Đường lối đảng phát triển nhanh nguồn nhân lực nhât là nguồn nhân lực chất lượng cao tập trung vào việc đổi mới căn bản

Đề bài: phát triển nhanh nguồn nhân lực nhât nguồn nhân lực chất lượng cao,tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học công nghệ Đó ba khâu đột phá chiến lược mà đại hội đảng lần thứ XI nêu Hãy phân tích nêu quan điểm với tư cách sinh viên đại học Bài làm: Đại hội Đảng lần thứ XI hạn chế việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nguồn nhân lực chất lượng cao, việc phát triển khoa học công nghệ cong chưa gắn kết với phát triển kinh tế - xã hội Chất lượng giáo dục đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu phát triển, đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao cịn hạn chế; chưa chuyển mạnh sang đào tạo theo nhu cầu xã hội Chưa giải tốt mối quan hệ tăng số lượng, quy mô với nâng cao chất lượng, dạy chữ dạy người Chương trình, nội dung, phương pháp dạy học lạc hậu, đổi chậm; cấu giáo dục không hợp lý lĩnh vực, ngành nghề đào tạo; chất lượng giáo dục toàn diện giảm sút, chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Quản lý nhà nước giáo dục cịn bất cập Xu hướng thương mại hố sa sút đạo đức giáo dục khắc phục chậm, hiệu thấp, trở thành nỗi xúc xã hội.Khoa học, công nghệ chưa thật trở thành động lực thúc đẩy, chưa gắn kết chặt chẽ với mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội Thị trường khoa học, cơng nghệ cịn sơ khai, chưa tạo gắn kết có hiệu nghiên cứu với đào tạo sản xuất kinh doanh Đầu tư cho khoa học, cơng nghệ cịn thấp, sử dụng chưa hiệu Trình độ cơng nghệ nhìn chung cịn lạc hậu, đổi chậm Trước tình hình đó, đại hội Đảng lần thứ XI đề chiến lược: “phát triển nhanh nguồn nhân lực nhât nguồn nhân lực chất lượng cao,tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học công nghệ” Bước đầu mà Đảng để nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực “đổi toàn diện giáo dục đào tạo” Thực đồng giải pháp phát triển nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Đề cao trách nhiệm gia đình xã hội phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo dục hệ trẻ Tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất - kỹ thuật cho sở giáo dục, đào tạo Đầu tư hợp lý, có hiệu xây dựng số sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi; đội ngũ cán khoa học, cơng nghệ, văn hố đầu đàn; đội ngũ doanh nhân lao động lành nghề Đẩy mạnh đào tạo nghề theo nhu cầu phát triển xã hội; có chế sách thiết lập mối liên kết chặt chẽ doanh nghiệp với sở đào tạo Xây dựng thực chương trình, đề án đào tạo nhân lực cho ngành, lĩnh vực mũi nhọn, đồng thời trọng đào tạo nghề cho nông dân, đặc biệt người bị thu hồi đất; nâng cao tỉ lệ lao động qua đào tạo Quan tâm tới phát triển giáo dục, đào tạo vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Bảo đảm công xã hội giáo dục; thực tốt sách ưu đãi, hỗ trợ người gia đình có cơng, đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh giỏi, học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, giáo viên công tác vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều khó khăn Tiếp tục đổi chế quản lý giáo dục, đào tạo tinh thần tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục, đào tạo Thực hợp lý chế tự chủ sở giáo dục, đào tạo gắn với đổi chế tài Làm tốt cơng tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển, quản lý mục tiêu, chất lượng giáo dục, đào tạo Phát triển hệ thống kiểm định công bố công khai kết kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo; tổ chức xếp hạng sở giáo dục, đào tạo Tăng cường công tác tra; kiên khắc phục tượng tiêu cực giáo dục, đào tạo Hồn thiện chế, sách xã hội hoá giáo dục, đào tạo ba phương diện: động viên nguồn lực xã hội; phát huy vai trò giám sát cộng đồng; khuyến khích hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện để người dân học tập suốt đời Nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo “Phát triển nâng cao hiệu khoa học, công nghệ; phát triển kinh tế tri thức” mục tiêu đề Đảng ta Phát triển mạnh khoa học, công nghệ làm động lực đẩy nhanh trình cơng nghiệp hố, đại hố, phát triển kinh tế tri thức; góp phần tăng nhanh suất, chất lượng, hiệu quả, sức cạnh tranh kinh tế, phát triển nhanh, bền vững đất nước; nâng tỉ lệ đóng góp yếu tố suất tổng hợp vào tăng trưởng Thực đồng ba nhiệm vụ chủ yếu: nâng cao lực khoa học, công nghệ; đổi chế quản lý; đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng Phát triển lực khoa học, công nghệ có trọng tâm, trọng điểm, tập trung cho ngành, lĩnh vực then chốt, mũi nhọn, đảm bảo đồng sở vật chất, nguồn nhân lực Nhà nước tăng mức đầu tư ưu tiên đầu tư cho nhiệm vụ, sản phẩm khoa học, công nghệ trọng điểm quốc gia, đồng thời đẩy mạnh xã hội hoá, huy động nguồn lực, đặc biệt doanh nghiệp cho đầu tư phát triển khoa học, công nghệ Đổi mạnh mẽ chế quản lý, tổ chức, hoạt động khoa học, công nghệ, xem khâu đột phá để thúc đẩy phát triển nâng cao hiệu khoa học, công nghệ Chuyển sở nghiên cứu, ứng dụng sang chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm; phát triển doanh nghiệp khoa học công nghệ, thị trường khoa học, công nghệ Đổi chế sử dụng kinh phí nhà nước; xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá kết chương trình, đề tài khoa học công nghệ theo hướng phục vụ thiết thực mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, lấy hiệu ứng dụng làm thước đo chủ yếu đánh giá chất lượng cơng trình Thực đồng sách đào tạo, thu hút, trọng dụng, đãi ngộ xứng đáng nhân tài khoa học, công nghệ Đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng; phát triển đồng khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật công nghệ Khoa học xã hội làm tốt nhiệm vụ tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận, dự báo xu hướng phát triển, cung cấp luận cho việc xây dựng đường lối, sách phát triển đất nước giai đoạn Hướng mạnh nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ phục vụ chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội, đặc biệt ngành, lĩnh vực then chốt, mũi nhọn ưu tiên phát triển công nghệ cao, đồng thời sử dụng hợp lý công nghệ sử dụng nhiều lao động Nhanh chóng hình thành số sở nghiên cứu - ứng dụng mạnh, gắn với doanh nghiệp chủ lực, đủ sức tiếp thu, cải tiến sáng tạo công nghệ Xây dựng thực chương trình đổi cơng nghệ quốc gia; có sách khuyến khích hỗ trợ doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế đổi công nghệ Kết hợp chặt chẽ nghiên cứu phát triển nước với tiếp nhận cơng nghệ nước ngồi Phát triển kinh tế tri thức sở phát triển giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ; xây dựng đồng sở hạ tầng khoa học, công nghệ, trước hết công nghệ thông tin, truyền thông, công nghệ tự động, nâng cao lực nghiên cứu - ứng dụng gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Phát triển mạnh ngành sản phẩm cơng nghiệp, nơng nghiệp, dịch vụ cơng nghệ cao, có giá trị gia tăng cao, dựa nhiều vào tri thức Phát huy sử dụng có hiệu nguồn tri thức người Việt Nam khai thác nhiều tri thức nhân loại Xây dựng triển khai lộ trình phát triển kinh tế tri thức đến năm 2020 Chúng ta sống thời đại với ba đặc điểm kinh tế lớn chi phối phát triển quốc gia Đó là: (i) Khoa học công nghệ phát triển nhanh, mạnh, thời đại trước Chính phát triển tạo sóng cơng nghiệp hóa lần thứ ba hình thành kinh tế tri thức; (ii) Tồn cầu hóa ngày sâu rộng, liên kết kinh tế xuất ngày nhiều, thúc đẩy phân công lao động ngày sâu sắc hình thành chuỗi giá trị tồn cầu; cạnh tranh kinh tế diễn ngày liệt quốc gia phải giành cho ưu cạnh tranh đó; (iii) Tình trạng khan loại nguyên liệu, lượng cạn kiệt nguồn tài ngun khơng tái tạo được, địi hỏi người phải tìm kiếm dạng nguyên liệu, lượng mới, bảo đảm phát triển bền vững Những đặc điểm nêu làm bật vai trò ngày tăng nguồn lực người - lợi cạnh tranh động trình phát triển nhân tố làm chuyển dịch lợi so sánh quốc gia Tình hình vừa đặt u cầu vừa tạo điều kiện cho việc thay đổi mô hình phát triển, từ chủ yếu dựa vào tăng vốn đầu tư, khai thác tài nguyên thiên nhiên, nguồn nhân lực rẻ chất lượng thấp sang phát triển dựa vào nhân tố suất tổng hợp bao gồm khả áp dụng thành tựu khoa học công nghệ, chất lượng nguồn nhân lực kỹ quản lý đại Chìa khóa chuyển đổi, nhân tố trung tâm trình nguồn nhân lực chất lượng cao Chiến lược 2011 - 2020 xác định: Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao ; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ đột phá chiến lược, yếu tố định để cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững Xét đến cùng, khâu quan trọng ba khâu đột phá, có vai trò chi phối việc thực đột phá khác, người tạo thực thi thể chế, xây dựng máy, quy hoạch phát triển kết cấu hạ tầng Thực tốt đột phá làm tăng sức mạnh mềm quốc gia, tạo sức mạnh tổng hợp, có ảnh hưởng định đến việc xây dựng kinh tế độc lập tự chủ ngày cao điều kiện hội nhập kinh tế ngày sâu rộng - quan điểm quan trọng mà Đại hội XI xác định Kinh nghiệm nước giới cho thấy quốc gia xây dựng phát huy tốt nguồn lực người hồn tồn thực thành cơng chiến lược cơng nghiệp hố, đại hố rút ngắn Những năm qua, thực nhiều giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực đạt nhiều thành tựu quan trọng Tuy nhiên, phát triển nguồn nhân lực nhiều bất cập, tỷ lệ lao động chưa qua đào tạo lớn, chất lượng đào tạo thấp, cấu ngành nghề không hợp lý Chúng ta thiếu cán quản lý nhà nước, quản trị doanh nghiệp; thiếu đội ngũ chuyên gia ngành kinh tế kỹ thuật công nhân có tay nghề cao Đây trở ngại lớn cho tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Chiến lược nhấn mạnh, phải đặc biệt coi trọng phát triển đội ngũ cán lãnh đạo quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao động lành nghề cán khoa học, công nghệ đầu đàn Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng cơng nghệ trình độ phát triển lĩnh vực, ngành nghề Thực liên kết chặt chẽ doanh nghiệp, sở sử dụng lao động, sở đào tạo Nhà nước để phát triển nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội Thực chương trình, đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao ngành, lĩnh vực chủ yếu, mũi nhọn Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, phát huy nhân tài; đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức Phát triển nguồn nhân lực vừa yêu cầu cấp bách vừa nhiệm vụ lâu dài theo tiến trình phát triển tri thức nhân loại Trong năm tới, phải tập trung đạo xây dựng triển khai chương trình đổi bản, tồn diện giáo dục theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hố, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Đặc biệt coi trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ tái cấu trúc kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng Lấy nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo làm trục xoay chính, kết hợp với mở rộng quy mô hợp lý Quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài chính; thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội Điểm nhấn khâu đột phá đặt việc phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao gắn kết với việc phát triển ứng dụng khoa học công nghệ Điều thể tính hướng đích phát triển khoa học, cơng nghệ, bảo đảm chuyển tiềm trí tuệ nguồn nhân lực thành thành ứng dụng sáng tạo khoa học công nghệ - động lực then chốt trình phát triển nhanh bền vững Trong nhiệm kỳ 2011 - 2016, Chính phủ đổi mạnh mẽ, đồng tổ chức, chế quản lý, chế hoạt động khoa học công nghệ; hướng trọng tâm hoạt động khoa học công nghệ vào phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng, góp phần tăng nhanh suất, chất lượng, hiệu sức cạnh tranh kinh tế Ban hành sách khuyến khích doanh nghiệp đổi công nghệ, ưu tiên sử dụng công nghệ tiết kiệm nguyên liệu, lượng, thân thiện với môi trường, phát triển kinh tế xanh