mạng Internet, đọc báo tạp chí nói nhà tù Sơn La - Nhà tù Sơn La thực dân Pháp xây dựng hoàn thành năm 1908 - Nhà tù Sơn La Từ nhà tù hàng tỉnh để giam giữ tù thường phạm trở thành nhà tù hàng quốc gia, chủ yếu giam cầm tù nhân trị Chúng muốn biến Nhà tù Sơn La thành địa ngục trần gian để giam cầm, đày ải giết dần, giết mịn ý chí chiến đấu chiến sỹ Cộng sản người Việt Nam yêu nước - Nhà tù Sơn La xếp hạng quốc gia năm 1962 Di tích lịch sử quốc gia đặc biệt vào ngày 31-12-2014 - Tô Hiệu, Lê Duẩn, Trường Chinh, Nguyễn Lương Bằng, Văn Tiến Dũng, Lê Đức Thọ, Nguyễn Văn Trân, Lê Thanh Nghị, Trần Quốc Hồng, đồng chí trung kiên khác - Có đường đến nhà tù Sơn La dọc quốc lộ nối tỉnh Sơn La Điện Biên ta xuôi ngược đường Hà Nội từ thi trấn Thuận Châu xuống Thành phố Sơn La 35km - Giá vé xe bus 30 000 đồng - Giá vé tham quan tùy đối tượng tham - Giá vé xe bus từ Thị trấn Thuận Châu quan tính đầu người: thành phố Sơn La bao nhiêu? Người lớn 60 000 đồng - Giá vé tham quan di tích nhà tù Sơn La là: Trẻ em cao từ 1m trở lên 30 000 đồng c) Báo cáo kết - GV yêu cầu HS báo cáo kết dựa thơng tin tìm hoạt đơng học tập trải nghiệm tham quan di tích nhà tù Sơn La d) Lựa chọn, tính tốn chi phí dự kiến dựa thơng tin thu thập - GV yêu cầu HS lựa chọn dự kiến chi phí cho chuyến học tập trải nghiệm dựa thơng tin tự tìm hiểu báo cáo GV - HS báo cáo kết dựa thơng tin tìm hoạt đơng học tập trải nghiệm tham quan di tích nhà tù Sơn La - HS lựa chọn dự kiến chi phí cho chuyến học tập trải nghiệm dựa thơng tin tự tìm hiểu báo cáo GV - Nghe GV rút kinh nghiệm dựa kế hoạch, nội dung kết dự tốn chi phí cho chuyến học tập trải nghiệm - HS nhận xét nhóm bạn tự lên kế hoach e) Rút kinh nghiệm chuyến học tập hoạt thuyết trình học tập trải nghiệm trước lớp động trải nghiệm - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn tự lên kế hoach thuyết trình học tập trải nghiệm trước lớp - GN nhận xét, khen học sinh * GV chốt chuyển Hoạt động 2: Trò chơi “Đổi quà” - Học sinh đọc yêu cầu hoạt động - Hoạt động yêu cầu chơi trò chơi “đổi quà” - HS chơi trị chơi theo hình thức nhóm - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu hoạt - Hoạt động muốn chơi trò chơi cần động phải chuẩn bị đạo cụ chơi trò chơi ghi - Hoạt động yêu cầu làm gì? giá tiền - Muốn thực trò chơi thuận - GV u cầu HS chơi trị chơi theo hình lợi nhanh chóng ta cần chuẩn bị phiếu ghi thức nhóm câu hỏi liên quan đến kiến thức a) Chuẩn bị đồng tiền Việt Nam em học - Hoạt động muốn chơi trò chơi - Các phiếu ghi câu hỏi cần phải ghi thơng cần phải làm gì? tin mệnh giá tiền khác - Muốn thực trò chơi thuận lợi nhanh chóng ta cần chuẩn bị gì? - Các phiếu ghi câu hỏi cần phải ghi thông tin tiền? b) Cách chơi * Hướng dẫn: HS chuyền bóng đến dừng nhạc, người có bóng quyền rút tờ phiếu đọc câu hỏi câu trả lời Nếu trả lời 50 000 đồng, trả lời sai không nhận tiền - HS chơi trò chơi, bạn bốc phiếu câu hỏi bạn trả lời Ai trả lời 50 000 đồng, trả lời sai không tiền - HS thực trả lời - GV yêu cầu HS chơi trò chơi đổi quà - HS quan sát số tiền nhận để tính hướng dẫn theo nhóm đổi số hộp quà tương ứng số tiền mà có - u cầu HS thực nhiều lần hết thời gian quy định - GV quan sát chốt thời gian HS trả lời đến kết thúc tất câu hỏi với câu hỏi trả lời HS tính số tiền mà có chọn hộp q tương ứng với số tiền mà em có - GV yêu cầu HS nhận xét bạn có nhiều tiền biết cách quy đổi tiền quà nhanh - GV nhận xét * GV đặt số câu hỏi: + Tiền gì? - HS nhận xét bạn có nhiều tiền biết cách quy đổi tiền quà nhanh - Tiền vật ngang giá chung dùng để trao đổi hàng hóa, dịch vụ; Tiền người thừa nhận sử dụng, Nhà nước phát hành, bảo đảm giá trị kinh tế; Tiền có nguồn gốc dạng hàng hóa, có thuộc tính vật chất người tham gia thị trường sử dụng phương tiện trao đổi; Tiền chuẩn mực chung để so sánh giá trị hàng hóa, dịch vụ - Tiền vật ngang giá chung, trung gian làm cho trao đổi hàng hoá người với người khác trở nên thuận lợi Phương tiện trao đổi chức quan trọng tiền tệ Nếu khơng có chức tiền tệ khơng cịn Tiền Việt Nam có mệnh giá như: + 5000 đồng + Tại lại nói tiền phương tiện + 10 000 đồng trung gian để mua bán trao đổi hàng + 20 000 đồng hóa? + 50 000 đồng + 100 000 đồng + 200 000 đồng + 500 000 đồng + Tiền Việt Nam loại tiền polymer + Tiền Việt Nam có mệnh giá Ngân hàng Nhà nước Việt Nam phát nào? Được làm loại chất liệu gì? hành năm 2003, có giá trị lưu hành song song với đồng tiền cũ với mục tiêu đáp ứng nhu cầu lưu thông tiền tệ cấu mệnh giá - Nghe - HS nêu cảm xúc - HS nói hoạt động mà thích hoạt động học tập vừa qua - HS phát biểu xem hoạt động mà cịn chưa hiểu hết lúng túng hoạt động * GV chốt - Nghe * Củng cố , dặn dò - Về nhà chuẩn bị - HS nói cảm xúc sau học - Yêu cầu HS nói hoạt động mà thích hoạt động học tập vừa qua - Yêu cầu HS phát biểu xem hoạt động mà cịn chưa hiểu hết lúng túng hoạt động, làm lại em làm gì? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Ôn tập chung Trang 116 Tên dạy: ÔN TẬP CHUNG - Trang 116, 117, 118; Tiết: 88 + 89 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học: Củng cố kiến thức, kĩ Học kì I (qua chủ đề I II) số: Số tự nhiên phép tính với số tự nhiên có nhiều chữ số; Đo lường hình học; Giải tốn có lời văn số yếu tố thống kê - Năng lực giải vấn đề toán học: Chuẩn bị việc đánh giá Học kì I - Năng lực mơ hình hóa tốn học: Làm quen với cách kiểm tra, đánh giá theo tinh thần Thông tư 27 Đánh giá HS tiểu học (Đối với giai đoạn lớp 4) Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè kiến thức, kĩ qua chủ đề I II số: Số tự nhiên, phép tính với số tự nhiên có nhiều chữ số; Đo lường hình học; Giải tốn có lời văn số yếu tố thống kê - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách tính với phép tính số có nhiều chữ số, yếu tố hình học, yếu tố thống kê giải tốn có lời văn nhanh thực tế sống Phẩm chất Hình thành chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thân tập thể Biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn q trình luyện tập thực hành kiến thức học chủ đề I II học từ tuần tới tuần 18 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: SGK, phiếu học tập - Học sinh: SHS, vbt, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: - Cho học sinh ổn định tổ chức đầu giờ, tạo tâm vui tươi, phấn khởi kết nối với học - Khởi động: Ôn lại kiến thức học phát triển NL: Các kiến thức số tự nhiên, yếu tố thống kê học từ lớp 3, giải tốn có lời văn, yếu tố hình học; Qua HS phát triển NL NL giao tiếp tốn học - Kết nối: Giới thiệu Làm tròn số đến hàng trăm nghìn * Cách thực hiện: - Ổn định tổ chức: Cho HS hát “ Em học toán” - TBVN điều hành lớp hát, vận - Khởi động: động chỗ Cho HS ôn lại kiến thức số tự nhiên, hình thức hỏi đáp - HS lắng nghe - Số tự nhiên gì? - Số tự nhiên tập hợp số với tính chất định Trong đó, số tự nhiên có đặc điểm lớn Như vậy, số nhỏ - Số tự nhiên có từ bao giờ? giá trị số tự - Số tự nhiên số nào? nhiên 9 - Chúng ta học đơn vị đo lường nào? Hãy nêu tên đơn vị đo lường - Kể tên hình học; Nêu cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng; Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vng; Kể tên đơn vị đo độ dài, khối lượng, dung tích, diện tích học; Làm để nhận biết góc góc lớn, góc góc bé? - Sử dụng thước đo xác định số đo góc sau: - Dùng thước đo góc để đo góc ghi lại số đo - GV gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, khen * GV chốt chuyển - Kết nối: Trong Học kì I em học kiến thức số, đo lường, sác xuất, yếu tố hình học để củng cố kiến thức kĩ học chủ đề I II ta thực hành luyện tập tập sau - Ghi bảng: Ôn tập chung - Trang 116, 117, 118 - Số tự nhiên có từ thời cổ xưa - Phát sinh từ việc đếm đồ vật, người, vật nuôi, hoa quả, kết phép đếm số một, hai, ba, Ngày gọi Các số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; ; 100; ; 1000; số tự nhiên - Đo độ dài: mét, km, hm, dam, cm, dm, mm + Khối lượng: Yến, tạ, tấn, kg, hg, dag, g + Đo thời gian: Thế kỉ, năm, tháng, tuần, ngày, giờ, phút, giây - HS trả lời câu hỏi theo kiến thức học, Ví dụ: hình học: hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng + Diện tích: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) S = a × b Muốn tính diện tích hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với S = a + Góc hình gồm hai tia chung gốc Góc chung hai tia đỉnh góc Hai tia hai cạnh góc, - Đặt thước đo góc cho tâm thước trùng với đỉnh góc Vạch thước nằm cạnh góc; Xác định xem cạnh cịn lại qua vạch chia độ số đo góc Góc đỉnh M, cạnh MN, MP có số đo 60o - Góc đỉnh D, cạnh DC, DE có số đo 120o - Góc đỉnh O, cạnh OA, OB có số đo 90o - Góc đỉnh H, cạnh HK, HG có số đo 180o - Đặt thước đo góc cho tâm thước trùng với đỉnh góc Vạch thước nằm cạnh góc; Xác định xem cạnh cịn lại qua vạch chia độ số đo góc 10 - Nhận xét câu trả lời - HS lắng nghe - HS nhắc nối tiếp ghi đầu vào B Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ Học kì I (qua chủ đề I II) số: Số tự nhiên phép tính với số tự nhiên có nhiều chữ số; Đo lường hình học; Giải tốn có lời văn số yếu tố thống kê - Qua hoạt động HS hình thành phát triển số NL sau: NL tư lập luận Toán học, NL giải vấn đề tốn học, NL mơ hình hóa tốn học, NL giao tiếp hợp tác * Cách tiến hành Chọn đáp án a) Số sáu mươi tám nghìn ba trăm linh sáu viết là: A 60 836 B 608 306 C 836 D 68 306 b) Số gồm triệu, chục nghìn, nghìn, trăm đơn vị là: A 238 007 B 020 387 C 203 807 D 023 807 c) Số lớn số 589 021, 589 201, 598 021, 589 102 là: A 589 021 B 589 201 C 598 021 D 589 102 d) Số 547 819 làm trịn đến hàng trăm nghìn là: A 547 820 B 548 000 C 550 000 D 500 000 e) Năm 1903, người ta công bố phát minh máy bay Hỏi máy bay phát minh vào kỉ nào? A XIX B XX C IXX D XXI g) Một xe tải chở tạ gạo Xe tải chở số ki-lơ-gam gạo là: A 160 kg B 16 000 kg C 600 kg D 160 000 kg h) Hình có góc nhọn, góc tù cặp cạnh đối diện song song? i) Lớp học bơi Lan Anh có tất 38 bạn, biết số bạn nam nhiều số bạn nữ bạn Số bạn nữ lớp học bơi là: A 32 bạn B 44 bạn C 22 bạn D 16 bạn 11 k) Bốn bạn Hùng, Bách, Dũng, Nam có cân nặng là: 32 kg, 38 kg, 36 kg 34 kg Trung bình bạn cân nặng số ki-lô-gam là: A 34 kg B 35 kg C 36 kg D 38 kg Đáp án trắc nghiệm a) D 68 306; b) D 023 807; c) C 598 021; d) D 500 000; e) B XX; g) C 600 kg; h) B; i) D 16 bạn; k) B 35 kg Bài tập 2: Đặt tính tính Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm - Đặt tính tính - HS làm 378 85b.724 a) 378 021 + 19 688 a 021 −¿ b) 85 724 - 631 19 631 + 688 c) 12 406 × 31 397709 78 063 d) 925 : 72 c - GV nhận xét làm HS Bài 3: Đọc thông tin sau: - GV yêu cầu HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? d Cá nhân - HS đọc toán a Số nhựa b Số thép c Số giấy - Bài tốn hỏi gì? a) Để sản xuất 12 nhựa cần nước? b) Để sản xuất 20 thép cần nước? c) Để sản xuất giấy cần bao - GV hướng dẫn cách giải Yêu cầu HS tự làm nhiêu nước? - HS tự làm tập vào tập tập vào tập Lời giải: a) Để sản xuất 12 nhựa cần số nước là: 000 × 12 = 24 000 (tấn) b) Để sản xuất 20 thép cần số nước là: 20 × 20 = 400 (tấn) c) Để sản xuất giấy cần nước? 40 × = 200 (tấn) Đáp số: a, 24 000 b 400 nước c 200 nước - Gọi HS nhận xét chữa bảng - HS nhận xét chữa bảng - GV nhận xét Bài 4: Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc toán - HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Để nấu bát cơm bạn Lâm 12 - Bài tốn hỏi gì? - GV hướng dẫn cách giải Yêu cầu HS tự làm tập vào tập - Gọi HS nhận xét chữa bảng - GV nhận xét Bài - GV yêu cầu HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? cần khoảng 75 g gạo - Nếu ngày bạn Lâm ăn bát cơm 30 ngày bạn Lâm ăn hết khoảng ki-lô-gam gạo? - HS tự làm tập vào tập Lời giải: Mỗi ngày bạn Lâm ăn hết số gam gạo là: 75 × = 300 (g) 30 ngày bạn Lâm ăn hết số ki-lôgam gạo là: 300 × 30 = 000 (g) 000 g = (kg) Đáp số: 9kg gạo - HS nhận xét chữa bảng Cá nhân - HS đọc toán - Cắt gỗ sau thành 20 đoạn - Bài tốn hỏi gì? - Hỏi đoạn dài - GV hướng dẫn cách giải Yêu cầu HS Suy ngẫm lựa chọn cách giải tự làm tập vào xăng-ti-mét (mạch cưa không đáng kể)? tập - HS tự làm tập vào tập Lời giải: Đổi: m = 400 cm Mỗi đoạn dài số xăng-ti-mét là: 400 : 20 = 20 (cm) - Gọi HS nhận xét chữa bảng Đáp số: 20 cm - GV nhận xét Bài 6: - HS nhận xét chữa bảng - GV yêu cầu HS đọc toán - Bài tốn cho biết gì? Cá nhân - HS đọc tốn - a, Anh Hồng đóng số hành tím thu hoạch vào túi, túi kg 132 túi - Bài tốn hỏi gì? b, kg hành tím bán với giá 195 000 đồng a, Nếu anh Hồng đóng số hành tím vào túi, túi kg túi? b, Với giá kg hành tím có giá tiền? - GV hướng dẫn cách giải Yêu cầu HS Suy ngẫm lựa chọn cách giải tự làm tập vào - HS tự làm tập vào tập tập Lời giải: a) Số ki-lơ-gam hành tím thu hoạch là: 132 × = 660 (kg) 13 - Gọi HS nhận xét chữa bảng - GV nhận xét * GV chốt chuyển Nếu đóng 660 kg hành tím vào túi kg số túi là: 660 : = 220 (túi) Đáp số: 220 túi b) Một ki-lơ-gam hành tím bán số tiền là: 195 000 : = 39 000 (đồng) Ba ki-lơ-gam hành tím bán số tiền là: 39 000 × = 117 000 (đồng) Đáp số: 117 000 đồng - HS nhận xét chữa bảng C Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học hiểu biết số cân nặng tối đa có thẻ chở người thang máy tòa nhà thực tế sống mà em thường gặp - Qua hoạt động HS phát triển NL: NL tư toán học, NL mơ hình hóa tốn học giao tiếp tốn học * Cách thực Bài 7: Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc toán - HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? Linh nhìn thấy dòng chữ thang máy “Số người tối đa: 12 người Cân nặng tối đa: 900 kg” - Bài toán hỏi gì? - Nếu thang máy chở tối đa cân nặng có 12 người thang máy cân nặng trung bình người ki-lô-gam? - HS Suy ngẫm lựa chọn cách giải tự làm tập vào tập - GV hướng dẫn cách giải Yêu cầu HS Lời giải: Suy ngẫm lựa chọn cách giải tự làm tập vào Cân nặng trung bình tập người là: 900 : 12 = 75 (kg) Đáp số: 75 kg HS nhận xét chữa bảng - Gọi HS nhận xét chữa bảng - GV nhận xét * Củng cố, dặn dò - Qua học hơm em biết thêm điều gì? - Em làm quen dược với cách kiểm tra, đánh giá - Cần chuẩn bị cho kì kiểm tra cuối kì I? - Chuẩn bị đánh giá chất lượng - GV nhận xét tiết học cuối Học kì I - Chuẩn bị sau: Kiểm tra định kì cuối kì I Tên dạy: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I; Tiết: 90 14