Kế hoạch bài dạy

Trang 1

Kế hoạch bài dạy

Người soạn

Họ và tên

1 Nguyễn Đạo Hải (haidao_vn2005@yahoo.com)

2 Hồ Ngọc Lệ Thanh (hongoclethanh@yahoo.com.vn)

3 Nguyễn Thị Ngọc Thảo( ngocthao2811@gmail.com)

Tổng quan về bài dạy

Tiêu đề bài dạy

Nhà vệ sinh thân thiện_ chuyện không của riêng ai

Tóm tắt bài dạy

Câu lạc bộ Sống đẹp của trường THPT Hải Đăng nhận được rất nhiều thư phàn nàn của học sinh

về hệ thống nhà vệ sinh dơ và hôi Học sinh đóng vai trò là thành viên của câu lạc bộ tiến hành khảo sát thực tế, đề xuất các giải pháp cải thiện, nâng cấp hệ thống nhà vệ sinh Sau đó báo cáo lên BGH nhà trường bằng bài thuyết trình powerpoint

Lĩnh vực bài dạy

Hóa học, địa lý, sinh học

Cấp / lớp

Cấp III, lớp 11

Thời gian dự kiến

5 tuần

Chuẩn kiến thức cơ bản

Chuẩn nội dung và quy chuẩn

1 Kiến thức:

- Biết được: Tính chất vật lí, ứng dụng chính, cách điều chế amoniac trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

- Hiểu được: Cấu tạo phân tử, tính chất hoá học của amoniac: Tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) và tính khử (tác dụng với oxi, clo, với một số oxit kim loại), khả năng tạo phức

2 Kĩ năng:

- Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận được tính chất hoá học của amoniac

Trang 2

Chương trình Dạy học của Intel

- Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất vật lí và hóa học của NH3

- Viết được các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn

- Phân biệt được amoniac với một số khí đã biết bằng phương pháp hoá học

- Giải được bài tập : Tính thể tích khí amoniac sản xuất đuợc ở đktc theo hiệu suất.phản ứng, một số bài tập tổng hợp có nội dung liên quan

Mục tiêu đối với học sinh/ kết quả học tập

 Giáo dục ý thức bảo quản tài sản chung cho HS

 Giúp HS hoàn thiện kiến thức - kĩ năng của thế kỉ 21, bao gồm: kiến thức, kĩ năng tư duy,

kĩ năng giao tiếp cộng tác, kĩ năng công nghệ

 Phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động, sáng tạo của HS

 Giúp HS liên hệ thực tiễn đời sống Từ đó, HS thấy được vai trò quan trọng của hóa học trong cuộc sống

 Giữ gìn sức khỏe bản thân và mọi người, góp phần bảo vệ môi trường học tập

Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi

khái quát Học sinh có thể làm gì để xây dựng một trường chuẩn quốc gia?

Câu hỏi bài

học 1/ Chúng ta có thể làm gì để nhà vệ sinh trở nên thân thiện?2/ Tại sao phải xây dựng nhà vệ sinh thân thiện?

Câu hỏi nội

dung

1/ Amoniac có cấu tạo như thế nào?

2/ Nêu tính chất vật lí của NH3?

3/ Tính chất hóa học của NH3 là gì?

4/ Ứng dụng và điều chế NH3?

Trang 3

Kế hoạch đánh giá

Lịch trình đánh giá

Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và

hoàn tất công việc

Sau khi hoàn tất dự án

- Đặt câu hỏi

- Số liệu từ bài kiểm tra

- Biểu đồ KWH

- Các tiêu chí đánh giá

- Lập kế hoạch để thực hiện dự án

- Bảng phân chia công việc

- Đặt câu hỏi

- Thảo luận: nêu những thắc mắc, khó khăn khi tiến hành

dự án

- Đánh giá nhóm và tự đánh giá

- Lập bảng kiểm mục

- Sổ ghi chép hay nhật kí dự án

- Đánh giá sản phẩm thông qua:

o Nội dung trình bày

o Cách thể hiện

o Tính nghệ thuật, sáng tạo

o Mô phỏng

- Đánh giá DA của các nhóm khác

- Chia sẻ sản phẩm

Tổng hợp đánh giá

- Trước khi bắt đầu DA: tìm hiểu nhu cầu HS (tìm hiểu kỹ năng, kiến thức, tâm tư nguyện vọng); sau đó GV thảo luận với HS, đưa ra bảng tiêu chí đánh giá,lập biểu đồ

K-W-H(thông qua bài kiểm tra)

- Trong quá trình thực hiện DA: các nhóm phải lên KHDA và phân chia công việc GV đi tham dự một số buổi họp nhóm, có thể trao đổi qua mail; báo cáo tiến độ thường xuyên với

GV, đánh dấu những công việc mà mình đã thực hiện; mỗi nhóm cũng thường xuyên họp nhóm thảo luận, bàn bạc, trao đổi công việc của nhóm với nhau và với các nhóm khác để

có được những ý kiến đóng góp và những thông tin phản hồi hữu ích; trong suốt quá trình thực hiện dự án các nhóm luôn chia sẽ phản hồi cho nhau (có cả GV) đồng thời GV cũng thường xuyên kiểm tra đột xuất để đánh giá mức độ làm việc của HS; đánh giá ấn phẩm HS

và bài trình chiếu (đánh giá sản phẩm, sự thể hiện của HS…)

- Cuối dự án: đánh giá kiến thức, kỹ năng của HS khi kết thúc dự án (đánh giá hồ sơ học tập, đánh giá thông qua hội thảo do HS tự điều khiển, đánh giá sự thể hiện của HS…); tổng kết, rút kinh nghiệm

Chi tiết bài dạy

Các kỹ năng thiết yếu

 Nghiên cứu tài liệu

 Sử dụng internet

 Sử dụng các phần mềm(windowns movie maker, proshow, word, powerpoint…)

Trang 4

Chương trình Dạy học của Intel

Các bước tiến hành bài dạy

Tuần 1: GV tìm hiểu nhu cầu HS., giới thiệu dự án, GV và HS cùng thảo luận bộ câu hỏi định

hướng

Tuần 2: GV triển khai dự án, định hướng cho HS.

HS tìm hiểu dự án, lên kế hoạch thực hiện và phân chia công việc trong nhóm

Tuần 3 - 4: HS tiến hành công việc theo kế hoạch, báo cáo tiến độ cho GV.

Chia sẻ và phản hồi giữa các nhóm và với GV

Tuần 5: HS hoàn chỉnh và trình diễn sản phẩm.

Điều chỉnh phù hợp với đối tượng

Học sinh

tiếp thu

chậm

- Cung cấp một số sản phẩm mẫu để các em dễ hình dung công việc

- Cung cấp các tài liệu có liên quan

- Cho phép học sinh lựa chọn các phương pháp và công cụ để tổng kết dự án dựa trên khả năng của các em

Học sinh

không

biết tiếng

Anh

- Mô tả nguồn hỗ trợ ngoại ngữ (ví dụ như hướng dẫn học tiếng Anh từ các học sinh đã biết tiếng Anh hoặc từ những người tình nguyện của cộng đồng

- Mô tả các tài liệu phù hợp như tài liệu bản ngữ, công cụ bảng biểu, tài liệu minh hoạ, tự điển song ngữ và các công cụ dịch thuật

- Mô tả những thay đổi về cách mà học sinh sẽ trình bày kết quả học tập (Ví dụ như trình bày bằng tiếng Việt thay vì tiếng Anh, hoặc một bài thuyết trình thay cho bài kiểm tra viết)

Học sinh

năng

khiếu

- Nhấn mạnh rằng khi tổng kết dự án học sinh năng khiếu có thể lựa chọn một loạt các dự án cộng đồng và vươn tới cộng đồng phù hợp với khả năng cụ thể của mình

- Khuyến khích học sinh vượt qua những điều hiển nhiên để nêu ra những giải pháp sáng tạo cho những vấn đề nan giải

Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo

Trang 5

Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)

Máy quay

Máy tính

Máy ảnh kỹ thuật số

Đầu đĩa DVD

Kết nối Internet

Đĩa Laser

Máy in

Máy chiếu Máy quét ảnh TiVi

Đầu máy VCR Máy quay phim Thiết bị hội thảo Video

Thiết bị khác

Trang 6

Intel® Teach Program

Essentials Course

Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)

Cơ sở dữ liệu/ bảng tính

Ấn phẩm

Phần mềm thư điện tử

Bách khoa toàn thư trên đĩa

CD

Phần mềm xử lý ảnh

Trình duyệt Web

Đa phương tiện

Phần mềm thiết kế Web

Hệ soạn thảo văn bản

Phần mềm khác

Tư liệu in - Sách giáo khoa hóa học lớp 11

- tài liệu tham khảo

Hỗ trợ

- máy ảnh

- máy quay phim

- máy ghi âm…

Nguồn Internet

http://vietbao.vn/Giao-duc/ (trang web trích các bài báo của báo thanh niên)

http://www.laodong.com.vn/Tin-Tuc/Nha-ve-sinh-than-thien-cua-em/ 20782

http://thvl.vn/?p=43874 http://thanhdoan.hochiminhcity.gov.vn/web/tintuc/default_opennew.aspx? news_id=6973

http://tuyensinh.giaoduc.edu.vn/news/cong-vao-dai-hoc/113655/bac-ha-lao-cai-ngay-hoi-ve-sinh-moi-truong-trong-truong-hoc.aspx

http://www.molisa.gov.vn/others/faq/faqdetail/tabid/211/newsid/38199/ seo/UNICEF-giup-do-bao-ve-suc-khoe-tre-em-thong-qua-Ngay-hoi-Ve-sinh-Truong-hoc-o-cac-vung-ngheo-xa-ngheo/language/vi-VN/

Default.aspx http://www.tntp.org.vn/Detail.aspx?ContentID=10119#) http://tintuc.xalo.vn/00-1652329275/

vi_sao_hoc_sinh_so_di_ve_sinh_nbsp.html http://dantri.com.vn/c25/s25-381079/nhac-hoa-vao-nha-ve-sinh-truong-hoc.htm

http://vietnamnet.vn/bandocviet/201008/Suot-4-nam-hoc-khong-he-di-ve-sinh-o-truong-930996/)

Trang 7

Yêu cầu khác - Các giáo viên

- PHHS

- Học sinh các lớp khác

- Nhân viên lao công…

1.12

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	118 KB