Giáo án sử 6 2022 2023 bích

TUẦN Ngày soạn: 4/9/2022 Ngày dạy: /9/2022 CHƯƠNG I: VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ Tiết Bài LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG I MỤC TÊU BÀI HỌC Về lực Bước đầu rèn luyện lực mơn học như: - Tìm hiểu lịch sử: thông qua quan sát, sưu tầm tư liệu, bước đầu nhận diện phân biệt khái niệm lịch sử khoa học lịch sử, loại hình dạng thức khác nguồn tài liệu khoa học lịch sử - Nhận thức tư lịch sử: bước đầu giải thích đươc lịch sử diễn khứ Giải thích cần thiết phải học mơn lịch sử - Vận dụng: biết vận dụng cách học môn Lịch sử học cụ thể Về phẩm chất - Giáo dục lòng yêu nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, bảo tàng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên:- Máy tính, giáo án PowerPoint, phiếu học tập Đối với học sinh: Bảng nhóm, trả lời câu hỏi cuối sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Trước vào giáo viên giới thiệu vài nét môn học Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt sơ lược mơn Lịch sử, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Tổ chức thực Bước : chuyển giao nhiệm vụ: GV cho học sinh xem hình ảnh liên quan đến hệ máy tính điện tử tiêu biểu từ xuất ngày ? Em thay đổi theo thời gian máy tính điện tử ? Theo em thay đổi theo thời gian hiểu gì? Bước 2: thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu giáo viên Bước 3: báo cáo, thảo luận: Phần trả lời câu hỏi HS (đó thay đổi) Bước 4: đánh giá, kết luận: Giáo viên nhận xét dùng phần trả lời học sinh, GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1 Lịch sử gì? a Mục tiêu: HS nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử Hiểu lịch sử diễn khứ b Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Lịch sử gì? - HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi: - Lịch sử tất ? Con người vật xung quanh ta có biến đổi khơng? Sự biến đổi có ý nghĩa gì? xảy ? Khái niệm Lịch sử hiểu nào? Nêu ví dụ cụ thể khứ lịch sử Bước Thực nhiệm vụ học tập khoa học HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp nghiên cứu tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ khứ loài trợ HS hệ thống câu hỏi gợi mở người Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Môn học Lịch - Học sinh trả lời câu hỏi GV sử môn học Bước Đánh giá, kết luận tìm hiểu q GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực khứ lồi nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình người sở thành cho học sinh khoa học lịch sử Hoạt động 2 Vì phải học lịch sử? a Mục tiêu: HS giải thích cần học lịch sử b Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Vì phải - Chia lớp thành nhóm, đọc SGK mục 2, xem hình thực học lịch sử? yêu cầu sau: + Nhóm lẻ: Thực nhiệm vụ 1,4 (HS ghi nhiệm + Nhóm chẵn: Thực nhiệm vụ 2,3 vụ 4) Nhiệm vụ 1: Từng thành viên giới thiệu vắn tắt gia đình trách nhiệm Nhiệm vụ 2: Khai thác hai câu thơ Chủ tịch Hồ Chí Minh dẫn SGK để rút ý nghĩa việc học lịch sử Nhiệm vụ 3: Việc biên soạn tác phẩm hình có tác dụng gì? Nhiệm vụ 4: Vì phải học lịch sử? PHIẾU HOẠT ĐỘNG NHÓM Nhiệm vụ Trả lời Nhiệmvụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm thực yêu cầu GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm báo cáo (1 nhóm/nhiệm vụ), nhóm khác phản biện Bước Đánh giá, kết luận GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập nhóm Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh PHẢN HỒI PHIẾU HOẠT ĐỘNG NHÓM Nhiệm vụ Trả lời Nhiệm vụ Tự học sinh giới thiệu (nhóm trưởng điều hành) Nhiệm vụ - Biết cội nguồn tổ tiên, quê hương, đất nước - Biết hiểu trình lao động, dựng nước giữ nước cha ơng Từ đó, hình thành lịng biết ơn tổ tiên; trân trọng có; ý thức giữ gìn, phát huy giá trị tốt đẹp mà cha ông để lại Nhiệm vụ - Tổng hợp, phân tích (đưa nhận định tác giả) kiện, tượng/ giai đoạn lịch sử Từ đó, giúp hệ sau dễ dàng tiếp nhận kiến thức lịch sử - Làm phong phú số lượng tác phẩm liên quan đến lịch sử, tạo nhiều lựa chọn cho độc giả Nhiệm vụ - Học lịch sử để hiểu biết cội nguồn thân, gia đình, dịng họ, dân tộc, rộng loài người; biết khứ người sống, lao động để cải tạo tự nhiên, xã hội sao, - Học lịch sử giúp đúc kết học kinh nghiệm thành công thất bại khứ để phục vụ xây dựng sống tương lai Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực Câu Lịch sử lồi người mà nghiên cứu, học tập có nội dung gì? A Là q khứ lồi người B Là toàn hoạt động loài người từ xuất đến C Là xảy xảy loài người D Là xảy xảy loài người Câu Phương án sau không thuộc Lịch sử? A Các lời tiên tri, dự báo tương lai B Sự hình thành văn minh C Hoạt động vương triều D Các trận đánh Câu Tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội lồi người q khứ nhiệm vụ mơn học A Lịch sử B Địa lí C Sinh học D Văn học Câu Học Lịch sử để A biết việc làm người xưa B tô điểm thêm cho sống C hiểu cội nguồn tổ tiên D biết khứ thân Câu Câu danh ngôn “Lịch sử thầy dạy sống” A Lê-nin B Bác Hồ C Xi-xê-rông D Ăng ghen Câu Lịch sử hiểu A chuyện cổ tích kể truyền miệng B tất xảy khứ C ghi chép hay tranh, ảnh lưu giữ lại D tưởng tượng người q khứ mình, Câu Phân mơn Lịch sử mà học A môn học tìm hiểu lịch sử thay đổi Trái Đất tác động người B môn học tìm hiểu trình hình thành phát triển xã hội loài người từ người xuất ngày C mơn học tìm hiểu tất xảy khứ D mơn học tìm hiểu chuyện cổ tích người xưa kể lại Câu Hình (trang 9, SGK) giúp em hiểu biết A xuất máy tính điện tử giới B thay đổi loại hình máy tính điện tử qua thời gian C đặc điểm hệ máy tính điện tử D thay đổi máy tính điện tử qua thời gian, lịch sử phát triển máy tính điện tử Câu Khoa học lịch sử ngành khoa học nghiên cứu A trình hình thành phát triển Trái Đất B thiên thể vũ trụ C q trình hình thành phát triển lồi người xã hội loài người D sinh vật động vật Trái Đất Câu 10 Ý đưới không phản ánh ý nghĩa việc học lịch sử? A Học lịch sử để biết cội nguồn thân, gia đình, dịng họ dân tộc B Học lịch sử để biết trình tiến hố mn lồi C Học lịch sử để biết trình hình thành phát triển ngành, lĩnh vực D Học lịch sử để đúc kết học kinh nghiệm khứ phục vụ cho xây dựng tương lai Câu 11 Hãy xác định câu sau hay sai nội dung lịch sử A Học lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc, biết công lao, hi sinh to lớn ông cha ta suốt lịch sử dựng nước giữ nước B Lịch sử tìm hiểu khứ khơng có nhiều giá trị C Học lịch sử để hiểu khứ xây dựng xã hội văn minh D Học lịch sử để biết tiến hoá sinh vật Trái Đất Trả lời: - Câu nội dung lịch sử là: A C - Câu sai nội dung lịch sử là: B D * Trả lời câu hỏi Câu 1: Lịch sử giúp hiểu biết gì? Bản thân em biết thêm thơng qua việc học tập lịch sử? Câu 2: Với cá nhân em, hình thức học tập lịch sử khiến em hứng thú nhất? Vì sao? (Với cá nhân em, hình thức học tập lịch sử khiến em hứng thú học tập từ thực tế dạy học bảo tàng, du tích lịch sử, tìm hiểu lịch sử thực địa Vì học tập từ quan sát thực tế giúp em hiểu sâu sắc hơn, dễ hiểu dễ ghi nhớ) Hoạt động : Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà Câu 1: Bài tập 4/SGK GV hỏi HS mơn học u thích nhất, đặt vấn đề: Nếu thích học mơn khác có cần học lịch sử không định hướng để HS trả lời: - Học lịch sử để biết nguồn gốc tổ tiên rút học kinh nghiệm cho sống nên cần - Mỗi mơn học, ngành học có lịch sử hình thành phát triển nó: Tốn học có lịch sử ngành Tốn học, Vật lí có lịch sử ngành Vật lí, Nếu em hiểu biết lịch sử ngành nghề giúp em làm tốt ngành nghề u thích Suy rộng ra, học lịch sử để đúc rút kinh nghiệm, học thành công thất bại khứ để phục vụ cho xây dựng sống tương lai Câu 2: Em giải thích Bác Hồ lại nói: “Hơm gặp Đền Hùng có ý nghĩa to lớn Vua Hùng vị vua khai quốc Các Vua Hùng có cơng dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước.” Lời dặn Bác nói lên điều vai trò lịch sử sống nay? Lời dặn Bác nói lên lịch sử dựng nước hào hùng dân tộc gắn với công lao to lớn Vua Hùng Thơng qua đó, giúp hiểu lịch sử có vai trị phục dựng lại q trình lập nước từ thời vua Hùng đến ngày nay, tự hào tiếp nối truyền thống đó, tự đúc kết học kinh nghiệm để xây dựng sống tương lai tốt đẹp Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh - Học bài, hoàn thiện tập phần vận dụng, sách tập - Xem trước 2: Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử, trả lời câu hỏi SGK - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan nguồn sử liệu Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 2- Bài DỰA VÀO ĐÂU ĐỂ BIẾT VÀ PHỤC DỰNG LẠI LỊCH SỬ I MỤC TÊU Về lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo… - Năng lực lịch sử + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu (tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) Khai thác số kênh hình học + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Nhận xét ưu nhược loại tư liệu lịch sử + Biết thực hành sưu tầm, phân tích, khai thác số nguồn tư liệu đơn giản, phát triển kĩ năng, vận dụng kiến thức học Về phẩm chất - Giáo dục lịng u nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, Bảo Tàng - Giáo dục tinh thần trách nhiệm: biết giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Máy tính, , giáo án PowerPoint Tranh ảnh số vật lịch sử cổ - trung đại - Phim khai quật di tích hoàng thành Thăng Long Phiếu học tập Đối với học sinh: - Tìm hiểu trước số truyền thuyết, câu chuyện lịch sử di tích lịch sử địa phương II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt nguồn tư liệu lịch sử, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Tổ chức thực hiện: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ: GV cho hs xem hình 1/11 trả lời câu hỏi: Em thấy hoa văn mặt trống đồng miêu tả gì? Qua em biết đời sống người việt cổ? Bước 2: thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu giáo viên Bước 3: báo cáo, thảo luận: Phần trả lời câu hỏi HS Bước 4: đánh giá, kết luận: Giáo viên nhận xét dùng phần trả lời học sinh, GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1 Tư liệu vật a Mục tiêu: HS nêu tư liệu vật di tích, đồ vật, lưu giữ lại lòng đất hay mặt đất nêu ý nghĩa loại tư liệu b Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tư liệu vật - HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi: - Tư liệu vật Thế tư liệu vật, từ hình 3, em kể thêm di tích đồ vật số tư liệu vật mà em biết? người xưa lưu Bước Thực nhiệm vụ học tập giữ lại lòng đất hay HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học mặt đất sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở theo sgv Bước Báo cáo thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV Bước Đánh giá, kết luận HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Ngói úp Hoàng Thành Trống đồng - Ý nghĩa: Phản ánh trung thực đời sống người xưa Hoạt động 2 Tư liệu chữ viết a Mục tiêu: HS nêu tư liệu chữ viết nêu ý nghĩa loại tư liệu b Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tư liệu chữ viết - HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi 1,2/12 - Tư liệu chữ viết Bước Thực nhiệm vụ học tập ghi, tài liệu HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học chép tay hay sách sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học in, khắc chữ tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ Các sách viết thống câu hỏi gợi mở theo sgv lịch sử Bước Báo cáo thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV Bước Đánh giá kết luận HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Bia khắc chữ: - Ý nghĩa: Ghi chép tương đối đầy đủ đời sống người Hoạt động 3 Tư liệu truyền miệng a Mục tiêu: HS nêu tư liệu truyền miệng nêu ý nghĩa loại tư liệu b Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tư liệu truyền miệng - HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi 1,2/12 - Tư liệu truyền miệng Bước Thực nhiệm vụ học tập câu chuyện dần gian HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học kể truyền miệng từ sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học đời qua đời khác tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS làm việc Truyền thuyết Hồ gươm hệ thống câu hỏi gợi mở theo sgv Bước Báo cáo thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV Bước Đánh giá, kết luận HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Truyền thuyết Thánh Gióng - Ý nghĩa: Phản ánh phần thực lịch sử Hoạt động 4 Tư liệu gốc a Mục tiêu: HS phân biệt tư liệu gốc, tư liệu chữ viết, tư liệu vật tư liệu truyền miệng; thời hiểu tư liệu gốc tư liệu cung cấp thông tin trực tiếp kiện b Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tư liệu gốc - Chia lớp làm nhóm, đọc SGK mục trả lời câu hỏi: Em - Tư liệu gốc hiểu tư liệu gốc? Nêu ví dụ cụ thể? tư liệu cung Bước Thực nhiệm vụ học tập cấp thông HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tin trực tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS tiếp kiện theo dõi, hỗ trợ nhóm hệ thống câu hỏi gợi mở hay biến cố thời theo sgv kì lịch sử Bước Báo cáo thảo luận - Ý nghĩa: Là - Các nhóm trình bày/phản biện nguồn tư liệu đáng Bước Đánh giá, kết luận tin cậy HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của nhóm tìm hiểu lịch sử GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực Câu Để đảm bảo độ tin cậy lịch sử, cần yếu tố sau đây? A Số liệu B Tư liệu C Sử liệu D Tài liệu Câu Người xưa để lại chứng tích có tác dụng gì? A Giúp hiểu lịch sử B Giúp hiểu nguồn gốc trình phát triển xã hội loài người C Giúp hiểu dựng lại lịch sử D Giúp nhìn nhận lịch sử Câu Truyện “ Thánh Gióng” thuộc nguồn tư liệu nào? A Truyền miệng B Chữ viết D Hiện vật D Không thuộc tư liệu Câu Tại biết bia tiến sĩ? A Nhờ có tên tiến sĩ B Nhờ tài liệu lịch sử để lại C Nhờ nghiên cứu khoa học D Nhờ chữ khắc bia có tên tiến sĩ Câu Hồn thành bảng sau: Tư liệu truyền miệng a Các di tích lịch sử, đồ vật Tư liệu vật b Sách vở, bia khắc bia đá Tư liệu chữ viết c Các câu chuyện kể, lời kể truyền đời A 1a, 2b, 3c B 1c, 2a, 3b C 1b, 2a, 3c D 1c, 2a, 3b