Giáo án: Giáo Dục Công Dân Ngày soạn: 31/8/2023 Ngày giảng: 1/9/2023: Lp 93,2./9 Lp 91 Tiết1 Bài 1: Chí công vô t I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc: - Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ chÝ công vô t; biểu hện chí công vô t; phải chí công vô t 2- Kĩ năng: - HS biết phân biệt hành vi thể chí công vô t không chí công vô t; biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí công vô t 3- Thái độ: - Biết quý trọng ủng hộ việc làm thể chí công vô t; biết phê phán, phản đối hành vi tự t, tự lợi thiếu chí công vô t II- Phơng pháp: - Kể chuyện, phân tích, thuyết trình, đàm thoại - Tạo tình huống, nờu v giải , nêu gơng III- Tài liệu phơng tiện: - SGK + SGV líp - Tình huống, ca dao, tơc ng÷ - SGK + vë ghi - Máy chiếu IV: Tiến trình dạy: ổn định tổ chức: KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra sù chn bị sách HS Bài míi: Hoạt động 1: ( Máy chiếu) Giới thiệu bài: Chuyện “Một ông già lẩm cẩm” gánh vai 86 năm tuổi đời với khoản lương hưu hai người thảy 440 000đ/ tháng Nuôi thêm cô cháu ngoại tuổi, đèo bịng dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo, ông giáo làng Bùi Văn Huyền( cịn gọi ơng Tuấn Dũng) nhà thơn Thái Bình, xã Đơng Thái, huyện Ba Vì, Hà Tây đã, sẻ mãi mải miết trả nợ đời” Học chử người mang chử cho người” ? Câu chuyện nói đức tính ông giáo làng Bùi Văn Huyền? Néi dung bµi: Hoạt ng 2: Gv hng dn hs tỡm I- Đặt vấn đề: 1- Khi Tô Hiến Thành ốm: hiu phn t SGK Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên giờng HS đọc phần đặt vấn đề SGK + chu đáo ? Nêu việc làm Vũ Tán Đờng bệnh + Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên Trần Trung Tá? cơng - Tô Hiến Thành dùng ngời hoàn toàn ? Vì Tô Hiến Thành lại chọn vào việc ngời có khả gánh vác Trần Trung Tá thay ông lo việc công việc chung đất nớc - việc làm THT xuất phát từ lợi ích nớc nhà? ? Việc làm Tô Hiến Thành biểu chung, ngời công không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải điều gì? 2- Bác Hồ: Giỏo ỏn: Giỏo Dc Cụng Dõn ? Mong muốn Bác Hồ gì? ? Mục đích mà Bác theo đuổi gì? ? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng CTHCM? ? Việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM đức tính gì? Hoạt động 3: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu phần ni dung bi hc ? Qua phần tìm hiểu em hiểu chí công vô t? Chí công vô t phẩm chất tốt đẹp, sáng cần thiêt cho tất ngời thể công ? Lấy VD việc làm thể chí công vô t? Quay lại câu chuyện: ? Sự nghiệp đời Bác đà tác động tới tình cảm ND ta nh nào? ? Sống làm việc nh Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM có lợi cho tập thể cho XH? - Sẽ đợc ngời yêu quý, tin cậy, đen lại lợi ích cho tập thể XH ? Các bạn lớp đà biết xử chí công vô t cha? Vì sao? ? Là HS cần rèn luyện phẩm chất chí công vô t ntn? Phải nhận thức để phân biệt chí công vô t không chí công vô t HS đọc câu danh ngôn SGK Hot ng 4: Gv hng dẫn hs làm tập sgk Chiếu máy HS đọc yêu cầu BT SGK - Mong muốn Tổ quốc đợc giải phóng, nhân đân đợc ấm no, hạnh phúc - Mục đích sống: làm cho ích quốc, lợi dân - Là gơng sáng tuyệt vời ngời đà ginh trn cuc đời cho quyền lợi dõn tc, đất nớc hạnh phúc ND II- Nội dungbài học: 1- Khái niệm: Chí công vô t phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân VD: Luôn cố gắng làm việc tài năng, sức lực - Nhờ phẩm chất cao đẹp Bác đà nhận đợc trọn vẹn tình cảm ND ta Bác Đó tin yêu kính trọng, khâm phậc, lòng tự hào gắn bó, gần gũi, thân thiết 2- ý nghĩa: Chí công vô t đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, XH công bằng,dân chủ, văn minh Đợc ngời kính trọng, tin cậy 3-Rèn luyện chí công vô t: - Có thái độ ủng hộ ngời chí công vô t - Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công III- Luyện tập: Bµi - Hµnh vi thĨ hiƯn phÈm chÊt chÝ công vô t: d, e Vì giải công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô t: a, b ,c, đ Bài - Tán thành với ý kiến: d, đ - Không tán thành ý kiến: a, b, c a- Vì chí công vô t phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất ngời Hot ng 5: Củng cố- dặn dò ? Thế chí công vô t? ? Chí công vô t có ý nghĩa nh nào? ? Để có đức tính chí công vô t HS cần phải rèn luyện nh thÕ nµo? - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp 3, trang ( Chiếu máy) - Ca dao, tục ngữ: Giáo án: Giáo Dục Công Dân + Nhất bên trọng, bên khinh + Công nhớ, tội chịu + Luật pháp bất vị thân + Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc - ChuÈn bÞ 2: “Tự chủ” Đọc trớc phần đặt vấn đề SGK trả lời phần gợi ý câu hỏi Nờu nhng biu hin t chủ thiếu tự chủ thân người xung quanh + Tìm hiểu nguyên nhân nguy gây tai nạn bom mìn - Ngy son: 11/9/2022 Ngày giảng: 15/9/2022: Lp 9a 16/9/2022: Lp 9b Tit Bài 2: Tự chủ I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu nµo lµ tù chđ, nêu ví dụ tính tự chủ, ý nghÜa cña tÝnh tù chñ cuéc sống cá nhân xà hội Gii thớch c vỡ cần phải biết tự chủ sống cá nhân, gia đình xã hội - Phân tích nguyên nhân nguy gây tai nạn bom mỡn 2- Kĩ năng: - Nhận biết đợc biểu tính tự chủ, đánh giá thân ngời khác tính tự chủ - Thc hin việc tránh nơi nguy hiểm có dấu hiệu ca bom mỡn 3- Thái độ: - Tôn trọng ngêi biÕt sèng tù chđ, cã ý thøc rÌn lun tÝnh tù chđ quan hƯ víi mäi ngêi vµ công việc thân II- Phơng pháp: - Thảo luận, liên hệ thân, tập thể, xà hội - Đàm thoại, thảo luận Giáo án: Giáo Dục Công Dân - Nêu giải vấn đề III- Tài liệu phơng tiện: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tỡnh hung, ca dao, tc ng - Tìm gơng, ví dụ tính tù chđ - Câu chuyện (tư liệu) bom mìn v vt liu cha n IV- Tiến trình dạy: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Thế chí công vô t? Biểu chí công vô t? Bài mới: Hot ng 1: Giới thiệu bài: Trong sống thờng gặp nhiều khó khăn, vất vả nhng không bi quan, chán nản Vẫn tiếp tục khắc phục khó khăn để học tập làm việc tốt ®ã chÝnh lµ ngêi cã tÝnh tù chđ VËy ®Ĩ hiĨu thÕ nµo lµ tù chđ, ý nghÜa Néi dung bài: I Đặt vấn đề: Hot ng 2: Hot ng nhóm Mét ngêi mĐ: - Gv hướng dẫn hs đọc phần đặt vấn đề - Nén chặt nỗi đau để chăm sóc Nhúm 1: phõn tớch cõu chuyn b Tõm - Tích cực giúp đỡ ngời nhiễm HIV/ ? Bà Tâm đà làm trớc nỗi bất hạnh to AIDS lớn gia đình? - Vận động ngời không xa lánh họ -> Làm chủ đợc tính cảm, hành vi ? Qua cõu chuyn trờn em rỳt c bi nên vợt qua đợc ®au khỉ, sèng cã Ých học gì? Nếu lớp em cú bn nh vy cho ngời khác Chun cđa N: em sẻ xử lí no? - Bạn bè rủ rê hút thuốc Nhúm 2: Phân tích câu chuyện bạn N - Thi trỵt buồn chán, tuyệt vọng ? N đà từ H/S ngoan đến chỗ nghiện - Tham gia trộm cắp ngập trộm cắp nh nào? -> Vì không làm chủ đợc thân suy nghĩ hành vi thiếu cân nhắc ? Vì N lại có kết côc nh vËy? ?Qua câu chuyện em rút học gì, lớp em có bạn em sẻ xử lí nào? Nhóm 3: Phân tích câu chuyện anh Nguyễn Văn Khánh (gv cung cấp) ? Qua tình em có đồng tình với việc làm anh Dương anh Khánh khơng? Vì sao? ? Nếu tình em sẻ xử lí nào? Qua câu chuyện em rút học gì? Nếu lớp em có bạn em sẻ xử lí nào? GV: Khi phát nơi có xác súc vật chết hay bị thương, - Em khơng đồng tình Vì việc làm liều lĩnh bất chấp nghuy hiểm bom mìn Việc làm thiếu tự chủ - Em sẻ bình tĩnh báo cho quan chức có cách xử lí an ton II- Nội dung học: 1- Khái niệm: Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự Giáo án: Giáo Dục Công Dân nơi cỏ có thay đổi bất thường nên cẩn thận nơi có khả có bom mìn Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung học ? VËy qua t×m hiĨu em hiểu tự chủ? ?Tìm biểu tù chđ vµ thiÕu tù chđ học tập, lao động sống ngày? ? Em h·y cho biết cần có tính tự chủ? - Tình huống: Hà H/S lớp hoàn cảnh gia đình khó khăn, mẹ đau ốm liên tục nhng Hà tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi Em có nhận xét bạn Hà? Hà vợt qua đợc khó khăn bạn Hà có tính tự chủ ? Khi có ngời làm điều khiến bạn không hài lòng bạn xử nh nào? ? Khi có ngời rủ em làm điều sai trái em làm gì? ? Chúng ta cần rèn luyện tính tù chđ nh thÕ nµo? Cã ý kiÕn cho r»ng ngời có tính tự chủ hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến hoàn cảnh ngời giao tiÕp Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã không? Vì sao? Hot ng 4: Hng dn hs lm tập sgk ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ việc làm Hằng? Em khuyên Hằng nh nào? Hot ng Củng cố- dặn dò: ? Thế tự chủ? ? ý nghĩa, cách rèn lun tÝnh tù chđ? - Häc thc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp sgk - Ca dao, tục ngữ: + Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ + Ai tạo nên số phận + Làm người ăn tối lo mai Việc hồ d lo cựng - Chuẩn bị Dân chủ kỉ luật +Tìm ví dụ thực tế thay phần đặt vấn đề hướng dẫn hs t c chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hoàn cảnh, tình huống, có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi - Tự chủ: Không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng - Thiếu tự chủ: Vội vàng, nóng nảy, sợ hÃi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, hoang mang, gây gổ 2- ý nghÜa: Là đức tính quý giá Nhờ tính tự chủ mà người biết sống cách duungs đắn biết cư xử cóa đạo đức, có văn hóa Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách, cám d - Cần phải suy nghĩ trớc hành động nói với bạn để bạn thông cảm, khuyên bạn - Từ chối, phân tích cho bạn, khuyên bạn 3- Rèn lun tÝnh tù chđ: - Suy nghÜ tríc hµnh động - Tự kiểm tra, điều chỉnh việc làm, thải độ, lời nói, hành động -Không tán thành -> Đà có tâm dù bị ngời khác cản trở vững vàng III- Luyện tập: Bài 1: - Đồng ý với ý: a, b, d, e Vì biểu tự chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín chắn Bài 2: - Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Bi Giỏo án: Giáo Dục Công Dân + Khái niệm kỉ luật phần NDBH: Khuyến khích hs tự đọc + Không làm tập phần bt.) - c thờm 4: Không vào (Bác Hồ học đạo đức lối sống) Tháng 09 nm 2022 Ngy son: 18/9/2022 Ngày giảng: 22/9/2022: Lp 9a 23/9/2022: Lp 9b Tiết Bài 3: dân chủ kỉ luật I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trờng đời sống xà hội; ý nghĩa việc tự giác thực dân chủ, kỉ luật 2- Kĩ năng: - Biết giao tiếp, ứng xử phát huy đợc vai trò công dân, thực tốt dân chủ, kỉ luật Biết phân tích, đánh giá tình sống xà hội tốt hay cha tốt Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3- Thái độ: - Cã ý thøc tù gi¸c rÌn lun tÝnh kØ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt ®éng x· héi, lao ®éng, đng hé, thùc hiƯn tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật II- Phơng pháp: - Thảo luận, phân tích, giải tình - Kích thích t duy, gợi ý em tìm ví dụ cụ thể tính phát huy dân chủ kỉ luật III- Tài liệu phơng tiện: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tìm kiện, tỡnh dân chủ, kỉ luật không dân chủ, kỉ luật - Học làm tập cũ, chuẩn bị IV- Tiến trình dạy ổn định tổ chức KiĨm tra bµi cị: - Hái: ThÕ nµo lµ tù chđ? Nªu biĨu hiƯn cđa ngêi cã tÝnh tù chđ? Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Đại hội chi đoàn lớp 9a diễn tốt đẹp Tất đoàn viên chi đoàn tham gia xây dựng, bàn bạc phương hướng phấn đấu chi đồn Giáo án: Giáo Dục Cơng Dân năm học Đại hội bầu ban chấp hành chi đoàn gồm bạn học tốt, ngoan ngỗn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc trường ? Vì đại hội chi đồn 9a lại thành cơng vậy? - Tập thể chi đồn phát huy tính dân chủ, đồn viên có ý thức kỉ luật tham gia đầy đủ Néi dung bµi: Hot ng 2: Hng dn hs tỡm cỏc I- Đặt vÊn ®Ị: ví dụ thực tế sống hs tự đọc II- Néi dung bµi häc: Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu 1- Kh¸i niƯm: a- D©n chđ: Mọi người làm chủ cơng nội dung bi hc: ? Vậy em hiểu dân chñ? việc tập thể xã hội, người phải ? Nêu ví dụ? biết, tham gia bàn bạc góp phần thực giám sát cơng việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước - Ví dụ: (Khái niệm kỉ luật gv hướng dẫn hs b- KØ lt : tự đọc.) Tr¸i víi dõn ch- kl + Thảo luận: Những biểu có tính Dân chủ- kỉ luật dân chủ kỉ luật; biểu - Cả lớp thảo luận -Lớp trởng - Mọi ngời định việc trái với dân chủ kỉ luật? bàn bạc, - Chống đối ngời thi hành công vụ ? Vậy dân chđ vµ kØ lt cã mèi quan - Mäi ngêi đợc - Không nghe ý kiến phát biểu ý kiÕn cđa mäi ngêi hƯ nh thÕ nµo? Mèi quan hệ dân chủ kỉ luật: - Dân chủ để ngời phát huy đóng góp vào công việc chung - kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ đợc thực có hiệu 3- ý nghĩa: ? Theo em dân chủ kỉ luật có ý Dân chủ kỉ luật t¹o sù thèng nhÊt cao vỊ nhËn thøc, ý chí, hành động; tạo hội cho nghĩa nh sống? ? Khi ngồi ghế nhà trờng ngời phát triển, có mối quan hệ xà hội thân em làm để thực tính tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lợng lao động, hoạt động xà hội dân chủ kỉ luật? -Tham gia phòng chống tệ nạn xà hội - Chấp hành nội qui tích cực tham gia đóng Ai ngời thể tính dân chủ góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp > Tất c¶ mäi ngêi kØ lt? 4- Cách rÌn lun : - Mọi ngời cần tự giác chấp hành tính dân chủ kỉ luật - Phát huy tính dân chủ ? Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật nh thÕ nµo? - Học tập gương Bác tinh thần tơn ? KĨ viƯc lµm thĨ hiƯn tÝnh d©n chđ trọng thực quy định Giỏo ỏn: Giỏo Dc Cụng Dõn tôn träng kØ lt ë trêng, líp Hs đọc truyện: Khơng vào ? Qua câu chuyện trên, em hiểu học tập Bác điều gì? Hoạt động 4: Hướng dẫn hs làm tập sgk chung III- Luyện tập: Bài 1: - Tính dân chủ: a, c, d - Hoạt động thiếu dân chủ: b - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ Bài 2: H/S kể -> GV nhËn xÐt Hoạt động 5; 4- Cñng cè- dặn dò: ?- dân chủ ? ?- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật? ?- ý nghĩa, trách nhiệm công dân dân chủ vµ kØ luËt? - Häc thuéc néi dung bµi häc - Làm tập sgk - chuẩn bị - Gv hướng dẫn hs tự đọc phần đặt - Mục phần n ội dung học, chuyển đọc thêm - Liên hệ tai nạn bom mìn gây sau chiến tranh hậu Tháng 09 năm 2022 Ngày soạn: 25/9/2022 Ngày giảng: 29/9/2022: Lớp 9a Giáo án: Giáo Dục Công Dõn 30/9/2022: Lp 9b Tiết Bài 4: bảo vệ hoà bình (Tit 1) I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc: - Gióp H/S trình bày hịa bình bảo vệ hịa bình - Nêu biểu sống hồ bình cuc sng hng ngy 2- Kĩ năng: - Rèn cho H/S kĩ tích cực tham gia hoạt động hòc bình chống chiến tranh lớp, trờng, địa ph¬ng tỉ chøc - Tun truyền vận động người tham gia hoạt động chống chiến tranh bảo vệ hịa bình - Biết hậu quả, cách phịng tránh loại bom mìn vật liệu chưa nổ cuc sng 3- Thái độ: - Yờu hũa bỡnh v ghét chiến tranh phi nghĩa - Phê phán, chống chiến tranh phi nghĩa - Tơn trọng, bảo vệ hịa bình người bị thiệt hại chiến tranh bom mìn VLCN II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - SGK, SGV, TLTK Nghiên cứu soạn - Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Máy tính Học sinh - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III Tiến trình dạy hc ổn định tổ chức Kiểm cũ: ? dõn ch l gỡ? ? HÃy nêu trách nhiệm công dân dân chủ kỉ lt? Bµi míi: Hoạt động 1: Giíi thiƯu bµi: * Tích hợp bom mìn GV trình chiếu số hình ảnh loại bom, mìn, VLCN hậu bom mìn tàn phá chiến tranh ? Em có hiểu biết đặc điểm bom mìn vật liệu chưa nỗ cịn sót lại sau chiến tranh? Đặc điểm: - Làm từ nhiều chất liệu khác (sắt, thép, gang ) - Có hình dạng, kích thước khác (dài, ngắn…) - Có nhiều màu sắc khác ? Bom mìn VLCN gây hậu cho người sau chiến tranh? Giáo án: Giáo Dục Công Dân * Bom mìn VLCN nguy hiểm tính mạng người, tài sản ô nhiễm môi trường gây hậu nghiêm trọng: - Chết người, bị thương, tàn phế - Bệnh tật, đói nghèo, thất học… - Ơ nhiễm mơi trường… - GV: Ai mong muốn có sống hịa bình Vì ngày việc tiếp tục đấu tranh ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hịa bình trách nhiệm dân tộc, tồn nhân loại nói chung dân tộc Việt Nam nói riêng Cô em nghiên cứu học hơm Néi dung bµi: Hoạt động 2: Hướng dẫn hs t đọc thông I- Đặt vấn đề: ( Hs t c) tin phần I, quan sát tranh SGK, giải phần đặt vấn đề - B¶o vƯ hoà bình cần xây dựng mối quan Gv cht li: Qua hậu chiến hệ tôn trọng bình đẳng, thân thiện tranh nhân dân giới đà đứng lên bảo vệ ngời với ngời Thiết lập quan hệ hữu hoà bình với hành động: Mít tinh, nghị hợp tác dân tộc, quốc gia biểu tình, tiến hành phản đối chiến tranh giới xâm lợc Tớch hp bom mỡn: Gv cung cấp thông tin: Theo nguồn tin báo Nhân Dân diện tử ngày 5/4/2017 Ở VN sau chiên tranh có khoảng 104.000 người chết bom mìn Trong trẻ em chiếm 38%, người dân cưa đục - Chiến tranh gây đau thương, chết chóc lấy phế liệu thuốc nổ 30%, cuốc - VLCN cịn sót lại sau chiến tranh gây đạp dẫm chiếm 18%, nguyên nhân ngẫu ảnh hưởng nhiều đến sống nhiên 10% người dân ? Hãy nêu suy nghĩ em thơng tin trên? Tai nạn bom mìn ảnh hưởng đến đời sống trẻ - Hịa bình: em? + Cuộc sống bình yên, tự ? Nêu đối lập chiến tranh hòa + ND no ấm hạnh phúc bình? + Là khát vọng lồi người ? Phân biệt chiến tranh nghĩa - Chiến tranh: chiến tranh phi nghĩa? + Gây đau thương chết chóc + Đói nghèo, bệnh tât, khụng c hc hnh GV: Hoà bình đem lại sống bình yên + L thm ca loi ngi Chiến tranh thảm hoạ đau thơng, chết - Chin tranh chớnh ngha: Tin hnh u chóc Những đau thơng mát đà giúp hiểu rõ giá trị tranh chng xõm lc, bo v c lp t hoà bình do, bo v hũa bỡnh ? Vậy em hiểu hoà bình? - Chiến tranh phi nghĩa: Gây chiến tranh xâm lược đất nước khác, giết người cướp 10