Báo cáo nghiên cứu về vấn đề văn hoá đọc trong giai đoạn giãn cách xã hội. Bài nghiên cứu của chúng tôi hướng tới những mục đích chính sau: Một mặt, chúng tôi muốn đi sâu nghiên cứu về tầm quan trọng, ý nghĩa của văn hoá đọc đối với con người nhất là con người trong thời điểm dịch bệnh. Từ đó, cung cấp cái nhìn khách quan về văn hoá đọc tại Việt Nam nói chung và tình hình văn hoá đọc trong thời gian dãn cách xã hội của một bộ phận học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Hưng Yên nói riêng.
BÁO CÁO KHOA HỌC DỰ ÁN VĂN HOÁ ĐỌC TRONG THỜI GIAN GIÃN CÁCH XÃ HỘI CỦA MỘT BỘ PHẬN HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HƯNG YÊN Lĩnh vực: Khoa học hành vi MỤC LỤC A.MỞ ĐẦU LÝ DO NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI……………………………………………… MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU…………………………………………………… ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU…………………………………… PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU……………………………………………… Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN………………………… CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI…………………………………………………… B NỘI DUNG CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ VĂN HÓA ĐỌC 1.1 KHÁI NIỆM……………………………………………………………… 1.2 Ý NGHĨA CỦA VĂN HÓA ĐỌC………………………………………… 1.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ VĂN HÓA ĐỌC TẠI VIỆT NAM……………… CHƯƠNG II KHẢO SÁT VĂN HÓA ĐỌC TRONG THỜI GIAN GIÃN CÁCH XÃ HỘI CỦA MỘT BỘ PHẬN HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HƯNG YÊN 2.1 TÌNH HÌNH ĐỌC SÁCH TRONG THỜI GIAN GIÃN CÁCH XÃ HỘI CỦA MỘT BỘ PHẬN HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HƯNG YÊN……………… 2.2 THÁI ĐỘ VÀ CÁCH ỨNG XỬ VỚI SÁCH TRONG THỜI GIAN GIÃN CÁCH XÃ HỘI CỦA MỘT BỘ PHẬN HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HƯNG YÊN… 2.3 GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ĐỌC…………………………………… C KẾT LUẬN D TÀI LIỆU THAM KHẢO E PHỤ LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Sách kho tàng tri thức vô quý giá nhân loại, nguồn kiến thức vô tận không cạn kiệt Sách khơng ăn tinh thần, đem lại thư giãn, thoải mái, truyền cảm hứng cho người đọc, giúp họ cảm thấy thoải mái sau áp lực sống Sách nơi chứa đựng kiến thức nhiều ngành nghề, kinh nghiệm sống, vấn đề xã hội hay giản dị chiêm nghiệm đời sống mà tác giả muốn truyền tải đến với bạn đọc Chính vậy, đọc sách khơng nâng cao kiến thức, kỹ năng, phát triển tư giáo dục mà giúp rèn luyện nhân cách người, nuôi dưỡng tâm hồn, che chở xúc cảm người Đọc sách thói quen tốt ngày nay, trước bùng nổ phương tiện truyền thông như: Tivi, báo điện tử, đặc biệt Internet, sách khơng cịn “món ăn tinh thần” nhiều người, đặc biệt giới trẻ Văn hố nghe nhìn với nhiều hình thức giải trí phong phú tiện ích xem phim, xem ca nhạc, xem tin tức, đọc truyện, chơi game lấn lướt, thay vai trị độc tơn sách Đặc biệt, thời kinh tế thị trường, quỹ thời gian người dường bị rút ngắn nhiều cộng với nỗi lo cơm áo, gạo tiền, nên người cịn tinh thần, trí óc để tập trung vào trang sách Khi sư hấp dẫn trang sách dần tâm trí độc giả văn hóa đọc khó tìm lại vị trí vốn có Lứa tuổi THPT (15-18 tuổi) đối tượng nhạy cảm với cơng nghệ Đó người trẻ đầy nhiệt huyết hành trình kiếm tìm lối riêng cho Những người trẻ ln ln khao khát khẳng định mình, vạch mục tiêu, lý tưởng và nỗ lực sức để đạt ước mơ Tuy tuổi trẻ tuổi hoài bão, ước mơ cháy bỏng tuổi trẻ tuổi bồng bột lớn, thiếu sót kinh nghiệm,chưa trải đời, chưa lăn lộn vào sống hết họ cần lời khuyên, học quý báu người thành cơng trước Lúc này, sách đóng vai trị kênh cung cấp tri thức quý giá cả, không cung cấp tri thức lý thuyết mà sách mang đến cho người trẻ nhiều Sách mang đến chiêm nghiệm học đắt giá, giúp họ hiểu “cuộc đời đa sự, người đa đoan” Trong sách “Anh em nhà Karamazov”, Fyodor Mikhaylovich Dostoyevsky viết: “Thế giới rộng lớn quá, anh muốn thu hẹp lại” Nhưng làm để thu hẹp giới đây, giới vốn phức tạp đa Sách không tô hồng sống mà giúp người hiểu sống, sách không vẽ lên sống đẹp tươi để người trẻ ngủ lãng qn Đó sứ mệnh thiêng liêng sách Cũng sách có ý nghĩa vơ quan trọng nên khảo sát mong muốn cung cấp số liệu khách quan để từ đưa đánh giá nhằm nâng cao văn hoá đọc giới trẻ Hiện nay, đại dịch Covid 19 đặt nhân loại trước vơ vàn thách thức Tính đến sáng ngày 12/11/2021, tồn cầu có gần 252 triệu người nhiễm covid 19, số ca tử vong lên tới 5,07 triệu người Cũng ngày, riêng Việt Nam, số ca nhiễm gia tăng có triệu ca nhiễm 22 nghìn người không qua khỏi đại dịch Đại dịch Covid-19 bùng phát kéo theo hệ lụy tiêu cực, mát ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người kinh tế giới Tuy nhiên, xét khía cạnh khác, đại dịch Covid-19 đem đến phần nhìn rõ nét, nhận thức mẻ hội tương lai Nhìn theo chiều hướng tích cực khoảng thời gian dãn cách xã hội mang đến cho người có hội để nhìn nhận thân, hình thành thói quen tốt cách thức ứng phó với biến động dội Khảo sát văn hóa đọc thời gian giãn cách xã hội mang đến nhìn khác Covid-19 cách người trẻ đối mặt với khó khăn, thử thách MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Bài nghiên cứu chúng tơi hướng tới mục đích sau: Một mặt, muốn sâu nghiên cứu tầm quan trọng, ý nghĩa văn hoá đọc người người thời điểm dịch bệnh Từ đó, cung cấp nhìn khách quan văn hố đọc Việt Nam nói chung tình hình văn hố đọc thời gian dãn cách xã hội phận học sinh THPT địa bàn tỉnh Hưng Yên nói riêng Mặt khác, chúng tơi muốn tìm hiểu thái độ, cách ứng xử với sách phận học sinh THPT Đồng thời thông qua kết khảo sát dự báo xu hướng phát triển văn hoá đọc tương lai gần đề xuất số giải pháp để văn hố đọc tiếp tục trì phát triển mạnh mẽ thời đại ngày Làm để cách đọc sách học hỏi từ sách mang lại hiệu thực sự? ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Bài nghiên cứu hướng tới đối tượng phạm vi nghiên cứu sau: Về đối tượng: Học sinh THPT đại diện cho lớp trẻ có nguồn tri thức định, trau dồi qua cấp bậc hệ thống giáo dục Việt Nam Bộ phận học sinh THPT phản ánh rõ nhiều mặt văn hóa đọc Cho nên đối tượng nghiên cứu đề tài vấn đề đọc sách thời gian giãn cách xã hội phận học sinh THPT địa bàn tỉnh Hưng Yên Về khách thể, nghiên cứu hướng tới phận học sinh THPT địa bàn tỉnh Hưng Yên Về phạm vi nghiên cứu đề tài: thời gian lực có hạn, giới hạn đề tài khuôn phạm vi số trường THPT địa bàn tỉnh Hưng Yên nói chung, phần thống kê, khảo sát chủ yếu thực với học sinh trường THPT Chuyên Hưng Yên Thời gian khảo sát diễn từ ngày 5/11 đến hết ngày 16/11 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để tiến hành đề tài, sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp khảo sát, thống kê phân loại - Phương pháp phân tích so sánh - Phương pháp hệ thống, tổng hợp khái quát Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN Về ý nghĩa khoa học: Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu phù hợp để khảo sát, miêu tả, phân tích đến nhận định khái quát vấn đề Sự thành công đề tài cơng trình khoa học nhỏ góp phần gìn giữ, phát triển văn hóa đọc thời gian giãn cách xã hội phận học sinh THPT địa bàn tỉnh Hưng Yên Về ý nghĩa thực tiễn: Sự thành cơng đề tài có giá trị thực tiễn, phận học sinh THPT, việc hiểu rõ tầm quan trọng việc đọc giúp cá nhân tự giác học hỏi, trau dồi kiến thức, tự hoàn thiện thân góp phần phát triển văn hóa đọc địa bàn tỉnh Hưng Yên CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Gồm phần: Mở đầu, nội dung kết luận Mở đầu: Trình bày lý chọn đề tài, mục đích nghiên cứu, đối tượng phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn Nội dung: Giới thiệu chung văn hoá đọc Khảo sát văn hoá đọc thời gian dãn cách xã hội của phận học sinh THPT địa bàn tỉnh Hưng Yên Dự báo xu hướng phát triển tương lai gần đề số giải pháp hiệu Kết luận: Đánh giá tổng quan trưng bày sản phẩm B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ VĂN HÓA ĐỌC 1.1 Khái niệm Thuật ngữ Văn hóa đọc đến thời điểm chưa có mục từ điển, chưa coi định nghĩa hay khái niệm hoàn chỉnh thống Trong thời đại bùng nổ thông tin, khoa học kỹ thuật phát triển, văn hóa đọc khơng giữ phương thức đọc truyền thống (sách in) mà chuyển sang phương thức đại (đọc thiết bị điện tử máy tính, internet, điện thoại ) đáp ứng nhu cầu thị hiếu độc giả có giới trẻ Điều cho thấy văn hóa đọc cần khẳng định vị tầm ảnh hưởng lớn đến xã hội Theo Thạc sỹ Bùi Văn Vượng, thuật ngữ văn hóa đọc đọc sách có văn hóa, hay xây dựng xã hội đọc sách Tiến sỹ Lê Văn Viết lại quan niệm đọc mức độ, trình độ định coi văn hóa đọc Giáo sư Chu Hảo hội thảo “Sách chấn hưng giáo dục” có nhắc đến ba yếu tố cấu thành nên Văn hóa đọc thói quen đọc, phương pháp chọn sách kỹ đọc Ông cho rằng, ba yếu tố ln bổ trợ cho hình thành độc giả huấn luyện từ lúc nhỏ Cịn PGS.TS nhà ngơn ngữ học Phạm Văn Tình khẳng định: “Văn hóa đọc thái độ, cách ứng xử tri thức sách Phải biết đọc cho hợp lý bổ ích Đọc cho hợp với quy luật tiếp nhận tri thức” Đồng tình với quan điểm GS Chu Hảo PGS TS Phạm Văn Tình, hội thảo thành phố Hồ Chí Minh (2010) “Văn hóa đọc, thực trạng giải pháp” khái niệm “văn hóa đọc” lý giải theo nghĩa rộng nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, văn hóa đọc cách ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc nhà quản lý quan quản lý nhà nước; ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cộng đồng ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân xã hội Xét từ góc độ cá nhân, văn hóa đọc cần hội tụ đủ yếu tố thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc Theo nghĩa hẹp “văn hóa đọc ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân hình thành nên: Thói quen đọc, sở thích đọc, kỹ đọc Các yếu tố có mối quan hệ mật thiết với bổ sung, bồi đắp cho Khi cá nhân có ứng xử, giá trị chuẩn mực đắn, lành mạnh hình thành thói quen đọc, sở thích đọc, kỹ đọc lành mạnh Như vậy, văn hóa đọc vượt lên khái niệm đọc đơn thuần, hướng đến giá trị nghệ thuật đích thực, hướng đến ứng xử, giá trị chuẩn mực thẩm mỹ công chúng Trong nghiên cứu lần này, thời gian, kinh phí khả cịn hạn chế nên chúng tơi chủ yếu nghiên cứu tình hình đọc sách thời gian giãn cách xã hội thái độ, hứng thú, cách ứng xử sách phận học sinh THPT địa bàn tỉnh Hưng Yên 1.2 Ý nghĩa văn hóa đọc 1.2.1 Về ý nghĩa chung văn hóa đọc Đọc sách khẳng định nhu cầu thiết yếu với mạnh riêng nó, cách thưởng thức văn hóa sang trọng có chiều sâu; phương cách tốt để làm giàu có vốn liếng ngơn từ người Khối lượng kiến thức thu thập từ việc đọc thước đo đánh giá tầm vóc tri thức người Đọc sách đồng nghĩa với việc bạn khám phá kiến thức, điều mẻ, thú vị Bạn phải suy nghĩ tác giả, bạn phải tưởng tượng, liên tưởng đến diễn ra, tự đặt vào hồn cảnh câu chuyện để học hỏi, trải nghiệm Và đọc bạn tự đặt câu hỏi lại này, lại kia, chúng giống gì, khác gì… Chính điều giúp hình thành cho bạn tư tốt, khả nhìn nhận vấn đề logic tồn diện Khơng thế, việc đọc sách cịn giúp bạn học cách phân tích vấn đề tác giả áp dụng vào sống Khi có tảng tốt tư duy, nhìn nhận, phân tích vấn đề, bạn có sáng tạo bất ngờ, thú vị tình khó khăn Đây lợi ích tuyệt vời bậc mà sách đem lại cho người từ khả mà chế tạo máy móc đại phục vụ người Trong thời buổi công nghệ phát triển chóng mặt việc học làm việc máy tính lựa chọn hàng đầu bạn trẻ Đây việc tốt để cập nhật thơng tin, tiếp cận cơng nghệ ảnh hưởng nhiều đến tập trung, hiệu làm việc bạn Bạn lên mạng để học lại lan man sang facebook, check mail, đọc tin tức… nhận thời gian trôi qua thật nhanh mà chưa học Khi đọc sách bạn khơng 10