KH DAY HOC TV TUAN 26

Trường TH Trinh Phú Tuần 26 Thứ hai, ngày 15 tháng năm 2021 Chủ đề : ĐIỀU EM CẦN BIẾT Bài 4: NẾU KHÔNG MAY BỊ LẠC (4tiết) (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm người kể thứ ba, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Ôn lại vần im, iêm, ep, êp thông qua hoạt động tìm tiếng ngồi - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn.Tìm thay r, d /gi cho bơng hoa - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác HS có khả làm việc nhóm Phẩm chất: Nhân ái: ý thức nghe lời cha mẹ, tình cảm gắn bó gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + GV nắm đặc điểm VB tự +GV nắm nghĩa từ ngữ: đông hội, mải mê, ngoảnh lại, để giải thích cho HS + Các tranh minh hoạ phóng to - Học sinh: SHS, ô li, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1.Khởi động: a Mục tiêu: Tạo khơng khí phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ đâu? Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú +Vì bạn khóc? + Nếu gặp phải trường hợp bạn nhỏ, em làm g? - GV dựa vào nội dung câu trả lời, dẫn vào Nếu không may bị lạc - GV ghi tên lên bảng, HS nhắc lại Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển cho HS kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn đơn giản b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - Cho HS làm quen với vần “ oanh”, HS phát âm cá nhân, đồng vần oanh - HS làm việc nhóm đơi tìm từ có vần (oanh) đọc “ ngoảnh” - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (ngoảnh, hoảng, suýt, hướng, đường) + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Sáng chủ nhật,/ bố cho Nam em/ công viên; Nam mải mê xem,/ hết chỗ này/ đến chỗ khác.) - Đọc đoạn: + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến cờ to; đoạn 2: phần lại) + HS đọc đoạn lần + GV giải thích nghĩa số từ ngữ bài.(đông hội:rất nhiêu người; mải mê: có nghĩa tập trung cao vào việc xem đến mức khơng cịn biết đến xung quanh; ngoảnh lại: quay đẩu nhìn phía sau lưng mình; (khóc): gẩn khóc) + HS đọc đoạn nhóm - Đọc toàn văn bản: + 1HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT * Khởi dộng: Hát vui Luyện tập: Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc to đoạn 1, trả lời câu hỏi: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú +Bố cho Nam em chơi đâu?(Bố cho Nam em chơi công viên) + Khi vào cổng, bố dặn hai anh em Nam nào?( Khi vào cổng, bố dặn hai anh em Nam không may bị lạc nhớ cổng có cờ) - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời: + Nhớ lời bố dặn, Nam làm gì? (Nhớ lời bố dặn, Nam theo hướng biển đường để cổng.) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3:Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - Viết vào cho câu trả lời - GV hỏi Bố cho Nam em( ) - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét, ghi bảng Bố cho Nam em chơi công viên - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữ đầu câu cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS Thứ ba, ngày 16 tháng năm 2021 Chủ đề : ĐIỀU EM CẦN BIẾT Bài 4: NẾU KHÔNG MAY BỊ LẠC (4tiết) (Tiết 3,4) TIẾT * Khởi động: HS hát vui Hoạt động 4:Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào a Mục tiêu: Phát triển kĩ nói dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (người lạ, hoảng hốt, mải mê) - Cho HS đọc câu cần điền hồn chỉnh: Un khơng ( ) bị lạc - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: : Uyên không (hoảng hốt) bị lạc - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Hoạt động 5: Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS hồn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn để nói tranh b Cách tiến hành: - GV giới thiệu tranh (SGK trang 76, tập 2) hướng dẫn HS quan sát tranh - HS đọc từ khung: gọi điện, nhân viên bảo vệ, người lạ - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát tranh thảo luận nhóm - GV gọi HS trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV gợi ý HS nói thêm vể lí khơng theo người lạ, vể cách nhận diện người tin tưởng, nhờ cậy bị lạc công an, nhân viên bảo vệ, để giúp HS củng cố kĩ tự vệ bị lạc TIẾT * Khởi động:lớp hát vui Hoạt động 6: Nghe viết a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to câu văn cần viết Nam bị lạc chơi công viên Nhớ lời dặn, Nam tìm đến điểm hẹn, gặp lại bố em - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết số từ khó: cơng viên, lạc, điểm - HS viết vào bảng từ khó - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi - GV kiểm tra nhận xét viết HS Hoạt động 7:Tìm ngồi đọc Nếu khơng may bị lạc từ ngữ có tiếng chứa Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú vần im, iêm, ep, êp a Mục tiêu: Củng cố vần im, iêm, ep, êp b Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu BT Tìm ngồi đọc Nếu khơng may bị lạc từ ngữ có tiếng chứa vẩn im, iêm, ep, êp - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi để tìm tiếng chứa vần im, iêm, ep, êp - GV gọi vài nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại từ đúng: tìm, đẹp,xếp, - HS đọc lại từ vừa tìm 4.Vận dụng:Trị chơi Tìm đường nhà a Mục tiêu: Chọn chữ thay cho bơng hoa tìm đường nhà cho thỏ b Cách tiến hành: - GV giải thích nội dung trị chơi Tìm đường nhà Thỏ bị lạc tìm đường vể nhà Trong số ba ngơi nhà, có ngơi nhà nhà thỏ Để vể đến nhà mình, thỏ phải chọn đường rẽ nơi có ngã ba, ngã tư Ở nơi có thơng tin hướng dẫn Muốn biết thơng tin phải điển r/ d gi vào chỗ trống Đường nhà thỏ qua vị trí có từ ngữ chứa gi Hãy điền chữ phù hợp vào chỗ trống để giúp thỏ tìm đường nhà tô màu cho nhà thỏ -HS làm việc theo nhóm thảo luận để tìm đường nhà thỏ -GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết -GV HS thống phương án phù hợp -HS điền nối từ ngữ tạo thành đường nhà thỏ - Thứ tư, ngày 17tháng năm 2021 Chủ đề : ĐIỀU EM CẦN BIẾT Bài 5: ĐÈN GIAO THÔNG (2tiết) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua thông qua đọc rõ ràng VB thông tin ngắn đơn giản; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến thông tin VB; hiểu nghĩa số tín hiệu đơn giản, gẩn gũi với HS; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi vê nội dung VB nội dung thể tranh 2.Phẩm chất Trách nhiệm: ý thức tuân thủ luật giao thông, tự tin tham gia giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + GV nắm điểm VB thông tin + Văn “ Đèn giao thông” viết bảng phụ + Các tranh minh hoạ có SHS phóng to + Một số biển báo giao thông quen thuộc gần gũi với HS(biển báo bệnh viện, biển báo nguy hiểm, biển vạch sang đường dành cho người bộ, ) - Học sinh: SHS, Tập viết 1(tập 2), bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động: a Mục tiêu: Tạo khơng khí phấn khởi vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh đèn giao thông trả lời câu hỏi “ Tranh vẽ cảnh gì?” + HS nêu ý kiến Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có ý kiến khác + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Đèn giao thơng Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển cho HS kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng Văn b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó với HS (phương tiện, điều khiển, lộn xộn, an toàn, ) + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Ở ngã ba,/ ngã tư đường phố/ thường có đèn ba màu:/ đỏ, vàng, xanh./ Đèn đỏ báo hiệu/ người đường/ phương tiện giao thông/ phải dừng lại./ Đèn xanh báo hiệu/ phép di chuyển.) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến rỗi dừng hẳn, đoạn 2: phần lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ kết hợp sử dụng tranh minh họa cho HS dễ hình dung (ngã ba: chỗ giao đường; ngã tư: chỗ giao đường; điều khiển: làm cho trình hoạt động diễn quy tắc; tuân thủ: làm theo điều quy định) + HS đọc đoạn theo nhóm - Đọc toàn văn + HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT * Khởi dộng:Hát vui Hoạt động 2:Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời xác câu hỏi có liên quan đến nội dung văn vừa đọc b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại đoạn văn bản, trả lời câu hỏi sau: +Đèn giao thơng có màu? (Đèn giao thơng có ba màu) +Mỗi màu đèn giao thơng báo hiệu điều gì? (Đèn đỏ: người đường phương tiện giao thông phải dừng lại, đèn xanh: phép di chuyển, đèn vàng: phải di chuyển chậm lại rỗi dừng hẳn) - Cho HS đọc lại đoạn văn bản, trả lời câu hỏi sau: +Nếu khơng có đèn giao thơng việc lại đường phố nào? (Nếu khơng có đèn giao thơng việc lại đường phố lộn xộn nguy hiểm) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 4:Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - HS đọc câu hỏi a, mục “ Đèn giao thông có màu?” - HS trả lời câu hỏi vừa đọc - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, viết bảng Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS viết câu vào vở.GV lưu ý HS chữ đầu câu viết hoa, cuối câu đặt dấu chấm TIẾT Hoạt động 5: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào a Mục tiêu: Phát triển kĩ nói dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (đèn xanh, đèn vàng, đèn đỏ) - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: Xe cộ cần phải dừng lại có ( ) - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết quả: Xe cộ cần phải dừng lại có (đèn đỏ) - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Hoạt động 5:Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh b Cách tiến hành: - HS đọc từ khung: đèn đỏ, nguy hiểm, đèn xanh, qua đường - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát tranh thảo luận theo nhóm đơi theo gợi ý cho - Vài nhóm HS trình bày - Các nhóm nhận xét lẫn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS VD: Xe cộ cần phải dừng lại có đèn đỏ; Vượt đèn đỏ nguy hiểm; TIẾT * Khởi động: hát vui Hoạt động 6: Nghe viết a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc đoạn văn cần viết ( Đèn đỏ báo hiệu dừng lại Đèn xanh báo hiệu phép di chuyển Đèn vàng báo hiệu chậm dừng hẳn) - GV hướng dẫn HS viết số từ khó: - HS viết vào bảng từ dễ viết sai: di chuyển, báo hiệu Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi - GV kiểm tra nhận xét viết HS Hoạt động 7: Chọn dấu phù hợp thay cho a Mục tiêu: Chọn xác dấu “hỏi” hay “ngã”thay cho b Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS cách làm - HS làm theo nhóm đơi - Đại diện vài nhóm dán lên bảng lớp - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét, chốt lại từ đúng: ngã ba, ngõ nhỏ, điều khiển,bút vẽ - HS đọc lại từ vừa điền hoàn chỉnh 4.Vận dụng: Hoạt động 8: Trò chơi Nhận biết biển báo a Mục tiêu: Rèn kĩ nói, nghe hiểu; HS nhận biết hiểu nội dung biển báo; rèn cho HS kĩ bình tĩnh, tự tin, nhanh nhẹn b Cách tiến hành: - Chia HS thành đội, đội HS Mỗi lượt chơi HS thực hiện: HS nói đặc điểm biển báo, HS dựa vào việc miêu tả để tìm biển báo Mỗi cặp HS có thời gian 60 giây để miêu tả trả lời - Sau lượt chơi đội tìm xác số biển báo nhiều nhất, đội thắng - HS gọi tên biển biển báo giao thơng mà nhóm vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét * Củng cố, dặn dị: - HS nêu thơng điệp em biết qua đọc - Dặn HS chuẩn bị sau - Thứ sáu, ngày 19 tháng năm 2021 Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Bài : ÔN TẬP (2 tiết) I.MỤC TIÊU: Qua học, góp phần hình thành cho HS lực phẩm chất sau: - Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành lực ngôn ngữ cho HS thông qua đọc tiếng có vần khó vừa học; thực hành nói viết vấn đề thuộc chủ điểm Điều em cần biết - Năng lực chung: Góp phần hình thành lực Giao tiếp hợp tác thông qua việc làm việc nhóm HS - Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân thơng qua việc đoàn kết giúp hoàn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bài thơ Bé vào lớp để HS đọc hoạt động đọc mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động: Khởi động a Mục tiêu: Hát vui Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - HS nghe nhạc hát theo lời hát “ Em qua ngã tư đường phố” - GV dẫn vào ôn tập Luyện tập: Hoạt động 1: Ôn tập củng cố vần oanh, uyt, iêu, iêm a Mục tiêu: Góp phần hình thành lực ngơn ngữ cho HS thơng qua đọc tiếng có vần khó vừa học oanh, uyt, iêu, iêm b Cách tiến hành: - HS đọc lại vần khó: oanh, uyt, iêu, iêm - HS Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần oanh, uyt, iêu, iêm - GV chia vần thành nhóm, giao nhiệm vụ theo nhóm vần Nhóm vần thứ nhất: HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần oanh, iêu + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + HS đánh vần, đọc trơn từ ngữ vừa tìm Sau lớp đọc đồng số lần .Nhóm vần thứ hai: HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần uyt, iêm + HS nêu từ ngữ tìm GV viết bảng từ HS vừa tìm + HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú Hoạt động 2: Tìm lời khuyên phù hợp với mà em học a Mục tiêu: Tìm lời khuyên phù hợp với mà em học b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn HS làm - HS làm việc nhóm 4, nhóm đọc lại nội dung học chủ đề “ Điều em cần biết”, sau đọc nội dung lời khuyên tìm tên phù hợp với nội dung lời khuyên - HS trình bày kết GV HS thống phương án lựa chọn ( Lời chào -Nhớ chào hỏi gặp gỡ; Khi mẹ vắng nhà - Không mở cửa cho người lạ nhà mình; Nếu khơng may bị lạc - Khi chơi chỗ đơng người, phải ý đề phịng bị lạc; Đèn giao thông - Khi đường, cẩn phải tuân thủ điều khiển đèn giao thông) Hoạt động 3: Chọn việc làm B phù hợp với tình A a Mục tiêu: Chọn việc làm lời khuyên phù hợp b Cách tiến hành: - HS làm việc theo nhóm đơi, đọc câu có lời khuyên cột A, từ cột B, tìm lời khuyên cho học - Đại diện vài nhóm trình bày - HS GV thống phương án trả lời đúng: Gặp lẩn đẩu em muốn người biết em cần giới thiệu; Được giúp đỡ cần nói cảm ơn, Có lỗi vổi người khác cần phải xin lỗi, Muốn người khác cho phép làm điều cần xin phép, Khi bạn bè người thân có niềm vui nên chúc mừng TIẾT Vận dụng: Hoạt động 4: Kể tình em nói lời cảm ơn xin lỗi a Mục tiêu: Kể lại tình nói lời cảm ơn xin lỗi b Cách tiến hành: Hoạt động 4: Kể tình mà nói lời cảm ơn xin lỗi - Cho HS làm việc theo nhóm đơi, kể với bạn tình mà nói lời cảm ơn xin lỗi - Đại diện vài nhóm trình bày - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS nêu tình tiêu biểu, Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú có cách kể rõ ràng Hoạt động 5: Viết câu điều em nên làm khơng nên làm a Mục tiêu: HS nói, viết câu điều em nên làm không nên làm b Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ - HS làm việc nhóm đơi, thảo luận vể điểu HS nên làm không nên làm - GV nhắc lại số ý mà HS trình bày bổ sung thêm điểu HS cần làm không nên làm - HS viết lại câu dựa vào nội dung mà nhóm vừa thảo luận.GV lưu ý HS chữ đầu câu viết hoa, cuối câu đặt dấu chấm - GV nhận xét câu HS vừa viết Hoạt động 6: Đọc mở rộng a Mục tiêu: HS đọc nêu điều thú vị học rút qua đọc b Cách tiến hành: - HS đọc Ngồi An toàn xe ô tô phương tiện giao thông đường thủy - Ngồi an tồn xe xe tơ: + Những hành vi an toàn phải thực hiện: Ngồi ổn định, ngắn, vị trí; Thắt dây an toàn; lên xuống xe theo hướng dẫn người lớn + Một số hành vi nguy hiểm, không thực được: Chơi đùa xe; mở xe thò đầu, tay cửa sổ; ném, vứt đồ xe dang chạy - Ngồi an toàn phương tiện giao thông đường thủy: + Những hành vi an toàn phải thực hiện: Mặc áo phao dụng cụ nổi; Ngồi ổn định theo xếp người lớn; Lên xuống theo xếp người lớn + Một số hành vi nguy hiểm, không thực được: Đứng len, nhồi người,thị tay, chân ngoài; Đùa nghịch - HS nêu số điều thú vị sau đọc qua bài - HS nhận xét, GV nhận xét Phạm Thị Mai Hương 12 ... 1 .Kh? ??i động: a Mục tiêu: Tạo kh? ?ng kh? ? phấn kh? ??i vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh đèn giao thông trả lời câu hỏi “ Tranh vẽ cảnh gì?” + HS nêu ý kiến Các HS kh? ?c... lời khuyên tìm tên phù hợp với nội dung lời khuyên - HS trình bày kết GV HS thống phương án lựa chọn ( Lời chào -Nhớ chào hỏi gặp gỡ; Khi mẹ vắng nhà - Kh? ?ng mở cửa cho người lạ nhà mình; Nếu kh? ?ng... +Bố cho Nam em chơi đâu?(Bố cho Nam em chơi công viên) + Khi vào cổng, bố dặn hai anh em Nam nào?( Khi vào cổng, bố dặn hai anh em Nam kh? ?ng may bị lạc nhớ cổng có cờ) - Cho HS đọc đoạn 2, trả