KH DAY HOC TV TUAN 27

Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Tuần 27 Thứ hai, ngày 22 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 1: KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU (4tiết) (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc Phát triên kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có lời thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biêt chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác HS có khả làm việc nhóm Phẩm chất: Nhân ái: ý thức giúp đỡ lẫn hoạn nạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + GV nắm đặc điểm VB tự +GV nắm nghĩa từ ngữ: vùng vẫy, nhanh trí, thợ săn + Các tranh minh hoạ phóng to - Học sinh: SHS, li, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1.Khởi động: a Mục tiêu: Tạo khơng khí phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm vể hành động người tranh (Hỏi: Những người tranh làm gì?) - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Kiến chim bồ câu Trước đọc văn bản, GV cho HS dựa vào nhan để tranh minh hoạ để suy đoán phần nội dung văn Chú ý đến nhân vật truyện mối quan hệ nhân vật -1- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV ghi tên lên bảng, HS nhắc lại Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển cho HS kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn đơn giản b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (vùng vẫy, nhanh trí, giật mình, ) + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Nghe tiếng kêu cứu kiến,/ bồ câu nhanh trí/ nhặt lá/ thả xuống nước; Ngay lập tức,/ bị đến/ cắn vào chân anh ta.) - Đọc đoạn: + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến leo lên bờ; đoạn 2: hôm đến liền bay đi; đoạn 3: phần lại) + HS đọc đoạn lần + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (vùng vẫy: hoạt động liên tiếp để khỏi tình trạng đó; nhanh trí: suy nghĩ nhanh, ứng phó nhanh; thợ săn: người chuyên làm nghể săn bắt thú rừng chim) + HS đọc đoạn nhóm - Đọc tồn văn bản: + 1HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi (tiết 2) TIẾT * Khởi dộng: Hát vui Luyện tập: Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc to đoạn 1, trả lời câu hỏi: +Bồ câu làm để cứu kiến?(Bồ câu nhanh trí nhặt thả xuống nưổc để cứu kiến) - Cho HS đọc to đoạn 2, trả lời câu hỏi: -2- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú +Kiến làm để cứu bồ câu? (Kiến bò đến cắn vào chân người thợ săn) - Cho HS đọc bài, GV hỏi (câu hỏi mở): + Em học điều từ câu chuyện này? VD:Trong sống cẩn giúp đỡ nhau, người khác gặp hoạn nạn, - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3:Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - Viết vào cho câu trả lời - GV hỏi Kiến làm để cứu bồ câu? - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét, ghi bảng Kiến bò đến chỗ người thợ săn cắn vào chân người thợ săn - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữ đầu câu cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 1: KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU (4tiết) (Tiết 3, 4) * Khởi động: HS hát vui Hoạt động 4:Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào a Mục tiêu: Phát triển kĩ nói dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (giật mình, nhanh trí, cảm động, giúp nhau) - GV giải nghĩa từ nhanh trí, cảm động - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: a Nam ( ) nghĩ lời giải câu đố b Ông kể cho em nghe câu chuyện( ) - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền -3- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: a Nam ( nhanh trí ) nghĩ lời giải câu đố b Ông kể cho em nghe câu chuyện(cảm động) - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Hoạt động 5: Kể lại câu chuyện Kiến chim bồ câu a Mục tiêu: HS dựa vào tranh chữ gợi ý tranh, kể lại câu chuyện b Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS -GV gợi ý cho HS chia nội dung câu chuyện Kiến chim bồ câu thành đoạn nhỏ (tương ứng với tranh) dựa vào để kể lại toàn câu chuyện: + Kiến gặp nạn + Bồ câu cứu kiến thoát nạn + Người thợ săn ngắm bắn chim bồ câu kiến cứu chim bồ câu thoát nạn + Hai bạn cảm ơn -GV chia lớp thành nhóm (tuỳ thuộc số lượng HS lớp), yêu cầu nhóm xây dựng nội dung câu chuyện bạn nhóm kể lại cho nhóm nghe câu chuyện -GV yêu cầu đại diện số nhóm kể câu chuyện trước lớp Các nhóm khác bổ sung, đánh giá - GV nhắc lại học câu chuyện Kiến chim bồ câu để kết thúc buổi học: Cần giúp đỡ người khác họ gặp hoạn nạn (Cần giúp đỡ hoạn nạn.) TIẾT * Khởi động:lớp hát vui Hoạt động 6: Nghe viết a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to câu văn cần viết Nghe tiếng kêu cứu kiến, bồ câu nhanh trí nhặt thả xuống nước Kiến bám vào leo lên bờ - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết số từ khó: kêu cứu, nhanh trí - HS viết vào bảng từ khó -4- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi - GV kiểm tra nhận xét viết HS Hoạt động 7:Tìm ngồi đọc Nếu khơng may bị lạc từ ngữ có tiếng chứa vần ăn, ăng, oat, oăt a Mục tiêu: Củng cố vần ăn, ăng, oat, oăt b Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu BT Tìm đọc Kiến chim bồ câu từ ngữ có tiếng chứa vẩn ăn, ăng, oat, oăt - Cho HS đọc cá nhân, đồng vần - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi để tìm tiếng chứa vần - GV gọi vài nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại từ đúng: săn, thoát( chết), - HS đọc lại từ vừa tìm 4.Vận dụng: Quan sát tranh nói theo tranh nêu nhận định đúng, sai a Mục tiêu: Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh b Cách tiến hành: - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi để nói theo tranh (Em nhìn thấy tranh? Em nghĩ vê hành động người thợ săn? Vì em nghĩ vậy?) - HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh, theo gợi ý sau: + Em nghĩ vê hành động người thợ săn? (khơng u lồi vật; phá hoại mơi trường thiên nhiên) + Vì em nghĩ vậy?(Chim hót đánh thức em vào buổi sáng; Chim bạn -5- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú trẻ em; Chim ăn sâu bọ phá hại mùa màng; ) -HS GV nhận xét -HS nêu ý kiến vể đọc (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung nào) - Nhận xét ưu, khuyết điểm tiết học - Thứ tư ,ngày 24 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 2: CÂU CHUYỆN CỦA RỄ (2 tiết) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua thông qua rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vẩn với nhau, củng cố kiến thức vẩn; thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vẩn hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi vể nội dung thơ nội dung thể tranh Năng lực chung HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập 3.Phẩm chất HS có đức tính khiêm nhường II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + GV nắm điểm vần, nhịp nội dung cảu thơ “ Câu chuyện rễ” + Bài thơ “Câu chuyện rễ ” viết bảng phụ để hướng dẫn HS HTL + Các tranh minh hoạ có SHS phóng to; chồi để giải nghĩa từ + Nắm nghĩa số từ ngữ khó thơ (muôn, sắc thắm, trĩu, chồi, khiêm nhường) cách giải thích nghĩa từ ngữ - Học sinh: SHS, Tập viết 1(tập 2), bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động: a Mục tiêu: Củng cố lại cũ kết hợp quan sát tranh để tìm hiểu nội dung b Cách tiến hành: - Cho HS nhắc tên cũ (Kiến chim bồ câu) - Cho HS đọc lại bài, sau hỏi: + Em học điều ? -6- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét - Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK trang 88), trả lời câu hỏi: + Cây có phận nào? + Bộ phận khó nhìn thấy? +Vì sao? - Đại diện vài HS trình bày, HS khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung dẫn vào học Câu chuyện rễ Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển cho HS kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn thơ - HS đọc dòng thơ + HS đọc nối tiếp dòng thơ lần 1, GV kết hợp giải nghĩa từ: + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ -HS đọc khổ thơ + HS nối tiếp đọc khổ thơ lần 1, kết hợp giải nghĩa từ: sắc thắm, trĩu, chồi, khiêm nhường, lặng lẽ + HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, GV kết hợp giải nghĩa từ (sắc thắm: màu đậm tươi (thường nói màu đỏ); trĩu: bị sa cong oằn hẳn xuống chịu sức nặng (quả trĩu cành nghĩa nhiều nặng làm cho cành bị cong xuống); chồi: phần đầu cây, cành mọc từ rễ, sau phát triển thành cành cây; khiêm nhường: khiêm tốn, khơng giành hay cho mà sẵn sàng nhường cho người khác) + HS đọc khổ thơ theo nhóm đơi - Đọc tồn thơ + 2, HS đọc lại toàn thơ + Lớp đọc đồng thơ Luyện tập: Hoạt động 2: Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với a Mục tiêu: HS nhận biết số tiếng vẩn với nhau, củng cố kiến thức vể vẩn b Cách tiến hành: - GV nêu u cầu Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với - Cho HS đọc lại thơ, tìm tiếng vần với tiếng cuối dòng thơ -7- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện vài nhóm đơi trình bày - Các nhóm nhận xét bạn - GV nhận xét, chốt lại tiếng đúng: (cành - xanh; lời - đời; bé - lẽ ) TIẾT * Khởi dộng:Hát vui Hoạt động 3:Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời xác câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ vừa đọc b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại thơ, trả lời câu hỏi sau: +Rễ chìm đất để làm gì? (Rễ chìm đất hoa nở đẹp, trĩu cành, biếc xanh) +Cây khơng có rễ? (Nếu khơng có rễ chẳng đâm chồi, chẳng trái ngọt, chẳng nở hoa tươi) + Những từ ngữ thể đáng quý rễ? (khiêm nhường, lặng lẽ) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 4: Học thuộc lòng hai khổ cuối a Mục tiêu: HS học thuộc lòng khổ thơ cuối thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vẩn hình ảnh thơ b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - GV treo thơ lên bảng, hướng dẫn HS HTL khổ thơ cuối lớp cách xóa dần bảng - HS đọc cá nhân, đồng - Vài HS thi đọc 4.Vận dụng: Nói đức tính a Mục tiêu: HS nói đức tính mà cho q b Cách tiến hành: - HS nêu số đức tính mà biết - HS làm việc theo nhóm đơi, nói đức tính cho q - Vài HS trình bày trước lóp - HS nhận xét -8- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV nhận xét, khen ngợi HS - Nhận xét ưu, khuyết điểm tiết học Thứ năm, ngày 25 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 3: CÂU HỎI CỦA SÓI (4tiết) (Tiết 1,2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc Phát triên kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có lời thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biêt chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác HS có khả làm việc nhóm Phẩm chất: Nhân ái: yêu quý người quan tâm, cảm thông người người sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + GV nắm đặc điểm VB tự +GV nắm nghĩa từ ngữ: ngái ngủ, van nài, nhảy tót, gây go cách giải thích nghĩa từ ngữ + Các tranh minh hoạ phóng to - Học sinh: SHS, ô li, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1.Khởi động: a Mục tiêu: Tạo khơng khí phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi: + Các vật tranh làm gì? -9- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + Em thấy vật tranh nào? - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Câu hỏi sói - GV ghi tên lên bảng, HS nhắc lại Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển cho HS kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn đơn giản b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (chuyền cành, van nài, ) + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Một sóc/ chuyên cành cây/ trượt chân/ rơi trúng đầu lão sói ngái ngủ; Cịn chúng tơi/ lúc vui vẻ / chúng tơi/ có nhiều bạn tốt) - Đọc đoạn: + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến tơi nói; đoạn 2: đoạn 3: phần lại) + HS đọc đoạn lần + GV giải thích nghĩa số từ ngữ GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó (ngái ngủ: chưa hết buồn ngủ chưa tỉnh táo hẳn sau vừa ngủ dậy; van nài: nói giọng khẩn khoản, cầu xin; nhảv tót: nhảy động tác nhanh lên vi trí cao hơn; gây gổ: gây chuyện cãi cọ, xô xát với thái độ hãn) + HS đọc đoạn nhóm - Đọc tồn văn bản: + 1HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi(tiết 2) TIẾT * Khởi dộng: Hát vui Luyện tập: Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b.Cách tiến hành: - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: -10- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú +Chuyện xảy sóc chun cành cây? (Khi chuyên cành cây, sóc trượt chân rơi trúng đấu lão sói) + Sói hỏi sóc điều gì? (Sói hỏi sóc họ nhà sóc nhảy nhót vui đùa suốt ngày, cịn sói lúc thấy buồn bực) - HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi: +Vì sói lúc cảm thấy buồn bực? ( Sói lúc cảm thấy buồn bực sói hay gây gổ khơng có bạn bè.) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3:Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - Viết vào cho câu trả lời - GV hỏi Vì sói lúc cảm thấy buồn bực? - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét, ghi bảng Sói lúc cảm thấy buồn bực sói hay gây gổ khơng có bạn bè - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữ đầu câu cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS Thứ sáu, ngày 26 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 3: CÂU HỎI CỦA SÓI (4tiết) (Tiết 3,4 * Khởi động: HS hát vui Hoạt động 4:Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào a Mục tiêu: Phát triển kĩ nói dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (nhảy nhót, gây gổ, hát, tốt bụng, chăm chỉ) - GV giải nghĩa từ tốt bụng - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: a Mấy chim sẻ ( ) cành b Người hay ( ) khơng có bạn bè -11- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: a Mấy chim sẻ (nhảy nhót) cành b Người hay (gây gổ) khơng có bạn bè - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Hoạt động 5: Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh b Cách tiến hành: -GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh -GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh nói nội dung tranh theo từ gợi ý -GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh -HS GV nhận xét TIẾT * Khởi động:lớp hát vui Hoạt động 6: Nghe viết a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to câu văn cần viết Sói ln thấy buồn bực sói khơng có bạn bè Cịn sóc lúc vui vẻ sóc có nhiều bạn tốt - HS đọc lại đoạn văn - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dịng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi - GV kiểm tra nhận xét viết HS b Cách tiến hành: Hoạt động 7: Chọn dấu phù hợp thay cho -12- Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: Chọn xác dấu “hỏi” hay “ngã”thay cho b Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS cách làm - HS làm theo nhóm đơi - Đại diện vài nhóm dán lên bảng lớp - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét, chốt lại từ đúng:sợ hãi, xấu hổ, gây gổ; buồn bã, bay nhảy, cỏ - HS đọc lại từ vừa điền hoàn chỉnh 4.Vận dụng: Giải chữ Đi tìm nhân vật a Mục tiêu: HS giải chữ Đi tìm nhân vật b Cách tiến hành: - HS đọc câu đố -Cho HS đọc câu đố, sau nêu lời giải câu đố -HS viết kết giải đố vào vở, sau tìm tên nhân vật cần tìm xuất cột dọc a chim sâu b chó c cú mèo Tên nhân vật hàng dọc Sóc -GV yêu cẩu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - Nhận xét ưu, khuyết điểm tiết học -13- ... dẫn HS ngắt nghỉ dòng thơ, kh? ?? thơ -HS đọc kh? ?? thơ + HS nối tiếp đọc kh? ?? thơ lần 1, kết hợp giải nghĩa từ: sắc thắm, trĩu, chồi, khiêm nhường, lặng lẽ + HS đọc nối tiếp kh? ?? thơ lần 2, GV kết hợp... cây, cành mọc từ rễ, sau phát triển thành cành cây; khiêm nhường: khiêm tốn, kh? ?ng giành hay cho mà sẵn sàng nhường cho người kh? ?c) + HS đọc kh? ?? thơ theo nhóm đơi - Đọc tồn thơ + 2, HS đọc lại... biếc xanh) +Cây kh? ?ng có rễ? (Nếu kh? ?ng có rễ chẳng đâm chồi, chẳng trái ngọt, chẳng nở hoa tươi) + Những từ ngữ thể đáng quý rễ? (khiêm nhường, lặng lẽ) - HS trả lời câu hỏi, HS kh? ?c nhận xét