Đề đặc ta giữa kì 2 khtn 8 kntt song song

Nhóm 3: Xuân, Mai, Phong MA TRẬN VÀ BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II MƠN KHTN KHUNG MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì 2: - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 1,25 điểm, (gồm câu hỏi nhận biết, câu 0,25 điểm); - Phần tự luận: 2,0 điểm (Thông hiểu: 0,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 0,0 điểm) Phần/ Chương/ Chủ đề/ Bài Điện Sinh học thể người Nội dung kiểm tra - Hiện tượng nhiễm điện - Dòng điện, Nguồn điện - Tác dụng dòng điện - Đo cường độ dòng điện, Đo hiệu điện - Mạch điện đơn giản Hệ tiết người Điều hồ mơi trường thể Hệ nội tiết người Số lượng câu hỏi cho mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng (TN) (TL) (TL) cao (TL) 1 Tổng số câu Tổng số điểm TN TL TN TL 1,25 1,5 Da điều hoà thân nhiệt người Sinh sản Sinh vật môi Môi trường sống nhân tố sinh thái trường Hệ sinh thái Acid – Base – Base (bazơ) PH – Oxide – Thang đo pH Muối Phân bón Oxide (oxit) hố học Muối 1 1 1ý 1ý Tổng số câu 16C Tổng số điểm Tỉ lệ 4,0 40% 2C, ý 3,0 30% 1ý 1C, ý 2,0 20% 1C 0,5 4C 1C 1,0 1,5 16 4,0 40% 6,0 60% 1,0 10% II BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ II, KHTN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TN TN TL TL (Số (Số (Số ý) (Số ý) câu) câu) Điện (11 tiết) Hiện tượng nhiễm điện Nhận biết Thông hiểu - Lấy ví dụ tượng nhiễm điện - Cách làm cho vật bị nhiễm điện - Mô tả cách làm vật bị nhiễm điện - Giải thích sơ lược nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ xát - Chỉ vật nhiễm điện nhiễm hai loại C1 Vận dụng Vận dụng cao Nguồn điện Nhận biết Thơng hiểu Nhận biết Dịng điện Tác dụng dịng điện Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Đo cường độ Nhận biết điện tích - Giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát - Vận dụng phản ứng liên kết ion để giải thích chế vật nghiễm điện - Nhận biết kí hiệu nguồn điện - Nêu nguồn điện có khả cung cấp lượng điện - Kể tên số nguồn điện thực tế - Nguồn điện chiều ln có cực (âm, dương) cố định - Nguồn điện xoay chiều đổi cực liên tục - Phát biểu định nghĩa dòng điện - Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu khơng dẫn điện - Nêu dịng điện có tác dụng: nhiệt, phát sáng, hố học, sinh lí - Giải thích nguyên nhân vật dẫn điện, vật khơng dẫn điện - Giải thích tác dụng nhiệt dịng điện - Giải thích tác dụng phát sáng dịng điện - Giải thích tác dụng hóa học dịng điện - Giải thích tác dụng sinh lí dịng điện - Chỉ ví dụ thực tế tác dụng dịng điện giải thích - Thiết kế phương án (hay giải pháp) để làm vật dụng điện hữu ích cho thân (hay đưa biện pháp sử dụng điện an toàn hiệu quả) - Nêu đơn vị cường độ dòng điện - Nhận biết ampe kế, kí hiệu ampe kế hình vẽ C2 C3 C4 - Nêu đơn vị đo hiệu điện - Nhận biết vôn kế, kí hiệu vơn kế hình vẽ Thơng hiểu dịng điện Đo hiệu điện Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết Mạch điện đơn giản Thông hiểu Vận dụng - Nhận biết điện trở (biến trở) kí hiệu điện trở (biến trở) - Vẽ mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở (biến trở), ampe kế - Vẽ mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở (biến trở), vôn kế - Mắc mạch điện đơn giản cho trước thiết bị - Xác định cường độ dòng điện chạy qua điện trở, hai điện trở mắc nối tiếp (hoặc hai điện trở mắc song song) biết trước số liệu liên quan thí nghiệm (hoặc xác định cơng thức Định luật Ơm cho đoạn mạch: I = U/R) - Xác định hiệu điện hai đầu đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp (hoặc mắc song song) biết trước số liệu liên quan thí nghiệm (hoặc xác định giá trị cơng thức Định luật Ơm cho đoạn mạch: I = U/R) - Vận dụng công thức định luật Ơm để giải phương trình bậc ẩn số với đoạn mạch mắc hỗn hợp gồm điện trở mắc song song mắc nối tiếp với điện trở thứ ba {(R1 //R2)nt R3} Nhận biết kí hiệu mơ tả: nguồn điện, điện trở, biến trở, chng, ampe kế, vơn kế, cầu chì, ốt ốt phát quang - Vẽ mạch điện theo mô tả cách mắc - Mô tả sơ lược cơng dụng cầu chì (hoặc: rơ le, cầu dao tự động, chuông điện) - Xác định cường độ dòng điện đoạn mạch gồm ba điện trở mắc nối tiếp (hoặc đoạn mạch gồm ba điện trở mắc song 1 C5 song) - Xác định hiệu điện đoạn mạch gồm ba điện trở mắc nối tiếp (hoặc đoạn mạch gồm ba điện trở mắc song song) Nêu chức hệ tiết Nhận biết Hệ tiết người Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết Điều hồ mơi trường thể Hệ thần kinh quan người Nhận biết Thông hiểu Nhận biết -Dựa vào hình ảnh sơ lược, kể tên phận chủ yếu thận –Dựa vào hình ảnh hay mơ hình, kể tên quan hệ tiết nước tiểu - Trình bày số bệnh hệ tiết Trình bày cách phòng chống bệnh hệ tiết –Vận dụng hiểu biết hệ tiết để bảo vệ sức khoẻ –Tìm hiểu số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo –Thực dự án, tập: Điều tra bệnh thận sỏi thận, viêm thận, trường học địa phương – Nêu khái niệm môi trường thể –Nêu khái niệm cân môi trường – Nêu vai trị trì ổn định mơi trường thể (ví dụ nồng độ glucose, nồng độ muối máu, urea, uric acid, pH) –Đọc hiểu thơng tin ví dụ cụ thể kết xét nghiệm nồng độ đường uric acid máu – Nêu chức hệ thần kinh giác quan – Nêu chức giác quan thị giác thính giác – Dựa vào hình ảnh kể tên hai phận hệ thần kinh phận trung ương (não, tuỷ sống) phận ngoại biên (các dây thần kinh, hạch thần kinh) C6 Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Vận dụng cao 10 Hệ nội tiết người Nhận biết Thông hiểu Vận dụng –Nêu tác hại chất gây nghiện hệ thần kinh – Trình bày số bệnh hệ thần kinh cách phòng bệnh –Trình bày số bệnh thị giác thính giác cách phịng, chống bệnh đó(ví dụ: bệnh mắt: bệnh đau mắt đỏ, ; tật mắt: cận thị, viễn thị, ) – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận mắt sơ đồ đơn giản trình thu nhận ánh sáng – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận tai ngoài, tai giữa, tai sơ đồ đơn giản trình thu nhận âm –Liên hệ kiến thức truyền ánh sáng thu nhận ánh sáng mắt – Liên hệ chế truyền âm thu nhận âm ởt –Không sử dụng chất gây nghiện tuyên truyền hiểu biết cho người khác -Vận dụng hiểu biết giác quan để bảo vệ thân người thân gia đình –Tìm hiểu bệnh tật mắt trường học (cận C20 thị, viễn thị, ), tun truyền chăm sóc bảo vệ đơi mắt – Kể tên tuyến nội tiết C11 –Nêu chức tuyến nội tiết – Nêu số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, C5 bướu cổ thiếu iodine, ) –Nêu cách phòng chống bệnh liên quan đến hệ nội tiết C18 – Vận dụng hiểu biết tuyến nội tiết để bảo vệ sức khoẻ thân người thân gia đình 1 Vận dụng cao Nhận biết Thông hiểu Vận dụng: Vận dụng cao: 11 Da điều hoà thân nhiệt người Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao:3 12 Sinh sản - Tìm hiểu bệnh nội tiết địa phương (ví dụ bệnh tiểu đường, bướu cổ) – Nêu cấu tạo sơ lược da – Nêu chức da - Trình bày số bệnh da biện pháp chăm sóc, bảo vệ làm đẹp da an tồn – Vận dụng hiểu biết da để chăm sóc da, trang điểm an tồn cho da – Tìm hiểu bệnh da trường học khu dân cư – Tìm hiểu số thành tựu ghép da y học – Nêu khái niệm thân nhiệt – Nêu vai trò chế trì thân nhiệt ổn định người – Nêu vai trò da hệ thần kinh điều hoà thân nhiệt – Nêu số biện pháp chống cảm lạnh, cảm nóng – Nêu ý nghĩa việc đo thân nhiệt – Trình bày số phương pháp chống nóng, lạnh cho thể - Thực hành cách đo thân nhiệt -Thực tình giả định cấp cứu cảm nóng lạnh – Nêu chức hệ sinh dục Nhận biết: – Kể tên quan sinh dục nam nữ Kể tên số bệnh lây truyền qua đường sinh dục (bệnh HIV/AIDS, giang mai, lậu, ) C7, C8 C12 – Nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ sức khoẻ sinh sản vị thành niên – Trình bày chức quan sinh dục nam nữ - Nêu tượng kinh nguyệt Thông hiểu Vận dụng: Vận dụng cao: Nhận biết: 13 Môi trường sống nhân tố sinh thái Thông hiểu: 14 Hệ sinh thái - Quần thể Nhận biết: – Nêu cách phòng tránh thai – Nêu khái niệm thụ tinh thụ thai – Trình bày cách phòng chống bệnh lây truyền qua đường sinh dục (bệnh HIV/AIDS, giang mai, lậu, ) – Vận dụng hiểu biết sinh sản để bảo vệ sức khoẻ thân – Điều tra hiểu biết học sinh trường sức khoẻ sinh sản vị thành niên (an tồn tình dục) – Nêu khái niệm môi trường sống sinh vật – Nêu khái niệm nhân tố sinh thái – Phân biệt môi trường sống chủ yếu: môi trường cạn, môi trường nước, môi trường đất mơi trường sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ mơi trường sống sinh vật – Trình bày sơ lược khái niệm giới hạn sinh thái, lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh nhân tố hữu sinh (bao gồm nhân tố người) Lấy ví dụ minh hoạ nhân tố sinh thái ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật – Phát biểu khái niệm quần thể sinh vật – Nêu đặc trưng quần thể (đặc trưng số C9 C10 Thơng hiểu: Vận dụng: lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố) – Lấy ví dụ minh hoạ cho đặc trưng quần thể (đặc trưng số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố) – Đề xuất số biện pháp bảo vệ quần thể C19 15 Acid – Base – PH – Oxide – Muối Phân bón hố học Base (bazơ) Nhận biết – Nêu khái niệm base (tạo ion OH–) C13 C14 – Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước Thông hiểu – Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm base không tan – Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base Thang đo pH Nhận biết Nêu thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base dung dịch Thông hiểu Tiến hành số thí nghiệm đo pH (bằng giấy thị) số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả, ) Vận dụng Oxide (oxit) Nhận biết Thông hiểu Liên hệ pH dày, máu, nước mưa, đất Nêu khái niệm oxide hợp chất oxygen với nguyên tố khác - Viết phương trình hố học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen C21 c 1ý C15 C21 a 1ý - Phân loại oxide theo khả phản ứng với acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung tính) – Tiến hành thí nghiệm oxide kim loại phản ứng với acid; oxide phi kim phản ứng với base; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất hố học oxide Muối Nhận biết – Nêu khái niệm muối (các muối thông thường hợp chất hình thành từ thay ion H+ acid ion kim loại ion NH 4 ) – Chỉ số muối tan muối không tan từ bảng tính tan Thơng hiểu C16 – Đọc tên số loại muối thông dụng – Trình bày số phương pháp điều chế muối – Trình bày mối quan hệ acid, base, oxide muối; rút kết luận tính chất hoá học acid, base, oxide – Tiến hành thí nghiệm muối phản ứng với kim loại, với acid, với base, với muối; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút kết luận tính chất hoá học muối C21 b 1ý III Đề kiểm tra A TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm) Chọn đáp án ghi vào tờ giấy kiểm tra Câu 1: Có thể làm nhiễm điện cho vật cách A Cọ xát vật B Nhúng vật vào nước đá C Cho chạm vào nam châm D Nung nóng vật Câu 2: Các dụng cụ sau nguồn điện: A Pin B Ắc – qui C Đi – na – mô xe đạp D Quạt điện Câu 3: Nếu ta chạm vào dây điện trần (khơng có lớp cách điện) dòng điện truyền qua thể gây co giật, bỏng chí gây chết người do: A Tác dụng nhiệt dòng điện B Tác dụng sinh lí dịng điện C Tác dụng từ dịng điện D Tác dụng hóa học dòng điện Câu 4: Đơn vị sau đơn vị đo hiệu điện thế? A Vôn (V) B Milivôn (mV) C Ampe (A) D Kilovôn (kV) Câu 5: Nếu tuyến tụy không sản xuất hormone insulin thể mắc bệnh sau đây? A Sỏi thận B Sỏi bàng quang C Dư insulin D Đái tháo đường Câu 6: Bộ phận da có chức tiếp nhận kích thích môi trường? A Tuyến mồ hôi B Tuyến nhờn C Thụ quan D Mạch máu Câu 7: Hệ sinh dục có chức sau đây? A Sản sinh tinh trùng B Sinh sản trì nịi giống C Buồng trứng D Điều hoà kinh nguyệt Câu 8: Bộ phận quan sinh dục nữ có chức dẫn trứng tử cung? A Phễu dẫn trứng B Âm đạo C Buồng trứng D Ống dẫn trứng Câu 9: Khoảng giá trị nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển theo thời gian gọi là: A giới hạn sinh thái B tác động sinh thái C giới hạn chịu đựng D nhân tố sinh thái Câu 10: Quần thể tập hợp cá thể: A lồi, sống khoảng khơng gian xác định, có khả sinh sản tạo hệ B khác lồi, sống khoảng khơng gian xác định, vào thời điểm xác định C loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định D loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định, có khả sinh sản tạo hệ Câu 11 Tuyến sau tuyến nội tiết A Tuyến gan B Tuyến nước bọt C Tuyến vị D Tuyến yên Câu 12 Trong bệnh sau đây, bệnh lây lan qua đường tình dục A Covid – 19 B Giang mai C Sốt xuất huyết D Đau mắt đỏ Câu 13: Trong công thức hóa học sau, cơng thức Base? A Ba(OH)2 B HCl C Al2O3 D NaHCO3 Câu 14: Nếu pH Al2O3 (2) C + O2 -> … b) (0,5 điểm) Cho Iron (Fe) làm vào 100ml dung dịch Copper (II) sulfate (CuSO4) Nêu tượng viết phương trình hóa học xảy ra? c) ( 0,5 điểm) Đất nhiễm phèn có pH khoảng 4,5 – 5,0 Hãy giải thích trước vào mùa gieo sạ người ta thường bón vơi bột (CaO) để cải tạo loại đất này? ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Môn: KHTN I Phần đáp án câu trắc nghiệm: Câu 10 11 12 ĐA A D B C D C B D A D D B 13 A 14 B II Phần đáp án câu tự luận: Câu Nội dung a) Vì đèn mắc nối tiếp với đèn nên IĐ1 = IĐ2 = IA = 1,5A Câu 17 b) Vì đèn mắc nối tiếp với đèn nên (2 điểm) U13 = U12 + U23  U23 = U13 - U12 = – = (V) *Biểu người mắc bệnh tiểu đường: - Ăn nhiều, uống nhiều, tiểu nhiều (tiểu đêm), sút cân,… - Người bị tiểu đường bị biến chứng nguy hiểm mù loà, tổn thương dây thần kinh, hoại tử da,… Câu 18 *Cách phòng tránh bệnh: (1 điểm) - Chế độ ăn hợp lý: không ăn nhiều tinh bột, đồ ngọt, dầu mỡ, ăn nhiều rau xanh - Kiểm soát cân nặng - Luyện tập thể dục thể thao; - Kiểm tra đường huyết định kỳ Trong tự nhiên quần thể có kiểu phân bố: phân bố đều, phân bố ngẫu nhiên phân bố theo nhóm Nguyên nhân kiểu phân bố: phân bố điều kiện sống mối quan hệ cá thể quần thể: cụ thể - Phân bố điều kiện sống phân bố đều, cá thể có Câu 19 cạnh tranh gay gắt (1 điểm) - Phân bố ngẫu nhiên: Điều kiện sống phân bố đồng đều, cá thể khơng có cạnh tranh gay gắt - Phân bố theo nhóm: Điều kiện sống phân bố khơng đều, cá thể có tập tính sống theo nhóm Câu 20 - Không nên đọc sách nơi thiếu ánh sáng để tránh cho mắt 15 D Điểm 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 16 C (1 điểm) phải điều tiết nhiều, lâu dần gây tật cho mắt - Không nên đọc sách tàu xe bị xóc nhiều tầm nhìn khơng ổn định bị chao đảo dễ gây tật cận thị viễn thị a) (1) (2) 4Al + 3O2  2Al2O3 C + O2  CO2 t0 t 0,5 0,25 0,25 b) b) - Hiện tượng: Có chất rắn màu đỏ nâu bám vào Iron (Fe), dung dịch màu xanh lam nhạt dần không màu Câu 21 - PTHH: Fe + CuSO4  FeSO4 + Cu (1,5 điểm) c) Phạm vi pH tối ưu cho hầu hết trồng từ 5,5 đến 7,5 Đất nhiễm phèn có pH khoảng 4,5 – 5,0 (hay có nồng độ acid cao mức tối ưu) Do để cải tạo đất nhiễm phèn người ta thường bón vơi bột (CaO) xảy phản ứng: CaO + H2O → Ca(OH)2 Ca(OH)2 base, trung hoà bớt acid đất nhiễm phèn, làm tăng pH đất 0,25 0,25 0,25 0,25