Tác động của covid 19 đến sinh viên đại học quốc gia thành phố hồ chí minh trong thời kỳ giãn cách xã hội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐINH LƯƠNG CHÍNH THIỆN TÁC ĐỘNG CỦA COVID-19 ĐẾN SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG THỜI KỲ GIÃN CÁCH XÃ HỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: VIỆT NAM HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐINH LƯƠNG CHÍNH THIỆN TÁC ĐỘNG CỦA COVID-19 ĐẾN SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG THỜI KỲ GIÃN CÁCH XÃ HỘI Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Việt Nam học Mã số: 8310630 Người hướng dẫn khoa học: TS Đỗ Xuân Biên Thành phố Hồ Chí Minh – năm 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tác giả Các liệu nội dung trình bày luận văn trung thực có nguồn gốc rõ ràng Các kết đề tài nghiên cứu chưa tác giả khác cơng bố cơng trình khoa học Nếu có vấn đề liên quan đến nội dung trình bày luận văn, tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước sở đào tạo trước pháp luật! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 Tác giả đề tài Đinh Lương Chính Thiện ii LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành luận văn này, tác giả nhận giúp đỡ, hướng dẫn góp ý tận tình quý thầy cô Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Trước tiên, tác giả xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô khoa Việt Nam học, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh hỗ trợ động viên tác giả trình thực luận văn Quá trình thực luận văn hội để tác giả vận dụng kiến thức kỹ thầy truyền đạt q trình học Tiếp đến, tác giả xin gửi lời cảm ơn đến bạn sinh viên tham gia điều tra khảo sát Những ý kiến chia sẻ bạn thơng tin q báu để tác giả hồn thiện luận văn Đặc biệt, tác giả xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến TS Đỗ Xuân Biên dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn tác giả cách tận tình, chi tiết cho tác giả thiếu sót cần phải cải thiện Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng tâm huyết để hoàn thành luận văn, song khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp q thầy quý đọc giả Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 Tác giả đề tài Đinh Lương Chính Thiện iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC BẢNG BIỂU vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ viii DANH MỤC SƠ ĐỒ/ HÌNH ix DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài: Câu hỏi nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 5.1 Phạm vi không gian 5.2 Phạm vi thời gian Lược sử nghiên cứu vấn đề Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp thu thập thông tin 7.2 Phương pháp xử lý thông tin Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 10 8.1 Ý nghĩa khoa học 10 8.2 Ý nghĩa thực tiễn 10 Kết cấu đề tài: 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 13 1.1 Các khái niệm liên quan 13 1.1.1 Đại dịch Covid-19 13 1.1.2 Sinh viên 14 1.1.3 Giãn cách xã hội 14 1.2 Các lý thuyết tiếp cận 16 1.2.1 Lý thuyết nhu cầu Abraham Maslow (1943) 16 iv 1.2.2 Lý thuyết tác động xã hội (SIT) - Latané (1981) 18 1.2.3 Nguyên tắc lịch sử - cụ thể Mác - Lênin 20 1.3 Bối cảnh tác động Covid-19 giới 22 1.4 Bối cảnh dịch tác động Covid-19 Việt Nam 26 Tiểu kết chương 31 CHƯƠNG MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ THANG ĐO 33 2.1 Các nghiên cứu tác động Covid-19 đến sinh viên 33 2.2 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 46 2.3 Thiết kế đo lường 51 Tiểu kết chương 52 CHƯƠNG TÁC ĐỘNG CỦA COVID-19 ĐẾN CÁC PHƯƠNG DIỆN HỌC TẬP, SỨC KHOẺ VÀ TÀI CHÍNH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA - HỒ CHÍ MINH 54 3.1 Đặc điểm nhân học mẫu nghiên cứu 54 3.2 Tác động Covid-19 đến học tập sinh viên 57 3.2.1 Tác động Covid-19 đến chương trình học trực tuyến sinh viên 57 3.2.1.1 Đánh giá độ tin cậy thang đo 57 3.2.1.2 Quan điểm sinh viên việc tham gia lớp học trực tuyến 57 3.2.1.3 Quan điểm sinh viên hoạt động phong trào thời kỳ giãn cách xã hội 60 3.2.1.4 Quan điểm sinh viên việc kiểm tra trực tuyến 61 3.2.1.5 Quan điểm sinh viên giảng viên lớp học trực tuyến 62 3.2.1.6 Góc nhìn sinh viên phương tiện học tập 63 3.2.2 Tác động Covid-19 đến hoạt động NCKH sinh viên 65 3.2.3 Thảo luận tác động Covid-19 đến sống học tập sinh viên 67 3.3 Tác động Covid-19 đến sức khoẻ sinh viên 68 3.3.1 Tác động Covid-19 đến sức khoẻ tinh thần sinh viên 68 3.3.2 Tác động Covid-19 đến sức khoẻ thể chất sinh viên 72 3.3.2.1 Tác động Covid-19 đến việc tập thể dục sinh viên 72 3.3.2.2 Tác động Covid-19 đến chất lượng giấc ngủ sinh viên 75 3.3.2.3 Tác động Covid-19 đến chế độ ăn uống sinh viên 76 3.4 Tác động Covid-19 đến tài sinh viên 77 3.4.1 Tác động Covid-19 đến công việc thu nhập sinh viên 77 v 3.4.2 Tác động Covid-19 đến vấn đề tài sinh viên 79 Tiểu kết chương 81 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP ỨNG PHÓ CỦA SINH VIÊN ĐHQG TP.HCM TRƯỚC CÁC TÁC ĐỘNG CỦA COVID-19 TRONG THỜI KỲ GCXH 83 4.1 Mức độ cần thiết hỗ trợ bối cảnh GCXH Covid-19 sinh viên 83 4.2 Sự hài lòng sinh viên tổ chức thời kỳ GCXH Covid-19 84 4.3 Thái độ sinh viên trước khó khăn Covid-19 84 4.4 Các biện pháp ứng phó trước khó khăn học tập 85 4.5 Các biện pháp ứng phó trước khó khăn sức khoẻ 89 4.5.1 Các biện pháp ứng phó trước khó khăn sức khoẻ tinh thần 89 4.5.2 Các biện pháp ứng phó trước khó khăn sức khoẻ thể chất 91 4.6 Các biện pháp ứng phó trước khó khăn tài 93 Tiểu kết chương 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận đề tài 95 Khuyến nghị 96 Hạn chế đề tài 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC A: BẢNG HỎI 108 PHỤ LỤC B: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ 120 vi DANH MỤC BẢNG BIỂU Stt Tên bảng Nội dung Trang Bảng 3.1: Đặc điểm nhân học mẫu nghiên cứu 55 Bảng 3.2: Lý sinh viên định lại TP.HCM thời kỳ GCXH 56 Bảng 3.3: Lý sinh viên định quê thời kỳ GCXH 56 Bảng 3.4: Phân tích mơ tả cảm nhận sinh viên lớp học trực tuyến 58 Bảng 3.5: Phân tích mơ tả cảm nhận sinh viên hoạt động phong trào 60 Bảng 3.6: Phân tích mơ tả cảm nhận sinh viên kiểm tra trực tuyến 62 Bảng 3.7: Phân tích mô tả cảm nhận sinh viên giảng viên 63 Bảng 3.8: Phân tích mơ tả cảm nhận sinh viên phương tiện học tập 64 Bảng 3.9: Hoạt động NCKH sinh viên ĐHQG TP.HCM thời kỳ GCXH 10 65 11 Bảng 3.10: Giá trị trung bình tổng thể 67 12 Bảng 3.11: Giá trị trung bình thang đo GAD-7 70 13 Bảng 3.12: Các vấn đề lo lắng sinh viên 71 14 Bảng 3.13: Các hoạt động giải trí sinh viên thời kỳ GCXH 72 15 Bảng 3.14: Nguyên nhân tăng thời gian tập thể dục thời kỳ GCXH 74 16 Bảng 3.15: Nguyên nhân giảm thời gian tập thể dục thời kỳ GCXH 74 17 Bảng 3.16: Sự thay đổi chế độ ăn uống sinh viên thời kỳ GCXH 77 18 Bảng 3.17: Các vấn đề tài sinh viên gặp phải thời kỳ GCXH 80 Bảng 4.1: Mức độ cần thiết loại hỗ trợ bối cảnh GCXH dịch 19 Covid-19 83 Bảng 4.2: Mức độ hài lòng tổ chức xã hội bối GCXH Covid- 20 19 84 Bảng 4.3: Các biểu ứng phó học tập thời kỳ GCXH Covid-19 21 86 vii Bảng 4.4: Hình thức ứng phó sinh viên học tập 87 22 Bảng 4.5: Các biểu ứng phó khó khăn sức khoẻ tinh thần thời kỳ GCXH Covid-19 89 23 Bảng 4.6: Hình thức ứng phó sinh viên sức khoẻ tinh thần 90 24 Bảng 4.7: Các biểu ứng phó khó khăn sức khoẻ thể chất thời kỳ GCXH Covid-19 91 25 Bảng 4.8: Hình thức ứng phó sinh viên sức khoẻ thể chất 92 26 Bảng 4.9: Các biểu ứng phó khó khăn tài thời kỳ GCXH Covid-19 93 27 Bảng 4.10: Hình thức ứng phó sinh viên tài 93 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Stt Tên bảng Nội dung Trang Biểu đồ 3.1: Ảnh hưởng Covid-19 đến hoạt động NCKH sinh viên thời kỳ GCXH 66 Biểu đồ 3.2: Giá trị trung bình sống học tập nhóm ngành 68 Biểu đồ 3.3: Mức độ lo âu sinh viên theo thang đo GAD-7 69 Biểu đồ 3.4: Sự thay đổi thời gian tập luyện thể dục trước thời kỳ GCXH 73 Biểu đồ 3.5: Sự thay đổi thời gian ngủ sinh viên thời kỳ GCXH 75 Biểu đồ 3.6: Sự thay đổi CLGN sinh viên thời kỳ GCXH 76 Biểu đồ 3.7: Công việc sinh viên trước thời kỳ GCXH 78 Biểu đồ 3.8: Ảnh hưởng Covid-19 đến việc làm sinh viên thời kỳ GCXH 79 Biểu đồ 3.9: Tình trạng gặp vấn đề tài sinh viên thời kỳ GCXH80 10 Biểu đồ 4.1: Thái độ ứng phó sinh viên khó khăn Covid-19 85 117 Hoạt động    nghiên cứu khoa học Câu 36: Anh/chị làm để khắc phục khó khăn gặp phải sức khoẻ tinh thần? Anh/chị làm để khắc phục khó Các khía cạnh Khơng Có khó Có khó gặp khăn khăn khó tìm cách khăn ứng phó khơng khăn gặp phải sức khoẻ tinh thần: tìm cách ứng phó Lo lắng    Hoạt động          nghỉ ngơi/ thư giãn Bực bội/ Tức giận Sợ hãi Câu 37: Anh/chị làm để khắc phục khó khăn gặp phải tài chính? Anh/chị làm để khắc phục khó Các khía cạnh Khơng Có khó Có khó gặp khăn khăn khó tìm cách khăn ứng phó khơng tìm cách ứng phó Thu nhập    khăn gặp phải tài chính: 118 Việc làm    Nợ    Câu 38: Anh/chị làm để khắc phục khó khăn gặp phải hoạt động thể chất? Anh/chị làm để khắc phục khó Các khía cạnh Khơng Có khó Có khó gặp khăn khăn khó tìm cách khăn ứng phó khơng khăn gặp phải hoạt động thể chất tìm cách ứng phó Thói quen          tập thể dục Chất lượng giấc ngủ Chế độ ăn uống Câu 39: Anh/chị làm để khắc phục khó khăn gặp phải tổ chức biện pháp hỗ trợ? Anh/chị làm để khắc phục khó Các khía cạnh Khơng Có khó Có khó gặp khăn khăn khó tìm cách khăn ứng phó khơng tìm cách ứng phó Chính quyền địa phương    khăn gặp phải học tập: 119 Bệnh viện    Ngân hàng    Trường đại                   học Các hỗ trợ y tế Các hỗ trợ lương thực thực phẩm Các hỗ trợ tài Các hỗ trợ tâm lý Các hỗ trợ học tập -Trân trọng cảm ơn - 120 PHỤ LỤC B: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ Phụ lục 1: Kiểm định Chi-square tình trạng nhiễm Covid-19 định quê hay lại TP.HCM 121 Phụ lục 2: Kiểm định Cronbach’s Alpha thang đo “Cuộc sống học tập” 122 Phụ lục 3: Kiểm định ANOVA biến ngành học quan điểm lớp học trực tuyến 123 Phụ lục 4: Kiểm định ANOVA ngành học giá trị trung bình tổng thể kiểm tra trực tuyến 124 Phụ lục 5: Kiểm định T-test tình trạng nhiễm Covid-19 giá trị trung bình phương tiện học tập 125 Phụ lục 6: Kiểm định ANOVA ngành học giá trị trung bình tổng thể biến sống học tập 126 Phụ lục 7: Kiểm định T-test giá trị trung bình sống học tập tình trạng nhiễm Covid-19 127 Phụ lục 8: Kiểm định Chi-square giới tính trạng thái lo âu Phụ lục 9: Kiểm định Chi-square ngành học trạng thái lo âu 128 Phụ lục 10: Kiểm định Chi-square ngành học thay đổi thời gian tập luyện thể dục thời kỳ GCXH 129 130 Phụ lục 11: Kiểm định Chi-square nơi thời kỳ GCXH thay đổi chế độ ăn uống thời kỳ GCXH 131 Phụ lục 12: Thu nhập trước thời kỳ GCXH sinh viên ĐHQG TP.HCM có việc làm