Ga tăng tuần 19+20

TUẦN 19 Tiết …: TOÁN (tăng) Luyện tập khái niệm phân số I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố, rèn kĩ đọc, viết phân số - Củng cố khái niệm phân số ; đọc; viết phân số; quan hệ phép chia STN phân số Mở rộng cách giải tốn có liên quan đến phân số - Rèn kĩ so sánh phân số với - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ1 Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Chuyền hoa” câu đố - HS tham gia trò chơi liên quan đến phân số - Giới thiệu bài: Luyện tập phân số phép chia - HS lắng nghe số tự nhiên - Nêu cấu tạo PS? Cách đọc, viết PS? VD? - Trong phân số tử số cho biết điều ? Mẫu số cho biết ? - Chốt kiến thức : Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết gạch ngang Mẫu số số tự nhiên khác viết gạch ngang Cách đọc : đọc tử số- dấu gạch ngang ( phần ) - đọc mẫu số Cách viết : Viết tử số - dấu gạch ngang - mẫu số HĐ Luyện tập Bài 1: HS nêu - GV đưa bảng phụ vẽ sẵn hình Viết phân số biểu thị số phần gạch chéo hình sau - GV chốt đáp án Bài 2: Đọc phân số sau , , , 12 11 , , 21 105 23 123 HS làm Đổi kiểm tra Củng cố cách đọc phân số Bài 3: - Hs đọc nối tiếp Viết phân số sau a, Bốn phần bảy HS nêu yêu cầu b, Năm phần mười - HS tự làm 72 119 389 c, Bảy mươi hai phần trăm a, ; ; ; ; d, Một trăm mười chín phần hai trăm mười 11 100 211 11 e, Ba trăm tám mươi chín phần mười Củng cố cách viết phân số HS làm Bài 4: Từ ba số ; ; 12 viết phân số có Các phân số viết từ ba số 12 12 tử số mẫu số số (TS mẫu ; ; ; ; ; 5; 7; 12 là: 12 12 số khác nhau) - Nhận xét, đánh giá - Đọc phân số Củng cố cách viết phân số Bài : Viết phân số nhỏ cho tổng tử số Đáp án 10 mẫu số 10 Chốt phân số nhỏ tử số số nhỏ mẫu số số lớn HĐ3 Vận dụng: - Nêu cấu tạo PS? Cách đọc, viết PS? VD? - Trong phân số tử số cho biết điều ? Mẫu số cho biết ? - Tổng kết nội dung ôn Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tốt sau VI.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… _ Tiết …: TOÁN (tăng) Luyệntập đọc, viết phân số I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố, rèn kĩ đọc, viết phân số - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS quan sát tranh nêu cách đọc, “Bắn tên” viết phân số số phần tơ màu ứng với tranh - HS tự lấy VD phép chia chuyển phép chia thành phân số B Luyện tập: Bài 1: Viết phân số sau: - HĐ cá nhân a)Ba phần năm - HS tự làm vào ; hai HS lên b)Mười hai phần mười ba bảng làm c) Mười tám phần hai mươi lăm d) Năm mươi sáu phần chín mươi chín GV chốt lại cấu tạo phân số cách viết Bài 2: Viết đọc phân số sau: a) Có tử số mẫu số b) Có tử số mẫu số c) Có tử số mẫu số 23 d)Có tử số 215 mẫu số 129 - Các phân số cho biết điều gì? - Tử số cho biết gì? - Mẫu số cho biết gì? Bài 3: Lớp 4A có 31 học sinh, có học sinh giỏi, 20 học sinh học sinh khá, lại học sinh trung bình Hãy viết phân số số học sinh trung bình số học sinh lớp 4A -HS đọc nêu ý nghĩa phân số HS thảo luận nhóm đơi, nêu cách giải Định hướng giải: Tìm số học sinh trung bình lớp 4A: 31- ( + 20) = (HS ) -Viết phân số số HS 31 Bài 4: Từ vải dài 36 m, người - Định hướng giải:Tìm số vải may 15 túi thợ may cắt lấy vải để may 36 : = (m) 15 túi Hỏi may - Tìm số vải may túi: túi hết phần m vải ? : 15 = ( m) hay m vải 15 - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét làm HS C Vận dụng - GV giao nhiệm vụ nhà: Tìm hiểu - HS lắng nghe thực tình liên hệ phân số phép chia hai số tự nhiên - Củng cố nội dung ôn tập - GV nhận xét IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… _ Tiết …: TOÁN (tăng) Luyện tập phân số phép chia số tự nhiên I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố, rèn kĩ đọc, viết phân số - Củng cố lại cách viết phép chia dạng phân số mà tử số số bị chia mẫu số số chia - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1Hoạt động khởi động - GV tổ chức trò chơi “Chuyền hoa” câu đố - HS tham gia trò chơi liên quan đến phân số - Giới thiệu bài: Luyện tập phân số phép chia - HS lắng nghe số tự nhiên - Nêu cấu tạo PS? Cách đọc, viết PS? VD? - Kết phép chia STN cho STN khác - HS thảo luận nhóm đơi viết dạng nào? VD? - HS trả lời - HS khác nhận xét Hoạt động Luyện tập: Bài 1: Viết thương phép chia sau dạng phân số: a, : 2:5 : 16 34 : 64 b, 25 : 50 12 : 36 : 28 : 55 - GV chấm bài, nhận xét * Củng cố phân số phép chia STN - HS nêu y/c - HS làm -HS chữa - KKHS làm thêm phần b Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia - HS đọc ND - HS làm vào - số HS chữa Bài Viết phân số sau dạng thương tính giá trị thương: - HS đọc đề - HS phân tích đề - HS làm vào 15 28 81 175 276 ; ; ; 25 ; 23 Bài Diện tích nước ta 330 991km2, diện tích tỉnh Thái Bình khoảng 1509km2, diện tích tỉnh Ninh Bình khoảng 1388km2 Hỏi tỉnh chiếm phần diện tích nước? * Củng cố phân số phép chia STN Bài Cho số 3;5;11;19 a)Viết tất phân số mà tử số mẫu số số cho - HS tự làm b)Tìm phân số bé 1, phân số - 1HS chữa phân số lớn * Củng cố cách so sánh phân số với Vận dụng : - Tóm tắt ND luyện tập - Nhận xét học Dặn HS chuẩn bị VI.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… _ Tiết TIẾNG VIỆT (tăng) Luyện tập câu kể: Ai làm gì? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Luyện tập, củng cố cấu tạo, đặc điểm câu kể : “ Ai làm gì?” Rèn kĩ xác định phận thứ phận thứ hai câu kể : Ai làm gì? - Luyện tập viết đoạn văn có sử dụng kiểu câu kể : Ai làm gì? - Phát triển lực hợp tác, tự học giải vấn đề 2.Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Sử dụng câu kể “ Ai làm gì?” phù hợp với hồn cảnh giao tiếp - Giáo dục HS tình u TV, có ý thức giữ gìn sáng TV qua dùng từ, đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ti vi kết nối internet phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động Tổ chức trị chơi “Hộp q bí mật” - GV nêu cách chơi luật chơi Trong “Hộp q bí mật” hơm có phần quà Để nhận quà em cần chọn đáp án câu hỏi Câu 1: + Câu kể “ Ai làm gì?” câu dùng để: A Câu kể “ Ai làm gì?” câu dùng để vật B Câu kể “ Ai làm gì?” câu dùng để nêu đặc điểm vật C Câu kể “ Ai làm gì?” câu dùng để nêu hoạt động vật Câu 2: Câu kể “ Ai làm gì?” gồm phận? A phận B phận C phận Câu 3: Khi viết cuối câu kể “ Ai làm gì?” thường có dấu: A Dấu chấm B Dấu phẩy C Dấu hỏi - - HS thực chơi GV cho HS chơi - GV chốt đáp án đúng, tuyên dương, trao quà cho HS Đáp án: Câu 1: C ; Câu 2: B Câu 3:A - 1-2 HS nhắc lại - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ Giới thiệu GV ghi tên bài: Luyện tập câu kể: Ai làm gì? B Luyện tập Bài 1: Tìm câu kể Ai làm gì? - HS nối tiếp thực - HĐ nhóm đơi - HS đọc đoạn văn xác định câu kể Ai làm ? - Chép câu vào đoạn trích sau: (1)Đến gần trưa, bạn vui vẻ chạy lại (2)Con khoe với bạn hoa (3)Nghe nói, bạn náo nức muốn xem tức khắc (4)Con dẫn bạn đến nơi hồng ngủ (5)Con vạch tìm bơng hồng (6)Các bạn chăm nín thở chờ bơng hồng thức dậy - Y/c HS chia sẻ nhóm đơi - Củng cố cách xác định câu kể Ai làm gì? Bài 2: Dùng gạch chéo để tách phận thứ phận thứ hai câu kể tìm BT + Đáp án: Câu 2, 4, - HĐ cá nhân: HS tự đặt câu hỏi để xác định phận thứ phận thứ hai câu kể - 1HS lên bảng làm - HS nhận xét, chốt kết Đáp án: Con/ khoe với bạn hoa Con/ dẫn bạn đến nơi hồng ngủ Con/ vạch tìm bơng hồng Con khoe với bạn hoa Con dẫn bạn đến nơi bơng hồng ngủ Con vạch tìm bơng hồng - Y/c HS hoạt động cá nhân Chốt: Câu kể Ai làm ? thường gồm hai phận: - Bộ phận thứ trả lời câu hỏi: Ai - HS sử dụng kiểu câu kể Ai làm gì, ? để viết - Bộ phận thứ hai trả lời cho câu hỏi: - HS kể việc em làm ? làm ngày nghỉ cuối tuần Bài 3: Viết đoạn văn ngắn( từ 3-5 câu ) kể - HS trả lời lại việc em thường làm ngày - HS nhận xét, bình chọn nghỉ cuối tuần viết hay nhất… - Trong ngày nghỉ cuối tuần em thường làm cơng việc gì? - Em có giúp bố mẹ việc khơng ? - Củng cố cách viết văn có sử dụng câu kể Ai làm gì? C Vận dụng - GV nhận xét học - Vận dụng Câu kể Ai làm gì? văn nói văn viết VI.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… _ Tiết TIẾNG VIỆT (tăng) Luyện tập: Viết thư I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Biết viết thư bày tỏ lòng yêu thương, chúc mừng giãi bày tình cảm với người thân - Trình bày thể thức thư Biết dùng từ, đặt câu đúng, viết tả, biết bộc lộ tình cảm thân với người viết thư Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - GD HS yêu quý người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: - Nêu cấu tạo thư - HĐ cá nhân - Khi viết thư cần ý điều gì? - HS trả lời Chốt: Viết thư cần nêu rõ lí nội dung quy - HS nhắc lại định thư B Luyện tập Đề bài: Nhân dịp sinh nhật người thân xa, em viết thư để thăm hỏi, chúc mừng người thân kể tình hình học tập em - GV treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - HS đọc - Em viết thư cho ai? Để làm gì? - HS trả lời - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thư - HS trình bày - GV gợi ý dàn * Phần mở đầu: + Địa điểm, thời gian viết thư + Lời xưng hô với người thân xa (chú, bác…) kính yêu (kính mến, yêu quý, ) * Phần nội dung + Thăm hỏi người thân: sức khỏe, tình hình cơng việc, sống (Bệnh đau chân nào? Công việc sao?… ) + Phần bày tỏ tình cảm em với người thân (Nhớ nhung nào, mong gặp sao?) + Chúc mừng sinh nhật: (Chúc mạnh khỏe, thăng quan tiến chức, hoàn thành tốt cơng việc…) + Phần kể tình hình học tập em (Sự chuẩn bị cho năm học mới, khó khăn học tập, …) * Phần kết thúc: Lời chúc cuối thư, lời hứa hẹn, kí tên - HĐ cá nhân - Yêu cầu HS viết thư vào - GV theo dõi, giúp đỡ HS - HS đọc thư em vừa - YC HS đọc thư vừa viết viết - GV HS nhận xét - Lớp nhận xét, bổ sung - Tuyên dương em viết thư hay, giàu cảm xúc C Vận dụng - Nêu phần thư - Nhận xét tiết học VI.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… _ TUẦN 20 Tiết …: TOÁN (tăng) Luyện tập phân số I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố phân số phép chia STN - Rèn kĩ viết kq phép chia STN cho STN khác dạng PS - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: - HĐ lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tự hỏi “Truyền điện” - HS nêu VD phép chia yêu cầu * Chốt: Thương phép chia số bạn chuyển phép chia thành phân số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) ngược lại viết thành phân số, tử - HS tự lấy ví dụ PS lớn 1, bé số số bị chia mẫu số số chia - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số STN mẫu số - Kết phép chia STN cho STN khác viết dạng nào? VD? HS trả lời tự lấy ví dụ minh hoạ - Phân số bé - Phân số lớn - Phân số B Luyện tập Bài 1: Viết thương phép - HS tự làm chia sau dạng phân số: - HS chữa a, : 2:5 : 16 34 : -NX 64 b, 25 : 50 12 : 36 : 28 5: 55 - GV chốt: Thương PS với - HS nêu y/c - HS lên bảng làm SBC tử SC mẫu - HS làm vào HS nêu cách viết Bài 2: Viết số tự nhiên sau 9= = ; 12 = = dạng phân số có mẫu số 1, ; 12 ; ; HS thảo luận nhóm đơi, suy nghĩ giải GV chốt cách viết STN dạng ? PS * Bài 3: (BP) Tìm PS có tổng ? TS MS 17 , tử số Mẫu số phân số : mẫu số đơn vị 17 ( 17 – ) : = Tử số phân số là: - GV hướng dẫn HS dạng toán “ 17 – = 11 11 Tìm hai số biết tổng hiệu Phân số là: hai số đó” - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Chữa nhận xét HS làm tương tự song ý tìm tổng tử số mẫu số Nếu bớt tử số đơn vị ta phân số 1có nghĩa tử số mẫu số HS tự giải vào C Vận dụng Bài 4: (BP) Trung bình cộng tử số mẫu số phân số 56 Nếu bớt tử số đơn vị ta phân số Tìm phân số - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét làm HS, chốt cách giải toán - Kết phép chia STN cho STN khác viết dạng nào? - Nêu cách so sánh PS với 1? - NX học VN ôn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… _ Tiết …: TOÁN (tăng) Luyện tập phân số I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố nhận biết tính chất phân số, hai phân số - Rèn kĩ giải tập dạng phân số - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A –Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh đúng” để khởi động học - HS tham gia trò chơi: “Ai nhanh - Cách chơi: GV yêu cầu HS tìm đúng” phân số với phân số 4/6 số - HS lắng nghe thẻ ghi chuẩn bị sẵn Trong thời gian phút bạn tìm nhiều phân số người chiến thắng - Gv tổ chới lớp chơi trò chơi (thời gian: 2’) - Đọc yêu cầu, phân tích làm - GV Nhận xét, tuyên dương B -Luyện tập : Bài 1:Viết hai phân số phân - HS đọc làm, trình bày cách số cho trước: làm a) = = b) 12 15 = = + Chốt cách tìm PS phân số cho trước Bài 2: Điền số thích hợp vào trống: HS nhận phiếu Đọc yêu cầu 2 HS tự làm, HS làm bảng = = 5 15 24 = 12 = - GV chốt lời giải - CC cách vận dụng tính chất phân số để làm tập liên quan Bài Nối phân số phần a với phần b GV phát phiếu - Đọc, x/đ yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi tìm bước thực hiện: C1: +b1: viết STN dạng 1 phân số có MS a 3 +b2: Viết phân số có MS là1 thành phân số có MS (dựa 10 10 20 b 10 15 30 25 vào tính chất phân số) - HS tự làm cá nhân vào vở, HS 15 lên bảng 20 -HS nhận xét chữa bảng GV nhận xét chốt phân số Bài 4*:Viết số tự nhiên sau lớp dạng phân số có mẫu số 3: 1; 5; 7; 13; 25; 2005 + GV chốt đáp án ? Nêu cách làm khác C2: Dựa vào phân số phép chia STN Ta có: Phân số cần tìm có giá trị 5, có MS Vậy TS x = 15 Ta có: = 15 - GV chốt cách làm cách làm ngắn gọn C Vận dụng: - Nêu tính chất PS ? - Nhận xét học VN ôn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………… Tiết …: TOÁN (tăng) Luyện tập phân số tính chất phân số I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố lại tính chất phân số, phân số - Rèn kĩ làm tập liên quan Rèn kĩ tìm PS - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS thi đua hai nhóm điện” - HS nêu đặc điểm PS - Tìm phân số phân số cho - Phát biểu tính chất phân số * Chốt: + Nếu nhân TS MS PS với - HS phát biểu tính chất STN khác phân số PS tự lấy VD cho + Nếu TS MS PS chia hết cho STN khác sau chia ta PS PS cho B Luyện tập GV chiếu slide ghi nội dung tập Bài 1: Tìm PS PS sau: 2 5 ; ; ; ; ; ; 20 18 12 16 - GV NX, chốt k/q - HS nêu y/c Bài 2: Trong PS sau, khoanh vào PS - HS tự làm vào bằng - HS chữa, lớp NX : ; 35 ; 20 14 35 ; 25 50 - GV NX, đánh giá, chốt lại cách tìm PS - HS nêu y/c - HS tự làm - HS chữa *Bài 3: a Hãy viết PS PS b Viết phân số bé có tích tử số mẫu số 24 - HS tự làm vào - GV y/c HS đổi KT - HS ngồi cạnh đổi KT - GVNX chung PS b Ta có: 24 = x 24 = x 24 =3x8=4x6 Các phân số phải tìm bé nên phải có tử số bé mẫu số, phân số là: , , , C Vận dụng Bài 4: Viết phân số khác có tử số, mà phân số có: a lớn phân số b bé phân số c lớn phân số bé phân số - Củng cố lại tính chất phân số, phân số - NX học - Dặn HS ôn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Tiết TIẾNG VIỆT (tăng) Luyện tập vị ngữ Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS kiến thức VN câu HS biết xđịnh VN trường hợp cụm C-V - Rèn kĩ xác định VN câu - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Lịch giao tiếp, sử dụng câu cảm phù hợp với tình giao tiếp - Giáo dục HS tình u TV, có ý thức giữ gìn sáng TV qua dùng từ, đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bài giảng điện tử, thiết bị ti vi kết nối Internet III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bắn tên” ? VN cho biết gì? VN thường từ loại - Chỉ vật đảm nhiệm? - Danh từ, ĐT, TT (cụm DT, cụm - Vị ngữ trả lời cho câu hỏi ? Vị ngữ ĐT, cụm TT) đứng vị trí nào? - làm gì, nào, gì? - Tìm VN câu: “ Cả lớp em thi đua đạt thành tích chào mừng ngày 22 - 12” - Cả lớp em CN - GV chốt ý cấu tạo, từ loại VN câu kể B Luyện tập Bài 1: Gạch vị ngữ câu - HS nêu y/c văn sau: - HS đọc đoạn văn Minh nhớ đến ngày giỗ ông năm - HS làm vào vở.- HS chữa ngối Hơm đó, bà ngoại sang chơi nhà - Đều hoạt động vật em Mẹ nấu chè hạt sen Bà ăn, tắc nêu CN khen ngon Lúc bà về, mẹ lại biếu bà Minh /chợt nhớ đến ngày giỗ ơng năm gói trà mạn ướp hạt sen thơm phức ngối Hơm đó, bà ngoại/ sang chơi nhà * CN câu gì? em Mẹ /nấu chè hạt sen Bà/ ăn, tắc khen ngon Lúc bà về, mẹ/ lại biếu bà gói trà mạn ướp hạt sen thơm phức *Bài 2: Xác định VN câu sau: HS thảo luận nhóm đôi, làm vào a Sáng sớm, bà thôn a Sáng sớm, bà /trong thôn nườm nượp đổ đồng nườm nượp đổ đồng b Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, ba người b Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, ba người/ ngồi ăn cơm với thịt gà rừng ngồi ăn cơm với thịt gà rừng c Trên bãi cỏ rộng, em bé xinh xắn c Trên bãi cỏ rộng, em bé xinh xắn/ nô đùa vui vẻ nô đùa vui vẻ d Đứng mui vững d Đứng mui vững xuồng máy, người nhanh tay với xuồng máy, người nhanh tay / với lên hái trái trĩu xuống từ lên hái trái trĩu xuống từ hai phía cù lao hai phía cù lao e, Mấy chim chào mào từ hốc e, Mấy chim chào mào từ hốc nào bay hót râm ran đó/ bay hót râm ran GV chốt lại cách xác định CN, VN trường hợp Bài 3: Tìm VN thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu: a, Nghỉ hè, Minh b, Minh Khơi -HS tự nêu câu c,Trong vườn, chim chóc - Hs có nhiều cách điền khác nhauKKHS lựa chọn cách hay phù hợp - GV NX, chữa C Vận dụng Bài 4: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu hình dáng, đặc điểm, sở thích người mà em yêu quý Xác định CN, VN câu em vừa viết - Thế vị ngữ? - Nêu cách xác định VN - NX học Đọc lại làm lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Tiết TIẾNG VIỆT (tăng) Ơn tập văn viết thư (Tìm hiểu đề, Lập dàn ý) Đề bài: Em viết thư cho bạn kể ước mơ đẹp em I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư - Luyện tập để bước đầu biết viết thư ngắn nhằm mục đích thăm hỏi, trao đổi thông tin - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ tình cảm mến yêu với người thân Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Lịch giao tiếp, sử dụng câu cảm phù hợp với tình giao tiếp - Giáo dục HS tình u TV, có ý thức giữ gìn sáng TV qua dùng từ, đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bài giảng điện tử, thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Khởi động - Người ta viết thư để làm gì? -HS trả lời ý theo nội dung - Để thực mục đích trên, ghi nhớ SGK thư cần có nội dung gì? - Một thư thường mở đầu kết thúc nào? Chốt: HS nêu lại cấu trúc thư (bảng phụ) B Luyện tập Giới thiệu bài: HS đọc đề bài, dùng bút gạch chân từ quan Tìm hiểu đề lập dàn ý: trọng đề GV đưa bảng phụ có ghi đề - Viết thư + Tìm hiểu đề: - Cho người bạn - Đề thuộc thể loại gì? - Kể ước mơ đẹp - Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Mục đích thư gì? + Hướng dẫn lập dàn ý: Dàn bài: Phần đầu thư: Tân An, ngày tháng năm Nơi viết thư, ngày tháng năm Bạn Thảo Nguyên thân mến! Lời chào đầu thư Phần thư: - Lâu rồi, có lẽ ba tháng Lí do, mục đích viết thư khơng nhận thư bạn nên hơm em viết thư này? tranh thủ ngày nghỉ viết vài dịng Nội dung thăm hỏi tới thăm bạn Em muốn biết người bạn Dạo bạn nào? Có khoẻ khơng? tình xa? (sức khỏe, học tập, sinh hoạt, tình hình học tập bạn hình nơi người bạn sinh sống,…) - Cịn khoẻ, học tập tiến Nội dung thơng báo - Mình thích làm giáo để dạy chữ cho Em báo tin cho bạn xa biết? (sức trẻ em nghèo, lang thang nhỡ/ Thích khỏe, tình hình học tập, ước mơ em, làm bác sĩ để chữa bệnh cho bà / Thích …) làm đội hải quân để ngày đêm vững - Ước mơ em gì? Vì em thích tay súng canh giữ bảo vệ biển ước mơ đảo Phần cuối thư: Em chúc bạn điều gì?Em mong mỏi bạn ? Em hứa hẹn với bạn ? Chúc bạn gia đình mạnh khoẻ Mong Dòng cuối em viết lời chào nào? gặp lại bạn hè tới Dựa vào dàn ý lập, em viết thư cho tình cảm, chân thành Nội dung, mục đích thư kể ước mơ em em cần thể quan tâm thăm hỏi, tình cảm người nhận thư - Sắp xếp thành dàn chi tiết Phần đầu thư: Tân An, ngày tháng năm - Bạn Thảo Nguyên thân mến! Phần chính: - Lâu rồi, có lẽ ba tháng khơng nhận thư bạn nên hơm tranh thủ ngày nghỉ viết vài dịng tới thăm bạn Dạo bạn nào? Có khoẻ khơng? tình hình học tập bạn - Cịn khoẻ Năm học tập tiến - Tuổi thơ chúng ta, có ước mơ, dự định sau này, lớn lên làm phải khơng bạn? Hơm nói dự định, cơng việc mà mơ ước Mình xem anh, hải quân đài truyền hình Sau buổi tuần tra canh gác mệt mỏi, anh, nô đùa vui vẻ Họ ngồi ngắm biển, ngắm cảnh đẹp đảo thân yêu Tổ Quốc, trông thật thơ mộng Ước mơ lớn lên trở thành chiến sĩ hải quân làm nhiệm vụ bảo vệ hải phận nước ta, tung hồnh ngược xi đại dương mênh mơng Mình nghĩ đến lúc đó, mặc đồ trắng có kẻ đường xanh đội mũ có dịng chữ "Hải qn nhân dân Việt Nam" Mình đồng đội ngồi tàu tuần tiễu, xé sóng băng băng biển đại dương, chạy quanh đảo làm nhiệm vụ - Ước mơ ngày mai Tuy việc nghĩ cịn xa xơi thực Hiện cố gắng học tập thật giỏi, rèn luyện thân thể thật cường tráng để lớn lên thực ước mơ hơm