KH DAY HOC TV TUAN 21

Trường TH Trinh Phú Tuần 21 Thứ hai, ngày 25tháng năm 2021 Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 1: NỤ HƠN TRÊN BÀN TAY (4tiết) (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: yêu thương, biết ơn cha mẹ Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Phát triển kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng văn tự ngắn đơn giản kể lại trải nghiệm từ ngơi thứ ba, có lời thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung văn nội dung thể tranh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + GV nắm đặc điểm VB tự +GV nắm nghĩa từ ngữ: hồi hộp, nhẹ nhàng, thủ thỉ,tung tăng để giải thích cho HS + Các tranh minh hoạ có SHS phóng to - Học sinh: SHS, ô li, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1.Khởi động: a Mục tiêu: Tạo khơng khí phấn khỏi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV bắt giọng cho lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh (SHS trang 24), trả lời câu hỏi: Phạm Thị Mai Hương -1- Trường TH Trinh Phú + Em nhìn thấy tranh?(mẹ cầm che cho trời mưa) + Bức tranh giúp em hiểu điều tình yêu mẹ dành cho con? - GV dựa vào nội dung câu trả lời, dẫn vào Nụ hôn bàn tay - GV ghi tên lên bảng, HS nhắc lại Khám phá: ( Luyện đọc) a Mục tiêu: - Phát triển cho HS kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng văn ngắn b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần GV kết hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó(đột nhiên, tung tăng) + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Mẹ nhẹ nhàng/ đặt nụ hôn/ vào bàn tay Nam/ dặn; Mỗi lo lắng,/ hãy/ áp bàn tay này/ lên má.) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn, đoạn 1: từ đầu đên bên con, đoạn 2: phần lại + Một số HS đọc nối tiêp đoạn, lượt GV kết giải thích nghĩa số từ ngữ (hồi hộp: trạng thái tim đập nhanh quan tâm đên xảy ra; nhẹ nhàng: nhẹ, khơng gây cảm giác khó chịu; thủ thỉ: nói nhỏ nhẹ, vừa đủ nghe nhằm bộc lộ tình cảm; tung tăng: di chuyển với động tác biểu thị vui thích) + HS đọc đoạn nhóm - Đọc toàn văn bản: + 1HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT * Khởi dộng:Hát vui 3.Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương -2- Trường TH Trinh Phú - Cho HS đọc to đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Ngày đầu học, Nam nào?( Nam hồi hộp lắm) + Mẹ làm gì?( Mẹ đặt nụ vào lịng bàn tay Nam) + Mẹ dặn Nam điều gì?( nhớ mẹ úp bàn tay lên má) - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời: + Nam bảo mẹ đưa tay cho làm gì? ( Năm đặt nụ hôn vào bàn tay mẹ) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - Viết vào cho câu trả lời - GV hỏi Ngày đầu học, Nam nào? - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét, ghi bảng Ngày học, Nam hồi hộp - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữ đầu câu cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS * Củng cố: - HS nhắc lại tên - GV hỏi HS: En có suy nghĩ vè tình cảm mẹ Nam? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, ưu khuyết điểm tiết học Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2021 Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 1: NỤ HƠN TRÊN BÀN TAY (4tiết) (tiết 3,4) TIẾT * Khởi động: HS hát vui Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở: Phạm Thị Mai Hương -3- Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thơng qua hoạt động viết hồn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (mỉm cười, lo lắng, thủ thỉ) - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh : Mỗi lần e bị ốm, mẹ ( ) - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết quả: Mỗi lần e bị ốm, mẹ lo lắn - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát tranh làm nhóm, - GV gọi HS trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: tranh 1: Mỗi em bị ốm, mẹ chăm sóc em tận tình./ Mẹ ln bên em, chăm sóc em, em om./ Mẹ ln bên em, chăm sóc em, em bị ốm; tranh 2: Trong công viên, hai bố chơi trị lái tơ điện TIẾT * Khởi động:lớp hát vui Nghe viết: a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết Phạm Thị Mai Hương -4- Trường TH Trinh Phú - GV đọc to câu văn cần viết Mẹ nhẹ nhàng/ đặt nụ hôn/ vào bàn tay Nam./ Nam thấy/ thật ấm áp - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết số từ khó: ấp áp - HS viết vào bảng từ khó - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét viết HS Chọn vần phù hợp thay cho ô trống: a Mục tiêu: HS chọn thích hợp điền vào ô vuông b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - GV cho HS đọc vần cần điền - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi để tìm vần phù hợp điền vào chỗ trống - GV gọi vài nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại từ đúng: niềm vui, lo lắng, lòng mẹ; mẹ con, kỉ niệm; kì diệu - HS đọc lại từ vừa điền hoàn chỉnh 9.Học hát mẹ a Mục tiêu: GV cho HS nghe vài hát mẹ & thuộc hát b Cách tiến hành: - GV cho HS nghe vài hát mẹ - GV hỏi HS lớp em có biết hát mẹ không? - GV chốt lại, hướng dẫn HS hát hát mẹ 10.Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại tên Phạm Thị Mai Hương -5- Trường TH Trinh Phú - Cho HS viết lại số từ em viết sai nhiều - Liên hệ giáo dục HS yêu thương kính trọng mẹ - Dặn HS xem trước Làm anh - Nhận xét tiết học - Thứ tư, ngày 27 tháng năm 2021 Chủ đề :MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 2: LÀM ANH (2tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Nhân ái: cảm nhận giá trị gia đình, biết yêu thương bày tỏ tình cảm thân với anh chị em gia đình - Trung thực: đánh giá bạn thân Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập thân Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Phát triển kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ, nhận biết số tiếng vần với nhau, củng thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vẩn với nhau, củng cố kiến thức vể vẩn; thuộc lòng thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vẩn hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung VB nội dung thể tranh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + GV nắm điểm vần, nhịp nội dung cảu thơ “ Làm anh” + Bài thơ “ Làm anh” viết bảng phụ để hướng dẫn HS HTL + Các tranh minh hoạ có SHS phóng to - Học sinh: SHS, Tập viết 1( tập 2), bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động: a Mục tiêu: Củng cố lại cũ kết hợp quan sát tranh để tìm hiểu nội dung Phạm Thị Mai Hương -6- Trường TH Trinh Phú b Cách tiến hành: - Cho HS nhắc tên - Ngày học, mẹ dặn Nam điều gì? - Nam nói với mẹ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét - Yêu cầu HS quan sát tranh( SGK trang 28), trả lời câu hỏi: a Người em nói với anh? b Người anh nói với em? c Tình cảm người anh đổi với em nào? - Đại diện vài HS trình bày, HS khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung dẫn vào học Khám phá: (Luyện đọc) a Mục tiêu: Phát triển cho HS kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ, nhận biết số tiếng vần với nhau, củng thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn thơ - HS đọc dòng thơ + HS đọc nối tiếp dòng thơ lần 1,GV kết hợp hướng dẫn HS đọc từ khó ( dỗ dành, dịu dàng) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ - HS đọc khổ thơ + HS nối tiếp đọc khổ thơ (lần 1) + HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, GV giải thích nghĩa từ dỗ dành: tìm cách nói chuyện để em bé khơng khóc, nâng dịu dàng: đỡ em bé dậy mà không làm em bé bị đau + HS đọc khổ thơ theo nhóm đơi - Đọc toàn thơ + 2, HS đọc lại toàn thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm tiếng vần với tiếng bánh, đẹp, vui Phạm Thị Mai Hương -7- Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: HS nhận biết số tiếng vẩn với nhau, củng cố kiến thức vể vẩn b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại thơ, tìm tiếng vần tiếng bài: bánh, đẹp, vui - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện vài nhóm đơi trình bày - Các nhóm nhận xét bạn - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: bánh: chanh, xanh, giành, mạnh, vui : túi,núi, củi, ; đẹp:nẹp, chép, tép, ghép, ; TIẾT * Khởi dộng:Hát vui 4.Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời xác câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ vừa đọc b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại thơ, trả lời: + Khi em bé khóc, làm anh phải làm gì? + Khi em bé khóc, làm anh phải làm gì? + Khi mẹ cho quà bánh, làm anh phải làm gì? + Khi có đồ chơi đẹp, làm anh phải làm gì? + Theo em, làm anh dễ hay khó? + Em có thích làm anh khơng, sao? - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối: a Mục tiêu: HS học thuộc lòng khổ thơ cuối, thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vẩn hình ảnh thơ b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - GV treo thơ lên bảng, hướng dẫn HS HTL khổ thơ cuối lớp cách xóa dần bảng Phạm Thị Mai Hương -8- Trường TH Trinh Phú - HS đọc cá nhân, đồng - Vài HS thi đọc Kể anh chị em em a Mục tiêu: Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi vể nội dung thể tranh b Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu BT “Kể anh chị em em” - GV đưa số câu hỏi gợi ý: Em em trai hay gái? Em em tuổi? Em em học chưa, học trường nào? Sở thích em bé gì? Có em bé làm em khó chịu khơng? Vì sao? Em cảm thấy chơi đùa em bé? GV lưu ý thêm HS kể anh, chị em họ HS gia đình - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, khen ngợi em có tình cảm tốt anh chị em gia đình GD thêm em chưa biết yêu thương anh, chị em Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại tên - GV hỏi HS: Em có thích làm anh khơng, sao? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS - Khuyến khích HS học thuộc lịng thơ - Nhận xét tiết học - Thứ năm, ngày 28 tháng 1năm 2021 Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 3: CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI (4 tiết) (Tết1, 2) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người thân gia đình Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS biết bày tỏ ý kiến tham gia làm việc nhóm Phạm Thị Mai Hương -9- Trường TH Trinh Phú 3 Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Phát triển kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, đọc rõ ràng văn tự đơn giản Đọc vần uya, uyp, uynh,uych, uyu tiếng có chứa vần uya, uyp, uynh,uych, uyu ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi vể nội dung VB nội dung thể tranh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + Văn Cả nhà chơi núi viết bảng phụ +GV nắm điểm phát âm, cấu tạo vần uya, uyp, uynh, uych, uyu nghĩa cá từ khó: tuýp thuốc, côn trùng, huỳnh huỵch, khúc khuỷu - Học sinh: SHS, ô li, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động: a Mục tiêu: Ôn lại cũ kết hợp quan sát tranh để tìm hiểu nội dung b Cách tiến hành: - Cho HS nhắc tên học trước - GV gọi HS đọc TL thơ Làm anh (2 HS) - GV hỏi: Em nêu điều thú vị sau đọc xong Làm anh - 2, HS tự phát biểu - GV nhận xét -Yêu cầu HS quan sát tranh(SGK trang 30), trả lời câu hỏi: a Gia đình tranh gồm ai? b Họ có vui khơng? Vì em biết? - Đại diện vài HS trình bày, HS khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung dẫn vào học Cả nhà chơi núi Khám phá:(Luyện đọc) a Mục tiêu: Phát triển kĩ đọc cho HS thông qua thông qua việc đọc đúng, đọc rõ ràng văn tự đơn giản Đọc vần uya, uyp, uynh,uych, uyu Phạm Thị Mai Hương -10- Trường TH Trinh Phú tiếng có chứa vần uya, uyp, uynh,uych, uyu b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - Hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần + HS tìm tiếng có vần khó đọc + Vài HS nêu + GV chốt lại rút số vần học từ khó: uya (khuya);uyp (tuýp thuốc); uynh, uych (huỳnh huỵch); uyu (khúc khuỷu) - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Bố mẹ/ cho Nam Đức/ chơi núi; Đêm trước,/ mẹ thức khuya/ để chuẩn bị quẩn áo,/ thức ăn,/ nước uống/ tuýp thuốc côn trùng; Càng lên cao,/ đường dốc/ khúc khuỷu,/ bố phải cõng Đức - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đên côn trùng, đoạn 2: từ Hôm sau đên anh em, đoạn 3: phần lại + HS nối tiếp đọc đoạn (lần 1) + HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, GV giải thích nghĩa từ (tuýp thuốc: ống nhỏ, dài có chứa thuốc; trùng: lồi động vật chân đốt, có râu, ba đơi chân phần lớn có cánh; huỳnh huỵch: từ mô tiêng động trầm, liên tiếp hoạt động nặng nhọc gây (chạy huỳnh huỵch); khúc khuỷu: khơng phẳng, có nhiều đoạn gấp khúc ngắn liên tiêp + HS đọc đoạn theo nhóm đơi - Đọc tồn văn + HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại VB TIẾT * Khởi dộng:Hát vui 3.Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương -11- Trường TH Trinh Phú - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời: + Bố mẹ cho Nam Đức đâu? (Nam Đức bố mẹ cho chơi núi) + Mẹ chuẩn bị gì?( Mẹ chuẩn bị quấn áo, thức ăn, nước uống tuýp chống côn trùng) - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời: + Khi chơi Nam Đức nào?( Nam Đức thích thú) + Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu, bố phải làm gì?(Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu, bố phải cõng Đức.) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - GV hỏi “ Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu, bố phải làm gì? - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét, ghi bảng Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu, bố phải cõng Đức - Vài HS nhắc lại - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữa đầu câu tên riêng cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại tên - GV hỏi HS: En có suy nghĩ tình cảm gia đình Bạn nam ? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, ưu khuyết điểm tiết học - Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2021 Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 3: CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI (4 tiết) (Tiết3, 4) * Khởi động: HS hát vui Phạm Thị Mai Hương -12- Trường TH Trinh Phú Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở: a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thơng qua hoạt động viết hồn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (thấp, khúc khuỷu, hào hứng) - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: Đường lên núi quanh co ( ) - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: Đường lên núi quanh co, khúc khuỷu - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - Cho HS đọc lại từ ngữ khung:cảnh vật, thú vị, chơi - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát tranh làm nhóm, - GV gọi HS trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét TIẾT * Khởi động:lớp hát vui Nghe viết: a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to câu văn cần viết Nam Đức chơi núi Đến đỉnh núi, hai Phạm Thị Mai Hương -13- Trường TH Trinh Phú anh em vui sướng hét vang - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết từ khó: vui sướng, hét vang - HS viết vào bảng từ khó - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu tên riếng Nam, Đức, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét viết HS Chọn vần phù hợp thay cho ô vuông a Mục tiêu: HS chọn thích hợp điền vào vng b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - GV cho HS đọc vần cần điền - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi để tìm vần phù hợp điền vào chỗ trống - GV gọi vài nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại từ đúng: a đèn tuýp, khuỷu tay b huých tay, phụ huynh GV kết hợp giải nghĩa từ kết hợp dùng tranh minh họa cho HS dẽ hiểu: đèn tuýp, huých tay, phụ huynh - HS đọc lại từ vừa điền hoàn chỉnh 9.Kể lần em dược chơi gia đình: a Mục tiêu: Phát triển kĩ nói cho HS thơng qua hoạt động trao đổi vể nội dung thể tranh b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát tranh Phạm Thị Mai Hương -14- Trường TH Trinh Phú - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, thảo luận vể nội dung tranh - GV gợi ý cho HS nội dung nói thơng qua việc trả lời số câu hỏi +Em gia đình chơi đâu? (Có thể chuyến vể thăm ơng bà chuyến du lịch ) +Em thấy nơi gia đình chơi có đẹp khơng? + Em có thích chuyến khơng? -GV cho vài nhóm trình bày trước lớp 10.Củng cố, dặn dị: - HS nhắc lại tên - Cho HS viết lại số từ em viết sai nhiều - Dặn HS xem trước Quạt cho bà ngủ - Nhận xét tiết học Phạm Thị Mai Hương -15- ... làm gì? + Khi em bé kh? ?c, làm anh phải làm gì? + Khi mẹ cho q bánh, làm anh phải làm gì? + Khi có đồ chơi đẹp, làm anh phải làm gì? + Theo em, làm anh dễ hay kh? ?? + Em có thích làm anh kh? ?ng, sao?... làm anh kh? ?ng, sao? - HS trả lời, HS kh? ?c nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS - Khuyến kh? ?ch HS học thuộc lòng thơ - Nhận xét tiết học - Thứ năm, ngày 28 tháng 1năm 2 021 Chủ... 2, trả lời: + Khi chơi Nam Đức nào?( Nam Đức thích thú) + Đến đoạn đường dốc kh? ?c khuỷu, bố phải làm gì?(Đến đoạn đường dốc kh? ?c khuỷu, bố phải cõng Đức.) - HS trả lời câu hỏi, HS kh? ?c nhận xét