Kh dạy học tv tuan 11

Trường TH trinh Phú TUẦN : 11 Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 20 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT : Bài 46 ac ( tiết) ăc âc I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước : HS cảm nhận vẻ đẹp vùng đất Tổ quốc, từ yêu mến quê hương đất nước Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngơn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ac, ăc, âc; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ac, ăc, âc ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ac, ăc, âc ; viết tiếng, từ có vần ac, ăc, âc - HS phát triển kĩ nói lời xin phép - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh phong cảnh II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần ac, ăc, âc; đoạn văn ứng dụng “Nếu lên Tây Bắc….Sín Chải” viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( HS đọc từ, HS đọc câu) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ac, ăc, âc phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 104), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói lại câu thuyết minh Tây Bắc có ruộng bậc thang, có thác nước - GV nói cho HS biết thêm vùng Tây Bắc, GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên Phạm Thị Mai Hương -1- Trường TH trinh Phú - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học ac, ăc, âc - GV ghi bảng tên ac, ăc, âc * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần ac, ăc, âc tiếng, từ ngữ có chứa vần ac, ăc, âc b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần ac, ăc, âc + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có c cuối Khác chữ đứng trước a, ă, â - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần ac, ăc, âc + HS tiếp nối đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS) - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ac, ăc, âc HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép chữ để tạo thành vần + GV lưu ý HS dựa điểm giống vần để ghép + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: th ac thác + HS phân tích mơ hình tiếng + HS đánh vần tiếng + HS dùng chữ ghép tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng Đọc trơn tiếng thác ( cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : lạc, nhạc, mặc, nhắc, gấc, giấc + Cho HS tìm vần học học, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS cịn lúng túng, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) Phạm Thị Mai Hương -2- Trường TH trinh Phú + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bác sĩ, mắc áo, gấc Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ac, ăc, âc đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu - Cho HS đọc lại toàn từ : bác sĩ, mắc áo, gấc ( HS đọc cá nhân,đồng thanh) * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ac, ăc, âc cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần ac, ăc, âc + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ mắc áo, gấc, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ac, ăc, âc, mắc áo, gấc vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đoạn văn ứng dụng, đọc câu ứng dụng có vần ac, ăc, âc b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn “ Nếu lên Tây Bắc… Sín Chải” đọc mẫu - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ac, ăc, âc - HS đánh vần tiếng có vần ac, ăc, âc sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) Phạm Thị Mai Hương -3- Trường TH trinh Phú - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Sa Pa đâu ? + Vào mùa hè, ngày Sa Pa có ngày ? + Sa Pa có ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS, miêu tả thêm cho HS thấy vẻ đẹp thiên nhiên vùng Tây Bắc vào mùa hè *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Đóng vai nói lời Xin phép theo tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 105) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Em thấy tranh ?( Lan , cha mẹ Lan) + Cha, mẹ làm ? + Lan định làm gì? + Em nghĩ, Lan mói với cha mẹ muốn bật ti vi ? - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống câu trả lời HS - GV thống câu trả lời HS, kết hợp giáo dục HS biết nói lời Xin phép muốn xem ti vi Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - Cho HS đọc lại vần vừa học - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - Dặn HS ơn lại bài, thực hành nói lời Xin phép sống ngày - Thứ ba , ngày 17 tháng 11 năm 2020 Bài 47 : oc, ôc, uc, ưc ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước : HS cảm nhận vẻ đẹp cảnh vật, từ em biết yêu thiên nhiên yêu sống Năng lực chung: Tự chủ & tự học : Thông qua phần luyện nói HS biết bộc lộ sở thích thân Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: Phạm Thị Mai Hương -4- Trường TH trinh Phú - HS nhận biết đọc oc, ôc, uc, ưc ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần oc, ơc, uc, ưc ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần oc, ôc, uc, ưc ; viết tiếng, từ có vần oc, ơc, uc, ưc - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần oc, ôc, uc, ưc - HS phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Say mê II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần oc, ôc, uc, ưc ; Đoạn văn “Đi học về….Mẹ tắc khen Hà khéo tay” viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ac, ăc, âc b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ac, ăc, âc - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần oc, ôc, uc, ưc phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 106), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh: Ở góc vườn, cạnh gốc cau, khóm cúc nở hoa vàng rực - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học oc, ôc, uc, ưc - GV ghi bảng tên oc, ôc, uc, ưc * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần oc, ơc, uc, ưc tiếng, từ ngữ có chứa vần oc, ôc, uc, ưc b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần oc, ôc, uc, ưc + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời ( vần giống có kết thúc c) + Các HS khác nhận xét Phạm Thị Mai Hương -5- Trường TH trinh Phú + GV nhận xét, thống câu trả lời - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần (cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: g oc góc + HS phân tích, đánh vần đọc cá nhân, đồng tiếng mẫu + HS ghép bảng cài tiếng góc + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : học, sóc, cốc, lộc, chục, cúc, đức, mực + Cho HS tìm vần ao + HS lên bảng tìm, gạch chân vần, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS hay quên, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: sóc, cơc, máy xúc, mực, GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần oc, ơc, uc, ưc đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết oc, ôc, uc, ưc từ máy xúc, cốc, mực cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV viết mẫu vần oc, ôc, uc, ưc + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi Phạm Thị Mai Hương -6- Trường TH trinh Phú + HS tập viết nét không để định hình cách viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ cốc, máy xúc, mục kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết oc, ôc, uc, ưc từ cốc, máy xúc, mực vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn vừa đọc b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - Cho HS xác định số câu có đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần oc, ơc, uc, ưc - HS đánh vần tiếng có vần oc, ơc, uc, ưc sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc: + Đi học về, Hà thấy ? + Hà hái cúc làm ? + Mẹ khen ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh HS biết bộc lộ sở thích thân b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương -7- Trường TH trinh Phú - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 107) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Có tranh ? + Theo em, bạn đáng làm ? + Sở thích em ? - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, động viên em cố gắng đạt sở thích Củng cố, dặn dị ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm tiếng, từ có vần oc, ơc, uc, ưc - GD học sinh chăm học tập - Thứ tư , ngày 18 tháng 11 năm 2020 : Bài 48 at ( tiết) ăt ât I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Nhân : cảm nhận tình cảm gần gũi HS lớp học tình cảm gia đình, từ thêm u mến gia đình lớp học - Trung thực: Nhận xét bạn Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS phát triển kĩ nói lời Xin phép Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần atm ât, ât ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần at, ăt, ât ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần at, ăt, ât ; viết tiếng, từ có vần at, ăt, ât - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh hoạt động người II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần at, ăt, ât ; câu thuyết minh tranh câu ứng dụng viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần oc, ôc, uc, ưc b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng oc, ôc, uc, ưc (3HS đọc, lớp đọc đồng thanh) Phạm Thị Mai Hương -8- Trường TH trinh Phú - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần at, ăt, ât phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 108), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh treo câu thuyết minh lên bảng Nam bắt nhịp cho tất bạn hát - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học at, ăt, ât - GV giới thiệu ghi bảng tên at, ăt, ât * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần at, ăt, ât tiếng, từ ngữ có chứa vần at, ăt,ât b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần at, ăt, ât + GV giới thiệu vần at, ăt, ât + Cho HS so sánh vần at, ăt, ât để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có t âm cuối Khác chữ đứng trước a, ă, â - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần at, ăt, ât + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần at, ăt, ât vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu Phạm Thị Mai Hương -9- Trường TH trinh Phú + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu hát h at hát + GV u cầu HS phân tích mơ hình tiếng hát + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng hát cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : bát, lạt, sắt, gặt, đất, gật + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bãi cát, mặt trời, bật lửa Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có học đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ bật lửa hay gọi hộ quẹt - Cho HS đọc lại toàn từ : bãi cát, mặt trời, bật lửa - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết at,ăt, ât, mặt trời, bật lửa cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV viết mẫu bảng lớp vần at, ăt,ât vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ a, ă, â sang t + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ mặt trời, bật lửa , kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) Phạm Thị Mai Hương -10- Trường TH trinh Phú a Mục tiêu: HS viết at, ăt, ât, mặt trời, bật lửa vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu cần viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần at, ăt, ât; HS cảm nhận tình cảm gia đình, từ thêm u mến gia đình b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần at, ăt, ât - HS đánh vần tiếng có vần at, ăt, ât đánh vần tiếng vừa tìm - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng đoạn văn vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi: + Hè đến, gia đình nam đâu ? + Mẹ Nam chuẩn bị ? + Vì Nam vui ? - HS trả lời, GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh, phát triển cho em kĩ nói lịi Xin phép b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS ( trang 109) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Em nhìn thấy có tranh ? + Có đồ chơi tranh ? + Theo em, bạn nhỏ muốn chơi đồ chơi phải nói với bác chủ nhà ? - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS, GV giúp HS dến chơi nhà hàng xóm muốn chơi đồ chơi bạn nhỏ em cần nói lời xin phép chơi, khơng tự ý sử dụng chưa cho phép Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần at, ăt, ât đọc lại từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp trường, gia đình Phạm Thị Mai Hương -11- Trường TH trinh Phú Thứ năm , ngày 19 tháng 11 năm 2020 Bài 49 : ot, ôt, ơt ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Yêu nước : HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ yêu thiên nhiên, chăm sóc bảo vệ lồi chim - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn bè Năng lực chung: Tự học tự chủ: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ot, ôt, ơt ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ot, ôt, ơt ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ot, ôt, ơt ; viết từ lốt, ớt - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần ot, ơt, ơt có học - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững cách viết vần ot, ôt, ơt ; bảng phụ viết đoạn văn Sáng thức dật, tìm bắt - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần at, ăt, ât b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc at, ăt, ât; bát, gặt, gật; bãi cát, bật lửa ( HS đọc ) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ot, ôt, ơt phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 110), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh Vườn nhà bà có ớt, rau ngót cà rốt - GV đọc câu thuyết minh, HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ot, ôt, ơt - GV ghi bảng tên ot, ôt, ơt Phạm Thị Mai Hương -12- Trường TH trinh Phú * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần ot, ơt, ơt tiếng, từ ngữ có chứa vần ot, ôt, ơt b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ot, ôt, ơt (TGDK 10 phút) - So sánh vần ot, + GV giới thiệu vần ot, ôt, ơt + Cho HS so sánh vần cho HS so sánh ot, ôt, ơt + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có t cuối Khác chữ đứng trước o, ô, - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ot, ôt, ơt + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần ot, ôt, ơt vào bảng cài Lưu ý HS dựa vào điểm giống vần nên ta việc thay âm đầu giữ nguyên âm cuối + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu ngót ng ot ngót + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng ngót + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng ngót, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : ngọt, vót, cột, tốt, thớt, vợt Phạm Thị Mai Hương -13- Trường TH trinh Phú + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: nhót, lốt, ớt Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ot, ơt, ơt đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - Cho HS đọc lại toàn từ : nhót, lốt, ớt HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ot, ôt, ơt cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ có viết mẫu vần ot, ôt, ơt + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét không để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ o, ô, sang t + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ lốt, ơt kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ot, ôt, ơt từ lốt, ớt vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nêu vần cần viết ot, ôt, ơt - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung câu ứng dụng có vần ot, ôt, ơt ; HS yêu thiên nhiên, chăm sóc bảo vệ lồi chim Phạm Thị Mai Hương -14- Trường TH trinh Phú b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn : Sớm thức dậy….tìm bắt sâu bọ cho - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ot, ơt, ơt - HS đánh vần tiếng có vần vừa tìm - HS đọc cá nhân, đồng câu, đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi nội dung đoạn đọc: + Buổi sáng thức dậy, Nam nhìn thấy ? + Chim sâu làm gì, đâu ? + Chim sâu làm ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 111) - HS nói hoạt động bạn nhỏ tranh - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV giới thiệu với HS Thế giới em: gồm tất gần gũi, trải nghiệm, sở thích hay thói quen ngày em,… Đó trị chơi quen thuộc, khám phá thiên nhiên kì thú em trải nghiệm qua ảnh nhỏ, tranh mà em vẽ ra,…) Củng cố, dặn dò ( TGDK - phút) - GV cho HS tìm từ có vần ot, ơt, ơt đọc từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành chăm sóc bảo vệ lồi vật có ích Thứ năm , ngày 19 tháng 11 năm 2020 ÔN TẬP ( tiết buổi chiều) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại vần đọc, viết tuần HS hoàn thành tập viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: nắm lại viết & vần mà em chưa nắm vững học tuần - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: Phạm Thị Mai Hương -15- Trường TH trinh Phú GV cho lớp hát vui Ôn tập: a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất vần học tuần - HS nêu, GV kết hợp ghi bảng - HS đọc cá nhân, đồng vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV tăng cường luyện đọc lại cho em quên vần - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa vần học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc - HS nhận xét Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng số vần em chưa nắm vững cách viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS - HS đọc chữ vừa viết - Cho HS viết hoàn thành tập viết ( từ cụm từ câu văn ) từ 42 đến 50 - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị học tuần sau Thứ sáu , ngày 20 tháng 11 năm 2020 Bài 50 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn Năng lực chung: Giải vấn đề sáng tạo: thông qua câu chuyện Bài học thỏ giúp HS nhận biết nói “ cảm ơn”, “ xin lỗi” Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: Phạm Thị Mai Hương -16- Trường TH trinh Phú + HS nắm đọc xác vần ac, ăc, âc, oc, ơc, uc, ưc, at, ăt, ât, ot, ôt, ơt cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ac, ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, at, ăt, ât, ot, ôt, ơt hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + HS phát triển kĩ viết thơng qua viết câu có chứa số âm - vần học + HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Bài học thỏ trả lời câu hỏi II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Bài học thỏ trắng ; Bảng phụ có kẻ ô ; băng giấy ghi từ SHS (trang 112) ; đoạn văn viết bảng phụ; thẻ ghi từ SHS; bảng có chữ ô SHS để HS ghép vần - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: GV bắt nhịp cho lớp hát hát Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc vần, từ ngữ a Mục tiêu: HS đọc xác vần tiếng, từ có chứa vần học b Cách tiến hành: Đọc vần - HS kể tên vần học tuần GV kết hợp ghi bảng vần ac, ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, at, ăt, ât, ot, ôt, ơt - GV cho HS ghép âm đầu với cột dọc để tạo thành vần - HS đánh vần vần vừa ghép - HS đọc trơn lại vần - HS đọc cá nhân, đồng Đọc tiếng, từ - Đọc từ ngữ: GV treo lên bảng từ ngữ : bật lửa, cột mốc, đơi mắt, lọ mực, hạt thóc, lác đác, giấc mơ, xúc xắc, ớt, gót chân - HS tìm vần vần vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - GV treo từ , HS tìm tiếng có vàn vừa ơn, đánh vần lại tiếng - HS đọc cá nhân, đồng từ - GV đọc lại từ 2.2 Hoạt động 2: Đọc đoạn a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương -17- Trường TH trinh Phú - GV treo bảng đoạn văn : Gà mẹ dẫn đàn ăn Chốc chốc, tìm thấy mồi, gà mẹ “ tục…tục…”gọi Đàn chạy lại, chen chúc ăn rúc vào bên mẹ Gà mẹ ủ ấm cho - HS đọc thầm, tìm nêu, đánh vần tiếng vừa tìm - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc cá nhân, đồng câu - Các HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi HS nội dung đoạn đọc: + Gà mẹ đẫn đàn đâu ? + Tìm thấy mồi, gà mẹ làm ? + Gà mẹ dã làm cho đàn ? + Theo em, gà mẹ giống người mẹ điểm ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS: Gà mẹ dẫn đàn ăn, tìm thấy mồi, gà mẹ “ tục…tục…”gọi Gà mẹ ủ ấm cho con.Gà mẹ giống mẹ nhường thức ăn cho con, yêu thương 2.3 Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết câu Hạt thóc nảy mầm Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu viết ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập GV lưu ý HS cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - HS viết vào tập viết - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa số viết HS TIẾT * Khởi động: HS hát vui * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Bài học thỏ trả lời câu hỏi Thông qua câu chuyện cịn giúp HS nhận biết nói “ cảm ơn”, “ xin lỗi” b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 113), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi cho đoạn chuyện : - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau đại diện nhóm trả lời + Đoạn 1: Từ đầu đến chạy vào rừng , GV hỏi HS : Thỏ chơi đâu? Phạm Thị Mai Hương -18- Trường TH trinh Phú Trước thỏ chơi, thỏ mẹ dặn dị điều ? + Đoạn 2: Từ mải lắng nghe đến tiếp, GV hỏi HS : Vì thỏ va phải anh sóc ? Thỏ nói với anh sóc ? Vì anh sóc ngạc nhiên ? + Đoạn 3: Từ mải nhìn khỉ mẹ đến phải nói lời cảm ơn , GV hỏi HS: Chuyện xảy thỏ mải nhìn khỉ mẹ ngồi chải lơng cho khỉ ? Ai cứu thỏ ? Được bác voi cứu, thỏ nói với bác voi ? Vì bác voi ngạc nhiên ? + Đoạn 4: Tiếp theo hết, GV hỏi HS: Thỏ hiểu điều ? Em ghi nhớ điều sau nghe câu chuyện ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, HS thống câu trả lời 4.2 HS kể chuyện: a Mục tiêu: HS kể lại đoạn chuyện câu chuyện theo gợi ý không theo gợi ý tranh b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt Củng cố, dặn dị: - GV cho HS đọc lại tồn ơn - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà; kể lại câu chuyện cho người thân nghe - GD học sinh có ý thức giữ gìn trân trọng tình bạn Phạm Thị Mai Hương -19-