KH dạy học TV TUAN 16

Trường TH Trinh Phú TUẦN : 16 Thứ hai, ngày 21 tháng 12 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 71 ƯƠC, ƯƠT ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trung thực: thẳng học tập, nhận xét thân bạn Năng lực chung: Tự chủ tự học : thơng qua hoạt động nói HS bộc lộ sở thích thân nghề nghiệp Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ươc, ươt; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ươc, ươt; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ươc, ươt ; viết tiếng, từ có vần ươc, ươt - Phát triển kĩ nói ước mơ thân II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần ươc, ươt đoạn văn ứng dụng “ Lúc học hát….ước mơ em” viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( 3HS nối tiếp đọc) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ươc, ươt phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 144), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đọc lại câu thuyết minh Hà ước mơ lướt sóng biển - GV đọc câu thuyết minh Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học ươc, ươt - GV ghi bảng tên * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần ươc, ươt tiếng, từ ngữ có chứa vần ươc, ươt b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - Vần ươc + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu : - ơ- c - ươc HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần ươc HS đọc cá nhân, đồng + Ghép chữ tạo vần HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét - Vần ươt + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu : - ơ- t - ươt HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần ươt HS đọc cá nhân, đồng + So sánh vần: Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác HS so sánh, trả lời .GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có âm đôi ươ Khác chữ cuối c, t + Ghép chữ tạo vần HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: đ ươc + HS đánh vần tiếng + HS đọc trơn cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : bước, lược, ngược, nước; lướt, lượt, mướt, mượt + Cho HS tìm vần ươc, ươt, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ GV kết hợp giải nghĩa từ dược sĩ ( người làm nghề bào chế thuốc chữa bệnh) lướt ván( môn thể thao lướt mặt nước ván nhờ lực kéo ca nơ) - HS tìm tiếng có vần ươc, ươt đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ươc, ươt cỡ chữ vừa nhỏ vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần ươc, ươt, kết hợp hướng dẫn quy trình độ cao chữ + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS Viết từ ngữ + GV viết bảng từ thước kẻ, lướt ván kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui *Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ươc, ươt, thước kẻ, lướt ván vào Tập viết cỡ chữ nhỏ b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn có chứa vần ươc, ươt b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn “ Lúc học hát, …Bao lớn nhỉ” đọc mẫu - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ươc, ươt - HS đánh vần tiếng có vần ươc, ươt, sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Nam ước mơ làm nghề ? + Em có thích làm nghề Nam khơng ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi nghiệp người tranh, mạnh dạng nói ước mơ thân b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 155) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Em nói nghề tranh + Nhiệm vụ người làm ?( bác sĩ chữa bệnh cho người, phi công lái máy bay, kiến trúc sư vẽ thiết kế, giáo viên dạy học) - HS trả lời, HS khác nhận xét - Cho HS nói ước mơ thân - GV khuyến khích HS cố gắng học để thực ước mơ Củng cố: - Cho HS đọc lại vần ươc, ươt - Dặn HS ôn lại nhà - GV nhận xét, ưu khuyết điểm tiết học Thứ ba, ngày 22 tháng 12 năm 2020 Bài 72 :ươm, ươp ( tiết) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS biết u thương đồn kết bạn, thơng qua luyện nói rèn cho HS tình u động vật Năng lực chung: Tự chủ tự học : HS biết tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ươm, ươp; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ươm, ươp; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ươm, ươp ; viết tiếng, từ có vần ươm, ươp cỡ chữ nhỏ - Phát triển ngơn ngữ nói chủ điểm vật ni u thích II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần ươm, ươp đoạn văn ứng dụng “ Nắng vàng ươm….dẻo dai đấy” viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS ươc, ươt b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc bước, ngược, lướt, mướt, mượt ; lướt ván - HS đọc, HS khác nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ươm, ươp phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 146), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói lại câu thuyết minh Hoa mướp vàng ươm, bướm bay rập rờn - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học ươm, ươp - GV ghi bảng tên ươm, ươp * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: HS đọc vần ươm, ươp & tiếng, từ ngữ có chứa vần i, uôm b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - Vần ươm + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần ươm HS đọc cá nhân, đồng + Ghép chữ tạo vần HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét - Vần ươp + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần ươp HS đọc cá nhân, đồng + So sánh vần: Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác HS so sánh, trả lời .GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có âm đôi ươ Khác chữ cuối m, p + Ghép chữ tạo vần HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: b ươm bướm + HS đánh vần tiếng + HS đọc trơn cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : chườm, đượm, gươm, ướm; lượm, mướp, nượp, ướp Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + Cho HS tìm vần ươm, ươp, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bướm, nườm nượp, giàn mướp Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ & giải nghĩa từ “nườm nượp” (di chuyển) đông, nhiều liên tục, hết lớp tiếp đến lớp khác VD: người lại nườm nượp; khách đông nườm nượp - HS tìm tiếng có vần ươm, ươp đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ươm, ươp, nườm nượp, giàn mướp cỡ chữ nhỏ vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần ươm, ươp + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS Viết từ ngữ + GV viết bảng từ nườm nượp, giàn mướp, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui *Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ươm, ươp; nườm nượp, giàn mướp vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, có từ ngữ chứa vần ươm, ươp, trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đoạn đọc b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn “ Nắng vàng ươm….dẻo dai đấy” đọc mẫu - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần uơm, ươp - HS đánh vần tiếng có vần ươm, ươp sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Mèo mướp sưởi nắng đâu ? + Đoạn văn nói đến phận thể mèo? + Sưởi nắng có ích lợi mèo ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Phát triển ngơn ngữ nói chủ điểm vật ni u thích b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 156) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Tên vật tranh ? + Em thích lồi vật ni ? + Vì em thích ? - HS trả lời, HS khác nhận xét GV nhận xét - GV nhận xét, liên hệ GD học sinh khơng nên ni lồi chó, mèo Củng cố, dặn dò: ( TGDK - phút) - Cho HS đọc lại vần ươm, ươp - Dặn HS ôn lại nhà - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 23 tháng 12 năm 2020 Bài 73 : uơn, ương ( tiết) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước : Thông qua đoạn đọc, HS thêm yêu thiên nhiên vẻ đẹp sống Năng lực chung: Tự chủ tự học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ươn, ương đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ươn, ương; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ươn, ương ; viết tiếng, từ có vần ươn, ương - Phát triển kĩ nói sinh hoạt ngày ( việc thường làm cần làm vào buổi sáng sau thức dậy) II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần ươn, ương đoạn văn ứng dụng “ Buổi sáng….mẹ làm ” viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS ươm, ươp b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc chườm, đượm, ướm; lượm, mướp, bướm, giàn mướp - HS đọc, HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ươn, ương phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 158), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói lại câu thuyết minh Đường tới trường lượn theo sườn núi - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học ươn, ương - GV ghi bảng tên ươn, ương * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần ươn, ương & tiếng, từ ngữ có chứa vần ươn, ương Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - Vần ươn + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần ươn HS đọc cá nhân, đồng + Ghép chữ tạo vần HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét - Vần ương + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần ương HS đọc cá nhân, đồng + So sánh vần: Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác HS so sánh, trả lời .GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có âm đơi ươ Khác chữ cuối n, ng + Ghép chữ tạo vần HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: l ươn lượn + HS đánh vần tiếng + HS đọc trơn cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : lươn, rướn, sườn, vượn; hướng, phượng, sương + Cho HS tìm vần ươn, ương , HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú + HS đọc trơn tiếng GV giải nghĩa từ + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: cuộn khu vườn, hạt sương, đường Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ươn, ương đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ươn, ương; khu vườn, đường cỡ chữ nhỏ vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần ươn, ương + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS Viết từ ngữ + GV viết bảng từ khu vườn, đường, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui *Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ươn, ương, khu vườn, đường vào Tập viết b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, có từ ngữ chứa vần ươn, ương, qua đoạn đọc, phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên vẻ đẹp sống b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn “ Buổi sáng, …mẹ làm” đọc mẫu Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ươn, ương - HS đánh vần tiếng có vần ươn, ương sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Khi ngày bắt đầu, bầu trời ? + Làng quê nào? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét GV nhận xét Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu : Phát triển kĩ quan sát tranh & nói sinh hoạt ngày ( việc thường làm cần làm vào buổi sáng sau thức dậy) b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 149) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Bạn nhỏ tranh làm ? + Em thường làm sau thức dậy ? - HS trả lời, HS khác nhận xét GV nhận xét GV kết hợp khuyến khích học sinh khẩn trương làm việc vào buổi sáng để không trễ học Củng cố, dặn dò: ( TGDK - phút) - Cho HS đọc lại vần ươn, ương - Dặn HS ôn lại nhà - Nhận xét tiết học -Thứ năm, ngày 24 tháng 12 năm 2020 : Bài 74 oa, oe ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước: Thông qua đoạn đọc & phần nhận biết HS biết yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp lồi hoa, từ em biết yêu thiên nhiên yêu thêm sống Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS biết tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần oa, oe; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần oa, oe; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Phạm Thị Mai Hương 12 Trường TH Trinh Phú - HS viết vần oa, oe ; viết tiếng, từ có vần oa, oe - Phát triển kỹ nói cảnh vật tự nhiên ( lồi hoa) II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần oa, oe đoạn văn ứng dụng “ Tết đến….hương hoa làm đẹp thêm cho sống” viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS ươn, ương b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lươn, sườn, phượng, hạt sương, khu vườn câu ứng dụng - HS đọc, HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần oa, oe phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 150), GV hỏi: + Em thấy tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói lại câu thuyết minh Các loài hoa đua khoe sắc - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học oa, oe - GV ghi bảng tên oa, oe * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần oa, oe & tiếng, từ ngữ có chứa vần oa, oe, trả lời câu hỏi có liên quan đến đoạn đọc b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - Vần oa + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần oa HS đọc cá nhân, đồng + Ghép chữ tạo vần Phạm Thị Mai Hương 13 Trường TH Trinh Phú HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét - Vần oe + Đánh vần vần: GV đánh vần mẫu HS nối tiếp đánh vần Lớp đọc đồng + Đọc trơn vần oe HS đọc cá nhân, đồng + So sánh vần: Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác HS so sánh, trả lời .GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có âm đầu o Khác chữ cuối a, e + Ghép chữ tạo vần HS dùng chữ ghép vần, sau đọc cá nhân, đồng HS nhận xét, GV nhận xét 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: h oa hoa + HS đánh vần tiếng + HS đọc trơn cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : hoa, loa, tỏa, xóa; khỏe, loe, lóe, xịe + Cho HS tìm vần oa, oe , HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đóa hoa, váy xịe, chích chịe Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần oa, oe đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu Phạm Thị Mai Hương 14 Trường TH Trinh Phú 3 Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết oa, oe từ đóa hoa, chích chịe cỡ chữ nhỏ vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần oa, oe + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS Viết từ ngữ + GV viết bảng từ đóa hoa, chích chịe, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui *Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết oa, oe vào Tập viết b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, có từ ngữ chứa vần oa, oe ,trả lời câu hỏi liên quan đến đoạn đọc, HS biết yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp lồi hoa, từ em biết u thiên nhiên yêu thêm sống b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn “ Tết đến, hoa đào khoe sắc …làm đẹp cho sống” đọc mẫu - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần oa, oe - HS đánh vần tiếng có vần oa, oe sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Hoa nở vào dịp tết ? ( Hoa đào, hoa mai) + Hoa đào có miền nào? Hoa mai có miền ? + Hoa nở vào mừa hè? Phạm Thị Mai Hương 15 Trường TH Trinh Phú + Hoa cải thường nở vào mùa ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: Phát triển cho HS kĩ quan sát tranh & phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cảnh vật tự nhiên ( loài hoa) b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 161) - GV yêu cầu HS trả lời: + Em cho biết tên loài hoa tranh ? + Em thích lồi hoa ? Vì ? - HS trả lời, GV nhận xét, thống câu trả lời HS Củng cố, dặn dò: ( TGDK - phút) - Cho HS đọc lại vần oa, oe - Dặn HS ôn lại nhà - GV nhận xét ưu khuyết điểm tiết học - Thứ năm , ngày 24 tháng 12 năm 2020 ÔN TẬP ( tiết buổi chiều) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại vần đọc, viết tuần HS hoàn thành tập viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: nắm lại viết & vần mà em chưa nắm vững học tuần - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV cho lớp hát vui Ôn tập: a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất vần học tuần - HS nêu, GV kết hợp ghi bảng - HS đọc cá nhân, đồng vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV tăng cường luyện đọc lại cho em quên vần Phạm Thị Mai Hương 16 Trường TH Trinh Phú - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa vần học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc - HS nhận xét Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng số vần em chưa nắm vững cách viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS - HS đọc chữ vừa viết - Cho HS viết hoàn thành tập viết từ 71 đến 75 - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị học tuần sau Thứ sáu, ngày 25 tháng 12 năm 2020 Bài 75 :ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Chăm chỉ: HS lắng nghe cô bạn kể chuyện, HS kể đoạn chuyện câu chuyện theo tranh không theo tranh Năng lực chung: Tự chủ: Thơng qua câu chuyện kể giúp học sinh có ý thức làm việc có ích cho đời Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + HS nắm đọc xác vần ươc, ươt, ươm, ươp,ươn, ương, oa, oe tiếng, từ ngữ, câu có vần ôn tập + HS phát triển kĩ viết thơng qua viết câu có chứa số âm - vần học( khắp vườn hoa tỏa hương thơm ngát” Phạm Thị Mai Hương 17 Trường TH Trinh Phú + HS phát triển kĩ nghe nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Chuyện Mây trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Chuyện mây; Bảng phụ có kẻ ; y ghi từ SHS (trang 162) ; đoạn văn viết bảng phụ; thẻ ghi từ SHS; - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: GV bắt nhịp cho lớp hát hát Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc vần, từ ngữ a Mục tiêu: HS đọc xác vần ươc, ươt, ươm, ươp,ươn, ương, oa, oe từ có chứa vần học b Cách tiến hành: Đọc vần - HS kể tên vần học tuần GV kết hợp ghi bảng vần - HS đọc trơn vần - HS đọc cá nhân, đồng Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng : GV treo bảng tiếng ( phần đọc SHS), HS tìm vần vừa ơn, đọc tiếng, HS khác nhận xét, GV nhận xét - Đọc từ ngữ: + HS tìm vần vần vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS + GV đọc lại từ + HS đọc cá nhân, đồng từ 2.2 Hoạt động 2: Đọc đoạn a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác thơ Buổi sớm có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đọc b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn : thơ Buổi sớm, HS tìm tiếng có vần ơn đánh vần tiếng vừa tìm Sau đọc cá nhân, đồng - GV đọc mẫu thơ - HS đọc dòng thơ, khổ thơ thơ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Phạm Thị Mai Hương 18 Trường TH Trinh Phú - GV hỏi HS nội dung đoạn đọc: + Bài thơ nói đến ai/ ? ( mặt trời, mây, gió ) + Mặt trời gió làm ? ( mặt trời tỉnh giấc, gió thi chạy ) + Thời gian nói đến thơ ? Vì em biết ? ( buổi sáng) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết câu Khắp vườn, hoa tỏa hương thơm ngào ngạt Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu viết ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập GV lưu ý HS chữ đầu câu viết hoa, cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - HS viết vào tập viết - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa số viết HS TIẾT * Khởi động: HS hát vui * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Chuyện Mây trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 163), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi cho đoạn chuyện : - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau đại diện nhóm trả lời + Đoạn 1: Từ đầu đến có ích cho đời, GV hỏi HS : VÌ Mây buồn ? Mây bay gặp chị gió để làm gì? Vì Mây muốn làm mưa ? + Đoạn 2: Từ Thế mây vội khoác áo xám đến cỏ thỏa thuê,GV giải thích từ “ thỏa thê” sung sướng, hài lịng ý muốn ) GV hỏi HS: Mưa xuống, người cỏ nào? + Đoạn 3: Phần lại cau chuyện, GV hỏi HS: Nước biến thành mây ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, HS thống câu trả lời.GV chốt lại : Phạm Thị Mai Hương 19 Trường TH Trinh Phú + Mỗi người góp sức làm việc có ích cho đời Mây biến thành mưa cho vạn vật sinh sơi + Q trình mây biến thành mưa trở lại thành mây tượng thời tiết 4.2 HS kể chuyện: a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nghe nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Chuyện Mây trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - GD học sinh biết trân trọng sống tự do, tự chủ u q làm Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại tồn ơn - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà; kể lại câu chuyện Mây mưa cho người thân nghe - Phạm Thị Mai Hương 20 ... dạy học) - HS trả lời, HS kh? ?c nhận xét - Cho HS nói ước mơ thân - GV khuyến kh? ?ch HS cố gắng học để thực ước mơ Củng cố: - Cho HS đọc lại vần ươc, ươt - Dặn HS ôn lại nhà - GV nhận xét, ưu khuyết... thường làm sau thức dậy ? - HS trả lời, HS kh? ?c nhận xét GV nhận xét GV kết hợp khuyến kh? ?ch học sinh kh? ??n trương làm việc vào buổi sáng để kh? ?ng trễ học Củng cố, dặn dò: ( TGDK - phút) - Cho... (trang 162 ) ; đoạn văn viết bảng phụ; thẻ ghi từ SHS; - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 .Kh? ??i động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn kh? ??i cho HS vào đầu tiết học b